高考語文文學(xué)類文本閱讀?？碱}匯編

高考語文文學(xué)類文本閱讀模考題匯編

一、廣東省江門市2023年高考模擬考試（一模）語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀IK本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

細(xì)腰楚王

陳敏

楚國的軍隊(duì)旌旗招展，在滾動的塵煙中徐徐推進(jìn)。囚禁著陳、蔡兩

國國君及其王族的囚車列著長龍一般的隊(duì)伍隆隆地向楚國的國都駛來。

楚靈王坐在雄偉的章花臺上，絲竹之音不絕于耳，輕歌曼舞縈繞左

右。他斜倚白玉砌成的欄桿，捋了捋唇上的兩撇美須，抬頭望天，輕輕

地啟動了兩片薄薄的嘴唇：蒼天不負(fù)我也！靈王走到"銀波"大鏡跟前，

挺胸收腹，端詳自己靈活的身軀，對身邊的一個(gè)細(xì)腰王妃問道："愛妃看

本王身段如何？"

"美極了，我王一向氣宇非凡，今天更是玉樹臨風(fēng)??！"細(xì)腰王妃細(xì)

細(xì)甜甜的嗓音聽得楚王如沐春風(fēng)。

"本王今天將大會諸侯，舉行得勝之師的凱旋儀式，本王高興啊。來，

起鼓，且讓本王和你們共舞一曲《天上人間》吧！"

樂聲響起，如行云流水，靈王在舞女環(huán)繞的庭臺中心翻旋如飛，恰

似游龍戲鳳。

一曲舞畢，忽報(bào)各國諸侯已齊聚臺下，等候召見。

細(xì)腰王妃輕輕地拭去靈王額頭上滲出的一層細(xì)汗。靈王緩步登上鑲

金的寶座。

1

"哈哈哈！"靈王蹺起長長的下巴，轉(zhuǎn)身環(huán)顧各國諸侯，說道："列位

看我楚國將士如何？果真是能征善戰(zhàn)之士吧！我大楚將士多來自江河湖

海，善于搏擊風(fēng)浪，身手靈活，四肢矯健，完全不像你們中原大漢，肥

碩粗鄙，行動不便。看！我的楚國將軍伍奢、啟疆、棄疾，個(gè)個(gè)都是狼

腰猿臂的壯士，人人可敵萬軍。哈哈哈！來，為我無敵的楚國將士們先

干一杯。"靈王一邊干杯，一邊示意伴舞。一時(shí)銅鼓、鈴鐺之音乍起，一

列列細(xì)腰粉黛裊裊而出，婀娜多姿地?fù)u動身肢。靈王和諸侯們在楚國艷

舞的香風(fēng)吹拂下，開懷暢飲了起來。醉意朦朧中宮人來報(bào)：越王常壽過

姍姍來遲。肥胖的越國國君終于攀上章華臺，他大汗淋漓，上氣不接下

氣地向靈王道歉。

靈王輕蔑地瞥了一眼常壽過肥碩的大肚子，半晌才說："你肥胖如豬，

一定是豬行而來，本王本不該怪你。不過，我們的慶會也快要結(jié)束了，

要是不想和陳侯、蔡侯同列的話你還是先行而去吧！豬嘛，就得爬著出！"

靈王的話引起諸侯們迎合的肆意大笑，喘著粗氣的常壽過血涌如潮，眼

睛里滴出了兩滴殷紅的血。他只得伏下肥碩的身軀，爬出章華大殿。

靈王導(dǎo)演的這出戲，著實(shí)讓各國諸侯和眾位文武大臣驚出一頭冷汗，

個(gè)個(gè)不由自主地摸起了自己的臉、頭和肚子，那些肚子稍微凸出的人下

意識地做起了深呼吸，企圖讓肚子看起來稍小一些。

紫章華臺會盟以后，楚靈王被推舉為盟主，主持仲裁各國戰(zhàn)和事宜。

于是他安排精銳之師開始攻打東方的吳國。

-H,宮里閑來無事，靈王下令做了一面大鏡安置在宮殿外，他頒

布了一條"舉凡今后，用仕以腰肥者罷黜"的新旨意。于是宮廷內(nèi)外掀起

2

了一場罷肥運(yùn)動，肥胖的官員一律罷免。稍微有點(diǎn)發(fā)胖跡象的大臣開始

千方百計(jì)地實(shí)施減肥，拼命地使自己的腰身變細(xì)。人們不約而同地節(jié)制

飲食，強(qiáng)迫自己一天只吃一頓飯或者只喝水不吃飯，為此經(jīng)常餓得頭昏

眼花，有的人在小便時(shí)掉進(jìn)廁所活活淹死，有的需要扶住墻壁才能站起

身來；還有的大臣更摸出了一套減肥絕招.?…盡管他們挖空心思地實(shí)施減

肥以投靈王所好，可楚國王宮里十之八九的大臣還是被罷免了。一番番

的折騰之后，楚國上下所有機(jī)構(gòu)里都是清一色的窈窕男女，只是個(gè)個(gè)面

黃肌瘦，弱不禁風(fēng)。

一天忽有快馬來報(bào)：20萬楚軍主力在吳國東南遭到十面伏擊，已經(jīng)

全軍覆沒。沉浸在歌舞聲中的靈王一時(shí)驚詫不已。他匆忙組裝了一支10

萬人的蜂腰部隊(duì)趕赴前線?？墒牵酵醭圻^伙同那些因?yàn)榉逝侄涣T

免的王族們闖進(jìn)皇宮，占領(lǐng)了楚國的都城。

靈王的餓殍之師很快就被兵強(qiáng)馬壯的吳軍徹底擊潰。靈王落荒而逃。

衣衫襤褸的靈王逃到故臣申亥的故鄉(xiāng)鄢都。

是夜，剛剛出浴的靈王換上申亥呈上來的衣服，他長長地伸了個(gè)懶

腰，之后依窗而立。

窗外，月明星稀，靈王看見江流沙灘和荒山莽嶺之間，滿是晃動的

火把?；鸢严裉焐系男切且粯臃倍啵`王一時(shí)分不清哪里是天空，哪

里是江河。

靈王正要問及，門外忽然卷進(jìn)一股冷風(fēng)，但見越王常壽過手持寶劍

沖了過來，身后站著兩排袒胸露腹的肥碩壯士。

靈王輕蔑地掃視了一眼滿堂的彪形大漢，習(xí)慣性地緊了緊腰帶問：

3

"申亥，再看看，本王腰身尚靈活否？""我王身似蛟龍，動若疾風(fēng)矣。"

