學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)制度樣本

美溪一中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)制度為全面推動(dòng)新課程改革，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)模式，進(jìn)而發(fā)揮評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生發(fā)展、增進(jìn)教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能，逐漸建立科學(xué)、全面學(xué)生評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)遵循目的多元、方式多樣、注重過程評(píng)價(jià)原則，根據(jù)上級(jí)一系列文獻(xiàn)精神和我校實(shí)際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)大綱性文獻(xiàn)。一、指引思想1．全面貫徹黨教誨方針，全面推動(dòng)素質(zhì)教誨和新課程改革進(jìn)一步實(shí)行，體現(xiàn)基本教誨課程改革基本規(guī)定。2．進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)引導(dǎo)勉勵(lì)作用和教誨功能，通過對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生健康成靿和全面發(fā)展。3．通過學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)科學(xué)檢查教師教學(xué)效果，增進(jìn)教師改進(jìn)課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，有效地增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4．通過學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)增進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，增進(jìn)學(xué)生身心健康和知識(shí)能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和合伙意識(shí)。二、評(píng)價(jià)原則1．全面性原則既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)詛價(jià)，更要注重學(xué)生基本性發(fā)展目的評(píng)價(jià)，糾正單純以文化課考試成績評(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生錯(cuò)誤做法。從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。2．形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合原則對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不但要注重成果，更要注重發(fā)展和變化過程。每一學(xué)期評(píng)價(jià)要注重學(xué)生一學(xué)期體現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r，畢業(yè)時(shí)基本素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)要注重學(xué)生在各個(gè)學(xué)期體現(xiàn)和發(fā)展?fàn)顩r，要讓學(xué)生發(fā)展過程成為基本素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)重要構(gòu)成某些。3．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)是一種非學(xué)業(yè)性評(píng)價(jià)。如果只采用分?jǐn)?shù)或級(jí)別等量化東西來對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)是片面、不科學(xué)。只有依照它過程性、發(fā)展性特點(diǎn)，進(jìn)行綜合分析，才干得到對(duì)的評(píng)價(jià)成果，增進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。4．尋常體現(xiàn)和標(biāo)志性發(fā)展結(jié)合原則評(píng)價(jià)既要看到學(xué)生獲得標(biāo)志性績效，又要注重學(xué)生在尋常發(fā)展過程中心理、道德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力養(yǎng)成。5．以促價(jià)促發(fā)展原則教誨意義在于引導(dǎo)和增進(jìn)學(xué)生發(fā)展和完善，評(píng)價(jià)改革主線目是為了更好地增進(jìn)學(xué)生發(fā)展，理解過去，把握當(dāng)前，重在將來，變化評(píng)價(jià)過度強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與勉勵(lì)功能狀況。讓評(píng)價(jià)成為勉勵(lì)成長有效手段，規(guī)定評(píng)價(jià)反饋協(xié)助學(xué)生樹立自信心、增強(qiáng)發(fā)展邁進(jìn)動(dòng)力。讓學(xué)生在摸索過程中去享有成功愉悅，勉勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)別人長處和長處，不斷增進(jìn)自身發(fā)展。6.誠信、公正、公開原則評(píng)價(jià)是為了增進(jìn)發(fā)展，更好地提高學(xué)生基本素質(zhì)，因而評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要誠信公正，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)對(duì)的結(jié)識(shí)自己，樹立發(fā)展目的和信忣。三、評(píng)價(jià)體系（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容：重要由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試成績兩個(gè)方面構(gòu)成。其中綜合素質(zhì)由公民道德與素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康，審美與體現(xiàn)五個(gè)某些構(gòu)成；考試成績申學(xué)生高中階段學(xué)科課程過程性成績和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測成績兩某些構(gòu)成。（二）評(píng)價(jià)原則：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面評(píng)價(jià)原則為：1、公民道德與素養(yǎng)（1）愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。（2）遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，遵守國家法律。（3）關(guān)懷集體，樂于助人，積極參加公益活動(dòng)。（4）愛惜資源，保護(hù)環(huán)境，具備社會(huì)責(zé)任感。（5）孝敬父母，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同窗。（6）誠實(shí)守信，舉止文明，逐漸養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)態(tài)度與能力（1）有學(xué)習(xí)愿望和興趣。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真完畢學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)辦法來提高學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思習(xí)慣。（4）可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析解決問題。（5）具備初步研究與創(chuàng)新能力。3．實(shí)踐與創(chuàng)新（1）積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，效果明顯。（2）摸索學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新精神。（3）敢于摸索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維辦法和意識(shí)。（4）認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課程，動(dòng)手能力強(qiáng)。