柯橋區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）

柯橋區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題（含答案）2024年柯橋區(qū)初三分層走班分類評價

語文試卷

考試時間120分鐘滿分120分，含書寫5分

（答案一律寫在答題卷上）

溫馨提示：請仔細(xì)審題，細(xì)心答題。相信你一定會有出色表現(xiàn)！

“辭暮爾爾，煙火年年"，在這冬末春初之際，九（1）班開展“溫暖過冬，平安過年”的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀你一起參與。

探·冬雪意蘊

1．根據(jù)語境完成后面的題目。（12分）

：快看圖片，甲骨文“冬"像一條繩子兩端各打了一個結(jié)。

：所以“冬”的本義應(yīng)該是①______。

：歲末，寒冷的冬景在文人墨客眼中各有其美，富有詩意。“須晴日，②______"，毛澤東為北國的yāo甲______嬈美景折腰；“霧凇沆碭，③______，④______”，張岱對西湖的蒼茫美景癡迷。

：“覽物之情，得無異乎？"“冬”被fù乙______予了更多的情感。李白的“⑤______，⑥______"喻指了仕途的艱難，韓愈的“⑦______？⑧______”道盡了英雄失路的憂戚（A．qīB．qì）。

：可見，冬天不僅是自然界生命蟄伏與yùn丙______育的季節(jié)，更是人類意志的試金石。（出處：李白《行路難》（其一）、韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》、張岱《湖心亭看雪》、毛澤東《沁園春·雪》）

（1）根據(jù)拼音在甲乙丙三處橫線上填入恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

（2）給文中加點字“戚"選擇正確的讀音。（）（1分）

A．qīB．qì

（3）在橫線處填入合適的詞句。（8分）

2．根據(jù)詩歌閱讀策略，完成表格。（9分）

【甲】清平樂

[唐]李白

畫堂晨起，來報雪花墜。高卷簾櫳看佳瑞，皓色遠(yuǎn)迷庭砌。盛氣光引爐煙，素草寒生玉佩。應(yīng)是天仙狂醉，亂把白云揉碎。

【乙】蟾宮曲

[元]薛昂夫

天仙碧玉瓊瑤，點點楊花，片片鵝毛。訪戴歸來，尋梅懶去，獨釣無聊。一個飲羊羔紅爐暖閣，一個凍騎驢野店溪橋，你自評跋，那個清高，那個粗豪？

閱讀策略《清平樂》《蟾宮曲》

意象選擇兩篇作品共同的意象：（1）______（1分）

遣詞造句（2）______（2分）一“暖”一“凍"鮮明地呈現(xiàn)出兩種不同的生活方式，引發(fā)讀者思考。

手法運用（3）______（2分）多用典故：王徽之雪夜乘舟訪戴安道，興盡而返；孟浩然雪天騎驢，在灞陵橋上尋梅；（4）______。（1分）

情感探究兩篇作品都有豪放的情懷，但乙篇留下更多的思考。你認(rèn)為詩人更傾向于“飲羊羔紅爐暖閣”，還是“凍騎驢野店溪橋"？請闡明理由。（3分）（5）______

3．閱讀艾青三首詩節(jié)選，聯(lián)系創(chuàng)作年代，品析“雪”的不同意蘊。（4分）

雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾植者失去了他們所飼養(yǎng)的家畜失去了他們肥沃的田地?fù)頂D在生活的絕望的污巷里；……——《雪落在中國的土地上》1937年子彈的聲音已沉寂了，我們的呼吸也松緩下來，我感激地騎著“雪里鉆"向著歸路上前進。弟兄們都已去得很遠(yuǎn)了，我回過頭來向后面觀望。中國的雪的平原，突然看見鮮紅的血跡淋滴在凈白的雪堆上，淋滴在印著蹄影的道路上……——《雪里鉆》1941年看著雪花在飄飛，我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。想起夏天的樹林，樹林里的早晨，到處都是露水，太陽剛剛上升。一個小孩，赤著腳，從晨光里走來，他的臉像一朵鮮花……——《下雪的早晨》1956年

