第三單元金色的秋天《西風的話》說課稿　2023-2024學年人教版初中音樂七年級上冊

人教版七年級上冊第三單元《西風的話》說課稿各位老師們大家好！今天我說課的內容是《西風的話》，下面我從教材分析、學情、教學方法、教學目標、教學過程等幾個方面對本課的設計進行說明。一、教材分析《西風的話》是人民教育出版社七年級上冊音樂第三單元的第一節(jié)唱歌內容。這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。G大調、四四拍；音域為d1——e2。歌曲為大調式，一段體，由四個規(guī)整的樂句構成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調婉轉、典雅，抒情柔美，詞曲結合完善，富有詩意。二、學情初中階段的學生正慢慢進入青春時期，而青春期學生的一個重要特點就是聲帶會發(fā)生一些變化，也就是會進入一個變聲期。在這個時期，因為喉頭、聲帶增長而伴隨的聲音嘶啞、音域狹窄、發(fā)音疲勞、分泌物增多從而導致說話、唱歌時的聲音與兒童時代不同，不少同學因此而不敢歌唱。因此教學中要注重因人制宜、因材施教，根據(jù)每個學生的實際來制定學習目標，在教學實踐中充分給予他們創(chuàng)造的空間，善于把握并利用他們的興奮點，做到寓教于樂、激活興趣、完善個性。三、學習目標根據(jù)教材內容和七年級中學生的年齡特點和心理特點，本節(jié)課的教學目標我是這樣來設置的。1、學唱《西風的話》，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。2、體會旋律線的起伏與音樂情感變化之間的關系。3、引導學生懂得珍惜時間，熱愛生活。四、學習重難點基于音樂新課程標準，我確定了以下學習重點和難點。學習重點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。學習難點：體驗歌曲旋律的韻律美；準確表現(xiàn)歌曲中的音樂記號。五、教法針對于教學目標和學生的實際情況，在教學中我主要采用以下幾種教學方法：模唱法、欣賞法、體驗法等。六、學法從本課的教學目標出發(fā)，根據(jù)學生的學習情況，確定以下的學習法：體驗感知法、視聽法、自主探究式學習法等。教學過程我將教學過程分為四個部分：組織教學：師生互動有感情的問好，與學生的生活經驗相結合，通過模仿自然界的聲音，很形象的掌握幾種力度記號。為解決教學難點中準確表現(xiàn)歌曲中的音樂記號為鋪墊。創(chuàng)設情境，導入新課：進行歌曲第二聲部的發(fā)聲練習，為以后的演唱歌曲做鋪墊。介紹作曲家，《西風的話》是黃自于20世紀30年代創(chuàng)作的歌曲，最早收錄于黃自先生主編的《復興初級中學音樂教科書》中，而在今天的音樂課上，它依然是一首保留曲目，西風對我們說了什么呢？讓我們來共同探索.....學唱歌曲欣賞歌曲，完成學習單第一個任務，歌曲的情緒、速度、全曲有幾個樂句。我引導學生觀察歌曲節(jié)奏，觀察全曲四個樂句的節(jié)奏相同點，學生通過觀察探索出四個樂句規(guī)整又完全相同。進行節(jié)奏的練習。我將歌詞加入到節(jié)奏中與學生口讀歌詞，解決一字多音的問題，分析歌詞后學生探索“我”和“你”指的是誰，作者借西風之口提醒我們時間飛快、珍惜時間。我輕輕的彈奏歌曲的優(yōu)美旋律，學生唱曲譜，再讓學生用“wu”母音哼唱，旋律熟悉后最后加入歌詞。在這一環(huán)節(jié)中，我運用了靈活的教學方法，如師生接龍唱，自己找出難點，學生指出難點，共同幫助解決，激發(fā)了學生的學習興趣，體現(xiàn)了學生自主探究式學習，在歌曲情感處理上，體現(xiàn)了新課程的理念。同學們打開學習單任務二，老師播放音頻，共同隨音樂畫出這首歌的旋律線條。探究得出旋律線是旋律高低起伏變化的線條，受音高走向的、力度強弱的、情緒感染的變化等反復練習二聲部合唱，直到熟練為止。讓學生邊合唱邊議一議歌曲中的力度記號、圓滑線、漸慢等標記的運用是否準確到位，怎樣唱出歌曲的意境等。本節(jié)課根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，以“教師為主導，學生為