實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ) 課件 第5章　圖形創(chuàng)意

實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)五、圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述圖形創(chuàng)意5“圖形”一詞源于拉丁文，是一種介于文字與圖畫之間的視覺傳達(dá)形式。首先，圖形是人發(fā)揮主觀意識所創(chuàng)造的；其次，圖形“是傳遞信息、觀念、情感的視覺符號。“創(chuàng)意”是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱，是有創(chuàng)造性的，獨(dú)特的想法。5.1.1圖形創(chuàng)意的概念《動(dòng)物家園》海報(bào)圖形創(chuàng)意環(huán)境保護(hù)招貼圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5聯(lián)想思維聯(lián)想是創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)，是指由某人或某物而想起其他相關(guān)的人或物，這種聯(lián)想是以形態(tài)的相似、事物的關(guān)聯(lián)為基礎(chǔ)的。在圖形設(shè)計(jì)時(shí)，通過聯(lián)想可以開拓思維，將無序的事物相互關(guān)聯(lián)，相互結(jié)合。5.1.2創(chuàng)意思維的類別圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5草莓或魚聯(lián)想創(chuàng)意卷心菜或冰淇淋圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5茄子或海豹想象思維想象是指人在頭腦里對已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。與聯(lián)想不同，想象不受現(xiàn)實(shí)事物的局限，其形式與內(nèi)容無拘無束，是一種思維的創(chuàng)新。在具體運(yùn)用時(shí)，想象可以根據(jù)語言的描述創(chuàng)造出不同于現(xiàn)實(shí)的場景與情節(jié)。圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5《Martwysezon》（作者：JacekYerka）想象創(chuàng)意《Kolejnapoziomki》（作者：JacekYerka）圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5發(fā)散思維發(fā)散思維又叫輻散思維，是從多種角度、各個(gè)方向出發(fā)，探索多樣性答案的一種展開性思維方式。在具體運(yùn)用時(shí)，發(fā)散思維可以提供多種多樣的創(chuàng)作靈感與設(shè)計(jì)方案。圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5公共衛(wèi)生間標(biāo)識圖形發(fā)散創(chuàng)意圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5逆向思維逆向思維也稱為求異思維，在思考問題時(shí)我們通常習(xí)慣根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，沿著事物發(fā)展的正向去尋求辦法，而逆向思維則打破子這種常規(guī)，進(jìn)行反向思考。在具體運(yùn)用時(shí)，逆向思維開辟了新的思維途徑，其效果往往別有所得，給人耳目一新的感覺。圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5SkyandWater I逆向創(chuàng)意SkyandWaterII圖形創(chuàng)意5.1圖形創(chuàng)意概述5設(shè)計(jì)討論發(fā)散思維訓(xùn)練任選一件你所熟悉的生活用品或?qū)W習(xí)用品，如杯子、垃圾桶、雨傘、書籍、直尺……嘗試在5～10分鐘之內(nèi)盡可能多的說出所選物品的功能或用途。討論結(jié)果：激發(fā)創(chuàng)意思維討論建議：①小組成員輪流發(fā)言，組員之間相互激發(fā)靈感；③建議在小組討論時(shí)只陳述想法不進(jìn)行研判。設(shè)計(jì)實(shí)踐字義的圖形表達(dá)從“吹”（“游”“卷”“網(wǎng)”）字出發(fā)設(shè)計(jì)與之含義相關(guān)的圖形。設(shè)計(jì)成果：字義圖形作品設(shè)計(jì)要求：①紙張尺寸為A3，圖形方案多于10個(gè)；②圖形清晰生動(dòng)，含義表述準(zhǔn)確，表現(xiàn)技法恰當(dāng)；③圖形具有趣味性與創(chuàng)造力。