江蘇省徐州市2023年中考語文試題（含真題答案）

江蘇省徐州市2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語文真題試卷一、積累與運用(22分)1．古詩文默寫。（1）夜來風(fēng)雨聲，。(孟浩然《春曉》)（2），千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（3）枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)（4）《送東陽馬生序》中，作者雖家境貧寒，但對富家子弟卻”略無慕艷意”的原因是“，”。（5）參觀革命紀念館時，你被革命先輩們的事跡深深打動，準備用”，”兩句連續(xù)的古詩詞來表現(xiàn)他們英勇無畏的愛國精神。【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（5）汗。

故答案為：（1）花落知多少；（2）忽如一夜春風(fēng)來；（3）小橋流水人家；（4）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也；（5）人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！军c評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。2．根據(jù)語境作答。第三屆”彭城英才薈”組委會發(fā)出了《給海內(nèi)外”徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語同學(xué)邊聽邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里，劉邦高歌”大風(fēng)起兮云飛揚”，劉?！睔馔倘f里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進骨子里，sù（）造著你的性格。這里，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間?？傆幸淮畬儆谀愕淖阚E，沿時間之河sù（）流而上，打撈著你的記憶。這里少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時的畫面(A)成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個同樣的名字——“徐州人”，山河萬里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖。問君何時歸故里，相思無盡盼重逄，家鄉(xiāng)(B)的變化，定能慰藉你的牽掛。（1）小語感到有兩個同音字容易寫錯，就用拼音代替了，請幫他寫出正確的漢字。（2）小語在A、B處各留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

A凝固凝結(jié)

B翻天覆地日新月異（3）小語記錄橫線處三個短語時順序混亂，請幫他選出順序正確的一項（）①巷陌有情②山川有憶③文脈有承A．①②③ B．③①② C．③②① D．②③①（4）小語不小心把畫線句記錄成了病句，請幫他修改過來。（5）海內(nèi)外的許多”徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語覺得有一句話不得體，請幫他選出來。A．難忘桑梓情，回報故土恩。B．感謝組委會邀請，我一定光臨！C．重回彭城熱土，重燃赤子之情。D．衷心祝愿：徐州的明天會更好！【解析】【分析】

(1)、sù——塑造；sù——溯流而上。

故答案為：塑；溯。

(2)、A、凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。凝固：物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣虘B(tài)的過程。如水凝固成冰。此處用凝結(jié)較為妥帖。B、翻天覆地：形容變化巨大而徹底。日新月異：形容發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。這里形容家鄉(xiāng)變化大，徹底，所以用翻天覆地。

故答案為：A、凝結(jié)；B、翻天覆地。

(3)、第一空，后面闡述了劉邦、劉裕、季子等歷史文化名人，所以第一空對應(yīng)文脈有承。

第二空，后面闡述了黃河、山水，足跡，對應(yīng)山川有憶。第三空，后面闡述了少年玩伴、炊煙升起，這些是在闡述友情和親情，對應(yīng)巷陌有情。

故答案為：C

(4)、應(yīng)該是連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。共振是通過指尖傳遞到脈搏，文中次序不當(dāng)。

故答案為：鄉(xiāng)情像一根根無形的絲線，連接著游子的指尖，共振著你的脈搏。

(5)、B選項不得體，這封信的本意是為了喚起游子的鄉(xiāng)愁，希望游子回鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)。B選項，是對邀請的回復(fù)，用在此處不恰當(dāng)。

故答案為：B【點評】(1)本題考查字形，重點側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對詞語的使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查學(xué)生的邏輯能力，此類題目，應(yīng)注意上下文之間的內(nèi)容。通過內(nèi)容來判斷位置，一般來講，句子前的詞語起引起下文的作用，句子后的詞語起到總結(jié)性的作用。

(4)本題考查學(xué)生的語言表達能力、分析判斷能力。平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實例來幫助自己理解記憶。例如本題語序不當(dāng)?shù)睦?，醫(yī)學(xué)院使用并研制了禽流感疫苗，語序不當(dāng)，應(yīng)是研制并使用。