申亥聲淚俱下地說。"申亥，意欲觀王舞乎？"申亥已泣不成聲。

常壽過逼近秀骨玉肌的靈王，未等靈王扭動身姿，便將鋒利的柳葉

劍一揮，楚王的細(xì)腰片刻就成了兩段。

江風(fēng)吹過，火苗歪斜，常壽過仔細(xì)查看劍刃，竟無一滴血跡沾在上

面。

（原文有刪改）

［注「楚王好細(xì)腰”出自《墨子?兼愛中》"昔者楚靈王好士細(xì)腰，故

靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。比期年，朝有釐黑

之色。"（從前，楚靈王喜歡男子有纖細(xì)的腰身，所以朝中一班大臣，惟

恐自己腰肥體胖，失去寵信，因而不敢多吃，每天都是吃一頓飯用來節(jié)

制自己的腰身。每天起床后，整裝時(shí)先屏住呼吸，然后把腰帶束緊，扶

著墻壁站起來。等到第二年，滿朝文武官員臉色都是黑黃黑黃的了。）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.文章開頭寫楚靈王會盟諸侯前還和舞女翩翩起舞，意在表現(xiàn)他的

性格特征，為后文楚靈王悲劇命運(yùn)做鋪墊。

B.文中對雄偉章花臺、白玉欄桿、鑲金寶座的描寫，以點(diǎn)帶面，以

小見大，表現(xiàn)了楚靈王生活奢靡。

C.楚靈王頒布"用仕以腰肥者罷黜”的旨意，大臣們?yōu)橥鹅`王所好，千

方百計(jì)地減肥，預(yù)示了楚國由盛轉(zhuǎn)衰。

D.楚王看到常壽過手持寶劍帶士兵進(jìn)來，依然扭動細(xì)腰，不顧眼前

4

的安危，表現(xiàn)了他臨危不懼、寧死不屈的性格。

7.關(guān)于文中楚靈王與諸侯會盟的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.會盟中楚靈王提議"為我無敵的楚國將士們先干一杯”,體現(xiàn)了他勝

利后的高傲自滿。

B.先詳寫了楚靈王會盟的盛況，再略寫其遇害的過程，先揚(yáng)后抑，

繁簡對比，詳略得當(dāng)。

C.楚靈王羞辱越王引起諸侯肆意大笑，又使他們驚出冷汗，意在表

現(xiàn)文中看客群體丑態(tài)。

D.文中對越王常壽過的描寫形象生動，細(xì)致入微，展現(xiàn)了作者豐富

的想象力。

8."細(xì)腰”是小說寫作著力點(diǎn)，圍繞這一著力點(diǎn)楚靈王人物形象逐漸豐

滿起來，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）

9.本文體現(xiàn)了郭沫若提出的“失事求似"的歷史劇創(chuàng)作原則，請結(jié)合小

說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

二、山東省濟(jì)寧市2023屆高三第一次模擬考試語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

迷路

劉國芳

有一天，我一個(gè)人去爺爺家。爺爺住在一個(gè)叫夏村的地方，以前我

5

去過，跟大人去的。爺爺家不是太遠(yuǎn)，我跟在大人屁股后面，走了那么

十幾二十幾分鐘，就到了。但這天，我一個(gè)人走了好久好久，也沒到那

個(gè)叫夏村的地方。

到后來，我迷路了，眼前的路一點(diǎn)也不熟，不知道走到哪兒了。記

得以前我跟在大人后面，大人總讓我快走，說不跟上會迷路。沒想到今

天真的迷路了，我嚇壞了，坐在路邊嗚嗚地哭起來。

這時(shí)三個(gè)老人走過來，問我："你坐在這里哭什么？"我說："我迷路

了?！?/p>

他們說："你要去哪里？"我說："我要去爺爺家，夏村。"

三個(gè)老人笑了："我們也去夏村，你跟我們走吧。"我不哭了，站起

來跟著他們走。

三個(gè)老人年紀(jì)都很大，走得很慢。走了大概半個(gè)小時(shí)，還沒到。我

問他們："爺爺，怎么還沒到呢？"他們說："快到了。"我不問了，跟著他

們。

不知道走了多久，我忽然發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)老人了，有一個(gè)不見了。我

問兩個(gè)老人說："還有一個(gè)爺爺呢？"一個(gè)老人回答我說："走了。"

我說："走了，去哪兒了？"一個(gè)老人說："去另一個(gè)世界了?！?/p>

我知道另一個(gè)世界是什么意思，很驚訝："好好的，那爺爺怎么就走

了？"另一個(gè)老人說："年紀(jì)這么大，隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了。"我

不問了，跟著他們。

又走了很久，還沒到，倒是又少了一個(gè)老人。我看著他問："那個(gè)爺

爺，是不是也走了？"老人點(diǎn)點(diǎn)頭說："是。"

6

我說："年紀(jì)大了，隨時(shí)都有可能不在這個(gè)世上了？"老人又點(diǎn)頭說：

"是。"我不再做聲，跟著他。

又走了好久好久，還沒到，倒是一不留神，那老人也不在跟前了。

我有些害怕，到處看著，還喊："爺爺，爺爺，你在哪？"沒人回答我。

我應(yīng)該想到，這個(gè)老人也走了。

剩下我一個(gè)人了，我記得我要去爺爺家，他住在一個(gè)叫夏村的地方。

但現(xiàn)在，幾個(gè)認(rèn)識路的老人都不在了，沒人帶我去了，我又迷路了。但

這回我沒哭，我繼續(xù)往前走，左顧右盼。

正張望時(shí)，一個(gè)孩子看見我，走過來對我說："爺爺，你要去哪兒呀？"

我說："你喊誰爺爺？"孩子說："喊你口牙！"

我嚇壞了，我不是要去找我爺爺?shù)膯?？怎么我也變成爺爺了?/p>

（有刪改）

文本二：

迷路

劉國芳

領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候住在鄉(xiāng)下的一幢老屋里，這幢老屋五幢直進(jìn)，有八、九

十間房子。老屋左右相連，也是這種五幢直進(jìn)的大屋子，互相之間有耳

門相通。有生人走進(jìn)來，半天出不去。

領(lǐng)導(dǎo)小時(shí)候當(dāng)然還不是領(lǐng)導(dǎo)，他只是個(gè)孩子，老屋里的人喊他小勇。

小勇有一天和幾個(gè)孩子在老屋里捉迷藏，這間屋子躥到那間屋子。忽然，

小勇看見一個(gè)小女孩蹲在一個(gè)耳門里哭，小勇便過去問她說："你在這里

哭什么呀？"

7

小女孩說："我迷路了，怎么也出不去。"

小勇就笑了，小勇說："這還哭呀，我?guī)愠鋈ァ?

