部分地區(qū)2024屆高三上學期期末語文試卷分類匯編語言文字運用Ⅰ（含答案）-1

部分地區(qū)2024屆高三上學期期末語文試卷分類匯編語言文字運用Ⅰ（含答案）語言文字運用Ⅰ

安徽省池州市2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

村史館里陳列著很多舊農具、舊物件，其中，讓我久久端詳、不舍離開的，是一張張__①__、布滿裂痕的木犁！一張犁，它樸實得像一頭躬身向前、埋頭苦干的牛；它英勇得像一張堅忍的弓。而今，無論多么現代的大機械代替了它，無論它現在多么寂寞，它都將永遠留在人們的心里。

我到過烏江畔的一個小山村，村邊是幾十丈高的懸崖峭壁，下邊就是大氣磅礴、激浪滾滾的烏江。那里耕地極少，山上山下全是石頭，攏一把土、摘一筐玉米棒都是難事。許多人家便外出謀生，或坐到江邊峭壁下等活兒——為逆流而上的大船拉纖。我走過那些纖夫身邊，望著他們?yōu)鹾诘纳碥|、深彎的腰身和緊繃在肩頭的纖繩，聽著他們一聲聲高亢而有節(jié)奏的呼吼，驀然憶起《黃河大合唱》中的那些山呼海嘯。一根粗糙的纖繩，將他們彎曲的身影連成一串，看上去就像一張張犁——這就是中華民族__②__、自立自強的精神啊！

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“一張犁，它樸實，它英勇"，表達效果有什么不同？（5分）

安徽省合肥市普通高中六校聯盟2024屆高三第一學期期末聯考語文試卷

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

口袋公園，①_____________，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，既可改善城市生態(tài)環(huán)境，也為群眾活動提供更多便利的公園綠化場地。隨著經濟社會的發(fā)展，人們對高品質綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、②的口袋公園正好可以彌補城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問題。

口袋公園雖小，卻能“繡”出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應新時代改善人居環(huán)境、建設宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設上持續(xù)用力，下足“繡花"功夫，更好地滿足人民群眾對于高品質綠色生活的期待。

口袋公園的建設要堅持③_____________，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標準。從公園選址到規(guī)模大小，再到設施配備、設計風格，都要充分考慮周邊社區(qū)居民的實際需求，如為老年人提供適老化設施，為兒童提供適兒化配套，為上班一族提供更多戶外休息區(qū)等。在細節(jié)和功能上更多考慮便民性、實用性，滿足居民休閑、健身、娛樂等需求。在景觀設計上，也可更加突出地域特點、歷史文化等元素，注重保護原有地形地貌和樹木，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土植物等。

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19．請簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達流暢簡潔，不超過35個字。

（4分）

安徽省六安市部分學校2024屆高三上學期期末質量檢測考試語文試題

(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

《紅換夢》中詩詞數量大，樣式不勝枚舉，內容_①。不僅曹雪芹讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立議社，詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，將個人抒情上升到群體詠嘆，也將其悲劇性雕刻到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕”;桃花嬌柔鮮妍，卻經不起秋雨摧殘，“淚眼觀花淚為干，淚干春盡花憔悴";柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，一任東西南北各分離”。

不能想象，《紅煥夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔!林妹妹不會是那個②___的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾的不學無術的紈绔子弟。

紅樓詩社的六次活動，經歷了成立、興盛、衰亡的過程。詩杜的興亡不僅是大觀園興亡的縮影.而且是整個賈府興亡的縮影，更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅，從而表現了他③

的人生感悟。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。(4分)

安徽省“耀正優(yōu)"2023-2024學年高三上學期期末測試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

我的小學校園里有很多合抱粗的柏樹。有風的時候，老柏樹濃密而深沉的響聲一浪一浪，傳遍校園，傳進教室，使吵鬧的孩子也不由得安靜下來，使瑯瑯的讀書聲時而飛揚時而沉落，使得上課和下課的鈴聲飄忽而悠揚。