(5)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力。在此基礎(chǔ)上側(cè)重考查學(xué)生的語言運用能力。此類題目應(yīng)首先找到題干中的關(guān)鍵詞，比如本題中的“信”，其次，提煉出材料的中心，然后進一步判斷即可。二、閱讀(55分)閱讀下面一組古詩文，完成各題。[甲]延陵季子將西聘①晉，帶寶劍以過徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國之使，未獻也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之日：”此吳國之寶，非所以贈也。”延陵季子日”吾非贈之也。先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國之使，未獻也，然吾心許之矣。今死而不進，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁Ｋ镁障染裏o命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹而去。(選自劉向《新序》)[乙]季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國，未獻。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者日：”徐君已死，尚誰予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”(選自司馬遷《史記·吳太伯世家》)[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節(jié)問候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同”背”，違背。[丙]詠睢寧(明)楊于臣季札報徐君，家樹掛劍鋒。至今泗水南，高臺遺芳蹤。3．用斜線“/”給下面句子斷句。(限兩處)嗣君日先君無命孤不敢受劍4．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．①顧反，則徐君死于楚②始一反焉B．①然吾心許之矣②潭中魚可百許頭C．①北遇徐君田②北山愚公者D．①以過徐君②人恒過，然后能改5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞語的解釋。①從者止之日：”此吳國之寶，非所以贈也。”②徐君好季札劍，口弗敢言。6．請對[丙]文”至今泗水南，高臺遺芳蹤”作簡要賞析。7．下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．徐君想要季子的寶劍，季子”心許之”，待完成出使任務(wù)后即了卻心愿?！奔咀訏靹Α笔钦\信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B．兩千多年來，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過季子的事跡，由此可見”季子掛劍”的文化影響。那山自中國長公C．[甲][乙]兩文除了寫季子，還寫了從者，從者的言行既對季子的形象起到了襯托作用，又使情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)起伏。D．同是”季子掛劍”的故事，[甲]文記述最詳盡，[乙]文次之，而[丙]文僅用了”季札報徐君，冢樹掛劍鋒”寥寥十個字，由此可見[甲]文的記述最真實可信?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

(2)本題考查學(xué)生對重點實詞的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。所以平時的積累是關(guān)鍵，其次，還應(yīng)注意聯(lián)系上下文推斷句意。

(3)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(4)本題考查學(xué)生對作品的理解、鑒賞能力。學(xué)生在考試時應(yīng)注意結(jié)合材料和注釋，了解詩詞的內(nèi)容。教師在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握重點字詞。關(guān)鍵的注釋、句子應(yīng)背誦記憶，以便于考試時候遷移運用。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握詩歌的內(nèi)容，只有理解了詩歌內(nèi)容，才能進一步地去分析。

[甲]譯文

延陵季子要到西邊去訪問晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但臉色透露出想要寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務(wù)，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。季子出使在晉國，總想念著回來，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是，季子解下寶劍送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的。”延陵季子說：“我不是贈給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情；我因為有出使上國的任務(wù)，就沒有獻給他。雖是這樣，在我心里已經(jīng)答應(yīng)給他了。如今他死了，就不再把寶劍進獻給他，這是欺騙我自己的良心。因為愛惜寶劍就使自己的良心虛偽，廉潔的人是不這樣的?！庇谑墙庀聦殑λ徒o了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑?，季子把寶劍掛在了徐國國君墳?zāi)惯叺臉渖暇妥吡恕?/p>

[乙]

譯文：

季札初次被派出國當(dāng)大使，從北路經(jīng)過徐國，他拜訪了徐國的國君，得出國君很喜歡他的佩劍，但不好意思說出來。雖然季札知道，可是季札因為還有任務(wù)，必須到其他更大的國家去，所以就沒有把佩劍獻出來，但心里已準備回程時將劍送給徐國的國君。