說著，小勇就帶著小女孩穿過幾個(gè)耳門，出去了。

還有一次，一個(gè)大人也迷路了。這大人見了小勇，問："我怎么走來

走去，就是出不去呢？"

小勇又笑，小勇說："大人也會迷路呀，我?guī)愠鋈ァ?

也是穿過幾個(gè)耳門，小勇把那個(gè)大人帶了出去。

小勇大了后，就離開了老屋。再后來，小勇就當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了。

當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)后，再沒人喊他小勇了，都喊他領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在又到老屋來了，不是衣錦還鄉(xiāng)，是倉皇逃來的。幾個(gè)親信

都出事了，領(lǐng)導(dǎo)知道自己早晚要出事，生出逃走的想法來。老屋安全，

領(lǐng)導(dǎo)于是關(guān)了手機(jī)，逃到這兒來了。

但進(jìn)了老屋，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老屋已今非昔比了。以前單是一幢老屋里，

便住了幾十戶人家，老屋里到處人聲鼎沸，熱熱鬧鬧。但現(xiàn)在，老屋衰

敗了，到處是倒籬爛壁。領(lǐng)導(dǎo)在老屋里走了好久，也沒看到一個(gè)人。

后來，領(lǐng)導(dǎo)就看見了一個(gè)孩子。

孩子說："叔叔，你是不是迷路了呀？"

領(lǐng)導(dǎo)說："我沒迷路，我怎么會迷路呢？"

孩子說："迷路了也不要緊，一個(gè)人總有迷路的時(shí)候。以前有一個(gè)小

女孩，迷路了，我?guī)鋈チ?。還有一個(gè)大人也迷路了，也是我?guī)?/p>

去的。叔叔迷路了，我同樣可以帶你出去。"

領(lǐng)導(dǎo)看著孩子說："你這孩子真有意思，你是住在這里嗎？"

8

孩子說："是。"

領(lǐng)導(dǎo)又說："你叫什么？"

孩子說："小勇。"

領(lǐng)導(dǎo)有些詫異，領(lǐng)導(dǎo)說："你叫小勇？"

領(lǐng)導(dǎo)說著時(shí)，仍走著。孩子見了，說："我看叔叔真是迷路了，你跟

著我，讓我?guī)愠鋈ァ?

領(lǐng)導(dǎo)這回竟聽從了孩子，跟著他走出了老屋。

沒人知道領(lǐng)導(dǎo)的這次潛逃，悄無聲息地，領(lǐng)導(dǎo)回去了。

幾天后，領(lǐng)導(dǎo)又一次來到了老屋。他想再看一看那個(gè)叫小勇的的孩

子，然后去自首。

領(lǐng)導(dǎo)找了好久，穿過一個(gè)又一個(gè)耳門，也沒見到那個(gè)小勇。

領(lǐng)導(dǎo)出來時(shí)，看見一個(gè)老嫗在門外曬太陽，便問她說："請問婆婆，

老屋里住了個(gè)叫小勇的孩子嗎？"

老嫗搖頭："這老屋有二十年沒住人了。"

領(lǐng)導(dǎo)就怏怏而去，但后面，老嫗忽然又告訴他說："二十多年前，老

屋倒有個(gè)孩子叫小勇，聽說已當(dāng)了大官了，你是不是找他呀？"

領(lǐng)導(dǎo)回頭看了看老嫗，點(diǎn)點(diǎn)頭。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文本一首段寫"我"一個(gè)人去夏村爺爺家本來并不遠(yuǎn)的地方卻很久

沒到，從而激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.文本一中反復(fù)記述"不知道走了多久""又走了很久""又走了好久好

9

久"，這是為故事最后的結(jié)局作鋪墊。

C?文本二中的老屋房間眾多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，這些特點(diǎn)這使得不論小孩還

是大人都會在老屋中迷路具有了合理性。

D.文本二中的"領(lǐng)導(dǎo)"是個(gè)腐敗官員，他預(yù)感到自己要出事，先是準(zhǔn)備

潛逃，在兩次回老屋后決定去自首。

7.下列對兩個(gè)文本共有的藝術(shù)特點(diǎn)的分析概括，不正確的一項(xiàng)是

（）（3分）

A.情節(jié)簡單而構(gòu)思精巧，人物數(shù)量少且關(guān)系比較單純，圍繞單一的

線索展開故事。

B.人物形象大都沒有姓名，但不管是主要人物還是次要人物，都塑

造得個(gè)性鮮明。

C.借助較大篇幅的人物對話推動情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容，使行文

節(jié)奏張弛有度。

D.象征手法的運(yùn)用豐富了作品的意蘊(yùn)，使它們就像生活化的哲理寓

言，耐人尋味。

8.兩個(gè)文本的標(biāo)題同為"迷路"，其內(nèi)涵有何異同？（6分）

9.兩個(gè)文本都包含一些違背生活常理的"荒誕"因素，請各舉一例并探

究其表達(dá)效果。（6分）

三、2023屆江西省上饒市高三一模語文試題

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無花的薔薇之二①

10

魯迅

1

英國勃爾根貴族曰："中國學(xué)生只知閱英文報(bào)紙，而忘卻孔子之教。

英國之大敵，即此種極力詛咒帝國而幸災(zāi)樂禍之學(xué)生?！袊鵀檫^激黨

之最好活動場……"（一九二五年六月三十日倫敦路透電）

南京通信云："基督教城中會堂聘金大教授某神學(xué)博士講演，中有謂

孔子乃耶穌之信徒，因孔子吃睡時(shí)皆禱告上帝。當(dāng)有聽眾……質(zhì)問何所據(jù)

而云然；博士語塞。時(shí)乃有教徒數(shù)人，突緊閉大門，聲言’發(fā)問者，乃蘇

俄盧布買收來者當(dāng)呼警捕之。……"（三月十一日《國民公報(bào)》）

蘇俄的神通真是廣大，竟能買收叔梁紇②，使生孔子于耶穌之前，

則"忘卻孔子之教"和"質(zhì)問何所據(jù)而云然"者，當(dāng)然都受著盧布的驅(qū)使無疑

了。

2

西湮教授曰："聽說在‘聯(lián)合戰(zhàn)線’中，關(guān)于我的流言特別多，并且據(jù)

