學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在大學(xué)體育排球墊球教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在大學(xué)體育排球墊球教學(xué)中的應(yīng)用21世紀(jì)作為高速發(fā)展的人才時(shí)代,面對(duì)國(guó)內(nèi)外越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn),社會(huì)愈加需要身心全面發(fā)展、擁有創(chuàng)新思維、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)的人才,有球教學(xué)作為大學(xué)體育教育的重要組成部分,肩負(fù)著增進(jìn)大學(xué)生身心健康重要使命。然而目前排球教學(xué)仍貫穿著傳統(tǒng)的教學(xué)理念,它忽視學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的客觀規(guī)律,將學(xué)生視為等待喂食的"鴨",一成不變的向?qū)W生灌輸、注入死板的理論知識(shí),課堂上反復(fù)著講授示范到練習(xí)糾正的固定循環(huán),束縛學(xué)生的自覺(jué)積極性,剝奪學(xué)生的民主性,導(dǎo)致教學(xué)效果的下降和教學(xué)目標(biāo)的失敗,不利于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。為了培養(yǎng)符合社會(huì)要求的人才,改革落后的教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變陳腐的教學(xué)思想成為了大學(xué)體育排球教學(xué)所面臨最迫切的需要。本研究主要采用的教學(xué)方法是教學(xué)實(shí)驗(yàn)法和問(wèn)卷調(diào)查法,同時(shí)也才采用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和教學(xué)實(shí)驗(yàn)法等方法對(duì)"學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法在大學(xué)體育排球墊球教學(xué)中的應(yīng)用"進(jìn)行研究,確定了教學(xué)思想、教學(xué)步驟,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)"自學(xué)—解疑—精講—演練"的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)步驟,將學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法應(yīng)用于延邊大學(xué)大學(xué)體育排球選項(xiàng)課中,分析該教學(xué)模式對(duì)學(xué)生掌握排球墊球技術(shù)和排球?qū)W習(xí)興趣所產(chǎn)生的影響,具體分兩個(gè)方面:①在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前將學(xué)生按上課時(shí)間周四、周五分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生的原有排球墊球技術(shù)和排球?qū)W習(xí)興趣,并驗(yàn)證兩組間的同質(zhì)性。②在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師運(yùn)用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行教學(xué),對(duì)照組則采用傳統(tǒng)教學(xué)法教學(xué),近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后再次對(duì)學(xué)生的墊球技術(shù)與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行測(cè)評(píng)。最后將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和比較,得出以下結(jié)論。1.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法提高了學(xué)生的排球墊球技術(shù),更優(yōu)秀的完成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效果。2.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法提高了學(xué)生的排球?qū)W習(xí)直接興趣,激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī),學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了喜愛(ài),為大學(xué)體育排球課營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法提高了學(xué)生的排球?qū)W習(xí)間接興趣,使學(xué)生在課余時(shí)間自覺(jué)地