5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意5共生同構(gòu)是多個(gè)圖形相互重合在一起，使用相同的圖形輪廓相互依存的圖形同構(gòu)方式。在具體設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)共生方式的差異主要分為完全共生、局部共生、圖底共生。5.2.1共生同構(gòu)鴨子與兔子的共生完全共生老婦與少女的共生圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5完全共生是指多個(gè)圖形共同使用同一輪廓，是圖形間的完全重合。四喜娃年畫局部共生三魚共首圖案圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5局部共生是指多個(gè)圖形僅在局部產(chǎn)生重疊。《UCC咖啡館》圖底共生《NomaBar》圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5圖底共生是利用圖底關(guān)系形成正負(fù)形視覺，圖形之間相互獨(dú)立，外輪廓重疊而無結(jié)構(gòu)重合。5.2.2異質(zhì)同構(gòu)異質(zhì)同構(gòu)是將不同性質(zhì)、不同材質(zhì)、表面無關(guān)聯(lián)的事物組合在一起的圖形同構(gòu)方式，通常是以一個(gè)圖形作為基礎(chǔ)內(nèi)容，在保證結(jié)構(gòu)不變的情況下置入或置換成新的內(nèi)容。這種異質(zhì)同構(gòu)的圖形表面看起來“張冠李戴”，實(shí)際上卻是內(nèi)涵豐富、蘊(yùn)含深意。圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5深圳海岸音樂節(jié)海報(bào)異質(zhì)同構(gòu)WWF公益海報(bào)圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)55.2.3異影同構(gòu)異影同構(gòu)是指發(fā)揮想象力，打破影子與物體形態(tài)之間的對應(yīng)關(guān)系，運(yùn)用比喻、矛盾的設(shè)計(jì)對影子進(jìn)行變化，使圖形具有新的寓意與象征性。圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5游泳的魚異影同構(gòu)黃鼠狼給雞拜年圖形創(chuàng)意5.2圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)討論共同點(diǎn)尋找練習(xí)共同點(diǎn)尋找是一種常用的設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練方法，其基本原理是在不同事物之間尋找相同之處，如鏡子和眼睛的共同點(diǎn)、杯子與蒼蠅的共同點(diǎn)。討論結(jié)果：激發(fā)創(chuàng)意思維討論建議：組員之間相互激發(fā)靈感，建議在小組討論時(shí)只陳述想法不進(jìn)行研判。設(shè)計(jì)實(shí)踐主題性圖形同構(gòu)設(shè)計(jì)2020年11月5日，聯(lián)合國教科文組織設(shè)立首個(gè)“反對校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌國際日”。從“反對校園暴力和欺凌包括網(wǎng)絡(luò)欺凌”主題出發(fā)，利用共生同構(gòu)、異質(zhì)同構(gòu)、異影同構(gòu)等方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過構(gòu)思創(chuàng)意、搜集資料、篩選素材、創(chuàng)意表達(dá)、設(shè)計(jì)完善等步驟完成圖形制作。設(shè)計(jì)成果：圖形同構(gòu)作品設(shè)計(jì)要求：①A3紙張，表現(xiàn)形式不限，方案多于2個(gè)；②圖形造型生動(dòng)，設(shè)計(jì)技法運(yùn)用合理；③主題語義明確，體現(xiàn)正向價(jià)值，畫面具有感染力且便于傳播。5.3圖形異化設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意5仿生變異是指在觀察目標(biāo)事物的形、色、音、功能、結(jié)構(gòu)等的基礎(chǔ)上，有選擇地將這些特征應(yīng)用到主題形象設(shè)計(jì)中，以此尋求創(chuàng)新與突破。這種基于想象與模仿的異化設(shè)計(jì)使原形象在保有自身特征的同時(shí)又具有新功能、新趣味、新寓意。5.3.1仿生異化Aquafresh牙刷廣告仿生異化《爵士樂生活》圖形創(chuàng)意5.3圖形異化設(shè)計(jì)5法蘭克福爵士音樂節(jié)招貼圖形創(chuàng)意5.3圖形異化設(shè)計(jì)5自然事物的發(fā)展或運(yùn)轉(zhuǎn)都有其規(guī)律，而規(guī)律變異則是指打破規(guī)則、違背現(xiàn)實(shí)規(guī)律的圖形組合。