搖鈴的老頭，看門兼而搖鈴。老頭極和藹，隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱，看見你不快活他甚至會低下頭來給你，說：想摸摸嗎？孩子們都愿意到傳達室去玩，擠在他的床上，擠得①，沒大沒小地跟他說笑。上課或下課的時間到了，他搖起銅鈴，不緊不慢地在所有的窗廊下走過，目不旁顧，一路都不改變姿勢。叮當叮當——叮當叮當——鈴聲在風中飄搖，在校園里回蕩，在陽光里漫散開去，在所有孩子的心中留下②的記憶。那鈴聲，上課時搖得緊張，下課時搖得舒暢，但無論緊張還是舒暢都比后來的電鈴有味道，浪漫，多情，仿偏知道你的懼怕和盼望。

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）

19．下列句子中的“你”和文中“隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱"的“你”，意義和用法相同的一項是（3分）（）

A．紅燭啊，匠人造了你，原是為燒的。

B．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

C．我們對著他大喊大叫，但是隨你怎么發(fā)火，他都不理會。

D．味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明白。

20．文中畫波浪線的部分，如果刪去其中的三個“使"，表達效果有什么不同？（5分）

安徽省部分學校2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

春三月，山溝里的杏花開了，山頂還是寒凝冰封。那些杏樹不是人種，而是鳥種；不是家生，而是野生。春來開花，不是誰讓它們開的，它們自己覺得可以開，就自然地開了。它們開花，也不是為了給哪個看，不管有沒有人看，它們只管開，白天開了，夜里接著開。粉白的花瓣在風中搖曳，柔嫩嫩的；（）。正是這樣的杏花，讓人喜得發(fā)驚。

山頂的竹子在冬天也不落葉，似乎一直在帶葉修行，雖說竹子的葉子一年四季都是綠的，可在冬天和春天有所不同【甲】冬天的竹葉是燥色，一點兒都不明亮乙到了春天，地氣上升，春風一吹，葉片才一點一點變得明亮起來。竹子的葉子不是新發(fā)，不像別的樹木那樣落去舊葉換新葉，它們發(fā)的是內功，內部的血脈流動，就可以讓原有的葉子煥然一新。此時，竹筍還在地下鼓動，沒有鉆出地面，竹梢上還留有一些未化盡的殘雪。竹子得到春的消息，仿佛已等不及春風的吹拂，它們自己彈起竹梢，把上面的殘雪彈落，任破碎的雪塊兒紛紛落在竹林根部的地上。

一群麻雀飛進了一片竹林，它們嘴尖舌快，嘁嘁喳喳，在爭相發(fā)言。它們像是就某一個問題發(fā)起了爭論，互不相讓，爭得面紅耳赤。又像是并沒有預設討論的主題，自說自話而已。不知它們遇到了什么新的情況，大家一哄從樹林里飛走了，集體飛向另外的地方。

18．仿照文中畫橫線的語句，仍以“杏花”為描寫對象，再寫一句話，語言表達生動形象。（2分）

答：________________

19．對第二段畫波浪線語句中【甲】【乙】兩處應該使用的標點符號，第一個觀點是分別用冒號、分號，第二個觀點是都用句號。你認可哪種觀點？說說你的理由。（4分）

答：________________

20．文章第三段是從哪些方面使文章活潑有趣的？請任選兩個角度簡要賞析。（5分）

答：________________

安徽省合肥一中2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題

(一)語言文字運用I(本題共3小題，8分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

光影漸移，更多的老人拄著拐杖從老屋里出來。他們的白發(fā)被日光照得幾近透明，他們需要陽光，總愿意拖著蹣跚的步履追趕夕陽。在他們佝僂的身軀面前，墻變高了，頭頂的蟬聲也更響亮了。高高的樹下，那些蒼老的身影很小，如同正在消失的事物。草木在墻邊自顧自地繁茂，又自顧自地凋零，這道墻成全了老人們的安樂。

墻的外面是繁華的都市景象。高樓廣廈拔地而起，廣告牌、店鋪、商場見縫插針，道路①。走在墻外，我耳中灌滿四周的嘈雜，干枯的泡桐樹葉在鞋底發(fā)出清脆的聲響。我聽到吆喝聲、喇叭聲，剎車聲、手機鈴聲……大千世界閃耀著，玻璃櫥窗里的東西在誘惑我，笑容可掬的售貨員在鼓動我，琳瑯滿目，應接不暇，人仿佛只有不停地自我更新，才能跟得上社會②的步伐。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)

19.下列句子中的“才"與文中加點的“才”，意義和用法相同的一項是(3分)

