2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：小說(shuō)訓(xùn)練-史鐵生《命若琴弦》(含答案)

小說(shuō)專題訓(xùn)練一---史鐵生《命若琴弦》

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦（節(jié)選）

史鐵生

老瞎子回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。漫天大雪①，灰暗的天空連接著白

色的群山。沒(méi)有聲息，處處也沒(méi)有生氣，空曠而沉寂。所以老瞎子那

頂發(fā)了黑的草帽就尤其躅動(dòng)得顯著。他蹣蹣跚跚地爬上野羊嶺，廟院

中衰草瑟瑟，竄出一只狐貍，倉(cāng)惶逃遠(yuǎn)。

村里人告訴他，小瞎子已經(jīng)走了些日子。

“我告訴他等我回來(lái)。"

"不知道他干嘛就走了?！?/p>

"他沒(méi)說(shuō)去哪兒，留下什么話沒(méi)？"

“他說(shuō)讓您甭找他?！?/p>

"什么時(shí)候走的？"

人們想了好久，都說(shuō)是在蘭秀兒嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一

切全明白。

眾人勸老瞎子留下來(lái)，這么冰天雪地的上哪去？不如在野羊坳說(shuō)一冬

天書。老瞎子指指他的琴，人們見(jiàn)琴柄上空蕩蕩已經(jīng)沒(méi)了琴弦。老瞎

子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙啞了，完全變了個(gè)人。他說(shuō)得

去找他的徒弟。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十

年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。他不信，請(qǐng)了多少識(shí)字而又誠(chéng)實(shí)的

人幫他看，人人都說(shuō)那果真是一張無(wú)字的白紙。老瞎子在藥鋪前的臺(tái)

階上坐了一會(huì)兒，他以為是一會(huì)兒，其實(shí)已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一樣的

眼珠在詢問(wèn)蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，

安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再

不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。

就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了，

準(zhǔn)確地說(shuō)，是有一端空無(wú)所系了。老瞎子在一個(gè)小客店里住了很久,

覺(jué)得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天

迅速地衰老。直到花光了身上所有的錢，直到忽然想起他的徒弟，他

知道自己的死期將至，可那孩子在等他回去。

茫茫雪野②，皚皚群山，天地之間躅動(dòng)著一個(gè)黑點(diǎn)。走近時(shí)，老瞎子

的身影彎得如一座橋。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、

處境。

他想自己先得振作起來(lái)，但是不行，前面明明沒(méi)有了目標(biāo)。

他一路走，便懷戀起過(guò)去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃

的翻山、走路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂(lè)！老瞎子想起他

師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒(méi)用上的藥方封進(jìn)他的琴槽。

“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。"說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。

他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才

能彈好，彈好了就夠了?！薄舷棺又涝趺磳?duì)自己的徒弟說(shuō)了?？?/p>

是他又想：能把一切都告訴小瞎子嗎？老瞎子又試著振作起來(lái)，可還

是不行，總擺脫不掉那無(wú)字的白紙……

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子懂得那絕不

是裝出來(lái)的悲哀。老瞎子把他拖進(jìn)一個(gè)山洞，他已無(wú)力反抗。老瞎子

撿了些柴，打起一堆火。

小瞎子漸漸有了哭聲。老瞎子放了心，任他盡情盡意地哭。只要還能

哭就還有救，只要還能哭就有哭夠的時(shí)候。

小瞎子哭了幾天幾夜，老瞎子就那么一聲不吭地守著。火光和哭聲驚

動(dòng)了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鸚鷹……

終于小瞎子說(shuō)話了："干嘛咱們是瞎子！"

"就因?yàn)樵蹅兪窍棺印?老瞎子回答。

終于小瞎子又說(shuō)："我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！哪怕

就看一回。"

"你真那么想嗎？"

"真想，真想——"老瞎子把篝火撥得更旺些。

雪停了③。鉛灰色的天空中，太陽(yáng)像一面閃光的小鏡子，鶴鷹在平穩(wěn)

