冀人版六年級科學(xué)上冊第3課《化石里的古生物》教案

第三課化石里的古生物

一、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是化石，怎樣根據(jù)化石推測古生物信息

2、能根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物

能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、分析、比較、推理的能力

情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生探究化石里古生物信息的興趣，樹立學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)

度

二、教學(xué)重難點

重點：根據(jù)化石資料舉例描述已滅絕的生物

難點：怎樣運用觀察、分析、推理的方式推測古生物信息。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

化石圖片、視頻、PPT課件

四、教學(xué)過程

（一）情景與問題

在漫長的地質(zhì)年代里，地球上曾經(jīng)生活過無數(shù)的生物，這些生物經(jīng)過漫長的進化

過程，發(fā)展成各種各樣的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。恐龍、猛狗象等是地

球上已經(jīng)滅絕的古生物，但在很多科幻電影或科幻書籍中，我們能看到恐龍的樣

子，那么，科學(xué)家是怎樣知道這些生物曾經(jīng)生活在地球上，又長成什么樣子的

呢？原來，科學(xué)家是通過研究化石獲得相關(guān)信息的

那么，化石能.告訴我們什么信息呢？

這一節(jié)就讓我們一起走進科學(xué)課堂了解一下吧

課題：化石里的古生物

（二）探究與發(fā)現(xiàn)

1、探究化石里的古生物

觀看視頻《科學(xué)家研究化石》

通過視頻我們知道化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡，如骨骼、外

殼、葉子、腳印化石等。那么、化石是怎樣形成的呢？

科學(xué)家們認(rèn)為古代生物的遺體、遺物或遺跡，被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的

歲月中，生物的有機質(zhì)被分解，遺體、遺物的堅硬部分（外殼、骨骼、牙齒、枝

葉）和痕跡被沉積物包裹，并被礦物化，形成石頭，但是它們原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)

（甚至一些細微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著。

數(shù)千年甚至數(shù)萬年后由于地殼運動的作用，已經(jīng)形成的化石有些上升到接近地表

的地方，隨著巖石的侵蝕或坍塌，化石便暴露出來。

觀察各種化石，從中我們能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？

觀看視頻《探究化石里的古生物》

從化石中我們可以了解某些生物在遠古時期就存在，有些還可以證明地球上曾經(jīng)

出現(xiàn)過一些今天不存在的生物，通過化石我們還可以了解遠古生物的形態(tài)，生

活方式等

沒有人知道古生物確切的樣子，但是人們可以通過從巖層中挖掘出的化石，來了

解古生物的相關(guān)信息。

觀察下圖中的化石，你能從化石中獲得霸王龍的哪些信息？

搜集相關(guān)資料，并結(jié)合觀察的結(jié)果，運用分析，比較，概括等方法推測霸王龍

的各種特征信息。

霸王龍牙齒尖銳鋒利，適合撕咬動物，說明霸王龍是食肉恐龍霸王龍擁有非常

小的前肢，后腿骨粗壯高大，說明霸王龍是兩足行走；從整個霸王龍骨骼化石來

看，可見霸王龍身高、體長，體型巨大；從足印化石看，足印很深，可知霸王龍

身體很重，根據(jù)霸王龍蛋化石可知霸王龍的繁殖方式是卵生。

科學(xué)家就是利用化石中的線索了解霸王龍的外貌特征、食性及繁殖方式等信息的,

并根據(jù)外貌一特征進行復(fù)原，所以，我們才能知道遠古的恐龍基本長什么樣。

思考：科學(xué)家研究化石有什么意義呢？

科學(xué)家研究化石，可以根據(jù)化石的形態(tài)了解古生物的外形特點、生活習(xí)性、繁

殖方式等各方面的信息，了解這些古生物曾經(jīng)在地球上是如何生息繁衍的，找到

現(xiàn)代生物中與古生物相似的生物，了解現(xiàn)代生物是怎樣由古生物進化而來的，從

而對于我們現(xiàn)在生活有所啟發(fā)。

觀察這4幅圖片上的生物分別是什么？想一想我們現(xiàn)在還能看到它們嗎？地球

上是否還有與它們相似的生物呢？

小盜龍：已滅絕，與生活在地球上的鳥相似。

猛雞象：已滅絕，與生活在地球上的大象相似。

魚龍：已滅絕，與生活在地球上的海豚相似。

大地懶：已滅絕，與生活在地球上的樹懶相似。

（三）應(yīng)用與拓展

制作古生物幻燈片

搜集古生物資料，制成幻燈片，并與其他同學(xué)交流

課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過閱讀資料，知道什么是化石，了解化石的形成過程，并從化石中分析

信息。有的生物滅絕了，有的生物不斷進化改變，有的生物被稱為活化石雖

然化石中的生物早已死亡，但是它們與當(dāng)今生物之間仍有著千絲萬縷的聯(lián)系。

五、板書設(shè)計

3化石里的古生物