統(tǒng)編版語文一年級下冊 2 我多想去看看 教案

2024一年級語文下冊教案PAGE2024一年級語文下冊教案2.我多想去看看【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：感受祖國的偉大，產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。語言運(yùn)用：積累與運(yùn)用偏正結(jié)構(gòu)的短語。思維能力：能將文字和畫面對應(yīng)起來，通過圖文結(jié)合進(jìn)行理解。審美創(chuàng)造：產(chǎn)生對外面世界的向往及學(xué)習(xí)的積極性。【課前解析】關(guān)注文章結(jié)構(gòu)：本文共2個(gè)自然段。第1段是身處新疆的“我”從媽媽口中了解了北京，渴望去看看北京。第2段是身處北京的“我”從爸爸口中了解了新疆，產(chǎn)生了去看看新疆的愿望。關(guān)注文中的偏正短語和長句子：本課有許多含有偏正短語的長句子。要讀好這些長句子，首先要讀好其中的偏正短語，然后再連起來讀好句子，讀長句子還要注意合理的停頓。文中有一些偏正短語，如，“遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式”等，其中的“遙遠(yuǎn)”“雄偉”等抽象的詞語，可以用“換一換”、“配圖片”、“聯(lián)系生活實(shí)際”等方法幫助學(xué)生理解其含義。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用這些短語。關(guān)注朗讀感情：本課有一些感嘆句，指導(dǎo)朗讀感嘆句時(shí)，可以通過比較“我想去看看?！薄拔叶嘞肴タ纯?！”“我多想去看看，我多想去看看！”的不同，來區(qū)分感嘆句和陳述句語氣的不。同時(shí)“我多想去看看，我多想去看看”采用了反復(fù)的修辭手法，朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈，突出“多想”，表達(dá)出“我”向往北京的強(qiáng)烈情感。通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京、熱愛祖國山河的思想感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“想、告”等13個(gè)生字；會(huì)寫“多、會(huì)、走、北、京、廣、公”7個(gè)字。2.正確朗讀課文，讀通順句子，積累短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字寫字，積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“想、告”等13個(gè)生字。2.會(huì)寫“多、北、京”3個(gè)字。3.正確流利地朗讀課文，讀通順句子。4.初步了解課文內(nèi)容，理解“遙遠(yuǎn)、非常、壯觀”等詞語的意思。【教學(xué)過程】一、引入課題。1.（出示課件3）課件出示北京的風(fēng)光影像，教師配合畫面講述：今天老師帶你們到北京看看，好嗎？北京是我國的首都，這里有莊嚴(yán)的天安門，有舉世聞名的萬里長城，有游人眾多的天壇公園，還有紅葉似火的香山公園。在北京，還能看到壯觀的升旗儀式。情感交流：看到這么美好的畫面，你有什么想法？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：北京真美！我好想現(xiàn)在就去看看。教師導(dǎo)入課題：有一個(gè)生活在天山的小朋友，聽了媽媽給他介紹的北京，也和你們一樣想去看看。板書課題：我多想去看看學(xué)生齊讀課題。2.（出示課件3）指名朗讀課題，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“想”：“想”是后鼻音，可采用熟字加部件的方法識記：木＋目＝相，相＋心＝想。學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)認(rèn)讀“看看”：“看看”的第二個(gè)“看”，在這里讀作輕聲，同學(xué)們和老師一起來讀一讀。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京的風(fēng)光影像，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識記生字“想”，分散了識字壓力。）初讀課文，識記生字，積累短語。1.（出示課件6）教師引導(dǎo)：自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出難讀的生字，多讀幾遍。2.和同桌對照圈出的生字是否一樣，再和同桌一同讀一讀這些生字。3.組織學(xué)生開火車讀詞語，識記生字。想告訴就京城安廣非常壯觀寬4.引導(dǎo)學(xué)生注意重點(diǎn)字的讀音：“想、京、城、廣、常、壯”是后鼻音；“安、觀、寬”是前鼻音。對比練習(xí)加深印象。學(xué)生再次讀一讀這些容易讀錯(cuò)的字音，如果還讀不準(zhǔn)，請周圍的同學(xué)為自己做示范。