說我一個(gè)人每月可以領(lǐng)到三千元?！餮?是在口上流的，在紙上到也不大

見。"（《現(xiàn)代》六十五）

該教授去年是只聽到關(guān)于別人的流言的，卻由他在紙上發(fā)表；據(jù)說

今年卻聽到關(guān)于自己的流言了，也由他在紙上發(fā)表。”一個(gè)人每月可以領(lǐng)

到三千元"，實(shí)在特別荒唐，可見關(guān)于自己的“流言"都不可信。但我以為

關(guān)于別人的似乎倒是近理者居多。

3

據(jù)說"孤桐先生③""下臺之后，他的什么《甲寅》居然漸漸的有了活

11

氣了?？梢姽偈亲霾坏玫?。

然而他又做了臨時(shí)執(zhí)政府秘書長了，不知《甲寅》可仍然還有活氣？

如果還有，官也還是做得的……

4

已不是寫什么"無花的薔薇”的時(shí)候了。

雖然寫的多是刺，也還要些和平的心。

現(xiàn)在，聽說北京城中，已經(jīng)施行了大殺我了。當(dāng)我寫出上面這些無

種的文字的時(shí)候，正是許多青年受彈飲刃的時(shí)候。嗚呼，人和人的魂靈，

是不相通的。

5

中華民國十五年三月十八日，段祺瑞政府使衛(wèi)兵用步槍大刀，在國

務(wù)院門前包圍虐殺徒手請?jiān)?，意在援助外交之青年男女，至?shù)百人之多。

還要下令，誣之曰’暴徒"！

如此殘虐險(xiǎn)狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極

少有的，除卻依皇尼古拉二世使可薩克兵擊殺民眾的事，僅有一點(diǎn)相像。

6

中國只任虎狼侵食，誰也不管。管的只有幾個(gè)年青的學(xué)生，他們本

應(yīng)該安心讀書的，而時(shí)局漂搖得他們安心不下。假如當(dāng)局者稍有良心，

應(yīng)如何反躬自責(zé)，激發(fā)一點(diǎn)天良？

然而竟將他們虐殺了！

7

假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。

12

中國要和愛國者的滅亡一同滅亡。屠殺者雖然因?yàn)榉e有金資，可以

比較長久地養(yǎng)育子孫，然而必至的結(jié)果是一定要到的。"子孫繩繩"④又

何足喜呢？滅亡自然較遲，但他們要住最不適于居住的不毛之地，要做

最深的礦洞的礦工，要操最下賤的生業(yè)……

8

如果中國還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過我們，將來的事便要

大出于屠殺者的意料之外一一

這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。

墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)。

血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！

9

以上都是空話。筆寫的，有什么相干？

實(shí)彈打出來的卻是青年的血。血不但不掩于墨寫的謊語，不醉于墨

寫的挽歌；威力也壓它不住，因?yàn)樗呀?jīng)騙不過，打不死了。

三月十八日，民國以來最黑暗的一天，寫。

【注釋】①本篇最初發(fā)表于一九二六年三月二十九日《語絲》周刊

第七十二期。②叔梁紇：春秋時(shí)魯國人，孔丘的父親。按孔丘生于公元

前五五一年，比耶穌生年早五百多年。③孤桐先生，章士釗。④"子孫繩

繩”：語見《詩經(jīng)?大雅抑》："子孫繩繩，萬民靡不承。"繩繩，相承不絕

的樣子。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

)

13

A.孔子出生于耶穌之前是歷史常識,可見"孔子乃耶穌之信徒"之說乃

信口胡諂，且被質(zhì)者反而誣陷質(zhì)問者，形象地刻畫出數(shù)典忘祖者厚顏無

恥的嘴臉。

B.第二節(jié)中"可見關(guān)于自己的‘流言'都不可信"一句，魯迅反駁"流言"

制造者陳西湮之流的話，因?yàn)檫@些人本身就不可信，所以他們制造出來

的話題更不可信。

C.前三節(jié)和后六節(jié)作者的情感表達(dá)差異較大，前三節(jié)冷峻剖析"正人

君子”們的言行，后六節(jié)則是難以抵制的悲憤洶涌而出。

D.慘案影響惡劣且危害無窮，屠殺了為中國的進(jìn)步和未來奔走的青

年，中國就會滅亡，而屠殺者的子孫最終也會成為亡國奴的一員。

8.文中第五小節(jié)畫線句子采用了哪種手法？其作用是什么？

9.在文章最后一節(jié)中，作者說"以上都是空話"，這表達(dá)了作者怎樣的

思想情感？請結(jié)合文章作具體分析。

四、2023屆河北省石家莊市高=一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

文本一：

窗

泰格特（澳大利亞）

在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴(yán)重。這

間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設(shè)有一扇門和一個(gè)窗戶，門

通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

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其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個(gè)小

時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人則不得不日夜躺臥在病床

上。當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是，兩人

的病情不允許他們做任何事情借以消遣，既不能讀書閱報(bào)，也不能聽收

音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。

而且只有他們兩個(gè)人。

噢，兩人經(jīng)常談天，一談就是幾個(gè)小時(shí)。

他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，

曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，時(shí)間一到，靠近窗戶的病

人就被扶起身來，開始一小時(shí)的仰坐。

每當(dāng)這時(shí)，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，

每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中全部內(nèi)容了。

很顯然，這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上

照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水

禽，有的在擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。

公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡

丹花和金盞草。

在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩，

不時(shí)也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看

總比沒有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商

店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他

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來說都是一種享受。

描述仍在繼續(xù)：一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是

多么美麗動人。接著，又是一場扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽著這栩栩如生

的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當(dāng)聽到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí)，

不靠窗口的病人，突然產(chǎn)生了一個(gè)想法：為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)

人，有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會呢？他為

自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。

可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈，直到幾天以后，這

個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？他白晝無時(shí)不

為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)

生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí)他的同伴突然醒來，

開始大聲咳嗽，呼吸急促，時(shí)斷時(shí)續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺腔，他兩

手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護(hù)士就會立即趕來。

但是，另一位病人卻紋絲不動地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口

那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止

了……直到最后呼吸聲也停止了。另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送來了漱洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了，

他們靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大驚小怪。

稍過了幾天，似乎這時(shí)開口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就立刻

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提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護(hù)人員把他抬了過去，將他

舒舒服服地安頓在那張病床上，接著他們離開了房，剩下他一個(gè)靜靜地

躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起

了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

文本二：

突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法，簡而言之，即"蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后"，也就是