5.3.2規(guī)律異化《繪畫之手》規(guī)律異化反戰(zhàn)海報(bào)（作者：福田繁雄）圖形創(chuàng)意5.3圖形異化設(shè)計(jì)5圖形創(chuàng)意5.3圖形異化設(shè)計(jì)5由于二維視覺的獨(dú)特屬性，圖形可以創(chuàng)建獨(dú)特的超現(xiàn)實(shí)空間視覺。同時(shí)，在圖形創(chuàng)意中，還可以利用視角的變化、事物的延伸形成空間維度的混合。5.3.3空間異化《Relativity》 空間異化Fisher出版社海報(bào)系列圖形創(chuàng)意5.3圖形異化設(shè)計(jì)5設(shè)計(jì)討論換位思考練習(xí)假設(shè)你所在城市要舉辦春節(jié)民俗展，請你分別從少年、青年、中年、老年四類受眾出發(fā)，采用換位思考的方式研究需求與喜好。以小組為單位，通過角色扮演、搜集資料、比較分析等步驟設(shè)計(jì)規(guī)劃相關(guān)活動(dòng)與展品，形成策劃報(bào)告并進(jìn)行展示。討論成果：策劃報(bào)告（圖文并茂）討論建議：在挖掘成員特質(zhì)的基礎(chǔ)上，分工明確，協(xié)同合作。設(shè)計(jì)實(shí)踐主題性圖形異化設(shè)計(jì)從“加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)”主題出發(fā)，利用圖形異化設(shè)計(jì)方法進(jìn)行圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過構(gòu)思創(chuàng)意、搜集資料、篩選素材、創(chuàng)意表達(dá)、設(shè)計(jì)完善等步驟完成圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)成果：生物保護(hù)圖形創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)要求：①紙張尺寸為A4，方案1個(gè)；②圖形生動(dòng)，表現(xiàn)形式可多樣化；③主題表述清晰，畫面完整，具有強(qiáng)烈的視覺感染力與創(chuàng)意且便于傳播。5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢圖形創(chuàng)意5動(dòng)態(tài)圖形是由靜態(tài)圖形衍生出來的一種現(xiàn)代圖形表現(xiàn)形式，通過大小、形狀、顏色、位置、排列組合等的變化，形成動(dòng)態(tài)的效果。動(dòng)態(tài)圖形的發(fā)展及越來越深入的實(shí)際應(yīng)用，拓展與延伸了視覺傳達(dá)的邊界，并呈現(xiàn)出多元化、廣泛性的發(fā)展趨勢。5.4.1圖形動(dòng)態(tài)化動(dòng)態(tài)圖形某靜止圖片圖形動(dòng)態(tài)化圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5當(dāng)下人機(jī)交互成為人們獲取和處理信息的重要途徑，也是信息傳遞的重要手段。圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)也由單向的輸出狀態(tài)轉(zhuǎn)化為雙向的互動(dòng)溝通。5.4.2圖形交互化圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5慈善募捐廣告圖形交互化圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5在融媒體發(fā)展的大背景下，各種媒體呈現(xiàn)出互融發(fā)展的趨勢。在圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，把兩種或兩種以上媒介相互融會(huì)，可以帶來新的創(chuàng)意。5.4.3混合媒介圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5真人與2D元素的結(jié)合混合媒介圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5經(jīng)過多年的發(fā)展，VR/AR行業(yè)已進(jìn)入了穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期，其技術(shù)也被應(yīng)用到了藝術(shù)與設(shè)計(jì)之中。5.4.4VR/AR化圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5展覽場景VR/AR化圖形創(chuàng)意5.4圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢5設(shè)計(jì)討論案例分析從圖形展示媒介、圖形制作技法、圖形寓意、圖形傳播等方面尋找當(dāng)下優(yōu)