地滑翔。

“那就彈你的琴弦，"老瞎子說(shuō)，"一根一根盡力地彈吧。"

"師父，您的藥抓來(lái)了？"小瞎子如夢(mèng)方醒。

"記住，得真正是彈斷的才成。"

"您已經(jīng)看見(jiàn)了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？"

小瞎子掙扎著起來(lái)，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

"記住，得彈斷一千二百根。"

〃_^千一？〃

"把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。"老瞎子現(xiàn)在才懂了師

父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話一一你的命就在這琴弦上。

目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，拉不緊就彈不

響。

"怎么是一千二，師父？"

"是一千二。我沒(méi)彈夠，我記成了一千。"老瞎子想：這孩子再怎么彈

吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無(wú)字的

白紙……

這地方偏僻荒涼，群山不斷?；牟輩仓须S時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一

只野兔、狐貍，或者其他小野獸。山谷中鸚鷹在盤旋。

現(xiàn)在讓我們回到開始：

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了

黑的草帽起伏躅動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。

無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……

（有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是O

A.小說(shuō)寫到老瞎子、小瞎子師徒二人都經(jīng)歷了人生的幻滅，受到重

大打擊：師父發(fā)現(xiàn)一生所求的藥方原來(lái)是張白紙；徒弟心愛(ài)的女孩出

嫁，對(duì)愛(ài)情的向往化為泡影。

B.文中畫波浪線部分師徒二人的對(duì)話短促簡(jiǎn)練，體現(xiàn)了小瞎子經(jīng)歷

蝕骨悲痛后的絕望和掙扎，也體現(xiàn)了老瞎子對(duì)徒弟同病相憐的理解和

徹悟人生后的堅(jiān)定。

C.小說(shuō)采用上帝視角來(lái)寫作，不僅描寫了師徒二人的語(yǔ)言、行動(dòng)和

外貌等，而且精細(xì)描寫了師徒二人的心理活動(dòng)，人物形象躍然紙上。

D.小說(shuō)大量運(yùn)用"反復(fù)”手法，詞語(yǔ)的重復(fù)、句子的重復(fù)、情節(jié)的重

復(fù)等，作品通過(guò)這一手法及同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的變化，透露出哲

學(xué)思辨色彩。

2.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，理解正確的一項(xiàng)是()

A.與老瞎子相比，小瞎子對(duì)世界和人生則有更多的憧憬和向往，青

春的躁動(dòng)在血液里奔騰跳躍，讓我們感受到了小瞎子的可愛(ài)和他的自

不量力不切實(shí)際。

B.”莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后"，小

說(shuō)開頭的第一句話便為整篇小說(shuō)定下了悲涼的基調(diào)，讓你感覺(jué)到一種

直逼心底的生命的沉重與無(wú)奈。

C.小說(shuō)結(jié)尾再次出現(xiàn)”莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少,

一前一后……”這樣的描述時(shí)，我們看到的是悲涼，是對(duì)命運(yùn)不公的憤

慨。

D.琴槽里的紙條，本是一張無(wú)字的白紙，可是瞎子師徒卻認(rèn)為是可

以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠(yuǎn)。

3.小說(shuō)的環(huán)境描寫耐人尋味，文中畫線的三處對(duì)雪的描寫各有什么

作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.這篇小說(shuō)被譽(yù)為"生命的寓言"，請(qǐng)從這一角度對(duì)小說(shuō)的標(biāo)題、語(yǔ)

言特色和內(nèi)容等方面進(jìn)行分析鑒賞。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

"你師爺一輩子才冤呢。"

“他彈斷了多少根？"

"他本來(lái)能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！?/p>

天不亮老瞎子就上路了。他說(shuō)最多十天就回來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)想到他竟去了