先寫順勢的直線發(fā)展，似乎文章要按照這一發(fā)展趨勢結(jié)束，但當(dāng)順勢發(fā)

展到關(guān)鍵之處，突然來一個(gè)大轉(zhuǎn)折，"涌出一個(gè)動人肺腑的高潮來"，以

完全出乎意料的方式終篇。蓄勢要蓄足，轉(zhuǎn)折要轉(zhuǎn)陡。以流水作比，蓄

勢好比提高水位，加大落差，飛流直下，更為有力，激起更大的浪花。

這樣的突轉(zhuǎn)，才能獲得充分的表現(xiàn)力。

順逆法也是一種使文章曲折生姿的妙法，它是通過對順勢與逆勢的

巧妙安排，造成文章波瀾迭起、起伏變化、曲折生姿的寫法。順勢，即

順著事物某種發(fā)展趨勢來寫；逆勢，即寫與順勢相反的趨勢。"文似看山

不喜平。"創(chuàng)作時(shí)應(yīng)當(dāng)精心構(gòu)思，巧妙安排，表現(xiàn)出情節(jié)的順勢逆勢，并

使之錯(cuò)落相間，相輔相成。值得注意的是：在順逆法構(gòu)思中，順勢和逆

勢的出現(xiàn)，必須符合"意料之外，情理之中"的原則，不能違背生活的邏

輯，去編造荒誕不經(jīng)的情節(jié)，否則，效果會適得其反。

順逆法與突轉(zhuǎn)法有相似之處，更有區(qū)別。二者都有逆轉(zhuǎn)出現(xiàn)，但順

逆法是把順勢和逆勢錯(cuò)落相間地進(jìn)行安排，使文章一波未平，一波又起；

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突轉(zhuǎn)式則是先寫一個(gè)又一個(gè)的順勢，最后來一個(gè)逆轉(zhuǎn)，蓄勢于前，突轉(zhuǎn)

于后。

（摘編自海珠兒《談逆向構(gòu)思法》）

6.下列對文本一內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A."窗"作為線索貫穿全文，且意蘊(yùn)豐富，既可指病房的窗，也可指心

靈之窗，透過它可以看到兩個(gè)病人不同的內(nèi)心世界。

B.靠窗病人死了，醫(yī)護(hù)人員"靜悄悄地將尸體抬了出去，絲毫沒有大

驚小怪"，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了醫(yī)護(hù)人員對生命的麻木冷漠。

C.靠窗的病人看到的是"光禿禿的一堵墻”,卻向病友描述了一個(gè)多彩

的世界，這說明他對生活充滿熱情，體貼關(guān)心他人。

D.小說語言簡潔而富有表現(xiàn)力，通過細(xì)致的心理描寫，展現(xiàn)人物的

內(nèi)心沖突，以此來推動情節(jié)發(fā)展，并揭露人性的弱點(diǎn)。

7.依據(jù)文本二，下列對文學(xué)作品的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.《荷花淀》中先寫女人們探夫歸來遇敵，將緊張的氣氛推到極致，

然后寫伏擊獲勝，屬于典型的突轉(zhuǎn)式逆向構(gòu)思法。

B.《老人與海》中寫桑地亞哥老人一次又一次與對手搏斗，最后卻

落得一無所有，即是用一個(gè)又一個(gè)順勢為最后逆轉(zhuǎn)蓄勢。

C.《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)看似荒誕不經(jīng)屬"意料之外"，

卻符合鬼怪志異小說的情境設(shè)定，在"情理之中、

D.《氓》中先寫女主人公對"氓"的熱烈情感，再寫婚后的不幸以致決

絕分手，形成情節(jié)突轉(zhuǎn)，具有極強(qiáng)的感情沖擊力。

8.請簡要分析小說《窗》中不靠窗的病人的心理變化過程。

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9.小說《窗》”蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”的情節(jié)安排產(chǎn)生了怎樣的效果？

五、山東省淄博市2023屆高三一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀IK本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

呼蘭河傳（節(jié)選）

蕭紅

祖母死了，我就跟祖父學(xué)詩。因?yàn)樽娓傅奈葑涌罩揖汪[著一定

要睡在祖父那屋。

早晨念詩，晚上念詩，半夜醒了也是念詩。念了一陣，念困了再睡

去。

祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一

句，我就念一句。

祖父說："少小離家老大回……”

我也說："少小離家老大回……"

都是些什么字，什么意思，我不知道只覺得念起來那聲音很好聽。

所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。

我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，

常常警告著我說："房蓋被你抬走了。"

聽了這笑話，我略微笑了一會工夫，過不了多久，就又喊起來了。

夜里也是照樣地喊，母親嚇唬我，說再喊她要打我。

祖父也說："沒有你這樣念詩的，你這不叫念詩，你這叫亂叫。"

但我覺得這亂叫的習(xí)慣不能改，若不讓我叫，我念它干什么。每當(dāng)

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祖父教我一個(gè)新詩，開頭我若聽了不好聽我就說："不學(xué)這個(gè)。"

祖父于是就換一個(gè)，換一個(gè)不好，我還是不要。

"春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。"

這一首詩,我很喜歡,我一念到第二句一處處聞啼鳥"那"處處"兩字，

我就高興起來了。覺得這首詩，實(shí)在是好，真好聽。

還有一首我更喜歡的："重重疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開。剛被太

陽收拾去，又為明月送將來。"

就這"幾度呼童掃不開"，我根本不知道什么意思，就念成"西瀝忽通

掃不開"。

越念越覺得好聽，越念越有趣味?？腿藖砹耍娓缚偸呛粑夷钤姷?，

我就總喜念這一首。

那客人不知聽懂了與否，只是點(diǎn)頭說好。

就這樣瞎念，到底不是久計(jì)。念了幾十首之后，祖父開講了。

"少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。"祖父說，"這是說小時(shí)候離開

了家到外邊去，老了回來了。家鄉(xiāng)的口音還沒有改變，胡子可白了。"

我問祖父："為什么小的時(shí)候離家？離家到哪里去？"

祖父說："好比爺爺像你那么大離家，現(xiàn)在老了回來了，誰還認(rèn)識呢？

小孩子見了就招呼著說：你這個(gè)白胡老頭，是從哪里來的？"

我一聽覺得不大好，趕快就問祖父："我也要離家的嗎？等我胡子白

了回來，爺爺你也不認(rèn)識我了嗎？"心里很恐懼。

祖父一聽就笑了：”等你老了還有爺爺嗎？"

