2 孔雀東南飛并序 同步練習（含答案解析）

2孔雀東南飛并序同步練習（含答案解析）

2*孔雀東南飛并序

一、單選題

1．對下面幾句詩的理解，不正確的一項是（）

A．“賀卿得高遷！磐石方且厚"體現(xiàn)了起初焦仲卿對劉蘭芝的誤會。

B．“著我繡夾裙，事事四五通”是劉蘭芝對封建家長制的無言挑戰(zhàn)。

C．“命如南山石，四體康且直"這句詩暴露了焦仲卿的軟弱性。

D．“我命絕今日，魂去尸長留”表明劉蘭芝忠于愛情，義無反顧。

2．從詞類活用的角度看，下列句子中加粗的詞不同于其他三項的一項是（）

A．孔雀東南飛B．手巾掩口啼C．足以榮汝身D．卿當日勝貴

3．下列各句中劃線詞語意義相同的一項是（）

A．始適還家門處分適兄意B．阿母謝媒人多謝后世人

C．府吏見丁寧君既若見錄D．兒已薄祿相還必相迎取

4．古詩文為了使語句工整，在彼此相對的文句中，常使前后詞語互相呼應(yīng)，在意義上互補，而形成一個完整的意思，叫“互文"。選出下列句子不是“互文”的一項（）。

A．東西植松柏，左右種梧桐B．枝枝相覆蓋，葉葉相交通

C．六王畢，四海一D．東市買駿馬，西市買鞍韉

5．下列各項中對有關(guān)文化常識表述有誤的一項是（）

A．“紅羅復(fù)斗帳"中“斗帳”，帳子像倒置的斗的樣子，所以稱為“斗帳"；“箱簾六七十”中的“簾"同“奩”女子梳妝用的鏡匣。

B．“腰若流紈素，耳著明月珰"中的“紈素”，潔白精致的絹；珰，耳墜?！靶聥D初來時，小姑始扶床"中的“床”這里指供人睡臥的器具。

C．“初七及下九，嬉戲莫相忘"中的“初七”指農(nóng)歷七月七日，舊時婦女在這天晚上祭織女以乞巧。下九，古人以農(nóng)歷每月的十九為下九，這一天，婦女常置酒歡聚，嬉戲娛樂。

D．“奄奄黃昏后，寂寂人定初"中的“人定”十二時辰之一，即亥時，(相當于現(xiàn)在的21時至23時)，這里指夜深人靜的時候。

6．下列劃線詞不是偏義復(fù)詞的一項是（）

A．晝夜勤作息B．勤心養(yǎng)公姥C．否泰如天地D．其日牛馬嘶

7．下列各句中，劃線的詞語使用不正確的一項是（）

A．焦仲卿妻劉氏是一個善良的女性，卻在結(jié)婚兩三年后就被婆婆嫌棄。她與焦仲卿訣別時，雖然憂心忡忡，卻依然“感君區(qū)區(qū)懷"。

B．2016年11月16日晚，廬劇《孔雀東南飛之焦仲卿妻》在安徽大劇院拉開了公演的序幕，表演場面可謂附庸風雅，令人嘆服。

C．漢代女子改嫁是司空見慣的事情。焦仲卿夫妻的婚姻悲劇發(fā)生在建安年間，那時焦仲卿妻自求遣歸的想法并不奇怪。

D．《孔雀東南飛》中，焦仲卿夫妻二人對待愛情堅貞不渝，這自然值得肯定。但如果以這樣的標準要求天下所有的夫妻，顯然，這是不現(xiàn)實的。

8．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．據(jù)飼養(yǎng)員介紹，動物園內(nèi)的孔雀長期過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，飛行天性逐步降低。對它們進行一定的飛行訓練，很有必要。

B．“二度梅"得主、國家一級演員吳鳳花，2014年11月30日亮相勝利劇院，演出了她的經(jīng)典之作《孔雀東南飛》。

C．千古絕唱《孔雀東南飛》是第一首中國文學史上的長篇敘事詩，故事繁簡剪裁得當，人物刻畫栩栩如生。

D．漢代實行“察舉”這種人才選拔制度，《孔雀東南飛》中的廬江小吏焦仲卿，便在察舉制中的受益者。

9．下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是（）

A．詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊"是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，烘托了全篇的氣氛。

