重慶市開(kāi)州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

重慶市開(kāi)州區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面的文字，根據(jù)語(yǔ)境，完成問(wèn)題。

11月，重慶市仿佛按下暫停鍵。街道上少了(ydo)喝，少了喧(x窗o),少了摩肩

接踵的車(chē)輛。大街上歲然無(wú)聲，只有惟妙惟號(hào)的雕像在空氣中靜默著。

但是，重慶人民在病毒面前并不卑微,并不膽怯,并不誠(chéng)(huang)誠(chéng)恐，有的是

不屈不裁的抗?fàn)幘??！靶燮稹?，①是重慶人民的本色；“天使白”、②“防疫藍(lán)”、

②“志愿紅”是重慶人民的堅(jiān)守。

重慶是一座英雄的城市。暑假，我們?cè)趹?zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功，③

現(xiàn)在，我們?cè)谡畯椌邞]的防疫之下,也必定會(huì)讓新冠疫情節(jié)節(jié)擊退，取得徹底的勝

利。

棟棟高揍并丕熊阻擋薇子的尋覓,_F車(chē)陣陰.震并不能掩埋花兒的馨香。冬天來(lái)了，春

天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?、?/p>

(1)文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()

A.悄(qido)然B.惟妙惟肖(xiao)

C.不屈不撓(rao)D.潰(gui)退

(2)根據(jù)拼音，填寫(xiě)漢字。

①ydo喝②喧xiao③誠(chéng)huang誠(chéng)恐

(3)文段中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.摩肩接踵B.卑微

C.膽怯D.彈精竭慮

(4)文段①②②③④處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)",、、，！”使用正確的一項(xiàng)是()

A.①B.②C.③D.④

(5)仿照文末劃波浪線的句子，另寫(xiě)一句話，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。

【答案】(DB

⑵吆囂惶

(3)A

(4)D

(5)示例：層層陰云并不能抵擋陽(yáng)光的穿透

【解析】【小題1］本題考查漢字字音的正確使用。

A.值（qiao）然----qiao；

C.不屈不撓（rao）------nao；

D.潰（gui）退----kui,

故選Bo

【小題2】本題考查漢字字形的正確使用。

①吆喝：讀音為，”。he；意思為，大聲喊叫；呼喚。

②喧囂：讀音為，xuanxiao；意思為，聲音大而嘈雜。

③誠(chéng)惶誠(chéng)恐：讀音為，chGnghuAngchengkdng；意思為，表示敬畏而又惶恐不安。現(xiàn)形

容小心謹(jǐn)慎、恐懼不安的樣子。

【小題3】本題考查詞語(yǔ)的正確使用。

A.摩肩接踵：肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。此處用來(lái)形容“車(chē)輛”，不

符合語(yǔ)境，成語(yǔ)使用不恰當(dāng)；

B.卑微：地位低下，卑賤渺小。此處用來(lái)形容重慶人民勇敢面對(duì)病毒的樣子，符合語(yǔ)境，

詞語(yǔ)使用恰當(dāng)；

C.膽怯：膽??；畏縮。此處用來(lái)形容重慶人民不畏懼病毒的樣子，符合語(yǔ)境，詞語(yǔ)使用

恰當(dāng)；

D.彈精竭慮：用盡精力、費(fèi)盡心思。此處用來(lái)形容政府為防疫費(fèi)盡心思，符合語(yǔ)境，成

語(yǔ)使用恰當(dāng)；

故選A?

【小題4】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用.

A.①處前的“雄起”是句子的主語(yǔ)，所以其后的逗號(hào)應(yīng)去掉；

B.雙引號(hào)之間不應(yīng)使用頓號(hào)連接，所以兩個(gè)②處的頓號(hào)應(yīng)去掉；

C.“暑假，我們?cè)趹?zhàn)山火、抗高溫中取得舉世矚目的成功”與“現(xiàn)在，我們?cè)谡畯椌?/p>

慮的防疫之下，也必定會(huì)讓新冠疫情節(jié)節(jié)潰退，取得徹底的勝利”兩個(gè)分句結(jié)構(gòu)相似，

句意并列，所以這兩個(gè)分句之間應(yīng)使用分號(hào)連接，③處的逗號(hào)改為分號(hào)，

故選D。

【小題5】本題考查仿寫(xiě)。

仿照畫(huà)線句的句式來(lái)寫(xiě)，注意句式結(jié)構(gòu)為“疊詞+物象（喻困境）+并不能+動(dòng)詞+物象（喻

突破困境的事物）的+優(yōu)勢(shì)”，注意語(yǔ)句要運(yùn)用比喻修辭。

例如：層層黃土并不能阻止種子的萌發(fā)。

試卷第2頁(yè)，共17頁(yè)

二、名著閱讀

2.開(kāi)州區(qū)圖書(shū)館對(duì)第三季度的圖書(shū)流通量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)《紅星照耀中國(guó)》的流通量

不高。為推介經(jīng)典名著《紅星照耀中國(guó)》，圖書(shū)館決定招募志愿者，請(qǐng)你參與。

(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)?150字左右的推介語(yǔ)，寫(xiě)在下面。