等季札完成任務(wù)返回時，再到徐國，徐國的國君卻已經(jīng)死了。于是，他把劍解下來掛在國君墳?zāi)古缘囊豢脴渖?，隨后離去。

隨從問他說：“徐國的國君已經(jīng)死了，這把劍是要送給誰呢？”季札說：“不能這么說，當(dāng)初我既然默許要送劍給國君，怎么可以因為他死了就不算數(shù)呢？”3．本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，如“嗣君”“先君”“孤”。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。本句話的意思是：繼位的徐國國君說：“先君沒有留下遺命，我不敢接受寶劍?！?/p>

故答案為：嗣君曰/先君無命/孤不敢受劍4．A、反：回來；”通“返”，返回，回來。

B、許：答應(yīng)；用在數(shù)詞后表示約數(shù)。

C、北：從北邊；北邊。

D、過：拜訪；過錯，過失。

故答案為：A。5．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。要注意句子中重要的字詞的翻譯，第一句的止，意思是阻止。第二句的"好"的意思喜歡。

故答案為：①隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的?！?/p>

②深國君很喜歡他的佩劍，但不好意思說出來。6．高臺是指徐州掛劍臺，又名季子掛劍臺，位于徐州，是人們感念季子掛劍的故事，建立的高臺。

春秋時，吳王壽夢少子季札出使路過徐國，徐國國君很愛他的劍。季札已心許，準備回來時再送給他。等到回來時，徐君已死，季札就把劍掛在徐君墓上，表示不能因徐君已死而違背自己許劍的心愿。“季札掛劍”這一典故作為誠信的象征，是睢寧人學(xué)習(xí)講誠信的榜樣。

所以這句話是運用了典故，贊美了季札的君子之風(fēng)。

故答案為：作者引用季札掛劍的典故，歌頌了古人的君子之風(fēng)，表達了對季札的贊美。7．[丙]文的后兩句也是對季札的贊美。D選項說“僅用了”季札報徐君，冢樹掛劍鋒”寥寥十個字”的說法不對。

故答案為：D閱讀下列材料，完成各題。材料一傳統(tǒng)圖書館在新時代環(huán)境下面臨的問題閱讀服務(wù)是圖書館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時間比較久遠，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠遠無法滿足公眾，的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識的時候，往往會首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實現(xiàn)了無論何時何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對知識資源進行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來了巨大挑戰(zhàn)。(節(jié)選自《關(guān)于圖書館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考)，有改動)材料二經(jīng)過兩年閉館改造，于上月開放的徐州圖書館，在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長開放時間到晚上十點。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個與讀書有關(guān)的典故。圖書館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進”讀者自修室”大門，視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標輕點，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫面，對比當(dāng)下場景，讀書的種子在徐州大地綿延深扎。(節(jié)選自《徐州日報》2023年4月13日，有改動)材料三雖然近年來我國城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿意度持續(xù)提升，但書香中國的建設(shè)還有很長的路要走，圖書館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對于一些居民來說，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠、開放時間不合適……這些因素也影響了居民去圖書館的積極性。還有些人不知道附近的圖書館在哪兒。第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國城鎮(zhèn)成年居民對居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。(詳細數(shù)據(jù)見下表)城鎮(zhèn)成年居民對居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書館報刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書屋/城市書房知曉率30.7%25.8%27.1%我國每年推出40萬余種新書，但質(zhì)量良莠不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對數(shù)字化閱讀潮流，圖書館也需要變革。(節(jié)選自《民生周刊》>2023年5月1日，有改動)8．閱讀材料一，請簡要概括傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)。9．閱讀材料二，你認為徐州圖書館做了哪些改進，以應(yīng)對材料一中傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)？①開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫，彰顯徐州圖書館歷史悠久③開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長開放時間，更好地滿足讀者需求⑤鼓勵讀者多閱讀紙質(zhì)書，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A．①②⑤ B．②③④ C．①③④ D．③④⑤10．徐州圖書館邀請你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫里八個典故，你準備采用哪種順序？請結(jié)合說明文相關(guān)知識簡述理由。11．為使徐州圖書館更好地發(fā)揮作用，請你結(jié)合材料三提幾條合理化建議?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，如：本題的“傳統(tǒng)圖書館”、“挑戰(zhàn)”。其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，如：改進。其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括對比，此類題目不能主觀臆斷。第四，此類選項題，可以采用排除法，當(dāng)正面思維受阻，可以采用排除錯誤項的方法。例如，本題中排除選項⑤。由⑤接著排除AD兩項。