A.這個人能歌善舞，十分有才。

B.你怎么才來就要走

C.必須依靠群眾才能把這件事做好。

D.這個工廠剛開辦時才十幾個人。

20.下列詩句所用的修辭手法與文中畫波浪線句子的修辭手法相同的一項是(3分)()

A.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。

B.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。

C.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

D.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

語言文字運用Ⅰ

安徽省池州市2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

村史館里陳列著很多舊農具、舊物件，其中，讓我久久端詳、不舍離開的，是一張張__①__、布滿裂痕的木犁！一張犁，它樸實得像一頭躬身向前、埋頭苦干的牛；它英勇得像一張堅忍的弓。而今，無論多么現代的大機械代替了它，無論它現在多么寂寞，它都將永遠留在人們的心里。

我到過烏江畔的一個小山村，村邊是幾十丈高的懸崖峭壁，下邊就是大氣磅礴、激浪滾滾的烏江。那里耕地極少，山上山下全是石頭，攏一把土、摘一筐玉米棒都是難事。許多人家便外出謀生，或坐到江邊峭壁下等活兒——為逆流而上的大船拉纖。我走過那些纖夫身邊，望著他們?yōu)鹾诘纳碥|、深彎的腰身和緊繃在肩頭的纖繩，聽著他們一聲聲高亢而有節(jié)奏的呼吼，驀然憶起《黃河大合唱》中的那些山呼海嘯。一根粗糙的纖繩，將他們彎曲的身影連成一串，看上去就像一張張犁——這就是中華民族__②__、自立自強的精神?。?/p>

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）

19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“一張犁，它樸實，它英勇"，表達效果有什么不同？（5分）

18.【答案】①飽經風霜②埋頭苦干

【評分細則】每點1分，共2分。如有其他答案，符合題意且切合文意，可酌情給分。

【解析】第①空，由空前的“舊農具”和農具“犁"的作用、特點等可知，“犁”是農民冒著風雨、風霜在農田里耕作的農具；而由空后的“布滿裂痕的木犁"可知，這個“木犁”使用的時間很長，故而此處可填“飽經風霜（形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭）"之類的成語。第②空，由空前的“一根粗糙的纖繩，將他們彎曲的身影連成一串，看上去就像一張張犁”，而纖夫拉纖時要低下頭，故而此處可填“埋頭苦干（專心一意地刻苦工作）"之類的成語。

19.【答案】

①原句使用了比喻的修辭手法，用“像一頭躬身向前、埋頭苦干的?！眮砭唧w詮釋犁的“樸實"；用“像一張堅忍的弓”來詮釋犁的英勇。（2分）

②原句與語段表達風格一致，生動形象，令人深思。（2分）

③原句把敘述對象比作農耕文明時代最重要的生產工具牛和作戰(zhàn)武器弓，飽含深情。（1分）

【評分細則】賦分如上，共5分。

【解析】本題考查正確使用常見修辭手法及分析表達效果的能力。文本運用了比喻的手法，而改過之后沒有這一修辭手法，答題重點要放在比喻手法的表達效果上。比喻的效果可從能使深奧的道理變得淺顯、能使景物形象化、能給人豐富的想象等角度來作答。

安徽省合肥市普通高中六校聯盟2024屆高三第一學期期末聯考語文試卷

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

口袋公園，①_____________，指那些規(guī)模較小、形狀多樣，能巧妙利用城市中的邊角空間，既可改善城市生態(tài)環(huán)境，也為群眾活動提供更多便利的公園綠化場地。隨著經濟社會的發(fā)展，人們對高品質綠色生活空間提出更多需求，這些選址靈活、②的口袋公園正好可以彌補城市老城區(qū)、人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問題。

口袋公園雖小，卻能“繡"出城市方寸之美，充分彰顯以人民為中心的發(fā)展思想。為順應新時代改善人居環(huán)境、建設宜居城市的發(fā)展需求，我們需要在口袋公園建設上持續(xù)用力，下足“繡花”功夫，更好地滿足人民群眾對于高品質綠色生活的期待。