祖父說完了，看我還是不很高興，他又趕快說："你不離家的，你哪

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里能夠離家……快再念一首詩吧！念‘春眠不覺曉……'"我一念起"春眠不覺

曉”來，又是滿口的大叫，得意極了。完全高興，什么都忘了。

但從此再讀新詩，一定要先講的，講過的也要重講。似乎那大嚷大

叫的習(xí)慣稍稍好了一點(diǎn)。

"兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白禽上青天?！边@首詩本來我也很喜歡的，

黃梨是很好吃的，經(jīng)祖父這一講，說是兩個(gè)鳥。于是不喜歡了。

"去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑

春風(fēng)?！边@首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因?yàn)槠渲杏刑一ā?/p>

桃樹一開了花不就結(jié)桃嗎？桃子不是好吃嗎？所以每念完這首詩，我就

接著問祖父："今年咱們的櫻桃樹開不開花？"

除了念詩之外，還很喜歡吃。

記得大門洞子?xùn)|邊那家是養(yǎng)豬的，一個(gè)大豬在前邊走，一群小豬跟

在后邊。有一天一個(gè)小豬摔井了，人們用抬土的筐子把小豬從井里吊了

上來。吊上來，那小豬早已死了。祖父就說他要那小豬。祖父把那小豬

抱到家里，用黃泥裹起來，放在灶坑里燒上了，燒好了給我吃。

我站在炕沿旁邊，那整個(gè)的小豬，就擺在我的眼前，祖父把那小豬

一撕開，立刻就冒了油，真香，我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒

有吃過那么好吃的東西。第二次，又有一只鴨子掉井了，祖父也用黃泥

包起來，燒上給我吃了。在祖父燒的時(shí)候，我也幫著忙，幫著祖父攪黃

泥，一邊喊著，一邊叫著，好像拉拉隊(duì)似的給祖父助興。

鴨子比小豬更好吃，那肉是不怎樣肥的。所以我最喜歡吃鴨子。

我吃，祖父在旁邊看著。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說

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我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃。

祖父看我每咽下去一口，他就點(diǎn)一下頭。而且高興地說“這小東西真

饞"或是"這小東西吃得真快”。

我的手滿是油，隨吃隨在大樣上擦著，祖父看了也并不生氣，只是

說："快蘸點(diǎn)鹽吧，快蘊(yùn)點(diǎn)韭菜花吧，空口吃不好，等會要反胃的……"

說著就捏幾個(gè)鹽粒放在我手上拿著的鴨子肉上。我一張嘴又進(jìn)肚去

了。

自此吃鴨子的印象非常之深，等了好久，鴨子再不掉到井里，我看

井沿有一群鴨子，我拿木桿就往井里邊趕，可是鴨子不進(jìn)去，圍著井口

轉(zhuǎn)，而呱呱地叫著。我就招呼了在旁邊看熱鬧的小孩子，我說："幫我趕

哪！"

正在吵吵叫叫的時(shí)候，祖父奔到了，祖父說："你在干什么？”

我說："趕鴨子，鴨子掉井，撈出來好燒吃?！?/p>

祖父說："不用趕了，爺爺抓個(gè)鴨子給你燒著?！?/p>

我不聽他的話，我還是追在鴨子的后邊跑著。

祖父上前來把我攔住了，抱在懷里，一面給我擦著汗一面說："跟爺

爺回家，抓個(gè)鴨子燒上。"我想：不掉井的鴨子，抓都抓不住，可怎么能

規(guī)規(guī)矩矩貼起黃泥來讓燒呢？于是我從祖父的身上往下掙扎著，喊著：

"我要掉井的！我要掉井的！"

祖父幾乎抱不住我了……

（有刪改）

6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

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A.”祖父教我的有《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦"，表明

祖父文學(xué)造詣深厚，也暗示出家庭的敗落。

B.初讀時(shí)，把"幾度呼童掃不開"念成"西瀝忽通掃不開"，主要是因?yàn)?/p>

“我"以一種玩樂心態(tài)學(xué)詩，不認(rèn)真對待。

C.從大喊亂叫著念詩，到"似乎那大嚷大叫的習(xí)慣稍稍好了一點(diǎn)"，表

明"我"學(xué)詩的心態(tài)有了細(xì)微的變化。

D."為什么小的時(shí)候離家？離家到哪里去？""我也要離家的嗎？"等

內(nèi)容，表達(dá)出"我"對自己前途渺茫的憂傷。

7.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.”房蓋被你抬走了"，祖父的這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，也表

現(xiàn)了祖父風(fēng)趣幽默的性格特點(diǎn)。

B.由"黃鵬…桃花"想到"黃梨""桃子"，既寫出"我"喜歡這兩首詩的原

因，也與下文形成對比。

C.對吃烤小豬和烤鴨子過程的描述，細(xì)致入微，饒有趣味，表現(xiàn)了

祖父對"我"的關(guān)心和愛護(hù)。

D.小說采用第一人稱的敘述方法，融入了作者的生活體驗(yàn)，語言生

動，構(gòu)思巧妙，產(chǎn)生了動人的藝術(shù)效果。

8."我"跟祖父學(xué)詩這部分的敘述很有層次，請結(jié)合作品具體分析。（6

分）

9.本文的童趣往往通過細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細(xì)節(jié)并簡

要分析。（6分）

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六、2023屆河北省唐山市高三一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀口

閱讀下面的文字，完成小題。

蘇奴的飛行

扎西才讓

材料一：

蘇奴要從甘南到云南去，一周之前就從網(wǎng)上訂了機(jī)票。

本來他想坐火車去，這位守舊的詩人覺得在鐵軌上行走，每時(shí)每刻

都在地上，心里踏實(shí)，但他那上高中的兒子說："阿爸，你跟不上這個(gè)時(shí)

