宋曉《象形文字的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思

?象形文字的聯(lián)想?教學(xué)設(shè)計增城區(qū)正果鎮(zhèn)中心小學(xué)宋曉一、教材分析象形文字，是人類祖先通過描募實物形態(tài)而創(chuàng)建的古文字，它不但有固定的讀法，而且是一幅幅好玩的圖畫。本課教材以“學(xué)生與文字文化〞為切入點，讓學(xué)生在了解一些好玩的象形文字的同時，體會漢字豐富的形象內(nèi)涵，激發(fā)民族驕傲感，對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生愛好。教學(xué)時，應(yīng)供應(yīng)學(xué)生“探究、理解、想象〞的空間，激發(fā)學(xué)生探究問題的愛好。這節(jié)課表達(dá)了本單元綜合運用點、線、面、色來進(jìn)展平面制作的要求，培育他們的想象實力和創(chuàng)建實力，從而提高學(xué)生對圖形的表意實力。二、學(xué)情分析教材巖畫、金文、古畫與古文字的比擬觀賞導(dǎo)入，激發(fā)小學(xué)生揣測、比擬的同時，也初步感知古文字的字形是來源于實物的描摹，小學(xué)生從探究瑪雅和埃及的象形文字的意思開場，激發(fā)愛好，體會各國不同的古文化，更由于就是一幅幅好玩的圖畫，小學(xué)生可以描描畫畫，并用豐富的色調(diào)使之變成好玩味的畫面。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能⑴感知象形文字。⑵了解象形文字描摹實物的特點。⑶能運用形與色表現(xiàn)象形文字，并裝飾成畫面。2、過程與方法⑴在“慧眼識字〞活動中，了解象形文字的描摹實物的特點。⑵在觀賞探討中，了解文字與畫面結(jié)合的描摹實物的特點，感受人類想象，創(chuàng)建的實力。⑶在嘗試中，開展想象力，創(chuàng)建象形文字的好玩畫面。3、情感、看法、價值觀⑴對象形文字產(chǎn)生愛好。⑵體驗中華民族自古以來就有的豐富形象思維實力。⑶培育想象、創(chuàng)新實力。四、教學(xué)重點和難點1、重點:⑴感知象形文字及國畫的表現(xiàn)手法。⑵發(fā)揮想象創(chuàng)新實力，表現(xiàn)象形文字的畫面。2、難點:能依據(jù)象形文字的構(gòu)造，運用夸大、變形、重復(fù)、排列等方法裝飾成畫面。教學(xué)方法:嬉戲法，啟發(fā)式，談話法，探究體驗比擬法，展示法。五、課前準(zhǔn)備1、教具:象形文字的課件，象形文字的示范畫，板書卡片，做畫工具:墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。2、學(xué)具:收集有關(guān)象形文字的資料，準(zhǔn)備創(chuàng)建象形文字的美術(shù)工具:紙碟、墨汁、毛筆、調(diào)色盒、國畫顏料、毛邊紙，水桶。六、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課:【多媒體、PPT】1、出示巖畫我們一起學(xué)習(xí)好玩的象形文字。在遠(yuǎn)古時代，人類還沒有出現(xiàn)文字，為了記錄事情，就用簡潔的圖畫來表示。小結(jié):這個用圖畫方法來記事是很好玩的，可是時間一長，人們覺得這個記錄方法并不便利，于是人們創(chuàng)建了又像畫又像字的符號，后來我們把這個符號叫做象形文字。【多媒體、PPT】2、學(xué)生進(jìn)展猜圖嬉戲活動?！径嗝襟w、PPT】3、學(xué)生看巖畫，了解象形文字的來歷?！?/p>