口袋公園的建設要堅持③_____________，把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標準。從公園選址到規(guī)模大小，再到設施配備、設計風格，都要充分考慮周邊社區(qū)居民的實際需求，如為老年人提供適老化設施，為兒童提供適兒化配套，為上班一族提供更多戶外休息區(qū)等。在細節(jié)和功能上更多考慮便民性、實用性，滿足居民休閑、健身、娛樂等需求。在景觀設計上，也可更加突出地域特點、歷史文化等元素，注重保護原有地形地貌和樹木，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土植物等。

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（3分）

19．請簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達流暢簡潔，不超過35個字。

（4分）

【答案】

18.顧名思義因地制宜以人為本

(評分參考：每個空1分，滿分3分；如有錯別字不得分。)

19.（示例）人民群眾對高品質綠色生活充滿期待，所以我們要持續(xù)下足功夫建好口袋公園。

（評分參考：“人民群眾對高品質綠色生活充滿期待"，給1分；“持續(xù)下足功夫建好口袋公園”，給1分；表述為因果關系，給1分；語句通順，給1分；語句不通暢，出現語病或超出字數酌情扣分，滿分4分）

【解析】

18.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，根據語境，前連名詞“口袋公園"，后接“指那些規(guī)模較小......的邊角空間”的解釋性語句，故而可填“顧名思義"；第二空，根據前后文意，與“選址靈活”相近，符合“可以彌補城市老城區(qū)、

人口高密度區(qū)域等綠色空間不足、分布不均衡等問題"的特點的成語，故而可填“因地制宜”；第三空，

根據后文“把群眾是否滿意作為衡量其優(yōu)劣的標準"可知，“口袋公園的建設”原則應該是以群眾的意見

為參考，故而可填“以人為本"。

19.本題考查學生對材料的理解與概括能力，對因果關系的理解和把握能力。

根據文段“為順應......的發(fā)展需求，我們需要......”一句，可提煉出一組因果關系句。

安徽省六安市部分學校2024屆高三上學期期末質量檢測考試語文試題

(一)語言文字運用I(本題共2小題，7分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

《紅換夢》中詩詞數量大，樣式不勝枚舉，內容_①。不僅曹雪芹讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立議社，詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，將個人抒情上升到群體詠嘆，也將其悲劇性雕刻到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕";桃花嬌柔鮮妍，卻經不起秋雨摧殘，“淚眼觀花淚為干，淚干春盡花憔悴”;柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，一任東西南北各分離"。

不能想象，《紅煥夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔!林妹妹不會是那個②___的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾的不學無術的紈绔子弟。

紅樓詩社的六次活動，經歷了成立、興盛、衰亡的過程。詩杜的興亡不僅是大觀園興亡的縮影.而且是整個賈府興亡的縮影，更寓示著曹雪芹尋求出路希望的破滅，從而表現了他③

的人生感悟。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，不得改變原意。(4分)

18.包羅萬象(洋洋大觀、豐富多彩)

秀外慧中(冰雪聰明、才思敏捷)

物極必反(盛極必衰、世事無常)

19.(原句有兩處語?。孩僬Z序不當，“不僅”應該放在“曹雪芹"之后：②搭配不當，“雕刻”應改為“演繹或者描繪"。)(每點2分)

安徽省“耀正優(yōu)”2023-2024學年高三上學期期末測試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

我的小學校園里有很多合抱粗的柏樹。有風的時候，老柏樹濃密而深沉的響聲一浪一浪，傳遍校園，傳進教室，使吵鬧的孩子也不由得安靜下來，使瑯瑯的讀書聲時而飛揚時而沉落，使得上課和下課的鈴聲飄忽而悠揚。

搖鈴的老頭，看門兼而搖鈴。老頭極和藹，隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱，看見你不快活他甚至會低下頭來給你，說：想摸摸嗎？孩子們都愿意到傳達室去玩，擠在他的床上，擠得①，沒大沒小地跟他說笑。上課或下課的時間到了，他搖起銅鈴，不緊不慢地在所有的窗廊下走過，目不旁顧，一路都不改變姿勢。叮當叮當——叮當叮當——鈴聲在風中飄搖，在校園里回蕩，在陽光里漫散開去，在所有孩子的心中留下②的記憶。那鈴聲，上課時搖得緊張，下課時搖得舒暢，但無論緊張還是舒暢都比后來的電鈴有味道，浪漫，多情，仿偏知道你的懼怕和盼望。