4．根據(jù)《水滸傳》閱讀積累，填寫表格。（5分）

片段節(jié)選情節(jié)概括“雪”的作用

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似的奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦……那兩間草廳已被雪壓倒了。（1）______（2）______

當(dāng)晚彤云四合，紛紛雪下。（3）______（填人名）早有計了。暗差步軍去北京城外，靠山邊河路狹處，掘成陷坑，上用土蓋。是夜雪急風(fēng)嚴(yán)，平明看時，約有二尺深雪。雪天擒索超（4）______：※為下文攻取大名府創(chuàng)造了更好的條件。

是夜刮起東北風(fēng)，濃云密布，紛紛揚揚，降下一天大雪……眾人都擁上來看，卻被李逵鼻中沖出一陣熱氣，把那雪花兒沖滅了。眾人都大笑。慶功賞雪景（5）______

盼·溫暖過年

活動一：傾聽年的心聲（19分）

城里的麥子

劉帆

麥子本來住在高麥莊鄉(xiāng)下，但少小便離家創(chuàng)業(yè)，又在城里娶妻生子，漸漸地，麥子就把年帶到了城里。

小時候，父親和母親一年到頭最為看重的節(jié)日就是過年。拜神祭祖、祈福辟邪、親朋團圓、歡慶娛樂，哪一樣都值得回味。

但麥子住進城里后，就很久很久沒有回去了。

跟著來的年埋怨麥子：“老家多好，你居然不回去。你知道你為什么叫麥子嗎？你出生的時候，你老父親看到豐收季節(jié)的麥浪，開心得不得了，嘴里念叨了十遍‘麥子’，因此，你生下來就叫‘麥子’?，F(xiàn)在你倒好，過上城里人的生活，樂不思蜀，弄得我也跟著你，日日與車水馬龍打交道。你整天早出晚歸，哪一天才回去安逸的鄉(xiāng)村呢？"

年真的住夠了，真的很想回去了。

“鄉(xiāng)下很差嗎？”夜深人靜時，年忍不住問麥子。

“不是，不是。"

“那是為什么？”

“真的，你別問了！我是回不去的麥子。"麥子忍不住鼻子發(fā)酸，竟然哭了起來。

年手足無措，不知道怎樣才能勸麥子不要傷心。年也知道麥子年年說賺錢，卻年年都沒賺到幾個錢。時運不濟，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，一家子吃喝拉撒，也夠麥子煩的。

但這是理由嗎？

有人說年：“你是藏得很深的怪獸，管得寬。你一生沒見過大世面，無權(quán)苛責(zé)麥子。”

年不樂意了：“誰說我是怪獸不講人情？我本是神童，法力高強，是‘夕’這個怪獸總在每年年關(guān)出來傷人，讓老百姓不得安生，年我怎能不出來？人們?yōu)榱烁兄x和紀(jì)念我除掉了‘夕’，就把農(nóng)歷每年的最后一天喚作‘除夕’。"

“年的本事高強，真了不起！”

“本事大又怎樣？還不是沒有把麥子帶回去？"

“不怪年，是我麥子辜負(fù)了年?！丙溩佑幸豢趟坪跸胱プ∧?，把自己的心里話說出來，麥子想說：“其實我也知道，城里哪有我喜歡的月光？城里的月光是誰的我不知道，反正不是我的。我的月光在高麥莊，那里有一片高低起伏的麥浪，高高的月亮懸掛在天上。"

“地上就是人間的高麥莊?！蹦曷牭禁溩拥男穆?，也跟著抒情起來。

是啊，美麗的高麥莊！那里的每一寸土地都是金貴的，蔬菜、莊稼、果樹，哪一樣都讓人心潮起伏。麥子走到街心花園，忍不住浮想聯(lián)翩。

剛下過雨的花園，葉子泛著光，泥土濕濕的，走過路過的人，沒注意麥子的表情。不過，就算有人回頭望一眼麥子，也不知道麥子對著泥土在看什么。

年不露聲色，緊緊跟著麥子。

城里的天氣越來越濕潤，麥子的心情一天天不見好。妻子對麥子說：“你不會丟了魂吧？看把你神情恍惚的。是工作壓力太大了嗎？"

