教師資格證考試作文例子

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。教育家蘇霍姆林斯基曾說

過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現(xiàn)代教育的終極價

值，“有靈魂的教育〃不僅要將孩子培養(yǎng)成為有用之人，而且應(yīng)教他們追求幸

福，將他們培育成幸福之人。要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作，自定立意，自擬

題目，不少于1000字。

三、寫作題（本大題1道題，50分）

【解題思路】

1.立意，對于這道題的中心觀點的關(guān)鍵詞比擬好把握：幸福。在最后一句

話中提到要有靈魂的教育，要把孩子培養(yǎng)成幸福的人。所以中心觀點

比擬讓學(xué)生成為幸福之人是教師努力的目標(biāo)簡單：教師應(yīng)將學(xué)生培養(yǎng)

成幸福之人。

2.文章的構(gòu)造可以采用五段三分式、起承轉(zhuǎn)合式或者是層次遞進(jìn)式。對于

這道題目來說采用層次遞進(jìn)式比擬好寫。首先闡釋幸福的現(xiàn)代教育，

進(jìn)而論述幸福的現(xiàn)代教育的好處，最后引申出教師如何將其運(yùn)用到自

身的教學(xué)中。當(dāng)然采用分論點的寫法也是可以的，可以從如何將孩子

培養(yǎng)成幸福之人來著手寫作。材料中沒有具體的做法，所以三個分論

點需要同學(xué)自己引申的較多。

【參考范文】

有人說教育的理想在于讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，有人說教育的理想在于讓學(xué)

生掌握生存本領(lǐng)，有人說教育的理想在于讓學(xué)生成為有道德的人。不同的人對

教育的理想有不同的解讀。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育的理想就在于

使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教育的終極價值。所以讓學(xué)生成為幸

福的人成為現(xiàn)代教育提出的新口號。

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幸福是什么？幸福就是春天里偶然聞到路邊陣陣花香，夏天里穿著鮮

艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國梧桐的小街上，冬天里在

飄雪的時候站在路邊吃熱氣騰騰的烤紅薯。教師的幸福是看見學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)

生的幸福是感受到生活的美好。當(dāng)學(xué)生難過的時候，有教師在后面撫慰他；當(dāng)

學(xué)生孤單時，有教師在身邊陪伴他；當(dāng)學(xué)生哭泣時，有教師為他擦掉淚水；當(dāng)

學(xué)生失敗時，有教師鼓勵他；當(dāng)學(xué)生成功時，有教師為他喝彩。

當(dāng)學(xué)生內(nèi)心充滿幸福，一方面可以擁有足夠的自信，相信自己能處理

學(xué)習(xí)生活中的種種困難了，另一方面可以培養(yǎng)對生活的熱情，成為積極樂觀，

充滿活力的人。所以教師要把學(xué)生培養(yǎng)成幸福之人。

培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生學(xué)會感恩。感謝父母，因為他們給了我們珍貴

的生命；感謝教師，因為他教會我們做人做事；感謝朋友，因為他們和我們分

享成長的點點滴滴；感謝學(xué)校，他為我們成長提供寬廣的平臺。不要簡單認(rèn)為

別人的給予都是理所當(dāng)然的，要感恩生活的一切。只有感恩，內(nèi)心才會充滿豐

盈的美好，生活中才會快樂很多。

培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樹立集體意識。孟子說：“天時不如地利，地

利不如人和〃突出人心所向是成功的關(guān)鍵。俗語說：“一根筷子輕輕被折斷，

十雙筷子牢牢抱成團(tuán)；一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天〃可見集體的力量。

個人的力量是渺小的，集體力量是不可無視的。碰見重大困難的時候，發(fā)揮集

體的力量，可以感受生活中更多的幸福。

培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樂于助人。樂于助人，是中國傳統(tǒng)美德。每個

人都有遇到困難的時候,最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻(xiàn)出一點愛,

就會人人為我，我為人人?？鬃拥摹按蟮乐幸玻煜聻楣?，雷鋒的“全心

全意為人民效勞〃都是樂于助人的精神。贈人玫瑰手留余香，幫助別人快樂自

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己，會感受生活中更多的幸福。

一朵野花說，幸福就是用自己短暫的生命展示美麗，開滿過路人寂寞

的旅途。培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生學(xué)會感恩；培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樹立集體意