代的發(fā)展速度啦！現(xiàn)在，坐現(xiàn)成的飛機(jī)，嗖的一聲，就到了想去的地方，

又快又安全，誰還坐那烏龜一樣慢騰騰的家伙呢？"蘇奴想說："你小子

懂個(gè)屁，我正想在漫長的旅途中消化掉心中的塊壘呢。"想歸想，他卻沒

說出口，也沒反對兒子的建議，還是訂了機(jī)票。

蘇奴去云南的原因，是嫁到那邊的妹妹突然得了重病，也許擔(dān)心自

己剩下的日子不多了，就想見家人一面。臨死之人遠(yuǎn)隔千山萬水打來的

電話，仿佛就是親情的召喚，使得蘇奴對妹妹多年的怨恨之情竟在瞬間

就消散了。

掛了電話后，他有點(diǎn)兒恍惚，很不相信：連高中也沒讀完就跟著來

自云南的蟲草販子私奔的女孩一一他的高鼻深目性格倔強(qiáng)的妹妹，真的

將要離開這個(gè)世界嗎？

從甘南前往蘭州的途中，在大巴上，他始終沉浸在一種濃濃的悲傷

中。從吃驚，到不相信，到接受那聲音孱弱的妹妹命不久矣的現(xiàn)實(shí)，他

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整整用了三天時(shí)間。

當(dāng)他從大巴上下來，走進(jìn)寬大的中川機(jī)場，按照兒子教他的辦法笨

手笨腳地從取票機(jī)上拿到那張薄薄的機(jī)票時(shí)，那消散了的悲傷又從心底

泛了上來。

他為妹妹的命運(yùn)悲傷，也為自己，為機(jī)場里的其他人而悲傷。他認(rèn)

為，機(jī)場里這些密密麻麻的人當(dāng)中的一部分，肯定也是像他這樣，要去

遙遠(yuǎn)的地方看望即將離開世界的人。

這想法越來越堅(jiān)定，以至于當(dāng)他排隊(duì)過安檢口時(shí)，始終覺得身前身

后的旅客都走在通往另一個(gè)世界的路程中。過了安檢口，也許就是那個(gè)

自己不可掌控的完全陌生的世界了！

等到他在候機(jī)廳里變得越來越焦慮時(shí)，開始登機(jī)了。在他眼里，檢

票員就像引領(lǐng)他走向“中陰之路”的使者，當(dāng)他進(jìn)入完全封閉的機(jī)槍，找

到自己的位置坐下來，在膽戰(zhàn)心驚中系好安全帶，把身體緊緊地捆在位

置上以后，他的悲傷竟莫名其妙地減弱了。

飛機(jī)駛上了跑道。天空不晴朗，甚至可以說有點(diǎn)兒陰沉，這使得蘇

奴的心情有點(diǎn)兒悒郁。

他的位置靠窗，當(dāng)飛機(jī)在跑道上越來越快地滑行，繼而飛速爬升時(shí)，

他感覺到心臟縮成一團(tuán)，胸悶氣短。

這是他第一次坐飛機(jī)，按說應(yīng)該有種莫名的興奮，可妹妹的病情嚴(yán)

重地影響了詩人的情緒，他感受不到一絲喜悅之情。

到平流層以后，他終于恢復(fù)到在地面時(shí)的那種還算比較舒適的狀態(tài)。

窗外的景致，仿佛積雪皚皚廣闊無垠的南極，雪地上有規(guī)律地鋪滿雪撬

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滑行過的痕跡。整個(gè)雪原空無一人，看起來是那么空曠，讓他感受到了

無邊的寂寞。幸虧機(jī)艙里還有三百多名和他一樣沉默的乘客，這種由寂

寞生發(fā)的大眾都有的孤獨(dú)感，才沒有那么強(qiáng)烈。不過，這寂寞感和孤獨(dú)

感，在不知不覺中，竟然稀釋了他的悒郁，讓他的心情有所好轉(zhuǎn)。

等飛機(jī)終于抵達(dá)云南上空，雪原漸變成"棉花堆"后，"棉花堆"之間的

空隙里，斷斷續(xù)續(xù)露出了或多或少的藍(lán)天，也露出隱約可見的地面上的

景色：山像紅銅，林木和綠地是斑駁的銅銹，房舍像極了頑劣的孩子隨

意搭建的積木，堆砌在溝溝坎坎里，雖被隨意丟棄在草叢中，卻與自然

融為一體，又和諧，又好看。

這時(shí)，他心中的詩性蘇醒了。他陡然發(fā)現(xiàn)，視野中的大自然，真的

是偉大的雕刻家，每時(shí)每刻都在打磨著自身，創(chuàng)造出了這么壯美的景色。

在這樣廣闊盛大的美景里，人類的存在，雖然顯得特別渺小，但對人類

自身而言，又是那么重要。而人類的生老病死，在大自然面前，雖說輕

如云朵，甚至比眼界中那銀線一樣的長河里的浪花還要碎小，似乎完全

可以忽略不計(jì)，但依舊是不可忽視的。

這樣想著，那種對每一種生命的熱愛，就像心湖里的風(fēng)波那樣被鼓

蕩起來了。突然之間，一道閃電照亮了他，他心里升起對人間萬物的悲

憫情懷。

他有了一個(gè)決定："妹妹哪，等我見到你，我一定想辦法讓你振作精

神活下去，一定要活下去！"

蘇奴被自己的決定給弄激動了，他摸出一支筆，在手心里寫下一首

小詩：

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我眼前的世界啊，你是如此壯美，

假若心中有爰，誰愿意舍得放棄？

注：本文為"蘇奴系列小說"之一。

材料二：

"蘇奴”是個(gè)人名，在藏語里，是“富貴”的意思。

文學(xué)作品中的人物，其名字，自然也有作家對該人物命運(yùn)的設(shè)定。"蘇

奴”這一人名，因藏語方言的差異，有時(shí)翻譯為“索南這人出現(xiàn)在我的

小說里，就承擔(dān)了我對人物的期待：雖是普通人，起點(diǎn)有可能是既貧又

賤的，但也有著既富且貴的人生追求。為了實(shí)現(xiàn)命名者的祝愿和個(gè)人的

追求，他得努力，得經(jīng)歷很多事，得有取舍，得看穿亂象。如此，他或

許能成為集多種品質(zhì)于一身的"人"的典范，從而實(shí)現(xiàn)作家依靠寫作來探

索復(fù)雜人性的目標(biāo)。

雖然僅僅是生活的切片，但能依稀看到蘇奴真實(shí)"活著"的影子。說

起"活著"，我忽然就想起余華長篇小說《活著》中的男主人公"福貴"，這

名字與"蘇奴”的藏語含義有著異曲同工之妙：只是一種對美好人生的追

求，但能否實(shí)現(xiàn)夢想，還得花一生去驗(yàn)證。

（節(jié)選自扎西才讓《蘇奴創(chuàng)作談》）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇奴覺得坐火車去云南才踏實(shí)，反映出蘇奴的守舊，已經(jīng)跟不上