(2)圖書(shū)館將要制作本書(shū)人物海報(bào)宣傳欄，請(qǐng)你推薦一位，需包含姓名、肖像、人物性格

等要素。

【答案】(1)該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革

命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅

軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，

瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把

枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來(lái)感到親切生動(dòng)的文字。

(2)賀龍：他英勇善戰(zhàn)，有出色軍事才能口才好，威望高，急躁而乂謙虛。大個(gè)子，像只

老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過(guò)半百，但仍很健康，他不知疲倦。

【詳解】(1)本題考查推薦語(yǔ)擬寫(xiě)，圍繞名著的內(nèi)容和主題展開(kāi)，言之有理即可。注意

字?jǐn)?shù)要求。

示例：《紅星照耀中國(guó)》是一部生動(dòng)而真實(shí)的歷史記錄，它以紅軍長(zhǎng)征為背景，講述

了中國(guó)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭(zhēng)的艱辛歷程。它是一部充滿激情和感人故事的歷史

巨著，也是一部讓人深思的政治文化經(jīng)典。通過(guò)這本書(shū)，我們可以深入了解中國(guó)革命的

歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中國(guó)民族獨(dú)立和人民幸福而不懈奮斗

的精神。

(2)本題考查名著人物形象分析。

示例：朱德：他沉默寡言，但天性溫和；他貌不驚人，但形象偉岸。對(duì)于敵人，他是令

其聞風(fēng)喪膽的存在；對(duì)于革命，他則是希望的明星。作為全軍統(tǒng)帥，他愛(ài)護(hù)部下是天下

聞名的。他用純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力和勇于為革命事業(yè)英雄犧牲的忠貞不的罕見(jiàn)人品,

引領(lǐng)了中國(guó)革命走向勝利。

三、綜合性學(xué)習(xí)

3.開(kāi)州區(qū)融媒體開(kāi)展“，宅，家抗疫，‘悅，讀有你”線上誦讀比賽，邀請(qǐng)你參加。

(1)【內(nèi)容版塊】融媒體現(xiàn)有的朗讀素材版塊有以下兩個(gè)，請(qǐng)你根據(jù)示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

版塊一：詩(shī)誦中華

版塊二：禮贊祖國(guó)

版塊三：

版塊四：

（2）【發(fā)表看法】小宇在朗誦時(shí)使用了“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)你

發(fā)表看法。（100字左右）

【答案】（1）示例：版塊三：吟詠經(jīng)典版塊四：讀伴"疫'’路

（2）示例一：我認(rèn)為不合適。雖然網(wǎng)絡(luò)詞匯表達(dá)方式靈活變通，具有生動(dòng)傳神、意趣盎然、

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的特點(diǎn)，但它不是規(guī)范化語(yǔ)言，容易誤導(dǎo)學(xué)生，難登大雅之堂。我們應(yīng)繼承和

發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的漢語(yǔ)言文化，把經(jīng)典文化應(yīng)用到我們的朗讀中。

【詳解】（1）本題考查欄目設(shè)計(jì)。解答時(shí)，欄目?jī)?nèi)容要與“，宅，家抗疫，，悅，讀有你”相

關(guān)，且為四字短語(yǔ)的形式。

示例：板塊三：傳頌千年?板塊四："疫'’路悅吟。

（2）本題考查觀點(diǎn)的表述。解答此題，首先要表明自己的觀點(diǎn)。很顯然，在朗誦時(shí)使

用了，，社死，，，，芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯不合適，然后從使用這類網(wǎng)絡(luò)詞匯的不良影響方面言簡(jiǎn)

意賅地闡述理由。要注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：我認(rèn)為不合適。雖然在時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的興起在一定程度上可實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代漢

語(yǔ)的創(chuàng)新，豐富漢語(yǔ)文化內(nèi)容，促進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)的快速發(fā)展。但網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言出現(xiàn)時(shí)間較短,

語(yǔ)句構(gòu)造并未有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，這使其語(yǔ)句構(gòu)造較為隨意，其精確性較低，一些網(wǎng)絡(luò)用詞

出現(xiàn)明顯的不規(guī)范現(xiàn)象，因此，我們?cè)诶收b時(shí)不應(yīng)使用“社死”“芭比Q”等網(wǎng)絡(luò)詞匯。

四、情景默寫(xiě)

4.根據(jù)積累，填寫(xiě)句子。

小宇同學(xué)對(duì)八年級(jí)上冊(cè)的古詩(shī)詞進(jìn)行比較整合，請(qǐng)你根據(jù)主題詞，完成表格填空。

主題

詩(shī)句

詞

闊大①黃鶴一去不復(fù)返，—。（崔潁《黃鶴樓》）

之景②—，江入大荒流。（李白《渡荊門(mén)送別》）

親人③攀條折其榮，—。（《庭中有奇樹(shù)》）

之思④____,家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）

懷才⑤一，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

試卷第4頁(yè)，共17頁(yè)

不遇⑥我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，一o(李清照《漁家傲》)

做愛(ài)國(guó)奮斗的有為青年，要有曹操在《龜雖壽》里表露的⑦“—，—"的雄

襟懷

心壯志，要有李賀在《雁門(mén)太守行》里展現(xiàn)的⑧“—，一”的立志報(bào)國(guó)的決

報(bào)復(fù)

心。

【答案】白云千載空悠悠山隨平野盡將以遺所思烽火連三月

東風(fēng)不與周郎便學(xué)詩(shī)謾有驚人句老驥伏楊志在千里報(bào)君黃金臺(tái)