(3)本題考查學(xué)生的語言的運用、表達的能力。首先，提取題干的關(guān)鍵詞“講解員”，簡單來說就是寫下一段講解詞。所以注意問候語，語句通順，思路清晰即可。題目中提到“有著九十年歷史的浮雕壁畫”，所以介紹時候應(yīng)按照時間順序來介紹，這樣符合認知的規(guī)律。

(4)該題考查對文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出建議，一般有以下的問法：①應(yīng)如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。②從上文對“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。解決這類問題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對說明的問題產(chǎn)生的原因進行分析，可以針對原因去提建議。8．首先，選取題干的關(guān)鍵詞“材料一”、“傳統(tǒng)圖書館”、“挑戰(zhàn)”，第二，定位段落，文中第1-2段均在闡述?！氨热绯霭嫔桃约皶昴軌蛱峁└酶孢m的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時間比較久遠，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠遠無法滿足公眾，的需求”、“讀者在尋找自己所需知識的時候，往往會首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實現(xiàn)了無論何時何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對知識資源進行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來了巨大挑戰(zhàn)?！?/p>

故答案為：1、出版商、書店提供了更好的閱讀環(huán)境。2、信息技術(shù)的發(fā)展，豐富了信息資源，還改變了知識的獲取和分享方式。9．首先，選取題干的關(guān)鍵詞“改進”，第二，定位段落，文中材料二均在闡述?！伴_設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長開放時間到晚上十點”。此類題目可以采用排除法，本題中排除選項⑤，⑤項沒有提及，接著由⑤接著排除AD兩項。所以答案只能是B或者C，觀察B和C，發(fā)現(xiàn)都有③④，只有①②不同，所以判斷出了①②，就能得到答案了，②是對環(huán)境優(yōu)美的具體解釋，不屬于改進舉措，所以選C。

故答案為：C10．題目中提到“有著九十年歷史的浮雕壁畫”，所以介紹時候應(yīng)按照時間順序來介紹，這樣符合認知的規(guī)律和人們的思考習(xí)慣。

故答案為：時間的順序，按照時間的先后順序依次介紹和概括。因為這些壁畫是有著九十年歷史的，所以按照時間的順序介紹，更能讓聽人們清楚地了解該地的歷史，也符合人們的認知習(xí)慣。11．該題考查對文章內(nèi)容的理解。要求結(jié)合原文提出建議，解決這類問題有以下方法：①在原文中尋找答案，我們可以直接摘錄相關(guān)句子答題。②根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對說明的問題產(chǎn)生的原因進行分析，可以針對原因去提建議。

材料三，“還有些人不知道附近的圖書館在哪兒”，針對此項，提出建議一，加大宣傳力度，告知大眾圖書館的時間和位置。

“圖書館離家太遠、開放時間不合適……這些因素也影響了居民去圖書館的積極性。”針對此項，提出建議二，可以采取線上預(yù)約借書的形式，線上借書，到館取書，減少流程手段。

“我國每年推出40萬余種新書，但質(zhì)量良莠不齊”，針對此項，提出建議三，加大監(jiān)管和市場準入力度，讓更多優(yōu)秀書籍進入大眾的視野。

“數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對數(shù)字化閱讀潮流”，針對此項，提出建議四，增加館內(nèi)的電子閱讀設(shè)施，豐富閱讀的形式。

