2023-2024學年六年級語文上冊情境化試題訓練《14 窮人》

原創(chuàng)連載，轉(zhuǎn)載出版必究

六年級語文上冊新課標情境化試題訓練營(統(tǒng)編版)

14.窮人

班級開展了“讀演結(jié)合，樂中學”活動，由你擔任《窮人》課本劇的總

導(dǎo)演。積累拓展

字詞句情境練L選正確讀音。

魁梧(WUwu)

劇本簡介f?哮(bɑopαo)

一、下面是歡歡寫的劇本簡介,請你幫忙。糖糕(zaozhao)

金眉(zouzhou)

海上起著f@ngbɑo(),波濤Xiongyδngp6ng

勉強(qiangqiang)

poi()天氣乜口?,zɑogɑo(),魚

后腦勺(saoshao)

夫出海打魚未歸，桑娜在家里等得xinjingroutiɑo

蜷縮(quanjuɑn)

()o她認真qlngtlng()屋外的動挨揍(zeuzheu)

靜，起身去tdnwd?ng()生病的鄰居。生活?JEtɑnshangtexia

再kιinnɑn(),她要把已故鄰居西蒙的孩子抱2：讀拼音寫詞語。

回家撫養(yǎng)。漁夫歸來后，桑娜試探著和他說這件事，沒想到Y(jié)ufuhongmlng

丈夫和她的想法O()()

chensibɑoyuan

1.讀拼音，在括號里寫詞語。

()()

2.在語段中的橫線上填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。zhaoguyinIeng

3.畫“”的詞語的意思是:()()

。描寫人物心理的詞語我還知yιiwɑngxlmi。

()()

道:、O

shlIinlinjiɑnqi

4.劇本簡介最后的橫線上填成語最恰當。()()

劇本信息梳理zizuezishou

()

二、劇本組向你提交了話劇信息卡,請你審核。

ɑishengtɑnqi

()

i話劇《窮人》信息卡\3.《窮人》的作者是

'人物:、、、國的，

作

表

他

的代

品

i、西蒙的孩子{

'環(huán)境:①屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃(baipai)的海浪

；拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。②這間魚家的小屋里《》

i卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有《》

等。我們還學過他的作

:熄。③(西蒙家)屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

\情節(jié):____________-_______________f漁夫歸來)品《》O

?√

高爾基曾這樣評價他。

1.根據(jù)課文內(nèi)容,將上面的話劇信息卡補充完整。

2.提交信息卡時,劇本組有個字不會讀,請你幫助他給加點字選擇正確讀音。

3.審核過程中，你發(fā)現(xiàn)信息卡中有一個錯別字,請用修改符號在卡上改正。

4.（要素?環(huán)境描寫?課后作業(yè)）上面的句①句②是對和的環(huán)境描寫，

運用了的手法,從中可以看出桑娜的O漁夫在這樣惡劣的天氣出海

打魚,可以感受到。同時，“溫暖舒適”也含蓄地表達了主

題，贊美了桑娜夫婦的心靈。

5.（要素?環(huán)境描寫?課后作業(yè)）句②小屋的“”與句③西蒙家的潮濕陰

冷形成鮮明的對比,起著推動發(fā)展的作用。同時寫西蒙的家里又潮濕又陰冷,生

活貧窮,也為下文的情景埋下伏筆,揭示了當時的悲慘命運。

場景模擬排練

三、演員組正在排練“漁夫歸來”這一場景,請你指導(dǎo)。

漁夫：是啊,是啊,這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢!

（兩個人沉默了一陣）

桑娜：你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。

漁夫:哦？什么時候？

桑娜：［低著頭，不敢抬頭看丈夫］我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘??！兩個孩

子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……

漁夫:［zh6u起眉，臉變得嚴肅、yθuli?］A國,是個問題！

漁夫：［搔搔heunɑoshɑo］B網(wǎng)，你看怎么辦？得把他們抱來，同死

人待在一起怎么行!C畫,我們，我們總能超過去的！快去！別等他們

醒來。

桑娜：［拉開了帳子］你瞧，他們在這里啦。

漁夫：［提著馬燈，望著孩子］瞧他們，睡得多香啊！我們要把他們好

好養(yǎng)大，日子總能過下去的。

桑娜：［望著丈夫，露出微笑］嗯，我們一起努力，給他們一個溫暖的家

1.劇本中有些字詞是用拼音代替的，請在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。

2.劇本中有些場景演員們不知道怎么表達，請你幫他們在橫線上補充完整。

3.把劇本中畫“”線的句子換一種說法，不改變原來的意思。

4.（要素?人物形象）“漁夫歸來”這一場景，小演員們把漁夫的、和

表演得非常到位,表現(xiàn)了他的可貴品質(zhì)。

5.對劇本中加點的“熬”字,你是怎么理解的？

6.劇本中畫“口”的三個語氣詞分別表達了人物怎樣的心理？

①表示思考。②表示商量。③表示決定。A.（）B.（）C.（）

7.（課后作業(yè)）讀劇本中畫“___”線的句子，沉默中，桑娜會想些什么呢?聯(lián)系課文內(nèi)

容,寫一寫桑娜的心理活動。

8.（要素?人物形象?課后作業(yè)）“丈夫歸來”這一場景，通過對話,說明

語文要素綜合綱語文要素一一讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象

四、下面是歡歡分享的課文片段，請幫她解決閱讀時遇到的問題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道

為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同

自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？

自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱

過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！

1.選文中省略號的作用是（）。

A.表示心理活動的時斷時續(xù)。B.表示列舉的省略。

C.表示語意的跳躍。D.表示說話斷斷續(xù)續(xù),欲言又止。

2.（要素?人物形象?課后作業(yè)）選文第2自然段中用了五個省略號，寫出了桑娜復(fù)雜

的,最能體現(xiàn)桑娜的心理活動的詞語是，朗讀時要讀出桑娜

的、和。這處細膩的心理描寫，讓我們感受到

3.讀文中畫“”的句子,句中“這樣做”是指什么？這句話矛盾嗎?為什么？

4.（要素?人物形象）從上文對桑娜的描寫中，你看出她是個怎樣的人?為什么？

5.關(guān)注課文寫桑娜、和的內(nèi)容,可以感受到她對丈夫的、

,以及對鄰居的。作者把故事安排在一個、的夜晚,

有利于表現(xiàn)，反襯桑娜夫婦的。

參考答案

積累拓展

1.kulpɑozoozheuqiαngshɑoqudnzoutɑnte

2.漁夫轟鳴沉思抱怨照顧陰冷漁網(wǎng)熄滅濕淋淋濺起自作自受

唉聲嘆氣

3.俄列夫?托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》《跳水》

不認識托爾斯泰者，不可能認識俄羅斯

1.風暴洶涌澎湃糟糕心驚肉跳傾聽探望困難

2.即使也

3,形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安忐忑不安、猶豫不決

4.不謀而合

--、

1.桑娜漁夫桑娜和漁夫的孩子

2.pɑi

3.“魚”改為”漁”

4.屋外屋內(nèi)對比勤勞能干漁夫的勤勞和他們一家人生活的貧困

溫暖舒適善良、高尚的心靈。

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