上意提攜玉龍為君死

【詳解】本題考查對(duì)名句名篇的識(shí)記。

默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三

是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“載、遺、烽、郎、

謾、驥、攜”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。

五、對(duì)比閱讀

5.比較閱讀下面兩則文言文，完成問(wèn)題。

【甲】

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四

時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，

未復(fù)有能與其奇者。

【乙】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承

天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹

柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

(1)下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是()

A.五色交輝/月售入戶

B.學(xué)而號(hào)習(xí)之/四號(hào)俱備

C.高峰△云/月色△戶

D.將”何及/非要有能與其奇者

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

②庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影也。

(3)下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法分析正確的一項(xiàng)是()

A.【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了風(fēng)景，高山流水覓知音，都提到有“值得與言'’的朋友。

B.【乙】文寫(xiě)景雖少但極富特色：寫(xiě)月突出庭明，寫(xiě)影突出月色，寫(xiě)水突出夜清。

C.【甲】【乙】?jī)晌亩加旭壩牡奶攸c(diǎn)，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，但乙文更給人散淡自然之

感。

D.【甲】文“將”“欲，二字賦景物以極致的靜態(tài)；“亂”“競(jìng)”極寫(xiě)動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧

靜。

(4)【鏈接材料】寫(xiě)了什么事什么景？甲文和【鏈接材料】都提到“康樂(lè)”，他們對(duì)“康樂(lè)”

之情有何異同？

【鏈接材料】

陽(yáng)春召我以煙景?,大塊②假③我以文章。會(huì)桃花之芳園，序④天倫之樂(lè)事。群季⑤俊

秀，皆為惠連@:吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)。

(節(jié)選自李白《春夜宴從弟桃花園序》)

［注］①煙景：春天氣候溫潤(rùn)，景色似含煙霧。②大塊：大地，大自然。③假：借，這里

是提供、賜予的意思。④序：同“敘”，敘說(shuō)。⑤群季：諸弟。季：年少者的稱呼。這里

泛指弟弟。⑥惠連：謝惠連，南朝詩(shī)人，早慧。這里以惠連來(lái)稱贊諸弟的文才。

【答案】⑴D

(2)①清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游

在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。

②月光照在庭院里像積水一樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影

子。

⑶C

(4)李白與堂弟們?cè)诖阂寡顼嬞x詩(shī)的事情。寫(xiě)了如煙似霧的春夜。

相同點(diǎn)：兩文都提到謝靈運(yùn)，都是借助這位山水詩(shī)人表達(dá)思想情感；

不同點(diǎn)：甲文提到謝靈運(yùn)意在說(shuō)明能欣賞山水美景的人很少，鏈接材料提到謝靈運(yùn)是自

謙的說(shuō)法，表現(xiàn)了游玩的興致。

【詳解】(1)考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合

句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.名詞，顏色/名詞，光；

B.副詞，按時(shí)/名詞，季節(jié)；

C.動(dòng)詞，聳入/動(dòng)詞，映入；

D.均為副詞，又，再；

試卷第6頁(yè)，共17頁(yè)

故選D。

（2）考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和

意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：歇，消散；頹，墜落。

②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：空明，澄澈透明；蓋，原來(lái)。

（3）考查內(nèi)容理解和分析。

A.有誤，【甲】文沒(méi)有提到“值得與言”的朋友；

B.有誤，“寫(xiě)水突出其清”說(shuō)法錯(cuò)誤。乙文并未寫(xiě)水，而是把院子里的月光比作積水；

D.有誤，“將”“欲”這兩個(gè)字所在語(yǔ)句寫(xiě)的是動(dòng)景，用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法；

故選Co

（4）考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)題目“春夜宴從弟桃花園序”，結(jié)合鏈接材料“桃花之芳園，序天倫之樂(lè)事。群季俊

秀，皆為惠連：吾人詠歌，獨(dú)慚康樂(lè)”可知，寫(xiě)李白與堂弟們?cè)诖阂寡顼嬞x詩(shī)的事情；

慷慨激昂地表達(dá)了李白熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的人生追求和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。

【甲】文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅和與古今知音共賞美景的閑適自得之情，“自康樂(lè)

以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者“意在能欣賞山水美景的人很少。

鏈接材料中提到謝靈運(yùn)是自謙的說(shuō)法，意在表明大家吟詩(shī)賞月，雖然沒(méi)有謝靈運(yùn)那樣有

才華，但是賞玩的興味也很雅致。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明

凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季

常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥(niǎo)的叫聲此起彼伏；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛

游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就

再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

【乙】元豐六年十月十二日夜晚，（我）剛脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，這時(shí)月光從門(mén)射入，（于

是我就）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有可以共同取樂(lè)的人，（我）于是前往承天寺尋

找張懷民。懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積水一樣

清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地

方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

鏈接材料：

春天用艷麗景色召喚我，大自然把各種美好的形象賜予我，相聚在桃花飄香的花園中，

暢敘兄弟間快樂(lè)的往事。弟弟們英俊優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都有謝惠連那樣的才情，而我作詩(shī)吟詠，

卻慚愧不如謝靈運(yùn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

6.閱讀下面的文本，完成問(wèn)題。

一生放縱愛(ài)自由

①在外人看來(lái)，季羨林滿身光環(huán)，是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)寶級(jí)學(xué)者。

