2023-2024學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考（中考一模）語(yǔ)文試卷含答案

2023-2024學(xué)年上海市長(zhǎng)寧區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試卷

一、古詩(shī)文（35分）

（一）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）

1.樹(shù)木叢生，o（曹操《觀滄?！罚?/p>

2.,相去復(fù)幾許。（《迢迢牽牛星》）

3.但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）

4.汽笛聲響起，輪船漸漸駛離碼頭。柔情的江水戀戀不舍地送著遠(yuǎn)行的游子。這

讓離開(kāi)故土的小新想起了李白《渡荊門(mén)送別》中的詩(shī)句“,

（二）閱讀下面古文，完成第5-10題（22分）

【甲】

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井

得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君

令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，

不若無(wú)聞也。

【乙】

洪武初，有御史言陶安①隱微之過(guò)者。太祖日：“爾何由知之？”對(duì)日：“聞

之于道路。"太祖日：“御史但取道路之言以毀譽(yù)人，此為盡職乎?植佳木者必

去蟀蠹②，長(zhǎng)良苗者必芟稹莠③，任正士者必絕邪人。凡邪人之事君，必先結(jié)以小

信，而后逞其大詐。此人嘗有所言，朕不疑而聽(tīng)之，故今日乃為此妄言。夫去小

人當(dāng)如撲火及其未盛而撲之則易為力久不然,害滋大矣?！蹦嗣袝?shū)省黜之。

（選自《典故紀(jì)聞》）

【注釋】：①陶安：字主敬。洪武元年九月染病卒于官，帝親為文以祭，追封姑

孰郡公。②蟀蠹（yindu）：此處泛指蛀蟲(chóng)。③芟（shdn）：鏟除。稹莠（Idngydu）：

泛指有害于禾苗的雜草。④為力：奏效。

5.【甲】文出自《》o（1分）

6.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（6分）

⑴及其家穿井⑵國(guó)人道之⑶植佳木者必奪嶂蠹

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯［甲］文中的畫(huà)線句。（3分）

得一人之使，非得一人于井中也。

8.下列對(duì)【乙】文中畫(huà)線句斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.夫/去小人當(dāng)如撲火/及其未盛而撲之/則易為力

B.夫/去小人當(dāng)如撲火及/其未盛而撲之/則易為力

C.夫/去小人當(dāng)如撲火及其未盛/而撲之則易/為力

D.夫/去小人當(dāng)如撲火/及其未盛而撲之則易/為力

9.聽(tīng)到傳言后，【甲】文中“國(guó)人”與【乙】文中“御史”相似的做法是⑴

（用自己的話概括）。對(duì)于這種做法【甲】文作者借由“（2）

，（3）”一句表明了態(tài)度?！疽摇课闹小疤?/p>

祖”則反思自身行為，認(rèn)識(shí)到御史這樣做也有君主的問(wèn)題：（4）

__________________________（用自己的話概括）。（6分）

10.下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.【甲】【乙】?jī)晌亩季疚覀儽M快遠(yuǎn)離奸佞之人。

B.【甲】【乙】?jī)晌亩荚敿?xì)描寫(xiě)了傳言產(chǎn)生的過(guò)程。

C.【甲】【乙】?jī)晌亩挤治隽藗餮援a(chǎn)生的根本原因。

D.【甲】【乙】?jī)晌亩几嬲]我們不要輕易相信傳聞。

二、現(xiàn)代文（35分）

（一）閱讀下文，完成第11T3題（16分）

①隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活不斷豐富，精神空間卻逐漸窄化，再加

上知識(shí)的泛濫和網(wǎng)絡(luò)的擠占等種種原因，使得經(jīng)典閱讀的重要性不再是人們的共

識(shí)。尤其是近幾年來(lái)，各種調(diào)查顯示，中國(guó)人的閱讀品質(zhì)持續(xù)走低。所以今天重

談經(jīng)典閱讀是十分必要的。

②閱讀經(jīng)典可以幫助我們了解世界，也就是說(shuō)經(jīng)典提供的經(jīng)驗(yàn)，可以讓人們

找到世界的原始圖景。由媒體、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)出來(lái)的生活世界，簞簞只是世界的表象，