“不是?！?/p>

“那是什么？"

“今兒都臘月十八了，年越來越近了。”

年聽到麥子念叨臘月、過年，心里總算寬慰了些：“麥子沒有忘記過年，還有點兒良心。"

麥子沒有再說話，轉(zhuǎn)頭走出了自家的屋子，屋子被麥子稱為“懸在空中的籠子”。

麥子漫無目的地行走在街心花園。一個圍著圍脖的老人，手里牽著一個孩子，孩子是上幼兒園的年齡。兩人打著招呼問好。

老人對孩子說：“這是麥子叔叔。"

孩子瞪大眼睛看向爺爺，又看向麥子，停頓了一下說：“我們老師說麥子是種在地里的，這位叔叔為什么叫麥子？城里怎么會有麥子呢？”

“這孩子！胡說什么？"老人不好意思地對麥子說。

麥子擺擺手，老人就帶著孩子走開了。

“我真不該住在城里！”麥子一個勁兒地說。

“再過幾天，就是小年了。"臘月二十，麥子睡在床上，窩在被窩里說。麥子的妻子外出買菜了，麥子就一個人躺在床上想著即將到來的春節(jié)。

年附在麥子的耳邊說：“春天就要來了?！丙溩用腿灰粋€激靈，就聽到門房鎖扭動的聲音。麥子跳下床，麻利地穿好衣服。

這時，妻子進了廚房，把新鮮的蔬菜放在地上。妻子走到麥子身邊說：“街心花園要鏟除了，挖掘機正在作業(yè)。聽說這幾天要另外種上草坪，添置兒童玩耍的滑滑梯、卡通樹屋、旋轉(zhuǎn)木馬什么的。對了，還有彩虹地毯……"

麥子脫口而出：“那是假草皮……”

年聽到開心一笑——麥子還沒有忘本，還知道真假。年正要再耳語幾句，沒想到麥子的妻子突然開心地笑起來，對麥子說：“今年回家過年吧？"

麥子回過神，看著妻子：“回家過年！”

年對麥子點了點頭。麥子一股熱淚涌了出來。

（選自《百花園》2023年第9期，有刪改）

5．閱讀全文，梳理“年"的言行和情感變化，完成思維導(dǎo)圖。（5分）

6．賞析文中畫橫線的語句，完成括號里的任務(wù)。（4分）

（1）麥子沒有再說話，轉(zhuǎn)頭走出了自家的屋子，屋子被麥子稱為“懸在空中的孩子”。（體會加點詞的表達效果）（2分）

（2）麥子脫口而出：“那是假草皮……"（作朗讀設(shè)計，并闡明理由）（2分）

7．這篇小說具有寓言色彩，請結(jié)合小貼士分析“年”在文中的作用。（4分）

小貼士寓言：用假托的故事或者自然物的擬人手法，來說明某個道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，常常有諷刺或勸誡的作用。

8．閱讀全文，探究麥子決定回家過年的原因。（6分）

活動二：開啟防凍模式（11分）

寒潮來臨，某中學(xué)團委召開了冬季例會，分享了以下材料。

【材料一】

在氣候變暖的背景下，影響我國的寒潮次數(shù)總體確實呈現(xiàn)減少趨勢。從1951年至2020年的氣象大數(shù)據(jù)看，20世紀(jì)60年代寒潮年均次數(shù)7．6次，2011年至2020年年均次數(shù)已經(jīng)不足5次。相應(yīng)的，冬季偏暖的“暖冬"出現(xiàn)的頻率越來越高，所以人們常有“這個冬天不太冷”的感覺，從而放松了對冬季防寒的準(zhǔn)備。