②但季羨林卻說(shuō)：“桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗棹了，露出真

面目，皆大歡喜?！?/p>

（-）_________

③學(xué)生時(shí)代的季羨林，很喜歡寫(xiě)日記。日記里有幾句話，至今看來(lái)，仍讓人忍俊不

禁：“早晨忽考法文，結(jié)果一塌糊涂，真是豈有此理?！薄拔乙詾槔先~（老師）不上班，

他卻去了，我沒(méi)去，不知放了些什么屁?！?/p>

④毫無(wú)顧忌的話語(yǔ)，洋溢著青春少年特有的輕狂和幽默。

⑤長(zhǎng)大后，季羨林把年輕時(shí)寫(xiě)的東西，編撰成了《清華園日記》。編輯建議他，把

那些“毀形象”的口水話刪掉?？杉玖w林歪頭想想，沒(méi)同意：“這些話是不是要?jiǎng)h掉呢？

我考慮了一下，決定不刪。我七十年前不是圣人，今天不是圣人，將來(lái)也不會(huì)成為圣人。

我要把自己活脫脫地，暴露于光天化日之下?！?/p>

⑥本著這樣的信條，季老無(wú)論在什么場(chǎng)合，都凈講大實(shí)話。有一次公開(kāi)采訪，白巖

松問(wèn)季羨林：“先生的文字，到現(xiàn)在有八百多萬(wàn)字了吧？”季羨林撓撓頭：“哎呀，那

里邊水分也不少?！?/p>

⑦因?yàn)閷W(xué)術(shù)成就顯著，季羨林晚年時(shí)，被別人貼上了三大標(biāo)簽：國(guó)學(xué)大師、學(xué)界泰

斗、國(guó)寶。結(jié)果季羨林一聽(tīng)，差點(diǎn)拍案而起：“豈不折煞老身！我連'國(guó)學(xué)小師'都不

夠，遑論‘大師‘！"

（二）_____

⑧畢業(yè)后，他留學(xué)去了德國(guó)。時(shí)值二戰(zhàn)期間，德國(guó)戰(zhàn)火紛飛，季羨林學(xué)習(xí)條件十分

惡劣。大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可

他卻守著一堆書(shū)，看得樂(lè)此不疲。

⑨別人笑他是不是走火入魔了，他說(shuō)：“此中情趣，非外人所能理解?！?/p>

⑩季羨林曾在日記中寫(xiě)到：“中國(guó)文化受印度文化的影響太大了。我要對(duì)中印文化

關(guān)系徹底研究一下，或能有所發(fā)現(xiàn)。”本著這樣的想法，季羨林每天起早貪黑，研究史

料，把眼睛熬紅過(guò)無(wú)數(shù)次。

?后來(lái)特殊時(shí)期，季羨林被污名成“印度賤民”，被發(fā)配去看守宿舍。即使是這

試卷第8頁(yè)，共17頁(yè)

樣的情況，他也頂著巨大壓力，完成了300萬(wàn)字的譯作《羅摩衍那》，為中印文化交流

史立下不朽豐碑。

(三)不拘小節(jié)做事

?1978年，季羨林被任命為北大副校長(zhǎng)。有一年北大新生報(bào)到，有位新生因?yàn)樾?/p>

李太多，不方便辦手續(xù)，便請(qǐng)求一位''老校工"幫看行李。沒(méi)想到他辦完手續(xù)回來(lái)，已

是正午，“老校工”還站在毒日頭底下，守著大大小小的包裹。這位新生對(duì)“老校工”

感激涕零，他覺(jué)得自己遇到了好人。直到幾天后，新生在開(kāi)學(xué)典禮上看到“老校工”發(fā)

言，才震驚地發(fā)現(xiàn)，他竟是副校長(zhǎng)季羨林。

?和季羨林并稱“燕園三老”的張中行，曾評(píng)價(jià)季老“為人樸厚?！币馑际?，季

老為人質(zhì)樸誠(chéng)厚，有時(shí)做一些事，完全不在意自己的身份。

?有一次，有位學(xué)生邀請(qǐng)季羨林參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，可會(huì)議快開(kāi)始時(shí)，卻出現(xiàn)了意

外。季老家里的人，因?yàn)椴恢浪€在家，出門(mén)時(shí)把他反鎖在了里面。季羨林心急如焚，

為了按時(shí)到會(huì)，他竟然從家里翻窗戶到了外面。當(dāng)時(shí)的季羨林已經(jīng)80歲高齡，身子骨

不好，差點(diǎn)摔折了腿，后來(lái)還是被人攙著，一狒一拐地參加會(huì)議的。

?在場(chǎng)的學(xué)生，看到季先生瘦弱的身影，都忍不住熱淚盈眶。

?如今談起季羨林先生，我們想到的，更多是他幽默中帶著豁達(dá)、溫和卻不乏堅(jiān)

忍的品格。

?他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。

(1)請(qǐng)仿照文章第三個(gè)小標(biāo)題“不拘小節(jié)做事”的格式給文章(一)(二)處加上小標(biāo)題。

(-)______

(-)______

(2)請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求完成下面的題目。

①桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的也沐洗掉了，露出真面目，皆大歡喜。(此

處“泡沫”指什么？)

②他這一生，能夠保持內(nèi)心的通透，活出真性情，就是最高級(jí)的自由。(理解這個(gè)句子

的含義)