那么久。

老瞎子回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。漫天大雪，灰暗的天空連接著白色

的群山。沒(méi)有聲息，處處也沒(méi)有生氣，空曠而沉寂。所以老瞎子那頂

發(fā)了黑的草帽就尤其攢動(dòng)得顯著。他蹣蹣跚跚地爬上野羊嶺。廟院中

衰草瑟瑟，躥出一只狐貍，倉(cāng)皇逃遠(yuǎn)。

村里人告訴他，小瞎子已經(jīng)走了些日子。

“我告訴他等我回來(lái)。不知道他干嘛就走了。他沒(méi)說(shuō)去哪兒？留下什

么話沒(méi)？”

“他說(shuō)讓您甭找他。”

"什么時(shí)候走的？"

人們想了好久，都說(shuō)是在蘭秀兒（小痞子的心上人）嫁到山外去的那

天。老瞎子心里便一切全明白。

眾人勸老瞎子留下來(lái)，這么冰天雪地的上哪幾去？不如在野羊坳說(shuō)一

冬天書。老瞎子指指他的琴，人們見(jiàn)琴柄上空蕩蕩已經(jīng)沒(méi)了琴弦。老

瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙啞了，完全變了個(gè)人。他說(shuō)

得去找他的徒弟。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十

年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。他不信，請(qǐng)了多少識(shí)字而又誠(chéng)實(shí)的

人幫他看，人人都說(shuō)那果真是一張無(wú)字的白紙。老瞎子在藥鋪前的臺(tái)

階上坐了一會(huì)兒，他以為是一會(huì)兒，其實(shí)已經(jīng)幾天幾夜，骨頭一樣的

眼珠在詢問(wèn)蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。有人以為他是瘋了，

安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有什么意思？他只是再

不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失干凈。

就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出悅耳的曲子。老瞎子的心弦斷了，

準(zhǔn)確地說(shuō)，是有一端空無(wú)所系了。老瞎子在一個(gè)小客店里住了很久覺(jué)

得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕上，不彈也不唱，一天天迅

速地衰老。直到忽然想起他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩

子在等他回去。

茫茫雪野，皚皚群山，天地之間攢動(dòng)著一個(gè)黑點(diǎn)。走近時(shí)，老瞎子的

身影彎得如一座橋。他去找他的徒弟。他知道那孩子目前的心情、處

境。

他一路走，便懷戀起過(guò)去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃

的翻山、趕路、彈琴，乃至心焦、憂慮都是多么歡樂(lè)！那時(shí)有個(gè)東西

把心弦扯緊，雖然那東西原是虛設(shè)。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。

他師父把那張自己沒(méi)用上的藥方封進(jìn)他的琴槽。"您別死，再活幾年，

您就能睜眼看一回了。"說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)。

最后說(shuō)："記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠

了。"不錯(cuò)，他的一輩子都被那虛設(shè)的目的拉緊，于是生活中叮叮當(dāng)

當(dāng)才有了生氣。重要的是從那繃緊的過(guò)程中得到歡樂(lè)，老瞎子知道怎

么對(duì)自己的徒弟說(shuō)了。

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里。一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子懂得那絕不

是裝出來(lái)的悲哀。小瞎子哭了幾天幾夜，老瞎子就那么一聲不吭地守

著?；鸸夂涂蘼曮@動(dòng)了野兔子、山雞、野羊、狐貍和鸚鷹……

終于小瞎子說(shuō)話了："干嘛咱們是瞎子！"

"就因?yàn)樵蹅兪窍棺印?老瞎子回答。

終于小瞎子又說(shuō)："我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！哪怕

就看一回。"

"你真那么想嗎？"

"真想，真想……"

老瞎子把篝火撥得更旺些。

雪停了。鉛灰色的天空中，太陽(yáng)像一面閃光的小鏡子，鸚鷹在平穩(wěn)地

滑翔。

“那就彈你的琴弦，"老瞎子說(shuō)，"一根一根盡力地彈吧。"

"師父，您的藥抓來(lái)了？"小瞎子如夢(mèng)方醒。

"記住，得真正是彈斷的才成。"

"您已經(jīng)看見(jiàn)了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？"

小瞎子掙扎著起來(lái)，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

"記住，得彈斷一千二百根。"