B．這首詩以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義的詩歌。

C．這首詩既寫了劉蘭芝、焦仲卿兩人的感情糾葛，也寫了劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾沖突，前者的感情糾葛是在后者的基礎(chǔ)上展開的。

D．這首詩最大的藝術(shù)特色是通過大量人物個性化的語言刻畫了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。

二、默寫

10．補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《孔雀東南飛》中，運用托物起興手法旨在渲染一種纏綿悱惻的氛圍的詩句是：，。

（2）《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿約誓分別中，劉蘭芝以“磐石"“蒲葦”約誓的詩句是：，。

（3）《孔雀東南飛》中劉蘭芝和焦仲卿生離死別之時，作者禁不住悲痛，發(fā)表議論感慨的詩句是：，？，。

三、語言表達

11．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

古代“書"和“信”是有區(qū)別的：“書"指信件；。漢樂府詩《孔崔東南飛》中“自可斷來信”中的“信"，就是說媒的使者。書信在長期寫作的過程中，_________。如上下款的稱呼怎么寫，開頭結(jié)尾的祝頌之辭怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等。上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式；但漢魏六朝的書札，____________?！秷笕伟矔返拈_頭“太史公牛馬走，司馬遷再拜言少卿足下”就是這樣。

12．《孔雀東南飛》被明人胡應(yīng)麟稱為“百代而下，當無繼者"的“古今絕唱”。它是古代樂府民歌的代表作，歌頌了劉蘭芝的忠貞與反抗精神。假若劉蘭芝當選為當年“感動中國"年度人物，請為她寫一段頒獎辭，至少運用一種修辭手法，不少于100個字。

四、寫作

13．認真閱讀作文題目，按要求作文。

《氓》中女子最后的決絕，是認清了丈夫的丑惡嘴臉；《孔雀東南飛》中焦仲卿、劉蘭芝的以死抗爭，是認清了他們自己的處境；《歸園田居》表達了詩人對官場的厭惡之情，是因為他認清了官場的黑暗現(xiàn)實……

“認清”是對事物的性質(zhì)、特點的一種識別，是透過現(xiàn)象看到質(zhì)。面對紛繁復(fù)雜的世界，我們需要有“認清"的能力。

請根據(jù)你的理解和個人體驗，以“認清”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，詩歌除外，不得抄襲與套作。

答案解析部分

1．【答案】C

【解析】【分析】

本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。

C.“暴露了焦仲卿的軟弱性"錯誤，應(yīng)是體現(xiàn)了焦仲卿的善良、孝順。

故答案為：C。

【點評】

本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

2．【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

C項為形容詞的使動用法，使……榮耀。A、B、D三項均為名詞作狀語，向東南；用手巾；一天天地。

故答案為：C。

【點評】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。解答此類題目，首先要理解什么是詞類活用——所謂詞類活用，是指在特定的語言環(huán)境中，一個詞臨時改變了它的語法功能，具備了另一類詞的語法特點的現(xiàn)象。詞類活用有如下類型——名詞的活用：①作動詞②作狀語③使動用法④意動用法；動詞的活用：①作名詞②使動用法③為動用法；形容詞活用：①作名詞②作動詞③意動用法④使動用法；數(shù)詞的活用：①作動詞②作名詞③作形容詞。

3．【答案】C

【解析】【分析】A項，前一句是女子出嫁，后一句是依照；

B項，前一句譯為謝絕，后一句譯為告訴；

C項，兩句為放在動詞前表示對“我”怎么樣；

D項，前一句是指相貌，后一句偏指一方。

故答案為：C

【點評】考查多義實詞。多義實詞是指一個詞在不同的語境中具有不同的意義。把握多義實詞，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。常用的幫助判斷的方法有語境推斷法、語法推斷法、對稱結(jié)構(gòu)推斷法、字形推斷法、聯(lián)想推斷法、通假推斷法等。