故答案為：建議一，加大宣傳力度，告知大眾圖書館的時間和位置。建議二，可以采取線上預(yù)約借書的形式，線上借書，到館取書，減少流程手段。建議三，加大監(jiān)管和市場準入力度，讓更多優(yōu)秀書籍進入大眾的視野。建議四，增加館內(nèi)的電子閱讀設(shè)施，豐富閱讀的形式。閱讀散文完成各題?！鯂孩倌赣H從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周來回老家時讓我?guī)У匠抢锍浴＂谖腋赣H說過很多次，超市有的是雞蛋，價錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說：”超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：”老媽；你真厲害，連‘綠色’‘有機’這樣的詞兒都知道，不簡單??！”結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正”綠色、有機”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會在雞棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準備回城里。母親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。(A)母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再呆會兒吧，陪我說說話兒?！蔽覀儽阌肿聛恚隳赣H東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時候，她一會兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：”你這進進出出的，忙活啥呢？”母親笑著對我說：”哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：”媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了?！逼拮有χa了一句：”這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認真地說：”那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說：”媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因為她每次都會送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。(B)”下了！下了！這個該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)。我每次吃的時候，都會感受到一陣踏實和溫暖。(選自《中國城市報》2023年4月24日，略有改動)12．第②段寫母親”固執(zhí)地認為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的”固執(zhí)”？請簡要概括。13．請按要求回答問題。①從人物描寫的角度，對畫線A句進行賞析。②畫線B句連用了四個感嘆號，有什么好處？14．你對文末畫波浪線句子的含義是怎樣理解的？15．下面三個標題，你覺得哪個作為本文的標題最合適？（）A．母親的柴雞蛋 B．母親”等蛋” C．柴雞蛋16．”我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋想到母親遞給”我”那個雞蛋時的情景，于是發(fā)了個朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為”母愛是一束陽光，照亮了我的生活；母愛是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空……“你看到朋友圈后產(chǎn)生共鳴，在評論區(qū)仿寫了一句。，?！窘馕觥俊军c評】

(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，如本題的，“固執(zhí)”。其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)本題考查人物描寫（動作描寫）。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個角度就選取哪個角度賞析。

(3)本題考查重點字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點在于深層含義中的主旨部分。

(4)本題考查學(xué)生的概括能力。應(yīng)對此類題目，首先把握文章的內(nèi)容，找出與內(nèi)容最為貼切的標題即可。教師在平時的教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵字詞，以點帶面的去閱讀，提高閱讀的速度和對文本的解析能力。只有這樣才能逐步提高學(xué)生的概括能力。

(5)本題考查句子的仿寫。具體是考查學(xué)生的語言運用能力。此類題目應(yīng)首先找到題干中的關(guān)鍵詞，比如本題中的“母愛”，其次，注意示例句子的格式。第三，圍繞主題或者關(guān)鍵詞，按照規(guī)定的句式去寫即可。12．固執(zhí)指堅持不懈，后多指堅持成見。③“我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富”，堅持純天然飼料喂養(yǎng)。

⑥“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上”，一直等著雞下蛋，要給我?guī)稀?/p>

⑦“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢”，堅持等雞下蛋，不殺雞。

⑨“我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個雞蛋補充營養(yǎng)”，堅持讓我每天吃雞蛋。

故答案為：堅持純天然飼料喂養(yǎng)；一直等著雞下蛋，要給我?guī)?；堅持等雞下蛋，不殺雞；堅持讓我每天吃雞蛋。13．①母親輕手輕腳地把紙箱放到地上。“輕手輕腳”、“放”，這些動詞寫出了母親的小心翼翼，怕雞蛋打碎，表達了母親對我的愛。

故答案為：本句話運用了動作描寫，“輕手輕腳”、“放”，這些動詞生動準確地寫出了母親的小心翼翼，怕雞蛋打碎，表達了母親對我的愛。

②感嘆號一般用在表示帶有強烈情緒或感情的句子后，這句話是語言描寫，母親等了好久，終于雞下蛋了，可以讓我?guī)ё叱粤耍瑢懗隽四赣H當(dāng)時激動喜悅的心情。