〃_^千一？〃

"把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。"老瞎子現(xiàn)在才懂了師

父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話……你的命就在這琴弦上。

"怎么是一千二，師父？"

"是一千二。我沒(méi)彈夠，我記成了一千。"老瞎子想：這孩子再怎么彈

吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那無(wú)字的

白紙……

這地方偏僻荒涼，群山不斷?；牟輩仓须S時(shí)會(huì)飛起一對(duì)山雞，跳出一

只野兔、狐貍，或者其他小野獸。山谷中鸚鷹在盤旋。

現(xiàn)在讓我們回到開始：

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了

黑的草帽起伏攢動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。

無(wú)所謂從哪兒來(lái)到哪幾去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……

（有刪改）

5.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是O

A.小說(shuō)中老瞎子和他的師父都是智者勇者，都?xì)v經(jīng)了世事滄桑和夢(mèng)

想幻滅，都通過(guò)追加兩百根琴弦來(lái)給徒弟留下活著的目標(biāo)和希望。

B.小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)又前后照應(yīng)。老瞎子離開那么久的原因

篇首并未詳細(xì)展開，先設(shè)疑；文中再通過(guò)回憶敘寫原因進(jìn)行照應(yīng)。

C.小說(shuō)中“雪停了。鉛灰色的天空中，太陽(yáng)像一面閃光的小鏡子”從

側(cè)面預(yù)示著小瞎子在萬(wàn)念俱灰后又重新獲得活著的支撐。

D.小說(shuō)語(yǔ)言優(yōu)美，有一種詩(shī)意蒼涼的韻味。文中反復(fù)對(duì)群山和雪野

加以渲染描寫，既推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，又使小說(shuō)具有詩(shī)化特點(diǎn)。

6.分析小說(shuō)題目“命若琴弦”的含義。

7.本文最后兩段有怎樣的表達(dá)作用？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行賞析。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了

黑的草帽起伏躅動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。

無(wú)所謂從哪兒來(lái)，也無(wú)所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴，說(shuō)書為生。

方圓幾百上千里的這片大山中，峰巒疊嶂，溝壑縱橫，人煙稀疏，走

一天才能見(jiàn)一片開闊地，有幾個(gè)村落。

老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。踵起來(lái)的黃土干得嗆

人。這正是說(shuō)書的旺季。天長(zhǎng)，村子里的人吃罷晚飯都不呆在家里;

有的人晚飯也不在家里吃，捧上碗到路邊去，或者到場(chǎng)院里。老瞎子

想趕著多說(shuō)書，整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走，一晚上

一晚上緊說(shuō)。老瞎子一天比一天緊張，激動(dòng)，心里算定：彈斷一千根

琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。

"干咱們這營(yíng)生的，一輩子就是走，"老瞎子說(shuō)，"累不？”

小瞎子不回答，知道師父最討厭他說(shuō)累。

"我?guī)煾覆旁┠?。就是你師爺，才冤呢，東奔西走一輩子，到了沒(méi)彈

夠一千根琴弦。"

"你那三弦子彈得還差著遠(yuǎn)呢。咱這命就在這幾根琴弦上，我?guī)煾府?dāng)

年就這么跟我說(shuō)。"

"咱這命就在這幾根琴弦上，您師父我?guī)煚斦f(shuō)的。我都聽(tīng)過(guò)八百遍了。

您師父還給您留下一張藥方，您得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥,

吃了藥您就能看見(jiàn)東西了。我聽(tīng)您說(shuō)過(guò)一千遍了。"

“你不信？”

小瞎子不正面回答，說(shuō)："干嘛非得彈斷一千根琴弦才能去抓那付藥

呢？"

“那是藥引子。機(jī)靈鬼兒，吃藥得有藥引子！”

"一千根斷了的琴弦還不好弄？"小瞎子忍不住嗤嗤地笑。

“笑什么笑！你以為你懂得多少事？得真正是一根一根斷了的才成。"