4．【答案】C

【解析】【分析】A項，四周種上松柏梧桐；B項，枝枝葉葉覆蓋交通；D項，從各地的集市上買來出征用的器具。

5．【答案】B

【解析】【分析】

本題考查識記理解文化文學常識的能力。

B.“這里指供人睡臥的器具"錯，應(yīng)理解為“坐具(凳)”。

故答案為：B。

【點評】

本題考查識記理解文化文學常識的能力。文化文學常識的考核主要集中在作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

6．【答案】C

【解析】【分析】A項“作息"，原意是工作和休息，這里專指勞作；

B項“公姥”，原意指公公婆婆，這里專指婆婆；

C項“否泰"，這里指壞運氣，好運氣。

D項“牛馬”，牛和馬，這里與“嘶"搭配，專指馬；

故答案為：C

【點評】考查偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞是指一個詞由兩個意義相近、相對或者相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素只作陪襯。主要類型有：語義相對的偏義復(fù)詞，語義相近的偏義復(fù)詞。

7．【答案】B

【解析】【分析】A項，憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。使用恰當。

B項，附庸風雅：為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。用于此處不合語境。

C項，司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。使用恰當。

D項，堅貞不渝：堅守節(jié)操，決不改變。使用恰當。

故答案為：B。

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度。本題選的是使用錯誤的，學生要掌握憂心忡忡、附庸風雅、司空見慣、堅貞不渝四個成語的意義。

8．【答案】B

【解析】【分析】A項，搭配不當，“飛行天性”與“降低"搭配不當，“降低”可改為“消失"。

B項，正確。

C項，語序不當，“第一首”應(yīng)該放在“長篇敘事詩"前面。

D項，結(jié)構(gòu)混亂，“便在察舉制中的受益者”可改為“便在察舉制中受益"或“便是察舉制的受益者”。

故答案為：B。

【點評】本題要結(jié)合語病常見類型進行分析，?？嫉牟【漕愋蜑檎Z序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。在考試中如果一眼看不出來，就靜下心來多讀幾遍題干，結(jié)合錯句類型細心分析。本題考查語序不當、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂三種語病類型。

9．【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學生對課文內(nèi)容的分析和理解能力。

B.“這首詩是浪漫主義的詩歌"說法錯誤，本詩是通過劉蘭芝、焦仲卿二人的愛情悲劇來揭示當時封建社會對人的束縛，雖然結(jié)尾運用了浪漫主義的手法，但整首詩是現(xiàn)實主義作品。

故答案為：B。

【點評】

本題考查學生對課文內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

10．【答案】（1）孔雀東南飛；五里一徘徊

（2）蒲葦紉如絲；磐石無轉(zhuǎn)移

（3）生人作死別；恨恨那可論；；念與世間辭；千萬不復(fù)全

【解析】【分析】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意易錯字“徘徊”“紉"“磐”“辭"的書寫。

故答案為：（1）孔雀東南飛五里一徘徊

（2）蒲葦紉如絲磐石無轉(zhuǎn)移

（3）生人作死別恨恨那可論念與世間辭千萬不復(fù)全

【點評】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。

11．【答案】“信”指使者；逐漸形成了一套固定的格式；卻先寫作書人，后列受書人(或：卻在開頭就寫明作書人和受書人)

【解析】【分析】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

段意：分析古代“書"和“信”的區(qū)別。①上句“‘書’指信件"，此處應(yīng)解釋“信”，根據(jù)后句“就是說媒的使者"，應(yīng)是信指使者；②后句“如上下款的稱呼怎么寫，開頭結(jié)尾的致敬祝頌之詞怎么寫，如何寫抬頭，哪里有空格等”舉例說眀本句，此處應(yīng)是逐漸形成了一套固定的格式。③“但"與上句“上款寫受書人，下款寫作書人，為明清以來常見的格式”構(gòu)成轉(zhuǎn)折，后句“《報任安書》的開頭"舉例說明本句，應(yīng)是卻先寫作書人，后列受書人。