③本文與其他寫(xiě)人的文章不同，沒(méi)有重點(diǎn)敘寫(xiě)主要事件而是羅列了很多材料，請(qǐng)你談?wù)?/p>

這種寫(xiě)法的好處。

(3)季羨林從來(lái)都沒(méi)有放下他的學(xué)習(xí)和研究，哪怕戰(zhàn)火紛飛，遭遇困厄。這給你怎樣的學(xué)

習(xí)啟悟？請(qǐng)你就文章感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)効捶ā?/p>

(4)本文選自微信，讓大家認(rèn)識(shí)到不一樣的季羨林先生，請(qǐng)你將本文轉(zhuǎn)

發(fā)至朋友圈，并給它配一段評(píng)議性的文字。(80字左右)

【答案】(1)坦坦蕩蕩做人不拘一格治學(xué)

(2)①指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽(yù)，表現(xiàn)季羨林不為虛名所累，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實(shí)的自

己。

②季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠(chéng)坦蕩，

豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實(shí)的自我，這就是最高級(jí)的自由。

③本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個(gè)方面，顯得立體而豐滿；這樣寫(xiě)更能烘

托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的季羨林先生用出。

(3)示例：我們要有堅(jiān)定的目標(biāo)，樹(shù)立理想，勤奮努力，執(zhí)著追求，相信通過(guò)自己的努力

會(huì)有所收獲的。

(4)示例：“學(xué)界泰斗”“國(guó)學(xué)大師”“民國(guó)大家”的季羨林先生，他幽默中帶著豁達(dá)、溫和卻

不乏堅(jiān)忍；他一生不為虛名所縛，不被世俗所擾，活得誠(chéng)摯熱烈而坦蕩；他一生寵尾驚、

仁厚謙和，給一個(gè)時(shí)代留下了閃光的背影。

【詳解】(1)考查小標(biāo)題擬定。此題答案不唯一。

(一)結(jié)合⑥段中“本著這樣的信條，季老無(wú)論在什么場(chǎng)合，都凈講大實(shí)話”，可擬題為：

坦坦蕩蕩做人；

(-)結(jié)合⑧段中“畢業(yè)后，他留學(xué)去了德國(guó)。時(shí)值二戰(zhàn)期間，德國(guó)戰(zhàn)火紛飛，季羨林

學(xué)習(xí)條件十分惡劣。大部分時(shí)間里，他只能待在研究所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里

饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書(shū)，看得樂(lè)此不疲”，可擬題為：不拘一格治學(xué)。

(2)考查詞句理解。

①結(jié)合”在外人看來(lái)，季羨林滿身光環(huán)，是當(dāng)之無(wú)愧的國(guó)寶級(jí)學(xué)者”分析，此處“泡沫”指

在這里指人身上的虛名、光環(huán)、榮譽(yù)，表現(xiàn)出季羨林先生不為虛名所累，不為世俗所束

縛，坦坦蕩蕩展現(xiàn)真實(shí)的自己。

②結(jié)合“桂冠一摘，還我一個(gè)自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出真面目，皆大歡喜'"'本

著這樣的信條，季老無(wú)論在什么場(chǎng)合，都凈講大實(shí)話”“大部分時(shí)間里，他只能待在研究

所看資料，上頭飛機(jī)轟轟，肚子里饑腸雷鳴，可他卻守著一堆書(shū)，看得樂(lè)此不?！狈治?，

季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，他真誠(chéng)坦蕩，

豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，自然不受任何羈絆，能活出最真實(shí)的自我，這就是最

高級(jí)的自由。

③本文記敘了季羨林先生做人不為名利所累，治學(xué)不為環(huán)境所困，處事不為身份所拘，

他真誠(chéng)坦蕩，豁達(dá)謙遜，勤奮執(zhí)著，看淡一切，能活出最真實(shí)的自己。文章表達(dá)了對(duì)季

羨林先生的贊美和敬佩之情。本文借助諸多事例全面展現(xiàn)季羨林先生的各個(gè)方面，顯得

試卷第10頁(yè)，共17頁(yè)

立體而豐滿；這樣寫(xiě)更能烘托出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的季羨林先生。

(3)考查閱讀看法。結(jié)合文中細(xì)節(jié)和自身實(shí)際，圍繞“目標(biāo)堅(jiān)定、勤奮付出、執(zhí)著追求“

等學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)回答，言之有理即可。

示例：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，我們往往需要克服很多困難和挑戰(zhàn)。如果我們不能堅(jiān)持下

去，那么我們很可能會(huì)失敗。因此，我們需要堅(jiān)持不懈地努力，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才

能夠?qū)崿F(xiàn)我們的目標(biāo)。

(4)考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。可圍繞季羨林先生的事跡、

性格等內(nèi)容回答即可。

示例：智者樂(lè)，仁者壽，長(zhǎng)者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年

寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。--介布衣，言有物，行有格，

貧賤不移，寵辱不驚。

7.閱讀下面的文本，完成問(wèn)題。

【材料一】

①轉(zhuǎn)發(fā)的熱門(mén)文章，原來(lái)是炒作；欣賞的名人名言，居然是代筆；分享的養(yǎng)生知識(shí)，

竟是偽科學(xué)；各種心靈雞湯、勵(lì)志美文，其實(shí)似是而非……你是否有過(guò)這樣的體驗(yàn)？

②面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，一些人仿佛置身迷宮之中，因?yàn)橥ǖ捞喽譄o(wú)策，