識；培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樂于助人。有人說幸福是可遇不可求的，其實幸福

把握在我們每個人的手中。作為教師，要讓學(xué)生成為幸福的人，不僅要把握教

學(xué)內(nèi)容，更要注重教育的內(nèi)涵。（共1038字）

2021年3月15日教師資格證考試〔國考）中學(xué)綜合素質(zhì)作文真題：閱讀

以下材料，根據(jù)要求寫一篇論說文?！静牧稀可接猩降母叨?，水有水的深度，

沒必要攀比，每個人都有自己的長處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要

模仿，每個人都有自己的個性。你認(rèn)為快樂的，就去尋找；你認(rèn)為值得的，就

去守候；你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜想的人；

不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己,

依心而行，無憾今生?！疽蟆课捏w不限，自擬題目，800T000字。

【審題】

相對于故事、寓言類的材料，詩歌語言含蓄而內(nèi)涵豐富，想要提煉出主旨，

有一定的難度。我們在審題時，要按照以下步驟進(jìn)展操作：

第一步，通讀全部內(nèi)容，找到褒貶傾向。顯然作者持積極向上的態(tài)度，認(rèn)

為不必要羨慕別人、不必要模仿別人、不必要在乎別人，鼓勵讀者按照自己的

想法做事。

第二步，分析關(guān)鍵詞，體會作者的出發(fā)點。關(guān)鍵詞是“沒必要攀比、沒必

要模仿、不要太在乎、做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生〃。作

者顯然是表達(dá)了自由隨性這樣的人生感悟。

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第三步，結(jié)合所報考的崗位類型和學(xué)段，提煉出材料主旨，形成文章的核

心論點。按照我們在?作文秘籍2?中的方法，顯然結(jié)尾處的“依心而行，無憾

今生〃是主旨，可以直接作為論點和標(biāo)題。那么作為教師資格考試，尤其是中

學(xué)階段的考試，我們可以把這種自由隨性和崗位認(rèn)知結(jié)合起來，在文章的后半

局部說明自己為什么要做中學(xué)教師。這樣的結(jié)合方式，更容易使我們的作文從

空靈飄渺的詩歌降落到現(xiàn)實厚重的世界，即有昂揚(yáng)向上的激情，又有腳踏實地

的方向。

當(dāng)然，可能有少數(shù)考生在考場上因為時間緊迫和心情緊張，不能按照以上

步驟按部就班地進(jìn)展分析，那么就可以按照我們傳授的第七個招數(shù)?萬流歸宗?

“對于教師資格考試來說，關(guān)鍵是考察是否具備成為教師的素質(zhì)，所以對于有

些不能一下子分析出材料主旨的題目，直接引導(dǎo)到教育觀、教師觀、學(xué)生觀這

個方向來分析，就可以一力破十會、一巧破千斤，簡單粗暴地完成寫作?！?/p>

【寫作思路】

雖然文體不限，但是寫成議論文要比記敘文更符合題目中“論說文〃的要

求和材料主旨。一般的寫作思路是“讀〃”聯(lián)〃”悟〃，對應(yīng)前面審題中的三

個步驟。在“讀〃的局部，相對于我們考場上緊張的時間來說，肯定不能仔細(xì)

推敲詞句，那么最簡單有效的方法就是變形、翻譯。把原材料中的內(nèi)容都是幅

度較小的變化，轉(zhuǎn)換成自己的語言來寫。在“聯(lián)〃的局部，要針對社會上的攀

比之風(fēng)、急躁之風(fēng)，說明人生的幸福在于端正心態(tài)。在“悟〃的局部，結(jié)合崗

位，說明自己選擇教師職業(yè)的原因。按照層層推進(jìn)的論證方式，我們建議作文

構(gòu)造如下：

第一局部：點【引論】，開門見山，直入正題，點明中心論點

第二局部：讀、聯(lián)、悟【本論】，詩歌解讀+聯(lián)系現(xiàn)實+明白道理

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第三局部：總【結(jié)論】，收束全文，照應(yīng)開頭