暖冬出現(xiàn)概率的顯著增加，反而會令冬季的寒潮影響力更兇猛。在暖冬時，整個冬季的平均氣溫高于平時年份，我國北方可能達到20℃，南方甚至可能超過30℃。“升得高跌得重"，一旦強寒潮來臨，氣溫將出現(xiàn)斷崖式下跌。另外，正在影響全球的厄爾尼諾事件也將疊加全球變暖的作用，導(dǎo)致階段性冷空氣更加活躍。據(jù)國家氣候中心預(yù)測，今冬我國北方和南方都可能發(fā)生低溫雨雪災(zāi)害等極端天氣。

（張永寧《全球變暖背景下，冬季防寒更不可放松》《光明日報》2023年12月18日）

【材料二】

最近，其他城市關(guān)于“穿上校服變法式小面包”的話題，成了網(wǎng)絡(luò)上的熱點，有當(dāng)?shù)貙W(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布視頻表示，學(xué)校要求必須把校服穿在外面，結(jié)果穿成了“法式小面包"，發(fā)布者稱，這只是為了娛樂，并刻意進行了擺拍，但也有不少網(wǎng)友在評論區(qū)表示，“我們高中就有這種規(guī)定”，“雖然視頻夸張化了，但規(guī)定是真實的"。

事實上，站在校園管理的角度上來說，孩子們?nèi)粘４┲７?，既可以展現(xiàn)學(xué)生的整體風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念與合作意識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的平等意識，減少學(xué)生之間的攀比。因此，在日常天氣下，很多學(xué)校會明確要求，學(xué)生在校期間應(yīng)穿著應(yīng)季校服。

在記者的調(diào)查中，家長們也認(rèn)可這一點，家有高中生的王女士說：“中學(xué)生個性化需求強，如果不要求穿校服，真的會有些奇奇怪怪的穿搭?！?/p>

當(dāng)然，極端低溫的情況下，還是棉服、羽絨服更保暖一些。

記者了解到，寧波部分學(xué)校的冬季校服為羽絨服，但也有一些學(xué)校冬季校服不是羽絨服。那么，這些沒有羽絨校服的學(xué)生，都是怎么保暖的呢？

一位初中學(xué)生的家長說：“我讓孩子在校服外面套上自己買的長款羽絨服，有需要的話把羽絨服脫掉。上周接娃放學(xué)時，我看到有人在校服外面套了羽絨服。"

（《寧波晚報》2023年12月19日）

【材料三】

根據(jù)區(qū)氣象局低溫冰凍天氣工作告知函，21至23日天氣嚴(yán)寒，日最低氣溫大部分—6~—4℃，山區(qū)—9~—7℃。極端最低氣溫將出現(xiàn)在22日早晨，平原地區(qū)—7~—5℃，山區(qū)—10~—8℃。請各校做好冰凍天氣防范應(yīng)對工作。

1．密切關(guān)注天氣預(yù)警。分析研判低溫雨雪冰凍天氣可能給本校帶來的危害，及時采取科學(xué)的應(yīng)對措施，嚴(yán)防發(fā)生安全事故。

2．關(guān)注校內(nèi)安全。建議早上暫?；蛏偻系兀绕涫亲呃?、樓梯、過道等處，防止結(jié)冰，避免學(xué)生發(fā)生意外，寄宿制學(xué)校要做好冰凍天氣的后勤保障服務(wù)工作。

3．加強師生交通安全教育。提醒家長教育學(xué)生注意上下學(xué)交通安全，尤其關(guān)注騎車上下學(xué)學(xué)生；涉及通勤公交的學(xué)校要提醒公交公司做好司乘人員安全教育；公交停止運行的，要及時告知家長妥善作好出行安排。

4．加強校園安全管理。冰凍天氣要加強值日管理，增加巡查次數(shù)，對出現(xiàn)的問題及時處理。

5．加強傳染性疾病防控工作。氣溫突變?nèi)菀滓l(fā)傳染性疾病，要提醒學(xué)生注意防寒保暖，適時開啟教室空調(diào)并做好通風(fēng)。發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人時，按照相關(guān)要求及時上報，并落實相關(guān)措施。

（節(jié)選自2023年12月20日某教體局通知）

9．下面學(xué)生的會議記錄符合上述材料意思的一項是（）（2分）

A．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國“暖冬”天氣出現(xiàn)頻率越高，寒潮的影響力就會下降。

