第二單元整合++暢游自然科海把握事理密鑰 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

——八下第二單元整合暢游自然科海，

把握事理密鑰目標(biāo)1激發(fā)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難、自主思考的品格。2理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。3學(xué)習(xí)分析、推理，初步了解科學(xué)探索的方法。

為全面推進(jìn)新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展，打造教育品牌，我校以“科技引領(lǐng)，創(chuàng)新發(fā)展”為教學(xué)改革指導(dǎo)思想，舉辦了豐富多彩的校園文化活動(dòng)?，F(xiàn)學(xué)校文學(xué)社面向八年級(jí)的同學(xué)，開展“科技之光”觀察手記評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)八下語文第二單元，結(jié)合所學(xué)方法，完成征文寫作任務(wù)。核心任務(wù)壹明確對(duì)象，捕捉特征

【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.踢館字詞綜合館，識(shí)記“讀讀寫寫”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；2.通讀本單元文章，明確寫作對(duì)象，整體感知文章的主要內(nèi)容，完成表格并為每篇文章起副標(biāo)題?；顒?dòng)一：踢館字詞綜合館1.易錯(cuò)字音物候（

）

刺槐（

）

連翹（

）追溯（

）

隕（

）石

遷徙（

）山麓（

）

溝壑（

）

龜（

）裂hòuhuáiqiáosùyǔnxǐlùhèjūn2.易錯(cuò)字形Shuāi（

）草連天

草長(zhǎng)yīnɡ（

）飛zhě（

）皺

枯（

）zào

wéi（

）幕衰鶯褶燥帷

3.詞語運(yùn)用

請(qǐng)從括號(hào)中選擇合適的詞填入下列句子的橫線上。（1）這樣看來，花香鳥語，______（草木枯榮/季節(jié)更迭/草長(zhǎng)鶯飛），都是大自然的語言。（《大自然的語言》）（2）不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)______（一定/肯定/必然）會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（《阿西莫夫短文兩篇》）（3）一只燕子的來臨說明不了春天，_____（只要/只有/但）當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。（《大雁歸來》）（4）在地球上還沒有出現(xiàn)人的時(shí)候，或者在人還不知道記錄時(shí)間的時(shí)候，到哪里去尋時(shí)間的______（痕跡/蹤影/蹤跡）呢？（《時(shí)間的腳印》）草長(zhǎng)鶯飛肯定但蹤跡活動(dòng)二：明對(duì)象，曉文意1.快速瀏覽本單元課文，勾畫重點(diǎn)詞句，填寫表格：篇目說明對(duì)象文章闡述的事理《大自然的語言》《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》《大雁歸來》《時(shí)間的腳印》2.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章寫作對(duì)象及內(nèi)容的理解，嘗試給本單元的每篇文章起一個(gè)副標(biāo)題，作為你對(duì)課文標(biāo)題的理解，并說說理由。方法小結(jié)·篩選說明文有效信息的主要方法：（1）關(guān)注段落中心句；（2）關(guān)注設(shè)問語句；（3）關(guān)注表示層次的標(biāo)志語；（4）關(guān)注過渡或總結(jié)的詞句；（5）關(guān)注單獨(dú)成段的句子。貳理清順序，學(xué)習(xí)推理

【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.通讀本單元的5篇文章，圈畫批注出文章中的關(guān)鍵語句，理清課文思路，并補(bǔ)充填寫思維導(dǎo)圖。2.五篇課文分別采用了怎樣的說明順序？結(jié)合思維導(dǎo)圖說說判斷依據(jù)?；顒?dòng)一：理篇章結(jié)構(gòu)閱讀事理說明文，要關(guān)注作者闡述事理的思路，本單元的文章都隱含著一個(gè)邏輯推理的過程，請(qǐng)理清推理思路，補(bǔ)充填寫以下思維導(dǎo)圖?！洞笞匀坏恼Z言》（1-3）介紹（

）和（

）（4-5）物候觀測(cè)對(duì)（

）的重要性（6-10）決定物候現(xiàn)象來臨的因素（11-12）_______________（

）差異（

）差異（

）差異（

）差異物候物候?qū)W農(nóng)業(yè)生產(chǎn)緯度經(jīng)度高下古今研究物候?qū)W的意義《恐龍無處不在》南極的恐龍來自哪里發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象得出結(jié)論南極發(fā)現(xiàn)了恐龍化石提出疑問泛大陸分裂帶走恐龍追溯原因證明了地殼運(yùn)動(dòng)的理論《被壓扁的沙子》恐龍滅絕（

）說（

）說（

）的發(fā)現(xiàn)（否定）（肯定）（

）的特性提出問題查找事實(shí)科學(xué)分析得出結(jié)論自然界中（

）的發(fā)現(xiàn)恐龍滅絕的原因應(yīng)該是（

）火山撞擊金屬銥斯石英斯石英撞擊《大雁歸來》報(bào)春使者鳴叫國(guó)際聯(lián)合（

）：激發(fā)