故答案為：這句話是語言描寫，四個感嘆號增強語氣，母親等了好久，終于雞下蛋了，可以讓我?guī)ё叱粤耍瑢懗隽四赣H當(dāng)時激動喜悅的心情，表達了母親對我的愛。14．我每次吃的時候，都會感受到一陣踏實和溫暖。這句話是說，這些雞蛋是母親給我?guī)У?，是自己家樣的雞下的，綠色環(huán)保，沒有添加劑，所以很踏實，其次，這些雞蛋代表著母親對我的愛，所以又很溫暖。故答案為：這些雞蛋是母親給我?guī)У?，是自己家樣的雞下的，綠色環(huán)保，沒有添加劑，所以很踏實，其次，這些雞蛋代表著母親對我的愛，所以又很溫暖。15．A、本文講述了母親和柴雞蛋的故事。無誤。

B、該題目只概括了一部分的情節(jié)，不適合做標題。

C、該文主要是寫母親對我的愛，表達我對母親的感激，這個題目不具有概括性。不適合做題目。故答案為：A16．注意圍繞主題，句式一樣即可。主題是“母愛”。

故答案為：示例：母愛是一泓清泉，滋潤我的心靈。名著閱讀。畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑”精神的三間小屋”。請你參與以下活動，構(gòu)建自己的精神棲息地。17．第一間小屋認識你真好閱讀下面ABCD四段文字，將字母與相對應(yīng)的人物連線。A孫悟空B“紅小鬼”C保爾·柯察金D簡·愛A人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會因為無目的地虛度年華而悔恨……B尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，領(lǐng)下無須有綠莎……C我收到了她的回復(fù)，她說對我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。D他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……18．第二間小屋交流喜與怒從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡要概括一個讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。19．第三間小屋為成長加油結(jié)合上題所選人物的成長歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?以上文字分別選自江蘇人民出版社、人民文學(xué)出版社名著叢書)【解析】【點評】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要人物。在平時閱讀中應(yīng)重視小說中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準確地判斷出人物。

(2)本題考查文學(xué)作品的主要情節(jié)。這就要求學(xué)生在平時應(yīng)認真閱讀名著，做到精讀和略讀相結(jié)合，并對關(guān)鍵的人物和情節(jié)做好筆記?？梢圆捎萌?事的方法概括，即人物+與此相關(guān)的事例。其次在平時閱讀中應(yīng)注意前后情節(jié)的相互交錯，理清情節(jié)的線索，做到前后貫通，立足文本。

(3)本題是對名著閱讀啟示的考查，重點考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉故事情節(jié)，其次，還要在情節(jié)之上，有自己的閱讀體會和看法，這就要求學(xué)生必須有積極主動地思考，即是對學(xué)生的識記和理解能力綜合考查。此類題目可以采取以下方法應(yīng)對，一是借助題目中的情節(jié)和內(nèi)容，找到打動自己的地方。二是借助題目中的人物形象，以作品的主題為基礎(chǔ)，闡述自己的啟示。例如，小戰(zhàn)士不論行軍多苦，總說好，這就是一種積極樂觀的精神。所以，學(xué)生在平時閱讀時候必須有意識地概括情節(jié)并提煉相關(guān)的主旨，并做好讀書筆記，教師也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生掌握概括和提煉的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成做批注、做讀書筆記的習(xí)慣。17．A、出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾·柯察金說的。作者是尼·奧斯特洛夫斯基。

原文：一個人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。

B、尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動，喉舌聲和。語言雖利便，身體莫能那。正是五百年前孫大圣，今朝難滿脫天羅。形容壓在五指山下的齊天大圣。