閱讀以下材料，根據(jù)要求寫一篇論說文。

材料：山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處；

風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認(rèn)為

快樂的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有

不被評說的事，沒有不被猜想的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求

一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生。

要求：用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于1000字。

【真題詳解】

一、審題

⑴類型：材料作文

⑵文體：論說文

(3)字?jǐn)?shù)：1000字以上

--、AL息、

題目要求自定主題，自擬題目，因此需要確定立意。

確定立意的方法主要有關(guān)鍵詞分析法、因果關(guān)系分析法和主體分析法，通過閱

讀材料，此題適合采用關(guān)鍵詞分析法來尋找立意。

⑴找關(guān)鍵詞

山、水、風(fēng)、云，都有自己的長處，不要在乎別人的看法，做最真實、最樸實

的自己，依心而行。

(2)找邏輯關(guān)系

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山、水、風(fēng)、云都有自己的長處和個性，沒必要模仿和攀比。依從內(nèi)心行事，

不要太在乎別人的看法，不盲從，做真實的自己。

⑶解析關(guān)鍵詞的含義

①山、水、風(fēng)、云可以指生命體的事業(yè)、理想、風(fēng)格、個性……

②都有自己的長處：引申為擅長的領(lǐng)域，如擅長的學(xué)科、特長、教學(xué)方式和個

③不要在乎別人的看法：面對別人的評論和猜想，不要太過在乎，不要因為別

人的否認(rèn)，而放棄做自己。

④做最真實、最樸實的自己，依心而行：根據(jù)自己的特點行事，不盲從別人，

(4)立意

把事業(yè)堅持到底

追求理想的路上不盲從

順應(yīng)自我風(fēng)格，實現(xiàn)自身價值

做真實的自己，揚(yáng)個性的風(fēng)帆

堅持個性，釋放自我

三、構(gòu)造

(一)五段三分式

P1開頭

P2分論點一

P3分論點二

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P4分論點三

P5結(jié)尾

五段三分式構(gòu)造中，根據(jù)三個分論點之間的關(guān)系，可以分為分論點遞進(jìn)式和分

論點并列式。

將總論點分為幾個分論點，分論點之間按照由淺入深、由易到難的邏輯關(guān)系展

開，可以在時間、空間、領(lǐng)域等方面實現(xiàn)跨度。

總論點：堅持自我，弘揚(yáng)個性

分論點一：個性是個體生命成長的風(fēng)景

分論點二：個性是國家創(chuàng)新開展的動力

分論點三：個性是民族精神張揚(yáng)的色彩

將總論點從不同側(cè)面橫向展開，通常寫為“總論一分論一總論〃的構(gòu)造。

總論點：堅持自我，弘揚(yáng)個性

分論點一：弘揚(yáng)個性，發(fā)揮個體教育機(jī)智

分論點二：弘揚(yáng)個性，挖掘自身教學(xué)潛能

分論點三：弘揚(yáng)個性，形成獨特教學(xué)風(fēng)格

（二）一個論點多個論據(jù)式

開頭提出觀點，不拆分中心論點，文章每個段落都圍繞中心論點來分析。

P1開頭：提出中心觀點（堅持自我，弘揚(yáng)個性）

P2論據(jù)1+分析

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【例-周杰倫】剛出道的周杰倫，被人們說是唱得不倫不類，更有甚者說他口