不知道該如何篩選甄別。所以，“轉(zhuǎn)發(fā)”“跟帖”的熱度，成了信息選擇的風(fēng)向標(biāo)；“點(diǎn)

擊”“點(diǎn)贊”的數(shù)量，成了觀點(diǎn)參考的指示牌……在信息的狂涌中，難免失去了獨(dú)立思

考的寧?kù)o。

③思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)單。喜歡大而

化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣的“認(rèn)知取向”

之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不再感興趣。長(zhǎng)

此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化。美國(guó)學(xué)者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來(lái)

越不愿閱讀，越來(lái)越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說(shuō)電視因其直觀

性、娛樂(lè)性而弱化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈

帶來(lái)同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問(wèn)：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一

個(gè)減法，我們?nèi)绾谓o自己的思想做一個(gè)加法？

【材料二】

①思考發(fā)生的機(jī)制是怎樣的呢？讓我們從大腦的一個(gè)非常簡(jiǎn)單的模型開(kāi)始。

②假如左邊是周邊環(huán)境，有很多可看可聽(tīng)的事情、待解決的問(wèn)題等，那右邊就是科

學(xué)家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時(shí)把它等價(jià)于意識(shí)，它保存你在思考的事

情。從周邊環(huán)境指向工作記憶的箭頭表示工作記憶是大腦中讓你意識(shí)到周?chē)惺裁吹膱?chǎng)

所：看見(jiàn)一縷光落在布滿灰塵的桌子上，遠(yuǎn)處狗吠的聲音，如此這般。當(dāng)然你還可以意

識(shí)到現(xiàn)時(shí)不存在于環(huán)境中的東西，比如你可以想起母親的聲音，即使她不在房間里。

③長(zhǎng)期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存你關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)的巨大倉(cāng)庫(kù)：瓢蟲(chóng)身上有圓點(diǎn)，你

最喜歡的冰淇淋是巧克力口味的，你一歲的妹妹昨天說(shuō)“金橘”讓你驚喜不已等。事實(shí)

性知識(shí)可以是抽象的，比如三角形是有三條邊的封閉圖形，或者你對(duì)狗的總體認(rèn)知。長(zhǎng)

期記憶還可以儲(chǔ)存簡(jiǎn)單的過(guò)程，例如，你可能記得做早餐餅的過(guò)程，或者寫(xiě)一篇有條理

的文章的過(guò)程。

【材料三】

①如何進(jìn)行邏輯思考？我們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷。

②所謂事實(shí)就是客觀的、能看見(jiàn)的、任何人都不能否認(rèn)的。所謂判斷，就是在觀察

事物的時(shí)候摻雜了自己的主觀判斷，由此得出的主張。我們都很容易陷入自己的主觀思

考，主觀想法越多，隨著判斷(推定)的不斷作出，就越來(lái)越背離事實(shí)。

③在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的內(nèi)容從來(lái)不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也

能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用。

(1)下列對(duì)以上材料內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()

A.面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)，不加篩選和甄別，會(huì)失去獨(dú)立思考的能力。

B.思考力的退化和人們喜歡大而化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡

一看可知的結(jié)論有關(guān)。

C.思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。最主要是我們要對(duì)可看可聽(tīng)的事情、

待解決的問(wèn)題多進(jìn)行記憶。

D.面對(duì)碎片化信息，只要我們保持邏輯思考的能力，尋求高質(zhì)量的信息，這些信息

最終會(huì)為我們所用。

(2)根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，在序號(hào)處補(bǔ)充完整下面的表格。

長(zhǎng)期記憶

(③知識(shí)和④區(qū)域)

(3)小懶不愛(ài)思考，-遇難題就搜答案；搜的答案漏洞百出；只做機(jī)械性作業(yè)，不做創(chuàng)意

性作業(yè)。請(qǐng)你結(jié)合【材料一】【材料三】給小懶提出三點(diǎn)建議。

試卷第12頁(yè)，共17頁(yè)

(4)今年暑假，一張重慶山火中“穿越火線”的摩托車(chē)圖片被熱傳，作者標(biāo)明了是后期制作，

但后續(xù)轉(zhuǎn)發(fā)或者直接使用的各家媒體默認(rèn)當(dāng)做現(xiàn)場(chǎng)圖片，還有不少官方機(jī)構(gòu)作為新聞?lì)^

條轉(zhuǎn)發(fā)。針對(duì)這些新聞媒體的做法，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

【答案】⑴C

⑵①意識(shí)；②思考：③事實(shí)性：④過(guò)程性

(3)要多練習(xí)對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理進(jìn)行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作

業(yè)；任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣并反復(fù)練習(xí)，才能提升思考力；

在面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)時(shí)我們盡量多去思考，最終得出自己的結(jié)論。

(4)示例：面對(duì)紛繁復(fù)雜的海量信息，新聞媒體也要注意甄別和篩選。真實(shí)性是新聞的第

一性則，我們要尊重客觀事實(shí)，我們的生活需要正能量的激勵(lì)和鼓舞，但是我們觀察事

物，發(fā)有消息時(shí)不能摻雜自己的主觀判斷，背離事實(shí)。

【詳解】(1)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析。

C.根據(jù)材料一第③段“思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升。然而，走捷徑總是更

簡(jiǎn)單。喜歡大而化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這

樣的‘認(rèn)知取向’之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而

不再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化”的內(nèi)容可知，要多練習(xí)對(duì)思辨性、專

