2023年中級(jí)社會(huì)工作者《社會(huì)工作實(shí)務(wù)》臨考押題卷

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問(wèn)答題（共10題，共10分）

1.小澤，11歲，媽媽因?yàn)榉谓Y(jié)核去世，爸爸因?yàn)檐?chē)禍而去世。小澤性格比較孤僻、倔強(qiáng)，很少與小朋友一起玩耍。小澤與姑姑生活在一起。但是由于姑姑家有兩個(gè)孩子，生活也并不富裕，所以經(jīng)常罵小澤，覺(jué)得小澤增加了自己的負(fù)擔(dān)。村里的小朋友也都認(rèn)為小澤是沒(méi)有人要的“野孩子”，不愿意與小澤一起玩耍，很排斥他。由于小澤的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)很差，老師對(duì)其并不關(guān)注，覺(jué)得小澤太笨沒(méi)有發(fā)展前途。

小澤越來(lái)越不能忍受老師和伙伴的侮辱，也不想繼續(xù)待在姑姑家。他想要出去看看，便來(lái)到附近的一個(gè)小城市。由于身無(wú)分文，小澤開(kāi)始了流浪乞討生活。小澤連續(xù)四天在街頭露宿，依靠乞討生活，有時(shí)還會(huì)偷拿別人的東西，經(jīng)常會(huì)遭到路人的冷眼對(duì)待甚至是踢打，每天的溫飽都得不到滿足。

該市兒童福利機(jī)構(gòu)的工作人員在開(kāi)展外展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了小澤，便將其帶到機(jī)構(gòu)內(nèi)。

在了解了小澤的情況之后，社工準(zhǔn)備將其送回姑姑家，但是小澤不愿意回去。小澤由于擔(dān)心被強(qiáng)行送回姑姑家，便偷偷跑出機(jī)構(gòu)繼續(xù)在街頭流浪。后來(lái)，在相關(guān)部門(mén)的幫助下，姑姑找到了小澤。社會(huì)工小王被安排介入為其提供救助服務(wù)。

【問(wèn)題】

1．根據(jù)馬斯洛需求層次理論，分析小澤的需要是什么

2．如果你是流浪兒童救助工作人員，你會(huì)采取哪些措施為小澤提供救助

2.韓某，28歲，高中畢業(yè)后去廣州打工。入獄前他不務(wù)正業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)打架、搶劫等不法行為，并有嚴(yán)重的毒癮，后因詐騙罪被判處有期徒刑10年。韓某初入監(jiān)獄時(shí)不服法院判決，同時(shí)表現(xiàn)出對(duì)監(jiān)獄生活的抗拒。因情緒容易激動(dòng)，又不愿意受幾個(gè)被長(zhǎng)期監(jiān)禁的重犯控制，韓某經(jīng)常與其他罪犯斗嘴打架。韓某的父母經(jīng)常來(lái)看他，他們鼓勵(lì)韓某在獄中積極改造，爭(zhēng)取獲得減刑，早點(diǎn)回歸社會(huì)。但是一方面他們擔(dān)心韓某在獄中不太適應(yīng)，尤其是他較為嚴(yán)重的毒癮和偏差的心理，會(huì)影響韓某的改過(guò)自新；另一方面，他們又怕韓某出獄后不適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)，又沒(méi)有職業(yè)技能，可能會(huì)面臨著各種困難。

【問(wèn)題】

1．請(qǐng)根據(jù)上述材料，指出韓某在服刑期間遇到的問(wèn)題有哪些

2．請(qǐng)根據(jù)韓某遇到的問(wèn)題，分析矯正社會(huì)工能為韓某提供哪些專(zhuān)業(yè)服務(wù)

3.小雅，15歲，患有先天性腿部殘疾，小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)在家。小雅的父母沒(méi)有固定的職業(yè)，在家務(wù)農(nóng)，小雅有兩個(gè)弟弟，一個(gè)8歲，一個(gè)3歲。小雅2歲時(shí)腿部做了一次手術(shù)，有一些好轉(zhuǎn)。但是隨著年紀(jì)的增加，腿部殘疾惡化了。小雅只能依靠拐杖才能站立起來(lái)，平時(shí)只能坐在輪椅上。家庭經(jīng)濟(jì)入不敷出，維持基本的生活都很困難，根本沒(méi)有錢(qián)為小雅做手術(shù)。