小瞎子不敢吱聲了，聽(tīng)出師父又要?jiǎng)託?。每回都是這樣，師父容不得

對(duì)這件事有懷疑。

老瞎子也沒(méi)再作聲，顯得有些激動(dòng)，雙手搭在膝蓋上，兩顆骨頭一樣

的眼珠對(duì)著蒼天，像是一根一根地回憶著那些彈斷的琴弦。盼了多少

年了呀，老瞎子想，盼了五十年了！五十年中翻了多少架山，走了多

少里路哇，挨了多少回曬，挨了多少回凍，心里受了多少委屈呀。一

晚上一晚上地彈，心里總記著，得真正是一根一根盡心盡力地彈斷的

才成?，F(xiàn)在快盼到了，絕出不了這個(gè)夏天了。老瞎子知道自己又沒(méi)什

么能要命的病，活過(guò)這個(gè)夏天一點(diǎn)不成問(wèn)題。"我比我?guī)煾缚蛇\(yùn)氣多

了，"他說(shuō)，"我?guī)煾傅搅藳](méi)能睜開眼睛看一回。"

"咳！我知道這地方是哪兒了！"小瞎子忽然喊起來(lái)。

老瞎子不理他，心想，也許不該再帶他到野羊坳來(lái)?？墒且把蜊晔莻€(gè)

大村子，年年在這兒生意都好，能說(shuō)上半個(gè)多月。老瞎子恨不能立刻

彈斷最后幾根琴弦。

一天早起來(lái)小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無(wú)論是燒火、淘米、撿

柴，還是給小瞎子挖藥、煎藥，心里總在說(shuō)：“值得，當(dāng)然值得。"要

是不這么反反復(fù)復(fù)對(duì)自己說(shuō)，身上的力氣似乎就全要垮掉。"我非要

最后看一眼不可。"

"要不怎么著？就這么死了去？""再說(shuō)就只剩下最后幾根了。"后面三

句都是理由。老瞎子又冷靜下來(lái)，天天晚上還到野羊坳去說(shuō)書。

就是這天晚上，老瞎子彈斷了最后兩根琴弦。兩根弦一齊斷了。

老瞎子把那兩根弦卸下來(lái)，放在手里揉搓了一會(huì)兒，然后把它們并到

另外的九百九十八根中去，綁成一捆。

"明天就走？”

"天一亮就動(dòng)身。"

小瞎子心里一陣發(fā)涼。老瞎子開始剝琴槽上的蛇皮。

"可我的病還沒(méi)好利索。"小瞎子小聲叨咕。

"噢，我想過(guò)了，你就先留在這兒，我用不了十天就回來(lái)。"

他想起這藥方放進(jìn)琴槽時(shí)，自己才二十歲，便覺(jué)得渾身上下都好像冷。

小瞎子也把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆。

"你師爺一輩子才冤呢。"

“他彈斷了多少根？"

"他本來(lái)能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！?/p>

老瞎子回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。

若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十

年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。

老瞎子在藥鋪前的臺(tái)階上坐了一會(huì)兒，他以為是一會(huì)兒，其實(shí)已經(jīng)幾

天幾夜，骨頭一樣的眼珠在詢問(wèn)蒼天，臉色也變成骨頭一樣的蒼白。

有人以為他是瘋了，安慰他，勸他。老瞎子苦笑：七十歲了再瘋還有

什么意思？他只是再不想動(dòng)彈，吸引著他活下去、走下去、唱下去的

東西驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再難彈出賞心悅耳

的曲子。老瞎子的心弦斷了?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那目的原來(lái)是空的。老瞎子在

一個(gè)小客店里住了很久，覺(jué)得身體里的一切都在熄滅。他整天躺在炕

上，不彈也不唱，一天天迅速地衰老。

直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期將至，可那孩子在等他

回去。老瞎子想起他師父臨終時(shí)的情景。他師父把那張自己沒(méi)用上的

藥方封進(jìn)他的琴槽。

“您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。"說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。