C、簡·愛，女主人公，一個性格堅強、樸實、剛?cè)岵?、獨立自主、積極進取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不因此而自卑。她蔑視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨，顯示出自立自強的人格和美好的理想。她有頑強的生命力，從不向命運低頭，最后有了自己所向往的美好生活。簡愛自幼父母雙亡，投靠冷酷的舅母，但舅母無情地拋棄了她。十八歲時，簡?愛受聘到桑菲爾德府當(dāng)家庭教師，認識了主人羅切斯特。兩人都被對方獨特的氣質(zhì)和豐富的感情所吸引，于是不顧身份和地位的巨大差距深深相愛了。正當(dāng)他們舉行婚禮時，有人證明羅切斯特的前妻還活著。簡愛知道他們不可能有平等的婚姻，于是選擇了離開。后來，簡愛意外遇見了她的表兄妹們，并從叔叔那里繼承了一筆遺產(chǎn)。但她無法抵御對羅切斯特的刻骨思念，于是便回到了已失去財富、身體也遭到火災(zāi)嚴重摧殘的羅切斯特身邊，毅然跟他結(jié)婚。

D、紅小鬼，是對中國工農(nóng)紅軍中的小戰(zhàn)士的稱呼。在紅軍長征隊伍中，紅小鬼是一個特殊的群體，盡管他們都還是些娃娃，卻跟隨部隊爬雪山，過草地，在跋涉中漸漸成長，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫出一曲曲生命的壯歌。

故答案為：A——B、B——D、C——A、D——C。18．本題考查小說的故事情節(jié)，要求用簡潔的語言提煉故事情節(jié)。情節(jié)要抓住地點、時間、人物、情節(jié)、結(jié)果來寫。故答案為：

A、車遲國斗法：唐僧在車遲國要趨朝換文西行，國師不許，提出斗法，經(jīng)過祈雨，下油鍋，砍頭三次斗法之后，三國師都死于非命，現(xiàn)出原形。正義戰(zhàn)勝了邪惡，我十分的開心。

三打白骨精：白骨夫人一心想吃唐僧肉，于是三次分別變化為村姑、老婦、和老翁，打動唐僧的憐憫之心。唐僧果真上了白骨精變化的當(dāng)，但三次均被孫悟空識破，金箍棒打“死”。唐僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。我覺得悟空別冤枉了，替他感到委屈，也因為唐僧的不分善惡很生氣。

B、西方記者埃德加·斯諾走進中國西北陜甘寧地區(qū)，第一次見到兩個“紅小鬼”，他連續(xù)喊了幾聲“喂，給我們拿點涼水”，卻沒有一個人理睬。經(jīng)過李克農(nóng)的提醒，斯諾對他們說“謝謝你——同志”。這個時候，“紅小鬼”回答說：“沒關(guān)系。你不用為這么一樁小事向同志道謝。”在“紅小鬼”的心里，他們是革命者，在為革命而工作。他們現(xiàn)在是少年先鋒隊，未來是紅軍戰(zhàn)士，所有人都是平等的同志關(guān)系。在斯諾的眼里，這些孩子擁有著強烈的個人自尊，他們興高采烈、充滿活力、忠誠可靠，身上散發(fā)著一種振奮人心的力量和勃勃的生機。我為紅小鬼這樣積極、樂觀、充滿力量的狀態(tài)感到開心。

在甘肅，斯諾碰到一個逃亡的學(xué)徒，綽號叫“山西娃娃”，他曾被賣給山西洪洞附近鎮(zhèn)上一家店鋪。紅軍到來時，他同別的三個學(xué)徒偷偷地爬過城墻，加入紅軍。他嬰孩般的面孔，只有十二歲，但很能照顧自己，像他在越過山西和陜西而進入甘肅所表現(xiàn)的一樣。斯諾問他為什么當(dāng)紅軍，他說：“紅軍為窮人作戰(zhàn)，紅軍是抗日的，為什么不要當(dāng)紅軍呢？”“當(dāng)?shù)剞r(nóng)民喜歡紅軍嗎？”“喜歡紅軍？他們當(dāng)然喜歡紅軍，紅軍趕走地主和貪官，分給他們田地。他們給紅軍縫衣服、做