但是小雅是一個(gè)十分堅(jiān)強(qiáng)的女孩，她每天會(huì)幫媽媽做家務(wù)。小雅幾乎沒(méi)有朋友，她感到很孤單，想和其他的小朋友一起玩耍，看到其他小朋友能夠自由活動(dòng)的時(shí)候，小雅十分羨慕，并感到深深的自卑。小雅想繼續(xù)讀書(shū)，但是一方面由于家庭離鄉(xiāng)鎮(zhèn)太遠(yuǎn)，交通不便，行動(dòng)不便，另一方面附近沒(méi)有學(xué)校愿意接受她，小雅只好在家。村委會(huì)并沒(méi)有將小雅的家庭納入低保救助范圍。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)有一所殘疾人康復(fù)中心，村委會(huì)可以爭(zhēng)取讓小雅在康復(fù)中心接受服務(wù)?？祻?fù)中心的社會(huì)工經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪后，決定采取社會(huì)康復(fù)模式為小雅提供服務(wù)。

問(wèn)題：

1．小雅面臨的問(wèn)題和需要有哪些?

2．根據(jù)社會(huì)康復(fù)模式，社會(huì)工應(yīng)該采取哪些措施為小雅提供服務(wù)?

4.陳偉在讀初二的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)楦星椴缓投x婚，陳偉一直和媽媽生活在一起。媽媽在一家事業(yè)單位工作，對(duì)于陳偉的管教特別嚴(yán)格，除了在學(xué)校的時(shí)間以外，不得隨意外出。媽媽要求陳偉每天在家中完成功課和一些課外的學(xué)習(xí)課程，不得偷懶和貪玩，一旦發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)真，就會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)陳偉。近期，媽媽發(fā)現(xiàn)陳偉越來(lái)越沉默，很少與她講話，放學(xué)回來(lái)就躲在自己的臥室里，雖然是在看書(shū)，但更像是在發(fā)呆。老師也向陳偉的媽媽反映，陳偉的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，在課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真，發(fā)言也不積極，對(duì)于老師的批評(píng)也只是聽(tīng)著，既不辯解也不接受。陳偉的媽媽看著越來(lái)越內(nèi)向的陳偉，內(nèi)心很是焦急，但又無(wú)可奈何，于是找到社會(huì)工小王，希望他能夠幫助陳偉。

【問(wèn)題】

1．請(qǐng)結(jié)合本案例分析一下陳偉面臨著哪些困境。

2．針對(duì)陳偉所面臨的困境，小王應(yīng)采用什么樣的介入策略？

5.老廖是某部隊(duì)的高級(jí)軍官，2022年10月從部隊(duì)退休。離開(kāi)部隊(duì)回到家中的生活讓老廖非常不適應(yīng)，待在家里無(wú)所事事，又不愿出去活動(dòng)，也不愿與鄰居交流，只有每次說(shuō)起在部隊(duì)的生活時(shí)，才會(huì)神采奕奕。老伴看到老廖這種情況很是擔(dān)心，鼓勵(lì)他出去走走，參加一些社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)，也被老廖拒絕了。無(wú)奈的老伴只能找到社會(huì)工，希望社會(huì)工可以幫助老廖。