不足以映現(xiàn)這個(gè)世界的本質(zhì)。如果沒(méi)有經(jīng)典的燭照和指引，它們完全可能被人表

現(xiàn)得毫無(wú)真實(shí)感可言。

③閱讀經(jīng)典還能幫助人關(guān)照自我。古希臘德?tīng)柗粕駨R上刻有這樣的箴言:“認(rèn)

識(shí)你自己”。中國(guó)的老子也說(shuō)：“知人者智，自知者明”。然而，人最難做到的

恰恰是了解自己，正如范仲淹于《岳陽(yáng)樓記》之抒懷：“微斯人，吾誰(shuí)與歸”。

閱讀經(jīng)典在很大程度上可以幫助人了解自己，判別什么是假真，什么是偽善，從

而能夠正視自己的缺點(diǎn)，原諒別人的不足。

④那么，如何閱讀經(jīng)典呢？

⑤牛津大學(xué)的社會(huì)學(xué)家經(jīng)過(guò)20年的調(diào)查，確認(rèn)閱讀對(duì)人職業(yè)水平的影響遠(yuǎn)

遠(yuǎn)超過(guò)電影、音樂(lè)和社交，但這有個(gè)前提，就是你必須出于愛(ài)好讀書(shū)。古人說(shuō)得

好，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。如果你對(duì)一個(gè)東西感興趣，學(xué)

起來(lái)就會(huì)特別帶勁。但遺憾的是，今天許多人讀書(shū)只是為了符合別人的愿望，從

生活中換回一些東西，比如學(xué)位、晉級(jí)。須知讀書(shū)不能總講有用沒(méi)有用，這個(gè)世

界有許多事，不是有用和沒(méi)用可以一言道斷的。閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的

考量。

⑥閱讀經(jīng)典還要克服求快心理，要靜下心來(lái)慢閱讀，這里的“慢”不僅指時(shí)

間，更指心態(tài)，這樣才能造就一種“品質(zhì)閱讀”。經(jīng)典往往包含了深刻的思想，

在一定意義上是人類經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)，能指引人找到自己的路。但閱讀經(jīng)典是一

件乏味的甚至艱苦的事情,你只有捅破這個(gè)乏味、艱苦的表層，進(jìn)入到它的內(nèi)里，

才能感覺(jué)到一個(gè)無(wú)窮的世界在等著你，這個(gè)時(shí)候，你才會(huì)漸漸地喜歡上它。而這

個(gè)過(guò)程是緩慢的，需要凝神靜氣，耐得住寂寞。另外，面對(duì)眾多經(jīng)典，即使讀不

完也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)閺淖x過(guò)的經(jīng)典中，你已學(xué)會(huì)了由表及里，舉一反三，獲得了

智慧，這是最重要的，又何必求快呢？

⑦古人言:修身莫若養(yǎng)性，至樂(lè)莫如讀書(shū)。雖然當(dāng)下經(jīng)典閱讀越來(lái)越邊緣化，

但是經(jīng)典的魅力從來(lái)沒(méi)有消退。所以我們依然要讀好書(shū)，讀經(jīng)典。

（有刪改）

11.從語(yǔ)言嚴(yán)密性的角度來(lái)看，下列句中加點(diǎn)詞可以刪去的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第簞只是世界的表象

B.人最難做到的恰恰是了解自己

C.須知讀書(shū)不能總講有用沒(méi)有用

D.在一定意義上是人類經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)