B．厄爾尼諾事件將疊加全球變暖的作用，導(dǎo)致冷空氣更加活躍，從而使寒潮更加寒冷。

C．校服外穿而變成“法式小面包"的樣子，是為了學(xué)校管理的需要，并不是刻意擺拍娛樂。

D．材料三《通知》的主要內(nèi)容是要求學(xué)校做好寒潮來臨時的防寒防凍工作。

10．根據(jù)上述材料對全班學(xué)生作溫馨提示，請分點陳述。（3分）

11．你的同學(xué)打算向校長提出“寒冬可以不穿校服”的建議。請結(jié)合上述材料幫他（她）寫一封建議書，120字左右。只寫正文即可。（6分）

悟·冷暖人生

活動一：憂樂暖世（10分）

【甲】古之君子，其責(zé)己也重以①周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善。聞古之人有舜者，其為人也，仁義人也。求其所以為舜者，責(zé)于己曰：“彼，人也，予，人也；彼能是，而我乃不能是。"早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者。其于人也，取其一，不責(zé)其二，即其新，不完其舊。今之君子則不然。其責(zé)人也詳，其待己也廉。

（選自韓愈《原毀②》，有刪減）

【乙】純?nèi)盛圩謭蚍颍谢视釉赀M士第，調(diào)知武進縣，以遠(yuǎn)親不赴；易長葛，又不往。仲淹曰：“汝昔日以遠(yuǎn)為言，今近矣，復(fù)何辭？”純?nèi)试唬骸柏M可重于祿食，而輕去父母邪？雖近，亦不能遂養(yǎng)焉。"仲俺沒，始出仕。兄純祐有心疾，奉之如父，藥膳居服，皆躬親時節(jié)之。移齊州。齊俗兇悍，人輕為盜劫。有西司理院④，系囚常滿，皆屠販盜竊而督償者。純?nèi)试唬骸按撕尾槐Ｍ馐馆敿{⑤邪？”通判曰：“此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾。"純?nèi)试唬骸胺ú恢了?，以情殺之，豈理也邪？”盡呼至庭下訓(xùn)使自新即釋去。期歲，盜減比年大半。

（選自《宋史·范純?nèi)蕚鳌?，有刪減）

【注釋】①以：而，表示并列。②原毀：推究誹謗的由來。③純?nèi)剩悍吨傺痛巫?。④西司理院：一處掌管刑獄的衙門。⑤輸納：繳納，賠償。

12．解釋下列句中加點字的意思。（4分）

（1）就其如舜者（）（2）易長葛，又不往（）

（3）皆躬親時節(jié)之（）（4）盜減比年大半（）

13．用“/"給文中畫橫線處斷句（限斷兩處）。（2分）

盡呼至庭下訓(xùn)使自新即釋去。

14．閱讀上述兩個文段，試探究韓愈觀點與范純?nèi)恃孕兄g的聯(lián)系。（4分）

活動二：作文溫情（45分）（卷面5分另計）

15．閱讀下面文字，按要求寫作。（45分）（卷面5分另計）

你是否厭倦了冬日萬物蟄伏的單調(diào)色彩？你是否習(xí)慣了每天被鬧鐘催著起床的單調(diào)早晨？事實上單調(diào)早已以不同的姿態(tài)強勢介入我們的生活，比如重復(fù)的三餐和兩點一線的通勤。在部分人看來，這是一種流水線式的機械生活，但葡萄牙詩人佩索阿認(rèn)為，生活的本質(zhì)是單調(diào)的，而聰明人懂得如何從單調(diào)中發(fā)現(xiàn)變化，發(fā)現(xiàn)每一天的獨特之處。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇文章，自選角度，自選文體。