【問(wèn)題】

1．軍休干部的需要包括哪些方面？

2．結(jié)合本案例分析軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有哪些？

3．社會(huì)工應(yīng)該如何介入本案例開(kāi)展工作？

6.張女士今年45歲，十年前丈夫因病去世，十年來(lái)張女士靠做保姆、街道清掃員、鐘點(diǎn)工、搬運(yùn)工等臨時(shí)工作供三個(gè)子女讀書(shū)。前年秋天由于一次車(chē)禍張女士不幸失去了一條腿，住院沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，張女士就因無(wú)力支付醫(yī)藥費(fèi)出院。出院后，因?yàn)橥蝗皇チ艘粭l腿，這巨大的生活變遷讓她很不能接受，張女士非常傷心，整日悶悶不樂(lè)，脾氣也很暴躁，經(jīng)常跟孩子們發(fā)脾氣。有時(shí)候甚至不吃不喝，病情也沒(méi)有好轉(zhuǎn)。后來(lái)在兒子的勸說(shuō)下，情緒好了一點(diǎn)。沒(méi)過(guò)多久，當(dāng)張女士自己一個(gè)人在家的時(shí)候，她不僅考慮到自己的當(dāng)前情況——自己的行動(dòng)非常不便，不能做家務(wù)，不能做工，再加上家里突然中斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，三個(gè)子女中還有兩個(gè)在讀大學(xué)。張女士不禁越想越傷心，甚至想到自己一死了之，免得拖累兒女。后在鄰居的勸說(shuō)下，終于打消了這個(gè)念頭。但張女士已經(jīng)不像以前那樣堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀了，她經(jīng)常想到自己是個(gè)廢人，什么用處也沒(méi)有了。她的情緒很容易波動(dòng)，一個(gè)人在家的時(shí)候就經(jīng)常想到這些，一面?zhèn)模幻嬗謵?ài)發(fā)脾氣，一面又很氣自己沒(méi)用。她幾乎不出門(mén)，因?yàn)樗炔桓颐鎸?duì)那些像她以前一樣健康的人．也不能正視像她現(xiàn)在一樣的殘疾人。

問(wèn)題：

1．殘疾人是指什么?什么是殘疾人社會(huì)工作?

2．不是醫(yī)生的社會(huì)工應(yīng)如何幫助張女士?

7.某社區(qū)內(nèi)成立了一家專(zhuān)門(mén)為智障人士服務(wù)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，在成立之初，機(jī)構(gòu)內(nèi)活動(dòng)設(shè)施及康復(fù)設(shè)施齊全，并且配備了4名專(zhuān)職的社會(huì)工負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃與機(jī)構(gòu)管理，同時(shí)有眾多的志愿者前來(lái)協(xié)助提供服務(wù)。在硬件和軟件設(shè)施皆齊全的情況下，有23名智力水平有不同程度差異的智障人士加入其中。機(jī)構(gòu)每周開(kāi)放五天，平常的活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容也很豐富，學(xué)員們都很喜歡，他們的家人也因此感到非常放心，覺(jué)得找到了一個(gè)能幫助智障人士回歸社會(huì)的場(chǎng)所。但久而久之，受一些外在的不可控因素影響，其中2名專(zhuān)職社會(huì)工先后離開(kāi)了機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)的志愿者數(shù)量也越來(lái)越少，至此，平日里的活動(dòng)越來(lái)越流于形式，變得枯燥無(wú)味，學(xué)員們?cè)絹?lái)越不愛(ài)參與，大多時(shí)間只是在機(jī)構(gòu)中安靜地坐著或是自己玩耍，這讓機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人很頭疼。

【問(wèn)題】

1.請(qǐng)針對(duì)上述情況，對(duì)該社區(qū)的這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題作出陳述。

2.如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù)，你會(huì)怎么做？

8.陳某是獨(dú)生子，父母將近40歲才生下陳某，因此非常寵愛(ài)他。但是在陳某10歲時(shí)一場(chǎng)大病奪走了父親的生命，之前為父親治病，花去了家里所有的積蓄。此后陳某與母親相依為命。讀書(shū)時(shí)陳某比較貪玩，成績(jī)不好，初中畢業(yè)后，陳某在一家工廠工作，25歲時(shí)結(jié)婚。婚后兩年，陳某的母親去世，只留下了房子給陳某。陳某現(xiàn)在32歲，依舊在工廠當(dāng)工人，生有一個(gè)男孩、一個(gè)女孩。孩子出生后太太就辭職在家照顧孩子。最近工廠不景氣，陳某被解雇，只能靠擺地?cái)倎?lái)維持家用。太太整天督促陳某去找工作，可是卻沒(méi)有進(jìn)展，夫妻之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈鲁臣堋ｊ惸吃卩従拥膸椭氯ド暾?qǐng)社會(huì)救助，可是由于陳某和太太有家產(chǎn)和工作能力，并不符合社會(huì)救助的條件。陳某由于忙于生計(jì)，與孩子相處時(shí)間少，孩子都很害怕他，再加上陳某感慨過(guò)去沒(méi)有好好讀書(shū)，以至于學(xué)歷低無(wú)法找到工作，因此對(duì)兩個(gè)孩子的期望很高。最近上小學(xué)的兒子由于考試不及格，被他狠狠打了一頓，第二天沒(méi)有去上課。