他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才

能彈好，彈好了就夠了。"……不錯(cuò)，那意思就是說(shuō)：目的本來(lái)沒(méi)有。

老瞎子知道怎么對(duì)自己的徒弟說(shuō)了。

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。

小瞎子正跌倒在雪地里，一動(dòng)不動(dòng)，想那么等死。老瞎子懂得那絕不

是裝出來(lái)的悲哀。老瞎子把他拖進(jìn)一個(gè)山洞，他已無(wú)力反抗。

終于小瞎子說(shuō)："我想睜開眼看看，師父，我想睜開眼看看！"

"哪怕就看一回。"

"你真那么想嗎？"

"真想，真想——"

“那就彈你的琴弦，"老瞎子說(shuō)，"一根一根盡力地彈吧?！?/p>

"師父，您的藥抓來(lái)了？"小瞎子如夢(mèng)方醒。

"記住，得真正是彈斷的才成。"

"您已經(jīng)看見(jiàn)了嗎？師父，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？"

小瞎子掙扎著起來(lái)，伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。

"記住，得彈斷一千二百根。"

"_^千一？〃

"把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。"老瞎子現(xiàn)在才弄懂了

他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話——咱的命就在這琴弦上。

"怎么是一千二，師父？"

"是一千二，我沒(méi)彈夠，我記成了一千。"老瞎子想：這孩子再怎么彈

吧，還能彈斷一千二百根？永遠(yuǎn)扯緊歡跳的琴弦，不必去看那張無(wú)字

的白紙……

現(xiàn)在讓我們回到開始：莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少,

一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躅動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不

安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)。

（選自史鐵生小說(shuō)集《命若琴弦》，有刪改）

8.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)雨坎坷的歲月，難以阻擋“瞎子"師徒為看見(jiàn)世界的決心，他們

堅(jiān)持著用心彈琴。

B.老瞎子的師父知道藥方是一張白紙，但為了給老瞎子拉緊生命的

琴弦，對(duì)他說(shuō)了謊話。

C.老瞎子最后發(fā)現(xiàn)那五十年的生命之弦白彈了，五十年的汗水和琴

聲成了白紙和虛無(wú)。

D."瞎子"師徒飽受艱辛，根據(jù)自己所知猜測(cè)著無(wú)窮未知，以自己的

情感勾畫出世界。

9.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()

A.史鐵生在小說(shuō)的開頭渲染了一個(gè)悲涼和苦痛的生存畫面，"瞎子"

抱琴四處說(shuō)書為生，凄慘漂泊鉆進(jìn)人心，悲苦難言。

B.小說(shuō)首尾照應(yīng)，結(jié)尾處八句與開篇完全相同，作者說(shuō)“回到開始”，

回到文章的起始位置，旨在引導(dǎo)讀者重溫"瞎子"師徒說(shuō)書的故事。

C.文章是象征主義的佳作。彈琴與生存，琴弦與命運(yùn)，趕路與追尋

構(gòu)成對(duì)應(yīng)關(guān)系，老、小瞎子與生命欲望四溢也通過(guò)象征對(duì)應(yīng)起來(lái)了。

D.小說(shuō)通過(guò)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)、樸素的語(yǔ)言塑造了三代瞎子的人物形