業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理進(jìn)行深刻的思考，所以選項(xiàng)“最主要是我們要對(duì)可看可聽(tīng)

的事情、待解決的問(wèn)題多進(jìn)行記憶”的表述不正確。

故選C。

(2)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料二第②段“那右邊就是科學(xué)家們稱為工作記憶的大腦組成，現(xiàn)在可以暫時(shí)把它

等價(jià)于意識(shí)，它保存你在思考的事情”的內(nèi)容可知，工作記憶的大腦包括“意識(shí)”和“思考”

兩個(gè)區(qū)域，所以①空可以填“意識(shí)”，②空可以填“思考”。

根據(jù)材料二第③段“長(zhǎng)期記憶是一個(gè)儲(chǔ)存你關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)的巨大倉(cāng)庫(kù)”和“長(zhǎng)期

記憶還可以儲(chǔ)存簡(jiǎn)單的過(guò)程”的內(nèi)容可知，長(zhǎng)期記憶存儲(chǔ)的是事實(shí)性知識(shí)和過(guò)程性區(qū)域，

所以③空可以填“事實(shí)性”，第④空可以填“過(guò)程性

(3)本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)材料一第③段“思考是一種能力，需要不斷練習(xí)才能提升.然而，走捷徑總是更簡(jiǎn)

單。喜歡大而化之，喜歡立竿見(jiàn)影，喜歡流于表面的現(xiàn)象，喜歡一看可知的結(jié)論，這樣

的‘認(rèn)知取向’之下，對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜的哲理、深刻的思考，反而不

再感興趣。長(zhǎng)此以往，思考力就在簡(jiǎn)化中退化"，材料三第①段“如何進(jìn)行邏輯思考？我

們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷”可以概括為：要多練習(xí)對(duì)思辨性、專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)雜

的哲理進(jìn)行深刻的思考，要做創(chuàng)意性作業(yè)。

根據(jù)材料一第③段“美國(guó)學(xué)者尼爾?波茲曼曾憂心，電視的流行讓人越來(lái)越不愿閱讀，越

來(lái)越不愿思考，甚至造成人與人之間交流的隔絕。如果說(shuō)電視因其直觀性、娛樂(lè)性而弱

化了思考力，那么互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來(lái)同樣的影響”

可以概括為：任何作業(yè)都要自己想、自己做，要養(yǎng)成思考的習(xí)慣并反復(fù)練習(xí)，才能提升

思考力。

根據(jù)材料一第②段“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，好的內(nèi)容從來(lái)不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思

考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量的信息最終為自己所用”和材料三尾段“在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

時(shí)代，好的內(nèi)容從來(lái)不缺。但只要我們培養(yǎng)了邏輯思考的能力，也能把碎片化卻高質(zhì)量

的信息最終為自己所用”可以概括為：在面對(duì)海量資訊、多元觀點(diǎn)時(shí)我們盡量多去思考，

最終得出自己的結(jié)論。

（4）本題考查個(gè)性化解讀材料內(nèi)容。

根據(jù)材料三第①段“我們要學(xué)會(huì)區(qū)分事實(shí)和判斷”和第②段“所謂事實(shí)就是客觀的、能看

見(jiàn)的、任何人都不能否認(rèn)的。所謂判斷,就是在觀察事物的時(shí)候摻雜了自己的主觀判斷，

由此得出的主張”的內(nèi)容可知，我們要學(xué)會(huì)在海量的網(wǎng)絡(luò)世界中區(qū)分事實(shí)和判斷，再結(jié)

合題干給出的事件，可知''穿越火線''的摩托車(chē)圖片被熱傳，并被炒作為現(xiàn)場(chǎng)圖片，就是

媒體沒(méi)有準(zhǔn)確地辨別事實(shí)，沒(méi)有認(rèn)真地進(jìn)行辨別，所以才導(dǎo)致這種事件產(chǎn)生，所以我們

要圍繞媒體應(yīng)認(rèn)真辨別事件真相，并傳播真實(shí)事件的角度進(jìn)行分析即可。

示例：面對(duì)海量資訊，新聞媒體應(yīng)該秉承傳遞真實(shí)消息的原則，對(duì)新聞進(jìn)行判斷。要尊

重客觀事實(shí)，不能過(guò)渡摻雜主觀色彩，也不放棄觀察和思考的能力，傳播錯(cuò)誤的新聞。

同時(shí)我們也要有自己的認(rèn)知，學(xué)會(huì)在紛雜的信息海洋中，篩選指的信賴的事實(shí)消息。

七、作文

8.作文。

沒(méi)有哪個(gè)季節(jié)比冬天更能蘊(yùn)藏巨大的靜默的力量。風(fēng)來(lái)讓它刮，雪來(lái)讓它下，轉(zhuǎn)眼

春天會(huì)開(kāi)花。人生亦是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無(wú)數(shù)的

日子中靜默執(zhí)著地積蓄力量，就能等到屬于自己的花開(kāi)。

請(qǐng)以“靜默的力量”為題，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限。

要求：①不少于600字；但最多寫(xiě)滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。

④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名。

【答案】例文：

試卷第14頁(yè)，共17頁(yè)

