有關(guān)大班第一學(xué)期的班務(wù)工作計劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁有關(guān)大班第一學(xué)期的班務(wù)工作計劃上學(xué)期，我園以優(yōu)異的成果進(jìn)入了市一級幼兒園的行列，我班級工作也隨之邁上了一個新臺階。作為班級的老師，我們深深的意識到，只有結(jié)合自身特點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)閱歷，才能更有效的開展工作。本學(xué)期，我們將仔細(xì)領(lǐng)悟，在深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的進(jìn)展目標(biāo)，為向“省一級幼兒園”目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力氣.實際工作中做好“對話”試驗班的課題討論工作，是我們本學(xué)期的一項重點(diǎn)支配,對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)教育，為上學(xué)校打好基礎(chǔ)，作為家長需依據(jù)幼兒的實際狀況進(jìn)行有針對性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的綻開以下探究工作：

一、本班狀況分析：

（一）幼兒狀況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特殊快，三位老師觀看到，我們班級的孩子思維活躍，接受力量強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有共性。從整體看人際交往力量較好，具有肯定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動作進(jìn)展和動手力量需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需培育。本學(xué)期插班新生整體素養(yǎng)較好，能帶動影響班級其他幼兒學(xué)習(xí)。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人數(shù)4人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師狀況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注意家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注意班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀嬉戲識字、計算規(guī)律訓(xùn)練嬉戲。

副班老師：性格開朗，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動參加思索討論主題活動，注意幼兒的個別差異，鼓舞幼兒參加體育

活動，幫助幼兒進(jìn)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語嬉戲。

保育老師：工作急躁、細(xì)致，樂觀鉆研幼教閱歷，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健狀況進(jìn)行觀看記錄。

二、班級經(jīng)營

（一）班級經(jīng)營文化：真誠、敬重、關(guān)愛、合作

（二）班級經(jīng)營網(wǎng)：

班主任配班老師后勤配班

園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長幼兒園的每一個人

（三）班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升學(xué)校的意識。

3、關(guān)心幼兒樹立最簡潔的平安防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識，把平安、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，

并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。

（四）詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個人都要具有樂觀、主動的意識。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作狀況，找出好的方法與不足；

2、每月底與家委會成員溝通一次（形式不限），商討溝通最新幼教資訊及主題進(jìn)展?fàn)顩r，調(diào)整下一步目標(biāo)；

3、每月班級老師結(jié)合對話試驗課題內(nèi)容撰寫觀看記錄、教育筆記；

4、每月班級老師讀一本書，并撰寫讀后感；

5每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天狀況，方案其次天的工作。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育

A、培育幼兒的社會交往力量。通過交換玩具，共享閱歷，合作嬉戲，共同完成一件事情，建立伴侶欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，關(guān)心幼兒進(jìn)展對人親近、合作的態(tài)度。老師應(yīng)留意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并敬重嬉戲規(guī)章，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪番和共享等方面的力量。

B、培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并進(jìn)展幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進(jìn)幼兒的健康，為了更好的實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們應(yīng)實行以下措施：

1、教學(xué)

活動設(shè)計中，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)受勝利的喜悅；

2、在體育活動中，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培育英勇精神的體育嬉戲活動。如：消防救援等體育嬉戲。

C、培育幼兒的留意力：培育幼兒用心使用各種物品進(jìn)行各種活動詳細(xì)措施：

1、劃分清晰班級活動區(qū)，使幼兒留意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動。

2、利用家具分隔各區(qū)域，阻擋幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。

3、預(yù)備充分、好玩的材料吸引幼兒的留意，不被其它活動所干擾。

D、進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性：培育幼兒作出選擇的力量，發(fā)覺他們自己的愛好進(jìn)展共性。詳細(xì)措施：

1、結(jié)合主題嬉戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并關(guān)心幼兒作出選擇。

2、玩具架上擺放的物體具有肯定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒愛好，便利他們獨(dú)自取放，獨(dú)立使用。

3、當(dāng)活動

結(jié)束后，老師需指導(dǎo)幼兒獨(dú)立整理自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡?dú)立收放而感到驕傲。

四、教研任務(wù)

A、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀嬉戲識字活動，提高幼兒的口語表達(dá)力量。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀嬉戲識字活動，本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進(jìn)一步提高幼兒對漢字的愛好，促進(jìn)幼兒口語力量的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言（包括口語和書語）力量的全面和諧進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們選擇了此項活動，嬰幼兒聽讀嬉戲識字活動的意義，不是單純地讓孩子熟悉多少個漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面進(jìn)展孩子的語言力量，使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)力量和初步的閱讀力量，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面力量協(xié)調(diào)進(jìn)展，我們實行的教學(xué)方式是：聽讀。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎(chǔ)，即“先讀書后識字”的基礎(chǔ)，在聽讀過程中，課文中的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品的美（形象、動人的情節(jié)）吸引著幼兒，使幼兒能在開心輕松的氣氛中，直接汲取書面語言，接受良好思想感情的熏陶，使他們在不知不覺中受到教育，得到學(xué)問，從而激發(fā)幼兒閱讀的愛好，在聽讀過程中，還能培育幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于班級常規(guī)的建立。詳細(xì)措施：

1、逢周二、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字嬉戲，時間約10—15分鐘；

2、聽讀嬉戲識字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從觀賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。觀賞課文時的指導(dǎo)要求：頭要正，背要直，腳放平，胸離桌一拳，眼睛離書一尺，左手扶書，右手食指指字。跟讀課文時與觀賞要求大致相同，只要求幼兒讀課文時要小聲，留意仿照錄音機(jī)中的語音、語調(diào)、語氣，手指指書時提示幼兒劃指認(rèn)讀。朗讀課文時留意指導(dǎo)幼兒雙手拿書，身體坐正，聲音朗讀時要嘹亮并富有感情。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯字。

B、連續(xù)開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性閱歷和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、制造美的情趣，形成獨(dú)特的環(huán)繞美術(shù)教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些學(xué)問和閱歷，并且留意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件特別有意義的事情，我們將實行以下措施：

1、家園一同收集廢舊材料制品。

2、結(jié)合主題為各區(qū)域供應(yīng)各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。

3、主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。

五、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得