4、運(yùn)動(dòng)與健康（1）熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。（2）掌握一定運(yùn)動(dòng)技能，積極參加學(xué)校組織各種體育活動(dòng)，身體健康。（3）樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)健身能力，形成健康生活方式。5、審美與體現(xiàn)（1）能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中美，具備健康審美情趣。（2）積極參加藝術(shù)活動(dòng)，能用各種方式進(jìn)行藝術(shù)體現(xiàn)。（3）衣著整潔，舉止得體，語言美、行為美。六、評(píng)價(jià)辦法（一）對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，依照評(píng)價(jià)原則，學(xué)期末對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r做出級(jí)別評(píng)價(jià)和寫實(shí)性評(píng)語。學(xué)生成長記錄還應(yīng)涉及具備可以反映學(xué)生成長過程實(shí)證性資料，要客觀、公正、富有個(gè)性化，可以增進(jìn)每一種學(xué)生全面發(fā)展。（二）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)，分別從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行級(jí)別評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)中，學(xué)校要事前把學(xué)生評(píng)價(jià)意義、辦法、需要注意問題向?qū)W生作出闡明，提出規(guī)定。學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己成長記錄為重要根據(jù)，描述和分析自己在五個(gè)方面體現(xiàn)、表達(dá)自己感悟，提出自身邁進(jìn)方向，并為自己在五個(gè)方面擬定一種評(píng)估級(jí)別。在學(xué)生互評(píng)中，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得先進(jìn)級(jí)別達(dá)到70%以上且不合格級(jí)別不超過5%，或先進(jìn)與良好級(jí)別共計(jì)達(dá)到85%以上、其中先進(jìn)級(jí)別達(dá)到50%以上且不合格級(jí)別不超過5%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容學(xué)生互評(píng)級(jí)別為“先進(jìn)”。先進(jìn)和良好級(jí)別共計(jì)達(dá)到80%以上且不合格級(jí)別不超過5%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容學(xué)生互評(píng)級(jí)別為“良好”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得先進(jìn)、良好、合格級(jí)別共計(jì)達(dá)到60%以上，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容學(xué)生互評(píng)級(jí)別為“合格”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得不合格級(jí)別達(dá)到或超過40%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容學(xué)生互評(píng)級(jí)別為“不合格”。在任課教師評(píng)價(jià)中，以班級(jí)為單位，由所有任課教師構(gòu)成學(xué)生教誨評(píng)價(jià)小組，依照教師對(duì)學(xué)生觀測理解，對(duì)學(xué)生前三項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容做出級(jí)別評(píng)價(jià)。后二項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容重要由相應(yīng)學(xué)科任課教師做出級(jí)別評(píng)價(jià)。綜合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)成果，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)先進(jìn)級(jí)別且沒有不合格級(jí)別，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可擬定為先進(jìn)級(jí)別。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)良好以上級(jí)別且沒有不合格級(jí)別，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可擬定為良好級(jí)別。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少3個(gè)合格以上級(jí)別，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可擬定為合格級(jí)別。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得2個(gè)以上（含2個(gè)）不合格級(jí)別，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可擬定為不合格級(jí)別。（三）除了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r做出級(jí)別評(píng)價(jià)外，班主任還要對(duì)學(xué)生一學(xué)期來成長體現(xiàn)做出寫實(shí)性評(píng)價(jià)。寫實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)多采用勉勵(lì)性語言，客觀地描述學(xué)生進(jìn)步、潛能以及局限性，同步要制定明確簡要增進(jìn)學(xué)生發(fā)展改進(jìn)籌劃，協(xié)助學(xué)生結(jié)識(shí)自我，樹立自信，對(duì)學(xué)生此后發(fā)展和提高進(jìn)行有效指引。班主任還要通過家長會(huì)、家訪、電話等方式向家長簡介評(píng)價(jià)內(nèi)容和規(guī)定，并簡介學(xué)生體現(xiàn)狀況。請學(xué)生家長依照以上狀況和對(duì)學(xué)生尋常理解，提出評(píng)價(jià)意見。七、評(píng)價(jià)成果運(yùn)用（一）級(jí)別評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)重要構(gòu)成某些，應(yīng)當(dāng)和學(xué)生學(xué)習(xí)成績一起，在學(xué)期末反饋給家長。（二）每學(xué)期級(jí)別評(píng)價(jià)成果要作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)重要根據(jù)。學(xué)校在評(píng)比三好學(xué)生、先進(jìn)學(xué)生干部、先進(jìn)團(tuán)員，推薦市級(jí)、省級(jí)三好學(xué)生和先進(jìn)學(xué)生干部時(shí)，要將學(xué)生級(jí)別評(píng)價(jià)成果作為重要根據(jù)。（三）可以依照對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)狀況，評(píng)比各類個(gè)性發(fā)展突出先進(jìn)學(xué)生，讓更多學(xué)生體驗(yàn)成功、感受勉勵(lì)。（四）學(xué)生在完畢階段性學(xué)業(yè)后，只有各項(xiàng)終結(jié)性評(píng)價(jià)所有達(dá)到合格或合格以上級(jí)別，方可獲得畢業(yè)證書。八、實(shí)行中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)規(guī)定（一）實(shí)行學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)了素質(zhì)教誨和課程改革規(guī)定，班主任、課任教師、學(xué)生、家長要充分結(jié)識(shí)實(shí)行發(fā)展性評(píng)價(jià)意義，本著評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、和有助于增進(jìn)學(xué)生發(fā)展原則，認(rèn)真組織實(shí)行。（二）學(xué)校成立以校長為主任，分管校長、政教、教務(wù)、班主任、教師代表、家長代表、學(xué)生代表為成員學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)委員會(huì)。委員會(huì)要根據(jù)本方案，組織評(píng)價(jià)實(shí)行，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程，解決評(píng)價(jià)過程中遇到各種問題。委員會(huì)下設(shè)由班主任牽頭，任課教師與學(xué)生代