5.（出示課件7）教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式讀詞語。(1)請坐姿最好的男生齊讀兩次。(2)請聲音洪亮的女生再讀兩次。(3)請表現(xiàn)都很出色的全體學(xué)生一起讀兩次。(4)同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.分享識字方法。（1）（出示課件8）熟字+部件：亠+口+小=京宀＋女＝安又＋見＝觀（2）（出示課件9）猜字謎識字：一口咬掉牛尾巴。(告)再次見面。(觀)（3）（出示課件10）熟字比較：訴—聽廣—廠（4）（出示課件11）用組詞的方法鞏固識字：告：公告告訴廣告壯：壯大壯觀壯美京：北京南京京戲觀：觀看觀眾觀察廣：廣大廣闊廣場常：非常經(jīng)常常常（設(shè)計(jì)意圖：讀文識字、讀詞識字、讀拼音識字，逐步引領(lǐng)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。在交流識字方法的同時(shí)滲透新的識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在生活情境中去識字，拓寬識字渠道。）7.（出示課件12）教師指導(dǎo)讀短語：彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式8.（出示課件13）教師指導(dǎo)讀長句子：（1）遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。（2）遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。9.（出示課件14）做游戲，鞏固生字詞。互動(dòng)課堂，理解課文內(nèi)容。1.（出示課件15）教師引導(dǎo)：自讀課文，看一看課文插圖，想一想兩幅課文插圖分別對應(yīng)哪一個(gè)自然段？預(yù)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面的圖片對應(yīng)第一自然段，下面的圖片對應(yīng)第二自然段。（出示課件16）教師繼續(xù)引導(dǎo)：這兩個(gè)自然段中的“我”是同一個(gè)人嗎？“我”想去哪里看一看呢？預(yù)設(shè)：一個(gè)是新疆的小朋友，他想到北京去看天安門，看升旗儀式；一個(gè)是北京的小朋友，他想去新疆看天山，看雪蓮。板書：去北京看升旗儀式去新疆看天山雪蓮2.學(xué)習(xí)第1自然段。（出示課件17）教師引導(dǎo)：請同學(xué)們朗讀第1自然段，思考一下，媽媽告訴“我”什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生1回答：媽媽告訴我沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。預(yù)設(shè)學(xué)生2回答：媽媽告訴遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門。（出示課件18）教師引導(dǎo)：在第一句話里，是怎樣來形容小路的呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：彎彎的。教師指導(dǎo)：對，彎彎的寫出了小路的樣子，我們可以根據(jù)圖片來體會(huì)一下這個(gè)詞語的意思。（出示課件19）教師指導(dǎo)：彎彎的小路很長很長，沿著它可以走出天山，試著把第1句讀得慢一點(diǎn)吧！學(xué)生齊讀。（出示課件20）教師指導(dǎo)：大家讀一讀第二句話，課文里是怎么形容北京城的呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：遙遠(yuǎn)的北京城。教師繼續(xù)引導(dǎo)：如果我們坐火車，從新疆到北京最快也需要一天一夜再加六個(gè)小時(shí)，你能說一說遙遠(yuǎn)是什么意思嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：遙遠(yuǎn)就是非常遠(yuǎn)的意思。（出示課件21）教師指導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的北京城，有一座什么樣的天安門？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：雄偉的天安門。教師點(diǎn)擊視頻，播放影音資料，幫助學(xué)生體會(huì)雄偉的意思。（出示課件22）教師指導(dǎo)：在雄偉的天安門，每天都要舉行升旗儀式，升旗儀式是什么樣的呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：壯觀的升旗儀式。教師點(diǎn)擊視頻，學(xué)生觀看天安門廣場上的升旗儀式，談?wù)効吹搅耸裁础ｎA(yù)設(shè)：廣場上人山人海，大家從四面八方趕到這里觀看升旗儀式，向國旗敬禮，場面非常壯觀。