12.根據(jù)文章思路，完成下面的填空。（8分）

13.第③段畫(huà)線句能否刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

（二）閱讀下文，完成第14-18題（19分）

蔡爺

①蔡爺教英語(yǔ)。

②叫蔡老師“蔡爺”一點(diǎn)兒都不步情，人家活到95歲才仙逝。這歲數(shù)可不

就是爺爺輩嗎？

③蔡爺是湖北人，但是長(zhǎng)得很“東北”。高個(gè)兒，紅臉膛，大眼睛，大鼻子，

大嘴，聲音洪亮，走路大步流星，呼呼的，夾著一股風(fēng)。

④蔡爺是校長(zhǎng)撿的“寶”，確切地說(shuō)，是順來(lái)的“寶”。蔡爺原來(lái)的工作單

位在北京，他在政府部門(mén)上班，做法語(yǔ)翻譯。據(jù)說(shuō)他家在新中國(guó)成立前經(jīng)營(yíng)錢(qián)莊，

手下有好幾個(gè)分號(hào)。二十世紀(jì)七十年代，正當(dāng)他在工作崗位上春風(fēng)得意時(shí)，出身

問(wèn)題被翻了出來(lái)。他被調(diào)派到了東北的一個(gè)空調(diào)機(jī)廠。我們校長(zhǎng)不知道在哪兒聽(tīng)

到了消息，第一時(shí)間到火車站去接蔡爺。蔡爺下了火車，糊里糊涂被我們校長(zhǎng)請(qǐng)

上小車直接拉到我們學(xué)校。據(jù)說(shuō)，那天蔡爺穿著一套藏藍(lán)色的西裝、白色襯衫,

腳蹬擦得鋒亮的黑色皮鞋，精氣神十足。

⑤校長(zhǎng)把蔡爺安頓好，對(duì)他說(shuō)：“您就在我這兒教學(xué)吧。法語(yǔ)眼下用不上,

您教英語(yǔ)吧。等過(guò)段時(shí)間，把家屬也接過(guò)來(lái)，就在東北安家?！辈虪敱恍ｉL(zhǎng)求賢

若渴的心情感動(dòng)。這真是人在難處拉一把，雪中送炭啊。更何況能繼續(xù)從事喜愛(ài)

的專業(yè)，何其幸哉!蔡爺自然很樂(lè)意聽(tīng)從校長(zhǎng)的安排。

⑥我是蔡爺?shù)挠⒄Z(yǔ)課代表，蔡爺對(duì)我也格外偏愛(ài)。但我對(duì)他又敬又怕，只要

瞄著蔡爺?shù)纳碛拔揖土ⅠR繞著走。

⑦任誰(shuí)第一眼看到蔡爺都會(huì)被他震懾住，用我們物理老師的話說(shuō)，蔡爺氣場(chǎng)

強(qiáng)大。他那眼睛巡視一圈，就把每個(gè)人都納入眼球里了，誰(shuí)也別想漏網(wǎng)。上他的

課，我們不敢有絲毫分神。蔡爺講課有三快：板書(shū)快，語(yǔ)速快，提問(wèn)快。你要充

分預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，要是沒(méi)有做到這些而跟不上，蔡爺會(huì)不高興的。蔡爺不高興就會(huì)

拿眼睛瞪著你，讓你渾身像被刺猬扎了一樣難受。

⑧蔡爺教外語(yǔ)有他的秘籍。他教單詞、分析語(yǔ)法，至于課文，自己背去吧，

仿佛那不是蔡爺?shù)氖隆６治稣Z(yǔ)法他竟然全都用英語(yǔ)。那兩年，我們班經(jīng)常有外

校老師觀摩聽(tīng)課。這是蔡爺年個(gè)我們的時(shí)候。當(dāng)我們用流利的英語(yǔ)分析復(fù)雜的英

語(yǔ)句子時(shí)，那些聽(tīng)課的老師往往目瞪口呆，蔡爺則一臉得意地昂著頭，間或微微

沖我們笑一下，表示很滿意。別說(shuō)，跟蔡爺學(xué)英語(yǔ)，我的漢語(yǔ)語(yǔ)法也大大提高了。

⑨若干年后，我才知道。原來(lái)，蔡爺中學(xué)畢業(yè)后家里是準(zhǔn)備讓他接手家族生

意的，可蔡爺想讀書(shū)。蔡爺?shù)母赣H開(kāi)明，同意了，但也有條件：“兒子，你要考

上國(guó)家一流學(xué)府就接著念書(shū)，否則就給我回家老老實(shí)實(shí)做生意?！蹦悄瓴虪?2

歲，是成年人了。他憋著一股勁兒，竟然考上了北京大學(xué)西語(yǔ)系。老爺子沒(méi)話說(shuō)