象，他們彼此獨(dú)立卻又融為一體，小瞎子是完整的青年瞎子形象，又

是老瞎子年輕時(shí)的形象。

10.根據(jù)文本內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題"命若琴弦”的理解。

11.有人評(píng)價(jià)這篇小說(shuō)充滿了“生命的悲愴"和"生命的詩(shī)意”，試結(jié)合

文本加以分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

命若琴弦

史鐵生

老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說(shuō)書的旺季。

老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一

千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了，說(shuō)不定就在前面的野羊坳。

老瞎子說(shuō)書開頭常是這么幾句："自從盤古分天地，三皇五帝到如今，

有道君王安天下，無(wú)道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌

論，歌有三千七百本，不知哪本動(dòng)人心?！庇谑锹?tīng)書的眾人喊起，老

的要聽(tīng)董永賣身葬父，小的要聽(tīng)武二郎夜走娛蚣嶺，女人們想聽(tīng)秦香

蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵

嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道："今日不把別人唱，單表公子

小羅成。"或者："茶也喝煙也吸，唱一回哭倒長(zhǎng)城的孟姜女。"滿場(chǎng)立

刻鴉雀無(wú)聲。

這天晚上，在野羊坳說(shuō)書。書正說(shuō)到緊要處——"羅成回馬再交戰(zhàn)，

大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長(zhǎng)槍似騰云，好似海中龍吊

寶，猶如深山虎爭(zhēng)林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無(wú)點(diǎn)唇”。老瞎子

把琴?gòu)椀萌缬牦E風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽(tīng)見(jiàn)那小妮子蘭秀

站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說(shuō)笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。

野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。

小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽(tīng)覺(jué)他能把米中的

砂子撿出。老瞎子終于開了腔："聽(tīng)我一句話，保準(zhǔn)對(duì)你沒(méi)壞處。以

后離那妮子遠(yuǎn)點(diǎn)兒。"

一早起小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無(wú)論是燒火、淘米，還是給

小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓

藥了，然后就能看見(jiàn)這個(gè)世界:他無(wú)數(shù)次爬過(guò)的山，無(wú)數(shù)次走過(guò)的路，

無(wú)數(shù)次感到過(guò)溫暖和熾熱的太陽(yáng)，夢(mèng)想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里

總在說(shuō)："我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€(gè)人到野羊坳去說(shuō)書。

終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小

廟里。

"明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回。"

蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子

把那藥方放在手里摸了一會(huì)兒，也有了幾分肅穆。"你師爺一輩子才

冤呢。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！?/p>

天不亮老瞎子就上路了。

回到野羊坳時(shí)已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說(shuō)是在

蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著

他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是

一張無(wú)字的白紙。請(qǐng)了多少個(gè)識(shí)字而又誠(chéng)實(shí)的人幫他看，人人都說(shuō)那

果真就是一張無(wú)字的白紙。"您別死，再活幾年，您就能睜眼看一回

了。"說(shuō)這話時(shí)他還是個(gè)孩子。他師父久久不言語(yǔ)，最后說(shuō)："記住,

人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。"

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。"師父，您現(xiàn)在看得見(jiàn)了？"小瞎子

伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住。"記住，得彈斷一千二

百根。""一千二？""把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里。"

老瞎子現(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對(duì)他說(shuō)的話一一咱的命就在這琴弦

±0

莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了

黑的草帽起伏躅動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。

無(wú)所謂從哪兒、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……

(選編自史鐵生的《命若琴弦》有刪節(jié))

12.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.這篇小說(shuō)，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝

人們內(nèi)心對(duì)命運(yùn)不公的憤慨和不平之氣。

B.小說(shuō)詳細(xì)描寫老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動(dòng)，目的是刻

畫老瞎子的感人至深的藝術(shù)形象。

C.琴槽里的紙條，本是一張無(wú)字的白紙，可是瞎子師徒卻認(rèn)為是可

以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠(yuǎn)。

D.小說(shuō)末段，運(yùn)用了概括和象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的

生命狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)人生的感悟與探索。

13.小說(shuō)中的“老瞎子”有哪些特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14.這篇小說(shuō)的題目叫“命若琴弦"，結(jié)合小說(shuō)的主旨與情節(jié)等方面,

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)題目“命若琴弦”意蘊(yùn)的理解。

答案

1、C”不僅描寫了師徒二人的語(yǔ)言、行動(dòng)和外貌等，而且精細(xì)描寫了

師徒二人的心理活動(dòng)"錯(cuò)誤，"老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音

也沙啞了，完全變了個(gè)人""骨頭一樣的眼珠在詢問(wèn)蒼天，臉色也變成

骨頭一樣的蒼白""可是他又想：能把一切都告訴小瞎子嗎？”是對(duì)老瞎

子的描寫，文中沒(méi)有描寫小瞎子的外貌，也沒(méi)有對(duì)小瞎子心理的精細(xì)