（出示課件23）教師指導(dǎo)：文中有一個(gè)詞告訴我們升旗儀式不是一般的壯觀，你知道是哪個(gè)詞語嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：非常壯觀。教師繼續(xù)提問：“非?！边€可以換成什么詞？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：特別。教師總結(jié)：對了，遙遠(yuǎn)的北京城，有雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀，特別壯觀。（出示課件24）請大家讀一讀第2句話，讀出“遙遠(yuǎn)”的感覺，讀出“雄偉”“壯觀”的氣勢。學(xué)生多種形式朗讀：齊讀、男女生對讀。3.朗讀指導(dǎo)。教師指導(dǎo)：這樣的北京城，你想去看看嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：想。教師引導(dǎo)品讀第三句，同桌議一議：以下三個(gè)句子，請你來讀一讀，想一想哪一句最能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望？（出示課件25）我想去看看。我多想去看看！我多想去看看！我多想去看看！預(yù)設(shè)學(xué)生回答：第三個(gè)句子最能表達(dá)強(qiáng)烈愿望。教師引導(dǎo)思考：讀一讀，第二個(gè)句子與第一個(gè)句子有什么不同？預(yù)設(shè)：多了一個(gè)“多”字。教師提問：多了一個(gè)“多”有什么不同，再比較讀一讀。預(yù)設(shè)：多了一個(gè)字，就更想去看看了。教師追問：不錯(cuò)，第三個(gè)句子比其他兩個(gè)句子又有什么不同？預(yù)設(shè)：第三句子比第二個(gè)句子更想去看看。教師小結(jié)：是的孩子們。多一個(gè)字表達(dá)不同，所以第二個(gè)句子我們重讀了“多”。第三個(gè)句子表達(dá)的感情更強(qiáng)烈了，所以用了“感嘆號”。那我們就要把感嘆號前的內(nèi)容放慢，“多”字重讀。學(xué)生練習(xí)朗讀，并在同桌之間互相讀一讀。（出示課件26）教師指導(dǎo)：請同學(xué)們齊讀第1自然段，讀出對北京的向往。（出示課件27）教師總結(jié)：學(xué)習(xí)完第一自然段，我們知道了媽媽告訴我兩句話，并且知道了我的愿望——從新疆去遙遠(yuǎn)的北京看看。（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言。）指導(dǎo)觀察，書寫生字。（出示課件29-31）1.指導(dǎo)學(xué)生觀察“多、北、京”在田字格中的位置。2.教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的主筆，看清結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書寫。4.學(xué)生再次練習(xí)書寫生字，同桌相互評價(jià)，推薦優(yōu)秀的書寫作品。5.展示學(xué)生推薦的優(yōu)秀書寫作品，師生交流哪些筆畫寫得好，好在哪里。（設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。）五、課堂演練1.（出示課件31）詞語轉(zhuǎn)盤游戲2.（出示課件32）短語魔術(shù)卡第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“會(huì)、走、廣、公”4個(gè)生字。2.積累偏正結(jié)構(gòu)的短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.體會(huì)“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，認(rèn)讀詞語1.（出示課件33）教師復(fù)習(xí)導(dǎo)入：現(xiàn)在我們先來檢查一下上節(jié)課學(xué)過的詞語，看看你還記得它們嗎？出示課件：復(fù)習(xí)第一關(guān)，卡片翻一翻。學(xué)生接龍讀詞語，教師適時(shí)指導(dǎo)。2.（出示課件34）出示課件：復(fù)習(xí)第二關(guān)，回憶課文內(nèi)容。教師出示問題：媽媽告訴“我”什么？預(yù)設(shè)學(xué)生1回答：媽媽告訴我沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。預(yù)設(shè)學(xué)生2回答：媽媽告訴遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門。教師出示問題：“我”對媽媽說了什么愿望呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我想去北京看看。二、再讀課文，體會(huì)情感。1.學(xué)習(xí)第二自然段。