要求：（1）題目自擬：（2）不少于500字：（3）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。

2024年柯橋區(qū)初三年級分層走班分類評價（A卷）參考答案與評分建議

1．（12分）（1）（3分）妖賦孕

（2）（1分）A裝

（3）（8分）①終結(jié)②看紅妝素裹

③天與云與山與水④上下一白

⑤欲渡黃河冰塞川⑥將登太行雪滿山

⑦云橫秦嶺家何在⑧雪擁藍關(guān)馬不前

2．（9分）（1）（1分）雪

（2）（2分）“墜”運用動詞，形象生動地寫出了雪花下落之急。（其他言之有理亦可）

（3）（2分）借用比喻，將雪比作被天仙撕裂的白云，表現(xiàn)雪花的大，下得狂亂，想象恢弘瑰麗。（手法1分，分析1分）

（4）（1分）柳宗元“獨釣寒江雪"。

（5）（3分）示例：作者更傾向于“凍騎驢野店溪橋”。作者將雪比喻為“原瑤"、“楊花”、“鵝毛"，想象奇特，表達了對雪的喜愛。又借用典故，寫王徽之雪夜訪戴的不入而返，孟浩然雪天騎驢在灞陵橋上尋梅的閑散，柳宗元“獨釣寒江雪”的清冷孤高，流露了作者對古代才子雅士的追慕之情。（如寫更傾向于“飲羊羔紅爐暖閣"，最多得2分）

3．20世紀(jì)30年代左右，艾青的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗?！堆┞湓谥袊耐恋厣稀分醒┙o中國農(nóng)民帶來寒冷，“雪"寄寓著百姓的壓迫與苦難?！堆├镢@》中雪的干原上經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗，充滿鮮紅的血跡，“雪”寄寓著戰(zhàn)士的勇猛與犧牲。《下雪的早晨》中由雪花聯(lián)想到夏天的自由、幸福，“雪"寄寓著作者對美好生活的向往。（創(chuàng)作背景2分，聯(lián)系兩首詩歌2分）

4．（5分）（1）林沖風(fēng)雪山神廟

（2）表現(xiàn)天氣的惡劣，為下文林沖雪夜上梁山渲染愁壯氣氛；推動情節(jié)發(fā)展，為下文殊沖忍無可忍手刃敵人，被逼上梁山做鋪墊。（寫出一點即可）

（3）吳用

（4）利用天時作戰(zhàn)，表現(xiàn)出吳用的足智多謀。

（5）渲染祥和歡樂的氣氛，表現(xiàn)兄弟間濃濃的情誼；歡樂的氣氛由冰冷的雪花帶來，也為下文他們走向失敗埋下伏筆。（寫出一點即可）

5．（5分）（1）回憶著麥子名字的由來，數(shù)落著城里生活的忙碌

（2）疑惑不解

（3）講述自己除“夕”的過程，卻勸不回麥子

（4）滿足思念

（5）聽到麥子念叨過年

6．（4分）（1）運用比喻，將“城里的屋子"比作“懸在空中的籠子”，形象地寫出了麥子漂泊在城市的狀態(tài)，沒有安全感，沒有自由，只有束縛與無奈。與“地上的高麥莊"形成鮮明的對比，表達出麥子對家鄉(xiāng)的思念。（修辭1分，分析有理1分）

（2）這句話，麥子脫口而出，可以用著急的語氣朗讀，“假”字要重讀，突出街心花園設(shè)施再華麗，也比不上純天然的鄉(xiāng)村之美，“草皮"可以聲音延長，表達麥子的不屑，足見麥子此刻已經(jīng)頓慘。對故土有一份深深的眷戀。（語氣語調(diào)1分或重音1分，分析有理1分）

7．（4分）文章將“年”擬人化，成為麥子的小躍班，也是勸說麥子回家過年的勸導(dǎo)者，是②貫穿全文的線索，豐富了小說內(nèi)容，吸引讀者；虛構(gòu)的故事情節(jié)讓小說有了寓言色彩，有了委婉說明的藝術(shù)形式，年的一言一行，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，對城里的麥子發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心有引導(dǎo)勸誡作用，給人留下深刻的印象。（結(jié)構(gòu)上的作用2分，內(nèi)容上的功誡2分）

8．（6分）分層賦分：

第一層級：年的勸說，