齒不清，竟還想唱歌?？捎钟姓l知道，他今天紅遍中國就是得益于他的不倫不

類，口齒不清。當(dāng)他哼哼哈哈，帥氣地甩著雙截棍高唱仁者無敵之時，你會看

P3論據(jù)2+分析

【例-亞歷山大】亞歷山大大帝，希臘史上最偉大的國王。他在征服世界之前

曾經(jīng)面對過一個死結(jié)誰能解開它，世界就是誰的。亞歷山大沒有像其他的嘗試

者一樣去苦苦地解結(jié)，而是拿出劍劈斷了結(jié)。他勇于跳出前人留下的迷圈，開

創(chuàng)自己獨到的方法，他的個性讓我明白：個性往往是通往成功大門的金鑰匙。

P4論據(jù)3+分析

【例-丁俊暉】丁俊暉沒有進(jìn)過高級學(xué)堂，對高等數(shù)理化可謂一無所知，然而,

他充分張揚(yáng)了自己的個性，手握長桿，在當(dāng)今的臺球?qū)妙H負(fù)盛名。他沿著自己

生存的軌跡，跨出了國門，光耀了自己，國人為之欣喜^

P5結(jié)尾

（三）對照式

提出中心論點后，從正反兩個方面對中心論點進(jìn)展論證。

P1開頭：提出中心觀點（堅持自我，弘揚(yáng)個性）

P2正例+分析

【正例：姚明】姚明高高的身軀得天獨厚，他帶著籃球、帶著自己的夢想、帶

著十三億人的寄托，傲立在美國的NBA,傲立于世界籃壇.讓世人刮目看中國,

刮目看東方。特長不發(fā)揮、個性不張揚(yáng)能行嗎?不管是誰，都有自己的特長，

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都有自己的個性，都有自己的空間.要充分開掘自己，張揚(yáng)自己，不可人云亦

云，人行我動。

P3反例+分析

【反例：邯鄲學(xué)步】趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動作非常優(yōu)雅、

輕快。燕國有一個少年聽到這個傳說，非常羨慕邯鄲人，就走了很遠(yuǎn)的路去趙

國，想學(xué)習(xí)邯鄲人走路的方法。剛開場，他整天站在街頭，仔細(xì)研究每個人走

路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走

路習(xí)慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時候起，他更專心

研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力他還是學(xué)不會，最后他只好放棄。

可是，因為他把以前走路的方法忘得一干二凈，已經(jīng)不知道該怎么走路，只好

一路爬著回去。當(dāng)別人看到他的樣子，都忍不住笑他。

P4結(jié)尾

四、標(biāo)題

（一）常規(guī)標(biāo)題：

主題（話題）+觀點（對策/意義）

如：做真實的自己發(fā)揮自身潛力

（二）擬寫的優(yōu)化方法

1.引用法：

古詩詞句、成語典故、科學(xué)原理、影視片名、歌曲等等都可以作為引用的內(nèi)容。

如：個性，非一般的感覺

2.修辭法：

可以用比喻、雙關(guān)、借代、對偶等。

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如：個性是實現(xiàn)自我價值的基石

如：無需模仿只要自我

五、開頭

字?jǐn)?shù)要求：100T50字

1.常規(guī)寫法：

話題+觀點

概括材料+觀點

現(xiàn)狀（問題）+觀點

【例】我們就如同樹葉，沒有任何是完全一樣的兩片，所以我們每個人要有屬

于自己的個性。如同茶圣陸羽，小時候被一位方丈收養(yǎng)，而他修習(xí)佛法很有慧

根，但是他有個性，只專心于茶道的研究，最終編撰出了世界著名的著作?茶

經(jīng)?，成為茶葉研究的鼻祖。如果他沒有個性，只是一味的遵從方丈，整天在

當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)哪爵~敲擊聲中了此一生，怎會星光四溢，有所無為？

【例】當(dāng)畢達(dá)哥加斯選擇陽光而拋棄愷撒時，當(dāng)莊周選擇“掉尾于田間〃而拋

棄宮闕時，當(dāng)張狂的阮籍長嘯于山間、瀟灑的嵇康輕撫?廣陵散?、淡泊的陶淵

明“不為五斗米折腰〃時，兩個重逾千斤的方塊字浮出水面：個性口

【例】歌德曾說過：“一棵樹上很難找到兩片葉子形狀完全一樣，一千個人之

中也很難找到兩個人在思想情感上完全協(xié)調(diào)〃?！?/p>

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范文】頓悟幸福真諦，堅決人生方向

安康需要鍛煉，心態(tài)需要修煉，命運(yùn)只在自己。幸福的真諦，在于心態(tài)。

只要你愿意，你就可以給自己一個正確的心態(tài)，一個快樂的人生。【點】

山之高，水之深，何必攀比人家的上下，每個人都有自己的長處；何必模

仿風(fēng)的自由和云的溫柔，每個人都有自己的個性。尋找自己的快樂，守候自己

的珍寶，珍惜自己的幸福。人生就是一場修行，注定會經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，注定要

經(jīng)歷起落沉浮，不必在意外界的評價，做回真正樸實的自己，自由隨性地生活,

才是真正的幸福?！咀x】

物欲橫流的現(xiàn)代社會，很多人會在利益誘惑面前，無法珍惜或堅守自己生

命中那些看似微缺乏道，實那么價值無窮的信念或品質(zhì)