2021年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元清試卷分析題庫(kù)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元試卷分析（第一單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計(jì)算題五解決問(wèn)題六七八70%75%72%76%69%錯(cuò)誤舉例一、填空題１．一瓶眼藥水有５（）２．一大瓶可樂(lè)是１．８（）五、解答題一瓶酒有400毫升，李叔叔已經(jīng)喝了一半，再將剩余酒倒入容量是50毫升酒杯中，還可以倒多少滿杯？因素分析馬虎，不認(rèn)真?；咎睿瑢W(xué)習(xí)不努力。計(jì)算題中間環(huán)節(jié)有錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第二單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計(jì)算題五解決問(wèn)題六七八73%78%76%80%71%錯(cuò)誤舉例選取題小明今年上小學(xué)5年級(jí)，預(yù)計(jì)下面哪個(gè)答案最接近她年齡，在（

）內(nèi)打上“√”550月

（

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550周（

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550時(shí)（

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550分（

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因素分析1、馬虎，不認(rèn)真。2、基本太差，學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間環(huán)節(jié)有錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。5、對(duì)較難題目，作細(xì)致分析，分解開(kāi)練習(xí)，增取讓學(xué)生理解掌握。單元試卷分析（第三單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計(jì)算題五解決問(wèn)題六七八80%78%79%82%79%錯(cuò)誤舉例國(guó)內(nèi)農(nóng)歷用鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物按順序輪流代表各年年號(hào)，例如是馬年，是羊年，是猴年…，如果一種人是1939年出生，那么她出生那一年是什么年？因素分析1、馬虎，不認(rèn)真。2、基本太差，學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間環(huán)節(jié)有錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。單元清卷分析（第四、五單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二計(jì)算題三解決問(wèn)題75%80%76%錯(cuò)誤舉例判一判。

1、單式條形記錄圖中要標(biāo)出圖例。﹙﹚

2、單式條形記錄圖中數(shù)據(jù)只用一種直條來(lái)表達(dá)，而復(fù)式條形記錄要用兩種紙條來(lái)表達(dá)﹙﹚

3、圖可以同步表達(dá)兩種或兩種以上不同數(shù)量。﹙﹚因素分析1、馬虎，不認(rèn)真。2、基本太差，學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間環(huán)節(jié)有錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第六單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選取題四計(jì)算題五解決問(wèn)題六七八702%76%74%77%73%錯(cuò)誤舉例

在一種邊長(zhǎng)是8米正方形草坪四周有一條1米寬花圃。在花圃里栽有牡丹花，每棵占地1平方米，一共要栽多少棵？（先畫(huà)出示意圖，再解答）因素分析1、馬虎，不認(rèn)真。2、基本太差，學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題中間環(huán)節(jié)有錯(cuò)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、分析能力教差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。5、對(duì)較難題目，作細(xì)致分析，分解開(kāi)練習(xí)，增取讓學(xué)生理解掌握。單元試卷分析（第七單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。操作題：有些學(xué)生繪圖能力較差，涂抹現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少空間分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二判斷題三選取題四計(jì)算題五連線題六操作題七解決問(wèn)題八73%76%72%82%90%62%65%錯(cuò)誤舉例二、選取題34三計(jì)算題：3用豎式計(jì)算四、解決問(wèn)題：2、3因素分析1、馬虎，不認(rèn)真。2、基本太差，學(xué)習(xí)不努力。3、計(jì)算題口算能力差，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。4、文字分析不夠理解，對(duì)題不理解就做，不懂得做有無(wú)道理。糾正辦法1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、夯實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)基本較差同窗，進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力。3、計(jì)算能力較差加強(qiáng)計(jì)算能力培養(yǎng)。4、空間分析能力較差，多提問(wèn)，多練習(xí)，增強(qiáng)其分析能力。單元試卷分析（第八單元）總狀況總狀況看，學(xué)生由于基本不一致，浮現(xiàn)狀況不同樣。填空題：基本較好，簡(jiǎn)樸題失分較少，基本較差，簡(jiǎn)樸題也有錯(cuò)誤。選取題：學(xué)生不會(huì)選取題辦法，有亂選現(xiàn)象。判斷題：學(xué)生基本不牢，舉不出反面例子。計(jì)算題：有些學(xué)生計(jì)算能力較差，計(jì)算失誤現(xiàn)象比較多。文字分析題：學(xué)生缺少分析能力，對(duì)文字題不求甚解。每題得分一填空題二選取題三判斷題四計(jì)算題五解決問(wèn)題六七八70%75%72%76%69%錯(cuò)誤舉例圖（略）因素分析1、