了，眼睜睜看著他兒子興高采烈離開(kāi)家門(mén)去京城讀書(shū)。

⑩蔡爺考上北大是1947年，當(dāng)年全國(guó)僅招收24名學(xué)生。西語(yǔ)系考試非常嚴(yán)

格，每年都有不及格的學(xué)生被淘汰出局。四年后大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，全班只制下蔡

爺和一名女同學(xué)了。蔡爺同時(shí)又修了第二門(mén)外語(yǔ)，英語(yǔ)。蔡爺畢業(yè)證上有馬寅初

校長(zhǎng)的大印。

?（爾得承認(rèn)，蔡爺是個(gè)爺們兒。

（有刪改）

14.第②段中加點(diǎn)詞“矯情”在文中的意思是。（2分）

15.下列對(duì)第④段畫(huà)線句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.突出了蔡爺衣著考究，生活很闊綽。

B.表現(xiàn)出蔡爺遭逢變故，卻精神不垮。

C.暗含了對(duì)蔡爺當(dāng)時(shí)穿著打扮的艷羨。

D.強(qiáng)調(diào)了蔡爺當(dāng)時(shí)是十分有個(gè)性的人。

16.請(qǐng)根據(jù)第⑦、⑧段內(nèi)容，推斷第⑥段畫(huà)線句中“我”對(duì)蔡爺又敬又怕的原因。

（4分）

（1）

（2）

17.第⑧段中加點(diǎn)字“顯擺”有“炫耀”之意，用在此處是否合適?請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4分）

18.第⑨、⑩段不能刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀下面材料，完成第19-22題（20分）

學(xué)校公眾號(hào)推出“經(jīng)典閱讀系列”專欄，本期準(zhǔn)備介紹的是七、八年級(jí)的讀

書(shū)分享活動(dòng)。請(qǐng)幫助小新完成采編任務(wù)。

【七年級(jí)】《朝花夕拾》讀書(shū)分享會(huì)，主題：消除與經(jīng)典的隔膜。

19.活動(dòng)中，同學(xué)們分享了自己的閱讀感受，下列表述不正確需要修正的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.閱讀《朝花夕拾》讓我了解了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

B.我喜歡《五猖會(huì)》，它把淳樸善良卻在某些方面頗為愚昧的阿長(zhǎng)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

C.閱讀《朝花夕拾》我發(fā)現(xiàn)原來(lái)印象中犀利的魯迅先生也有溫情與童趣的一面。

D.閱讀《藤野先生》讓我感受到了藤野先生的溫暖和魯迅貫穿始終的愛(ài)國(guó)之情。

20.活動(dòng)結(jié)束后，小新對(duì)本場(chǎng)活動(dòng)策劃者王老師進(jìn)行了采訪。請(qǐng)將下列采訪片段

補(bǔ)充完整。（3分）

在我看來(lái)，同學(xué)們可以通過(guò)查

閱作者傳記資料或相關(guān)評(píng)論，了解

作者、作品的一些情況來(lái)消除與經(jīng)

典的隔膜.