故答案為：第1空、“信”指使者

第2空、逐漸形成了一套固定的格式

第3空、卻先寫作書人，后列受書人(或：卻在開頭就寫明作書人和受書人)

【點評】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題"，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

12．【答案】她，纖纖作細步，精妙世無雙；她，晝夜勤作息，伶俜縈苦辛；她，十七為君婦，仍更被驅(qū)遣；她，攬裙脫絲履，舉身赴清池……她以自己的嬌柔與自尊演繹了一首柔腸寸斷而又蕩氣回腸的愛情悲歌！“舉身赴清池”，這是鳳凰涅槃的悲壯，這一刻昭示了她對愛情的忠貞，宣告了她對生命的決絕，控訴了封建禮教和封建家長制的罪惡！世間的愛情凝固在這一瞬間，生死相許的愛情見證了這一瞬間！

【解析】【分析】

本本題考查微作文寫作的能力。

這類試題考生要注意認真讀題，摸清題干的要求，讀懂作品情節(jié)和人物形象。例如本題給劉蘭芝寫頒獎詞，考生要注意從她對愛情的忠貞的角度寫起，頒獎詞要符合劉蘭芝人物性格特點及人物的命運特點。最后考生要注意試題的硬性的要求：請你為她寫一段頒獎詞，至少運用一種修辭手法。（不少于60個字）以上要求是必須要做到的，這樣才能符合答案的要求。

故答案為：她，纖纖作細步，精妙世無雙；她，晝夜勤作息，伶俜縈苦辛；她，十七為君婦，仍更被驅(qū)遣；她，攬裙脫絲履，舉身赴清池……她以自己的嬌柔與自尊演繹了一首柔腸寸斷而又蕩氣回腸的愛情悲歌！“舉身赴清池"，這是鳳凰涅槃的悲壯，這一刻昭示了她對愛情的忠貞，宣告了她對生命的決絕，控訴了封建禮教和封建家長制的罪惡！世間的愛情凝固在這一瞬間，生死相許的愛情見證了這一瞬間！

【點評】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作，是一種微型的寫作或者微小的寫作，它考查的是學生在極短的時間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維能力。微寫作已經(jīng)成為各類考試的寵兒，而在考場上，學生的解答卻問題百出：有的沒有中心，有的空發(fā)議論，更有甚者只是將材料翻新，摘抄。每一則微評論都涉及一定的評論對象，一般包括時事、人物、讀書、影視評論，有時也有事物、思想、現(xiàn)象等其他評論。不管是什么類型的評論，考生答題時應(yīng)該遵循的原則是，起承轉(zhuǎn)合有秩序，引議聯(lián)結(jié)講道理。議論文體觀點一定要明確。

13．【答案】【參考例文】

認清自己

有一只獅子醒來后發(fā)現(xiàn)自己尾巴上被貼上了驢的標簽，標簽上還有公章，署名，編號．它曉得不能自己將其撕去，得合法的撕下來．它隨處問詢自己是否是獅子，獲得的效果都差別．雷同的是有很多憐憫它的，卻沒有誰為它撕去標簽．終究這只獅子竟釀成了驢，發(fā)出了驢的啼聲。

獅子尾巴上的標簽“驢”在實際社會中也存在著．不正確的評價，不公平的地位和待遇，不對等的職位不都是標簽嗎？這些標簽其實不吻合，被貼上這些標簽的人莫非就要認可這類不合理嗎？他們應(yīng)該堅守自己的價值，不被標簽所束縛，不要讓它決定著自己，而應(yīng)該自己認清你自己。

標簽不是生來就有的，而是后天加上去的，不管好的壞的都不必去管，關(guān)鍵是如何認清自我，保守住自己的內(nèi)心，內(nèi)心不變，你還是你自己，像學校里分的“好生"、“差生”一樣，這不過是虛名而已，差生只要自己通過自己努力學習就可以把身上那些不好的標簽撕下去，不必理會他們對你冷淡的目光，做好自己、認清自己就可以了。

回想文中，那只獅子是多么的可笑，僅僅只是一個虛無的