【問(wèn)題】

1.以上案例中，陳某主要面對(duì)哪些問(wèn)題？

2.假如你是家庭社會(huì)工，你該如何做出干預(yù)？請(qǐng)列出簡(jiǎn)要的干預(yù)要點(diǎn)。

3.該家庭屬于生命周期的哪個(gè)階段？這一階段的主要任務(wù)和要求是什么？

9.小錦，男，7歲。小錦3歲的時(shí)候在家附近走失，被人販子拐賣(mài)到了一個(gè)偏僻的農(nóng)村。

小錦的父母從來(lái)沒(méi)有放棄找尋的希望，幾年來(lái)一直奔波于全國(guó)各地尋找小錦。在各方的努力下，他們終于在失散4年后找到了小錦，并把他從收養(yǎng)他的農(nóng)村家庭接回了城市的家。

回到城市后，小錦對(duì)城市生活環(huán)境出現(xiàn)了各種不適應(yīng)，與自己的親生父母在感情上也很疏離，一句爸爸媽媽都叫不出口，平日里基本不開(kāi)口和父母說(shuō)話，甚至很排斥現(xiàn)在的家庭，總想回到那個(gè)收養(yǎng)他的家庭去。小錦的父母嘗試各種方法跟小錦消除情感隔閡，他們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地照顧他，周末帶他去游樂(lè)場(chǎng)玩，跟他講述3歲前發(fā)生的趣事，盡管他們一直努力嘗試和小錦重新建立感情，但是收效甚微。因?yàn)楹ε滦″\再次走失，小錦的父母每天堅(jiān)持接送他上下學(xué)，幾乎不讓小錦單獨(dú)和其他小朋友在社區(qū)一起玩耍，為做到更好地陪伴小錦，彌補(bǔ)錯(cuò)過(guò)的那些成長(zhǎng)時(shí)光，他的媽媽甚至辭去了工作，專(zhuān)職在家照顧他。但是小錦自回城以后一直悶悶不樂(lè)，總是很沉默，也不愿與人交往，對(duì)陌生人總是很不信任，極度缺乏安全感。

【問(wèn)題】

1.從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。

2.從上述案例中分析小錦的個(gè)人及環(huán)境資源。

3.針對(duì)小錦目前的狀況，社會(huì)工應(yīng)采取什么樣的介入策略？

10.A社區(qū)是去年農(nóng)民拆遷后“就地上樓”的回遷社區(qū)，社區(qū)內(nèi)沒(méi)有幼兒園，并且離小學(xué)和中學(xué)較遠(yuǎn)，沒(méi)有大型的超市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，也缺乏社區(qū)活動(dòng)。新的居住方式改變了原來(lái)村落的人際關(guān)系和支持網(wǎng)絡(luò)，社區(qū)內(nèi)人際互動(dòng)減少、缺乏活力，中老年人無(wú)事可做、無(wú)處可去，學(xué)齡兒童放學(xué)后無(wú)處可玩，社區(qū)只有幾個(gè)零散的文藝興趣小組，一些原村落的文藝骨干不主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)。樓道里亂堆亂放雜物，影響了人們的正常行走。

B社區(qū)同樣是回遷小區(qū)，但是入住時(shí)間較早，由于是政府的示范小區(qū)，該社區(qū)內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)比較完善，