描寫。

2.B

A.”和他的自不量力不切實(shí)際”表達(dá)有誤，每個(gè)人都有追求美的權(quán)利，

哪怕他身有殘疾。

C.”我們看到的是悲涼，是對(duì)命運(yùn)不公的憤慨”表達(dá)錯(cuò)誤，我們看到的

不再是悲涼，而是堅(jiān)韌的毅力、對(duì)生命過(guò)程執(zhí)著的追求和美好的期盼,

是強(qiáng)烈的生存動(dòng)力。

D."流毒深遠(yuǎn)"錯(cuò)誤，"無(wú)字的白紙”是生活的希望，給了代代師徒生活

的目標(biāo)。

3.①開篇“漫天大雪”的環(huán)境描寫烘托了悲涼的氛圍，暗示老瞎子人

生信念幻滅的絕望心境。②"茫茫雪野”突出人的渺小、孤單，也暗示

了主人公內(nèi)心此時(shí)的迷茫，老瞎子在雪野中尋找徒弟，也是在重尋人

生的意義；雪野茫茫，也襯托出師父尋找徒弟的艱辛，烘托出了師父

對(duì)徒弟的關(guān)心。③“雪停了"暗示人物心境逐漸平復(fù)，也是情節(jié)的過(guò)渡

處。

4.①小說(shuō)標(biāo)題"命若琴弦”有深刻的哲理：人生的目標(biāo)可能是虛無(wú)的，

但必須要自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，將生命的琴弦拉緊，才能擁有人生的意

義,奏出生命的樂(lè)章。②小說(shuō)的人物具有概括性,三代瞎子命運(yùn)相似，

暗示人物共通的命運(yùn)和相似的生存境遇。③語(yǔ)言具有寓言性，如用琴

弦喻人生，”目的雖是虛設(shè)的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉緊，

拉不緊就彈不響”等，這些話蘊(yùn)藏深刻的哲理，暗示人生須有目標(biāo)，

生命才能持續(xù)。④那張無(wú)字的白紙藥方也具有“生命的寓言"性質(zhì)，通

過(guò)它，老瞎子懂得了師父當(dāng)年說(shuō)的話，對(duì)生命有了透徹的理解，同時(shí)，

這張藥方也讓小瞎子重燃了活下去的希望。

5.D”推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)，文中的環(huán)境描寫起到渲染烘托悲劇命運(yùn)

的作用，有這些描寫文章更生動(dòng)更具文學(xué)性，沒(méi)有的話也不影響情節(jié)

的完整性及故事的發(fā)展，因此沒(méi)有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

6.①人的命就像琴弦，拉緊，才能彈好，彈好了就夠了。②要給自

己一個(gè)活下去的理由、一個(gè)美好的目標(biāo)；即使希望落空，也要好好活

下去。③人生有很多痛苦和磨難，要永懷美好的希望，并把希望一代

一代向下傳遞。

7.①情節(jié)前后照應(yīng)，有助于讀者了解故事的來(lái)龍去脈，并使結(jié)構(gòu)更

加嚴(yán)密。②“無(wú)所謂從哪幾來(lái)到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)"強(qiáng)調(diào)了生命

追求的永恒性和普遍性，升華了小說(shuō)主題。③把一老一小置身于廣闊

蒼茫的山水天地之間，自然的浩瀚偉力與人的渺小脆弱形成鮮明對(duì)比,

引發(fā)讀者深遠(yuǎn)的思考。

8.C"生命之弦白彈了""五十年的汗水和琴聲成了白紙和虛無(wú)”說(shuō)法錯(cuò)

誤，最后老瞎子還是發(fā)現(xiàn)了生活的意義，并不是虛無(wú)。

9.B”旨在引導(dǎo)讀者重溫，瞎子，師徒說(shuō)書的故事”說(shuō)法錯(cuò)誤。作者的用

意并