18．請在文中橫線處填入恰當的成語。（2分）

19．下列句子中的“你"和文中“隨你怎樣摸他的紅鼻頭和光腦袋他都不惱”的“你"，意義和用法相同的一項是（3分）（）

A．紅燭啊，匠人造了你，原是為燒的。

B．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！

C．我們對著他大喊大叫，但是隨你怎么發(fā)火，他都不理會。

D．味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明白。

20．文中畫波浪線的部分，如果刪去其中的三個“使”，表達效果有什么不同？（5分）

18．【答案】①密不透風②難以磨滅

19．【答案】C

【解析】C．指我們中的某一個，有一定范圍。與例句相同；A．指前文中的“紅燭"；B．指前文的“五彩繽紛的一分鐘”；D．不具體指某一個人，而是泛指任何人。故選C。

20．【答案】①原句三個“使"，構成排比，句式整齊，（1分）三個短句均以“老柏樹濃密而深沉的響聲”為描寫對象，突出了樹聲對孩子們的影響，強化了孩子們的心理感受。（2分）②刪去后，三個短句有三個描寫對象，削弱了句子原有的內在聯系（2分）。

安徽省部分學校2023-2024學年高三上學期期末考試語文試題

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

春三月，山溝里的杏花開了，山頂還是寒凝冰封。那些杏樹不是人種，而是鳥種；不是家生，而是野生。春來開花，不是誰讓它們開的，它們自己覺得可以開，就自然地開了。它們開花，也不是為了給哪個看，不管有沒有人看，它們只管開，白天開了，夜里接著開。粉白的花瓣在風中搖曳，柔嫩嫩的；（）。正是這樣的杏花，讓人喜得發(fā)驚。

山頂的竹子在冬天也不落葉，似乎一直在帶葉修行，雖說竹子的葉子一年四季都是綠的，可在冬天和春天有所不同【甲】冬天的竹葉是燥色，一點兒都不明亮乙到了春天，地氣上升，春風一吹，葉片才一點一點變得明亮起來。竹子的葉子不是新發(fā)，不像別的樹木那樣落去舊葉換新葉，它們發(fā)的是內功，內部的血脈流動，就可以讓原有的葉子煥然一新。此時，竹筍還在地下鼓動，沒有鉆出地面，竹梢上還留有一些未化盡的殘雪。竹子得到春的消息，仿佛已等不及春風的吹拂，它們自己彈起竹梢，把上面的殘雪彈落，任破碎的雪塊兒紛紛落在竹林根部的地上。

一群麻雀飛進了一片竹林，它們嘴尖舌快，嘁嘁喳喳，在爭相發(fā)言。它們像是就某一個問題發(fā)起了爭論，互不相讓，爭得面紅耳赤。又像是并沒有預設討論的主題，自說自話而已。不知它們遇到了什么新的情況，大家一哄從樹林里飛走了，集體飛向另外的地方。

18．仿照文中畫橫線的語句，仍以“杏花"為描寫對象，再寫一句話，語言表達生動形象。（2分）

答：________________

19．對第二段畫波浪線語句中【甲】【乙】兩處應該使用的標點符號，第一個觀點是分別用冒號、分號，第二個觀點是都用句號。你認可哪種觀點？說說你的理由。（4分）

答：________________

20．文章第三段是從哪些方面使文章活潑有趣的？請任選兩個角度簡要賞析。（5分）

答：________________

18.命題透析本題考查仿寫句子的能力。

答案示例：淡雅的花香在山間彌漫，甜絲絲的。(2分，合理即可)

19.命題透析本題考查分析標點符號的作用的能力。

答案示例一：認可第一個觀點。①【甲】處用冒號，引起下文.后文是對前文的解釋說明。②【乙】處用分號，分號前后寫的是冬、春兩個季節(jié)竹葉的特點，是兩個并列的句子。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)

示例二：認可第二個觀點。①【甲】處前面是獨立的語句，寫竹葉冬、春的不同，應該用句號。②【乙】處前后兩句，分別寫了冬季、春季竹葉的特點，并且語句相對較長，所以也用句號。(每點2分，意思對即可。若有其他答案，合理亦可酌情給分)

20.命題透析本題考查鑒賞語言特點的能力。

答案①修辭生動形象。第三段多處采用擬人的修辭，賦予麻雀“嘴尖舌快”“面紅耳赤