（1）（出示課件35）教師指導(dǎo)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1自然段，現(xiàn)在請大家朗讀第2自然段，思考：爸爸告訴“我”什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生1回答：爸爸告訴我，沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。預(yù)設(shè)學(xué)生2回答：爸爸還告訴我，在遙遠(yuǎn)的新疆，有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。（出示課件36）教師指導(dǎo)：請同學(xué)們看圖片，想一想課文中是怎樣形容公路的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：寬寬的公路（出示課件37）教師引導(dǎo)：天山是什么樣的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：美麗的天山。（出示課件38）教師引導(dǎo)：雪蓮是什么樣的？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：潔白的雪蓮。（出示課件38）教師總結(jié)：美麗的天山、潔白的雪蓮，你想去看看嗎？請齊讀第3句話，讀出“我”的強(qiáng)烈愿望。預(yù)設(shè)學(xué)生帶感情朗讀：我多想去看看！我多想去看看?。ǔ鍪菊n件39）教師指導(dǎo)：齊讀第2自然段，讀出對新疆的向往。3.朗讀指導(dǎo)，詞句練習(xí)。（出示課件40）教師指導(dǎo)：我們的祖國山河壯美，幅員遼闊，每一處都有獨(dú)特的美，你們想去看一看嗎？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我想去看看。（出示課件41）教師繼續(xù)引導(dǎo)：現(xiàn)在讓我們一起伴著音樂，男女生對讀，讀出心中的向往。預(yù)設(shè)：男生讀第1自然段，女生讀第2自然段。（出示課件42）教師引導(dǎo)思考：這篇課文里有很多“的”字結(jié)構(gòu)的短語。我們再讀一遍。（課后題）教師繼續(xù)引導(dǎo)：你們能說出更多的“的”字短語嗎？看圖片一起來填一填。預(yù)設(shè)：遼闊的草原、清清的湖水、壯觀的黃河。（出示課件43）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們的祖國美如畫，你想去哪里看看呢？請你看圖片，用“我多想……”開頭，寫下你的心愿吧！預(yù)測學(xué)生看圖說句子：我多想去西湖看看，那里有，，。我多想去三亞看看，那里有，，。學(xué)寫生字（出示課件44）學(xué)寫生字“會(huì)”“走”“廣”“公”。重點(diǎn)講解“會(huì)”“走”“廣”的筆順。教師指導(dǎo)書寫：“會(huì)”和“走”里都包含“人”，“會(huì)”是上下結(jié)構(gòu)，上面是人下面是云，注意“人”的撇和捺要舒展，要蓋住下面的“云”?！白摺笔仟?dú)體字，兩豎分開寫，寫在豎中線上。學(xué)生書寫，并讀詞語。教師引導(dǎo)思考：我們來重點(diǎn)看一看“廣”第一筆寫什么？預(yù)設(shè)：點(diǎn)。教師追問：“廣”字第一筆在哪里？預(yù)設(shè)：在豎中線上。教師指導(dǎo)：對，除此之外，第二筆橫不要寫得太長，第三筆是豎撇，先豎再撇，保持整個(gè)字的平穩(wěn)。學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視并指導(dǎo)，學(xué)生展示、師生評議。（設(shè)計(jì)意圖:通過歸類比較的方法可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力，生字的比例和結(jié)構(gòu)重點(diǎn)講解，可以幫助學(xué)生書寫更加工整。）六、結(jié)構(gòu)梳理，主題概括1.結(jié)構(gòu)梳理（出示課件46）本文第1自然段講了新疆的小朋友想到北京看看，第2自然段講了北京的朋友想到新疆看看，告訴我們我們的祖國非常廣闊，希望大家以后都能去看看。2.課文小結(jié)（出示課件47）教師出示課件，請學(xué)生完成填空，總結(jié)全文。3.拓展延伸（出示課件48）教師引導(dǎo)：祖國風(fēng)景如畫，我們都要去看看，但是出門旅行都要帶什么呢？指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面去思考：時(shí)間、出發(fā)地、目的地、出行方式、人數(shù)、行程安排。（設(shè)計(jì)意圖：主題結(jié)構(gòu)的概括，是能幫助老師和學(xué)生更好的歸納整潔，“我”非常向往）七、課堂演練，課后作業(yè)課堂演練（出示課件49）：看圖片，猜詞語?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】我從識字、詞句積累、課文理解、寫字等幾方面對本課教學(xué)過程進(jìn)行反思：首先，識字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)，低年級要注意培養(yǎng)學(xué)生主