靜默的力量

靜水流深，不顯不露。靜默，以外觀默默無(wú)聞的姿態(tài)隱臧著內(nèi)在的力量、深刻的思

想。一個(gè)“靜默”，竟是如此深邃，如此富有禪意，富有魅力。

身靜，方可心無(wú)旁鷲；專心思索，方能得大智慧。佛家禪宗似乎是最早領(lǐng)悟到這一

要訣的。禪宗的必修課，也是入門(mén)功夫——坐禪，就要修行者身靜入定，誦經(jīng)冥想。雙

目一閉，便將滾滾紅塵、污垢塵埃盡閉于心門(mén)之外：身靜入定，便不為外物所役而細(xì)品

沉思。自印度蓮花大師始，不少僧人在喜馬拉雅山挖洞面壁而居，饑餐尊麻，渴飲雪水，

形容枯槁而終于"靜'’思得佛門(mén)真諦，成為一代高僧。面壁，或思過(guò)，或悟道，成功的前

提就是身靜。身如靜水，不顯不露，方能讓思想縱橫千里。

心靜，方可遺世獨(dú)立，羽化登仙。單純的身靜，心中依然萬(wàn)念錯(cuò)雜，自然不可得道。

身靜的同時(shí)，更要心靜。不去想那人間的紛雜，只將一片冰心浸入雪水，感受靜的冰涼

怡人，放松精神。而到了更高層的境界，即便身不能打坐入定，心依舊可如止水。于是，

你不必奇怪陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧'’的感受，只因?yàn)樗靶倪h(yuǎn)地自偏“：你不必

奇怪蘇東坡被貶黃州，仍能于赤壁之下高歌放舟，只因?yàn)樗麖牟蛔兊撵o中，悟出了“物

與我皆無(wú)盡也”的大境界，于是便可“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世

獨(dú)立，羽化而登仙”。

智者在靜默中修身悟道，在靜默中羽化登仙，在靜中凝聚起了千年的智慧和深不可

測(cè)的力量。但他們還是保留著那份靜默，或許是習(xí)慣已成為自然。直到有一天他們打破

了沉默，你才驚訝他們的智慧與博大，于是才有那“不飛則己，一飛沖天；不鳴則已，

一鳴驚人”的感慨?！短忑埌瞬俊分械谝桓呤郑故巧倭忠粋€(gè)默默無(wú)聞的掃地僧；助魏公

子竊符救趙的侯生原本也只是大梁夷門(mén)的一個(gè)守門(mén)人；智慧象征的諸葛亮，出茅廬之前

也只是躬耕于南陽(yáng)的農(nóng)夫……他們往日的靜默正反襯出有朝一日力量爆發(fā)的可怕，就如

同火山的靜默，那不是單純的沉默，而是為了蓄積之后的爆發(fā)！

于是不難理解嵇康在面對(duì)前呼后擁，大講排場(chǎng)來(lái)拜見(jiàn)他的鐘會(huì)時(shí)，仍舊不理不睬，

只在熊熊的爐火和鏗鏘的錘聲中默默忙碌的舉動(dòng)。圣賢的靜默，豈容俗世的嘈雜來(lái)打破?

智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山，千年前的智者從深邃的靜水中悟出了禪意。這禪意并非不可言傳，

只是現(xiàn)在，還有多少人能夠靜下心來(lái)去感悟呢？這也許是現(xiàn)代文明的悲哀。

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意。題目是“靜默的力量審題可知，天空無(wú)語(yǔ)，運(yùn)轉(zhuǎn)不息；大地?zé)o語(yǔ)，厚德

載物；星月不言，朗照黑夜；桃李不言，下自成蹊。靜默可能蘊(yùn)藏著真愛(ài)，寧?kù)o可能訴

說(shuō)著深情，無(wú)言的細(xì)節(jié)可能表達(dá)著真實(shí)的心情……大自然中“靜默”才能“永恒”，人生亦

是如此，當(dāng)我們陷入人生低谷時(shí)，不要失去希望與耐心，在無(wú)數(shù)的日子中靜默執(zhí)著地積

蓄力量，就能等到屬于自己的花開(kāi)。

2.本文適合寫(xiě)成敘事類散文或議論文，選取生活中與自己密切相關(guān)的事件，透過(guò)事件的

本質(zhì)發(fā)表自己對(duì)“靜默”的理解和看法。如現(xiàn)代社會(huì)中人們不善“靜默”，浮躁，甚至狂放，

因而沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間，沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了“靜默”，也就沒(méi)有了思想，沒(méi)有了

靈魂。可以舉一些古今中外的成功者“靜默求學(xué)”“靜默鉆研”的事例，正反對(duì)比說(shuō)理：靜

默產(chǎn)生靈感，靜默催生思想，靜默安放心靈。最后歸納問(wèn)題，點(diǎn)題，靜默是一種力量，

表達(dá)生活的意義。

9.作文。

網(wǎng)課期間，小宇的媽媽一直很焦慮，擔(dān)心小宇沉迷電子產(chǎn)品，既傷眼睛又影響學(xué)習(xí)，

所以，媽媽一直全程陪伴，不給小宇任何自由，她們多次爆發(fā)“家庭大戰(zhàn)”。請(qǐng)以小宇

的口吻給媽媽寫(xiě)一封信，以打消其顧慮，贏得其信任。時(shí)間統(tǒng)一為5月20日。

要求：①不少于600字；但最多寫(xiě)滿格。②不得抄襲和套作。③內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。