blog、多媒體、PPT】4、學(xué)生理解象形文字的產(chǎn)生以及巖畫和文字的關(guān)系。〔二〕、思辨探知(動手實踐，自主探究)【多媒體、PPT】1、了解各國象形文字同學(xué)們，在古時候，象形文字的運用很廣泛，你們知道除了中國，其它國家有象形文字嗎?老師知道課前有許多同學(xué)找了有關(guān)象形文字的資料，誰來介紹一下?2、“慧眼識字〞的嬉戲①象形文字有什么特點呢?②從同學(xué)們的表情中，老師知道你們被這部影片深深地吸引住了。讓我們一起來回憶一下出現(xiàn)的象形文字吧!誰來說?③這些象形文字和我們現(xiàn)在的文字一樣嗎?為什么?④小結(jié):原來象形文字有描摹實物的特點?！踩?、現(xiàn)場示范老師邊講邊示范。師：剛剛，老師用幾個象形文字組合的完成一幅畫。下面觀賞另外幾幅畫，它們都用了什么方法來進(jìn)展聯(lián)想?小結(jié):原來是用了重復(fù)和排列的方法。師：老師知道同學(xué)們也收集了許多的象形文字，誰來說說你準(zhǔn)備怎么樣通過聯(lián)想把象形文字變成一幅畫?師：同學(xué)們，你們都有很好的想法，老師這里有兩幅畫，哪一幅的構(gòu)圖好呢?為什么?小結(jié):我們在繪畫的過程中要留意，畫面要飽滿。(四)課堂作業(yè)⒈出示作業(yè)要求。將象形文字聯(lián)想成一幅畫:構(gòu)圖飽滿、富有創(chuàng)意。⒉學(xué)生創(chuàng)作活動。⒊各小組將完成的作品展示-學(xué)生將完成的作品貼在展板上。學(xué)生在參加嘗試活動中，開展想象力，創(chuàng)建象形文字的好玩畫面。(五)觀賞評價⒈同學(xué)們說一說，你最觀賞哪一幅畫?為什么?-學(xué)生發(fā)言。1、觀賞各小組展示的作品，溝通感受。2、學(xué)生充分評議?！擦惩卣寡娱L學(xué)問拓展、總結(jié)提煉:1、在生活中，象形文字還可以美化我們身邊哪些物品?2、老師也找了一些用象形文字美化的生活用品，請觀賞。3、老師還找了一幅畫，誰來猜?【多媒體、PPT】這是2021年奧運會的會徽，這個文字象是一個“人〞字，又象是一個“京〞，他似畫非畫，似字非字，引起人們的無限遐想，這就是中國漢字的魅力所在!師總結(jié):同學(xué)們，你們今日表現(xiàn)得真棒!這些象形文字都是人們在勞動生活中，用他們的聰慧和才智創(chuàng)建出來的。我們要向他們那樣，用自己的雙手把世界裝扮得更加漂亮。板書設(shè)計象形文字的聯(lián)想象形文字的特點描摹實物?象形文字的聯(lián)想?反思增城區(qū)正果鎮(zhèn)中心小學(xué)宋曉這節(jié)課我是利用教學(xué)多媒體、PPT課件等教學(xué)設(shè)備，首先通過巖畫來引出課題，然后再通過觀賞圖片拓寬學(xué)生對象形文字的相識，為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。接著觀賞象形文字的演化圖片，激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生在“慧眼識字〞中再次學(xué)習(xí)象形文字的寫法。再通過圖片和象形文字的比照來讓學(xué)生明白象形文字有描摹實物的特點。在學(xué)生對象形文字有肯定量的積累后，我通過示范、講解等方式，向?qū)W生展示了如何將象形文字組合成一張場景畫或者是裝飾畫，同時也激勵學(xué)生利用不同材料表現(xiàn)象形文字。本節(jié)課我覺得構(gòu)造比擬完整，根本能完成所要求的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在家通過網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于象形文字的資料能較好地提高教學(xué)效率，我覺得這種提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)的方法以后還可以接著嘗試。本課也存在諸多缺乏的地方:1·、在課前我支配學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)資料，學(xué)生通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站、BLOG等方式獲得很好的資料，但有的學(xué)生對于網(wǎng)上資源的獲得缺少方法，老師在這方面應(yīng)當(dāng)多些指導(dǎo)。2、本課老師講解的時間到達(dá)有20分鐘那么多，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)作時間留得過少，評價、拓展的時間也是有點少，上課的有些類似的環(huán)節(jié)可以壓縮。以后在課堂中，可利用多媒體等教學(xué)設(shè)備和常用軟件，提高教學(xué)效率。3、本次課只給了學(xué)生十多分鐘的繪畫時