愛鳥者哀傷（

）：響亮辯論、低語論述（

）：集體辯論

各式談?wù)摯貉阋捠彻卵銘n郁群雁喧鬧《時(shí)間的腳印》（

）記錄了時(shí)間的腳印認(rèn)識(shí)巖石記錄時(shí)間腳印的（

）巖石巖石怎樣記錄時(shí)間的腳印意義巖石的形成、厚度、順序可以記錄時(shí)間巖石保存了很多歷史痕跡增加知識(shí)找尋寶藏活動(dòng)二：辨說明順序從全文來看，這個(gè)單元的五篇文章分別采用了怎樣的說明順序？【溫馨提示】小組討論，并派代表以“本文采用……順序進(jìn)行說明。文章首先描述……，繼而說明……，最后闡明……”的格式來分享?！局R(shí)小貼士】1.時(shí)間順序2.空間順序3.邏輯順序：從原因到結(jié)果；從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從一般到特殊；從結(jié)果到原因；從整體到局部；從現(xiàn)象到本質(zhì)；從主要到次要；從概括到具體。方法小結(jié)·理清說明順序的方法：第一步：認(rèn)真審讀題干，明確答題方向；第二步：尋找標(biāo)志詞。第三步：劃分層次，理清關(guān)系。第四步：明確說明順序，開始組織答案。叁分析方法，了解真諦

【學(xué)習(xí)任務(wù)】小組討論：本單元的五篇事理說明文采用了哪些說明方法？有何作用？請(qǐng)結(jié)合具體句子品析。【活動(dòng)】說明事理有許多方法，如舉例子、作比較、列數(shù)字、引資料等。請(qǐng)同學(xué)們通過以下表格完成任務(wù)：試從五篇課文中找出相應(yīng)例子，說說其作用。說明方法例句作用列數(shù)字作比較舉例子引資料打比方下定義……肆品析語言，領(lǐng)悟特色

【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.賞析詞語，感受說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、有分寸；2.賞析句子，感受說明文語言的生動(dòng)形象、有韻味；3.賞析語段，感受說明文語言的幽默風(fēng)趣、有情感；4.分析括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字，品析作用。活動(dòng)一：說明文以向人們說明事物或闡明事理為主，因此說明文的語言必須準(zhǔn)確、精練。請(qǐng)?jiān)谖迤恼轮姓規(guī)讉€(gè)例子加以賞析。示例

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個(gè)泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。

——《恐龍無處不有》

“大約”一詞表示推測(cè)，因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，所以不可能用確定的數(shù)字。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?；顒?dòng)二：說明文的語言不僅嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，為了增強(qiáng)文章的趣味性、可讀性，在準(zhǔn)確的前提下，說明文的語言也具有生動(dòng)性，請(qǐng)你找找文中生動(dòng)形象的句子并加以賞析。示例

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期?！ā洞笞匀坏恼Z言》）

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春回大地、生機(jī)勃發(fā)的景象，使文章親切動(dòng)人，富有情趣?；顒?dòng)三：1.說明文的語言有時(shí)也是作者個(gè)人風(fēng)格的自然流露，幽默風(fēng)趣的語言能增加文章的情趣，請(qǐng)你找找文中幽默風(fēng)趣的句子，并加以賞析。示例

①萬一某一天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊。

②你也可以在真空中對(duì)金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原石碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？活動(dòng)三：2.小明在網(wǎng)上搜集有關(guān)《大雁歸來》資料時(shí)看到這么一句話：“本文文質(zhì)兼美，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)性、抒情性與思想性的完美統(tǒng)一。”請(qǐng)結(jié)合課文閱讀提示，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?；顒?dòng)四：《被壓扁的沙子》有多處放在括號(hào)里的補(bǔ)充說明文字。請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出這些句子并分析其作用。示例

這不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)問題，因?yàn)槲覀儗硪苍S還會(huì)遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來避免這種撞擊）。

這是俏皮話，但也并非無稽之談。星體撞擊地球雖然極為罕見，但在地球的歷史上確實(shí)發(fā)生過。作者做這樣的假設(shè)意在強(qiáng)調(diào)這一研究的現(xiàn)實(shí)意義。方法小結(jié)·品味說明文語言方法：1.說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。注意標(biāo)志詞：①表估計(jì)、推測(cè)；②表限制；③表來源。2.說明文語言的平實(shí)、生動(dòng)性。①從表達(dá)方式；②從修辭手法；③從選擇詞語；④從說明方法的運(yùn)用。伍探究過渡，重視銜接

【學(xué)習(xí)任務(wù)】

小組合作，探究文章的過渡自然及層次分明的方法。【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，探究文章過渡自然及層次分明的方法，并完成下列表格：探究類型原文例子探究結(jié)論疑問句代詞連詞陸領(lǐng)會(huì)精神，妙筆生花

【學(xué)習(xí)任務(wù)】1.學(xué)貴有疑，運(yùn)用質(zhì)疑式批注，記錄閱讀中存在的疑惑。2.根據(jù)所學(xué)方法，寫一篇不少于600字的事理觀察手記。3.全班共同制定評(píng)價(jià)量表，并結(jié)合評(píng)價(jià)量表自評(píng)、互評(píng)并修改?；顒?dòng)一：學(xué)貴有疑1.提出疑問是踐行科學(xué)探索精神的重要舉措。請(qǐng)運(yùn)用質(zhì)疑式批注，記錄閱讀中存在的疑惑。2.小組合作，答疑解惑，找出不能解答的問題，全班交流，得出思考結(jié)果?；顒?dòng)二：妙筆生花

智能手機(jī)、平板電腦、電視機(jī)頂盒、無線路由器……，我們生活中的科技新產(chǎn)品層出不窮，請(qǐng)選擇一種產(chǎn)品，寫一篇事理觀察手記，介紹它的功能和使用方法，為“科技之光”觀察手記評(píng)比做準(zhǔn)備，題目自擬，不少于600字。