【八年級(jí)】《紅星照耀中國(guó)》讀書(shū)分享會(huì)，主題：作者想用事實(shí)說(shuō)什么。

21.為完成深度報(bào)道，小新準(zhǔn)備參加該活動(dòng)，并進(jìn)行讀書(shū)分享。以下是他引用的

書(shū)本內(nèi)容：

我在寧夏和甘肅所看到的紅軍部隊(duì)，住在窯洞里，富有地主原來(lái)的馬廄里,

用泥土和木料草率建成的營(yíng)房里，以前的官吏或駐軍丟棄的場(chǎng)地和房子里。他們

睡在硬炕上，甚至沒(méi)有草墊，每人只有一條棉毯一一然而這些房間卻相當(dāng)清潔整

齊，雖則地板、墻壁和天花板都是刷了白粉的泥土。他們難得有桌子或書(shū)桌，把

磚頭或石頭堆起來(lái)就當(dāng)椅子用，因?yàn)榇蟛糠旨揖咴跀橙顺吠艘郧熬徒o毀壞或運(yùn)走

了。

⑴聯(lián)系本書(shū)的目錄，以上引文最有可能在第篇中找到。（2分）

《紅星戰(zhàn)根中國(guó)》目錄（部分）

第一篇探尋紅色中國(guó)第七篇去前戰(zhàn)的路上

?一些未獲解答的問(wèn)題?同紅色農(nóng)民■談話

。去西安的慢車。蘇區(qū)工業(yè)

。漢代青銅?“他們唱得太多了”

?通過(guò)紅色大門(mén)第八屆同紅軍在一起

...。“真正的”紅軍

第五篇長(zhǎng)征令彭德懷印象

。第五次國(guó)剁。為什么當(dāng)紅軍？

。舉國(guó)大遷移?游擊戰(zhàn)術(shù)

?大渡河英雄?紅軍戰(zhàn)士的生活

。過(guò)大草地。政治課

⑵請(qǐng)結(jié)合本場(chǎng)活動(dòng)主題，根據(jù)提示內(nèi)容，幫助小新完成對(duì)引用語(yǔ)段的分析。（6

分）

提示：《紅星照耀中國(guó)》是一部紀(jì)實(shí)作品，作品記錄的是經(jīng)過(guò)作者篩選的事

實(shí)，還有作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象，這當(dāng)中也會(huì)體現(xiàn)作者的傾向性。

22.本期欄目最后需要寫(xiě)一段80字左右的“編者語(yǔ)”。請(qǐng)以“閱讀經(jīng)典能一

為主要觀點(diǎn)，結(jié)合閱讀《朝花夕拾》或《紅星照耀中國(guó)》的體會(huì)加以闡釋。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.“不可或缺”意思是不能有一點(diǎn)點(diǎn)缺失。不可或缺的可能是某個(gè)人，可能是

某種精神或品質(zhì)，也可能是其他。

請(qǐng)以“生命中的不可或缺”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

2024長(zhǎng)寧區(qū)語(yǔ)文一模參考答案

一、古詩(shī)文（35分）

（-）默寫(xiě)與運(yùn)用（13分）

1.百草豐茂2.河漢清且淺3.千里共嬋娟4.仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)

里送行舟

（二）閱讀下面古文，完成第5-10題（22分）

5.呂氏春秋（1分）

6.（4分）（1）等到（2）講述（3）除去

7.（3分）得到一個(gè)人的勞力/得到一個(gè)人使喚，不是在/從井中得到一個(gè)人。

8.（3分）A

9.（1）道聽(tīng)途說(shuō)/信謠傳謠/以訛傳訛（2分）盲目聽(tīng)信（1分）

（2）求聞之若此（1分）

（3）不若無(wú)聞也（1分）

（4）之前對(duì)這個(gè)人所說(shuō)的話直接聽(tīng)信。（2分）

10.（3分）D

二、現(xiàn)代文（35分）

（-）閱讀下文，完成第11T3題（16分）

11.（3分）B

12.（8分）（1）閱讀經(jīng)典的意義/價(jià)值/為什么要閱讀經(jīng)典（2分）

（2）閱讀經(jīng)典能幫助人了解世界（2分）

（3）閱讀經(jīng)典要在觀念上去除功利的考量/閱讀經(jīng)典要出于愛(ài)好（2分）

（4）當(dāng)下，我們依然要閱讀經(jīng)典（2分）

13.第③段畫(huà)線句能否刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）可以刪去。這句話的意思

是“如果沒(méi)有這樣的人，我同誰(shuí)一道呢”。表達(dá)的是對(duì)朋友的勸勉之意。并不

能證明前一句“人最難