時(shí)代的發(fā)展速度。

B.在飛機(jī)場蘇奴覺得旅客都走在通往另一世界的路程中，說明蘇奴

的精神變得恍惚。

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C?蘇奴這一人物形象承擔(dān)了作者的期待，已成為集多種品質(zhì)于一身

的"人”的典范。

D."蘇奴”的含義和《活著》中“福貴”的名字,都體現(xiàn)著作者對美好人

生的追求。

7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說善于運(yùn)用比喻描摹景象，云朵似"棉花堆"，山像紅銅，房舍像

極積木，形象生動。

B.小說運(yùn)用動作、心理等描寫手法，塑造了一個(gè)開始思考人類共同

命運(yùn)并且頓悟的詩人形象。

C.小說選取蘇奴的一個(gè)生活切片，以小見大，讓讀者看到蘇奴在此

生中真實(shí)"活著"狀態(tài)。

D.小說以一首意蘊(yùn)深刻的小詩結(jié)尾，戛然而止，給讀者留下思考想

象的空間，韻味悠長。

8.飛機(jī)滑行起飛，蘇奴的思緒隨著他在機(jī)上的所見所感而逐步生發(fā)

展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。

9.作者在構(gòu)思小說時(shí)，有意將蘇奴身份設(shè)定為“詩人"，這一設(shè)計(jì)帶來

了怎樣的文學(xué)效果？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

七、廣東省湛江市2023屆高三一模語文試題

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

復(fù)仇（節(jié)選）

汪曾祺

28

旅行人很想去看看和尚，和尚，你想必不寂寞。旅行人的手輕輕地

觸到自己的劍。和尚，你敲罄，誰也不能把你的罄的聲音收集起來吧？

你的禪房里住過多少客人?在你這里度過了今夜，明天我就要走了。

餓，渴，飽餐，得飲，之前的一天天的疲倦和疲倦的消除，各種床，

各種方言，各種疾病，你一一把它們忘卻了。你不覺得失望，也沒有希

望。你經(jīng)過了哪里?將到哪里去?你，就這樣一直在道上走著嗎？

"但是我并不想在這里出家！”旅行人被自己的聲音嚇了一跳。這座

廟有一種什么東西使他不安。他想了想那座佛殿。這和尚好怪！和尚是

一個(gè)，蒲團(tuán)是兩個(gè)。一個(gè)蒲團(tuán)是和尚自己的，另一個(gè)呢?佛案上的經(jīng)卷也

有兩份。

這間屋，他一進(jìn)來就有種特殊的感覺。墻極白，極平，一切都是既

方且直。而在方與直之中有一件東西非常地圓，一頂極大的竹笠。笠子

本不是這顏色，它發(fā)黃，轉(zhuǎn)褐，最后成了黑的。笠頂寶塔形的銅頂，顏

色發(fā)黑了，一兩處銹出綠花。它使旅行人不舒服。什么人戴這樣一頂笠

子呢?拔出劍。他走出禪房。

他舞他的劍。自從接過這柄劍，他從無一天荒廢過?；拇逡暗?，驛

站郵亭，云碓茅蓬，廢棄瓦窯，每日晨昏，他都要舞劍，每次對他都是

新的刺激，新的體驗(yàn)。他在舞他自己，舞他的愛和恨。他沉酣于他的舞

弄之中。

把劍收住，他一驚，有人呼吸。

"是我。舞得好劍。"

是和尚！老和尚離得好近。我差點(diǎn)兒沒殺了他。

29

旅行人一身都是力量，力量貫注到指尖。一半驕傲，一半反抗，他

大聲地喊：

"我要走遍所有的路?！?/p>

他看看老和尚，老和尚的眼睛好亮！老和尚平平靜靜、清清朗朗地

說："很好！有人還要從沒有路的地方走過去。"

萬山百靜之中有一種聲音，丁丁然，堅(jiān)決地，從容地，從一個(gè)深深

的地方迸出來。

旅行人是一個(gè)遺腹子。父親被仇人殺了，抬回家來，只剩一口氣。

父親用手指蘸著自己的血寫下了仇人的名字，就死了。母親拾起了他留

下的劍。到旅行人長到可以夠到井邊那架紅花的時(shí)候，母親把劍交給他，

在他的手臂上刺了父親的仇人的名字，涂了藍(lán)。他就離開了家，按名字

去找那個(gè)人。

父親和仇人，他一樣想不出是什么樣子。如果仇人遇見他，倒是會

認(rèn)出來的：小時(shí)候村里人都說他長得像父親。然而他現(xiàn)在連自己是什么

樣子都不清楚了。

真的，有一天找到那個(gè)仇人，他只有一劍把他殺了。他說不出一句

話。他跟他說什么呢?想不出，只有不說。

有時(shí)候他更愿意自己被仇人殺了。

有時(shí)候他對仇人很有好感。

有時(shí)候他覺得自己就是那個(gè)仇人。既然仇人的名字幾乎代替了他自

己的名字，他可不是借了那個(gè)名字而存在的嗎?仇人死了呢？

然而他依然到處查訪這個(gè)名字。

30

"我知道，我跟你的距離一天天近了。我走的每一步，都向著你。"

"只要我碰到你，我一定會認(rèn)出你，一看，就知道是你，不會錯(cuò)！"

”即使找不到你，我這一生是找你的了！"

他為自己這一句的聲音掉了淚，為自己的悲哀而悲哀了。

天一亮，他跑近一個(gè)絕壁?；剡^頭來，他才看見天，蒼碧嶙峋，不

可抗拒的力量壓下來，使他呼吸急促，臉色發(fā)青，兩股緊貼，汗出如漿。

他感覺到他的劍很重。而從絕壁里面，從地心里，發(fā)出丁丁的聲音，堅(jiān)

決而從容。

他走進(jìn)絕壁。好黑。半天，他的眼睛才漸漸能看見面前一兩尺的地

方。他站了一會兒，調(diào)勻了呼吸。丁，一聲，一個(gè)火花，赤紅的。丁，

又一個(gè)。風(fēng)從洞口吹進(jìn)來，吹在他背上。他往里走，越走越窄，得弓著

身子。他直視前面，一個(gè)又一個(gè)火花爆出來。好了，到了頭：

一堆長發(fā)，長發(fā)蓋著一個(gè)人。這個(gè)人匍匐著，一手塞子，一手鐵錘，

低著頭，正在開鑿膝前的方寸。他一定聽見來人的腳步聲了，回了一下

頭。一雙熾熱的眼睛，從披紛的長發(fā)后面閃了出來，然后繼續(xù)開