拓展活動在小學(xué)中體育教學(xué)中的運(yùn)用 論文

拓展活動在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：體育課程在小學(xué)教育中占有重要的位置，良好的于提升學(xué)生的抗壓耐挫能力，確保學(xué)生在自身的成長過得更好的發(fā)展。拓展活動的應(yīng)用，目的在于培養(yǎng)團(tuán)隊合良好的溝通能力、學(xué)習(xí)的主動性、及個體的生活態(tài)度，進(jìn)一步完善小學(xué)體育教學(xué)體系做出更多的保障。關(guān)鍵詞拓展活動小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用在小學(xué)體育教學(xué)過程中，仍然存在對體育課認(rèn)識不足的問為體育課只是簡單的身體教育。體育除了可以優(yōu)化人的統(tǒng)，還可以培養(yǎng)各種優(yōu)秀品質(zhì)，如勇于拼搏再者就是促進(jìn)良好的社會適應(yīng)能力。增加拓展活動有利育教學(xué)的不足，讓學(xué)生在各類知識的學(xué)習(xí)和鍛煉方面得的優(yōu)化。拓展活動與小學(xué)體育教學(xué)的融合，還能夠讓學(xué)習(xí)、工作、生活中得到更好的保障。一、小學(xué)體育教學(xué)的1.對體育課認(rèn)識不體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于學(xué)生的成長具影響。雖然相關(guān)部門一直強(qiáng)調(diào)體育的重要性，各級各類足開齊體育課，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，但是受各種育課成了領(lǐng)導(dǎo)嘴中的副課，成了學(xué)生口中的可以玩的課是以重視學(xué)生安全為主，這在一定程度上限制了體育課了教師的教學(xué)方式，使許多教師帶有不求有功但求無過學(xué)過程中降低了運(yùn)動強(qiáng)度、運(yùn)動負(fù)荷等。體育教學(xué)同樣育器材來輔助教學(xué)的。而在一些農(nóng)村學(xué)校，尤其是村小資配備不足，每個班的學(xué)生人數(shù)多，體育器材數(shù)量有限體育教師，這樣就使得一些學(xué)校即使重視體育教學(xué)，也力不從心。2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極性直接影響體育學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)階生大多是獨(dú)生子女，在嬌寵的環(huán)境下長大，其抗壓耐挫承受相應(yīng)的運(yùn)動負(fù)荷；受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響認(rèn)為體育課上不上都沒關(guān)系，以后有大把時間鍛煉；學(xué)導(dǎo)致學(xué)校體育設(shè)施、體育器材配備不足，直接影響體育致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；體育教師的自身素質(zhì)同樣影響積極性，教師的一舉一動都有可能成為學(xué)生模仿對象，的粗暴言行就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。3.合作意識淡在小學(xué)體育教學(xué)過程中，競技內(nèi)容安排過多，許多單項都為主，田徑類項目尤為突出；教師的教學(xué)方法單一，大的教學(xué)方法，學(xué)生沒有選擇的權(quán)利，忽略了團(tuán)隊的作用家享受著家人帶來的關(guān)愛，以自我為中心，占有欲望較作意識淡??；教師要學(xué)會調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極學(xué)生一些方法，培養(yǎng)興趣，使其具有較強(qiáng)的組織能力和協(xié)調(diào)能力。二、拓展活動在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)1.通過拓展訓(xùn)練，改變認(rèn)識拓展訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)智力發(fā)學(xué)實踐證明，經(jīng)常參加體育鍛煉，可以提高腦細(xì)胞的靈展訓(xùn)練可以提高敏銳的思維能力、豐富的想象能力和良好的記憶力，從而有利于他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。學(xué)生在練習(xí)訓(xùn)練中困難而徘徊是否繼續(xù)。在體育技能學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)越差的嘗試，從此形成了一個惡性循環(huán)，越來越厭惡學(xué)習(xí)。拓發(fā)學(xué)生自身潛能，引導(dǎo)學(xué)生堅信，經(jīng)過努力我一定行，就一定能夠成功，以此來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓自己重新認(rèn)識自己，讓家長老師對體育課都有一個新的認(rèn)識。2.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)積在體育教學(xué)過程中，由于運(yùn)動水平、興趣愛好、身體素質(zhì)的差異性，導(dǎo)致學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性不高。這就學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因材施教。拓科學(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度，以此習(xí)積極性。例如在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，身體素質(zhì)好、彈跳能力越有勁，但那些身體素質(zhì)、彈跳能力差的學(xué)生，擔(dān)心跳嘲笑，總是躲在隊列后面。此時教師因人而異，對優(yōu)等求；對后進(jìn)生降低遠(yuǎn)度，并耐心教授、不斷鼓勵、幫助于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不是諷刺挖苦，他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時加以肯表揚(yáng)，這樣就能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；拓展訓(xùn)練生投身體育、培養(yǎng)運(yùn)動興趣、戒除厭學(xué)行為等。因此，據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球項體育活動，配備有體育專長教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)可憑自己的興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極主動選擇參加各種體育活動。3.加強(qiáng)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)優(yōu)良拓展訓(xùn)練大多是在室外進(jìn)行的，為學(xué)生交流溝通提供了更會，從而增加學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間直接交往的時彌補(bǔ)體育課內(nèi)容的不足，同時也豐富了體育教學(xué)。體育較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和自覺性，才能保證一節(jié)體育課的順教師進(jìn)行德育創(chuàng)造了有利的時機(jī)。如拔河比賽，參賽每結(jié)一致，共同拼搏，堅持不懈、永不放棄才能獲得勝利學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教師可以借此機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行而培養(yǎng)良好的班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念；又如體操要運(yùn)用到幫保，教師提出具體的保護(hù)幫助措施，學(xué)生之間互相幫助、互相保護(hù)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神；跑步中，學(xué)生需要有堅強(qiáng)的意志，才能完成比賽，以此苦耐勞的精神，培養(yǎng)了學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。三、小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展體育教學(xué)近幾年的重視程度不斷提高，很多教學(xué)措施、教能夠結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)逐步完善，告別了性的教育手段。拓展活動的運(yùn)用打破了小學(xué)體育教學(xué)的學(xué)生在體育知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用方面取得更好的成果。但的理念不能改變、要求和標(biāo)準(zhǔn)不能降低，重視程度還要育教學(xué)與訓(xùn)練的專業(yè)化要求也越來越高，尤其是針對先開展的教學(xué)訓(xùn)練，不僅要讓他們的身體素質(zhì)得到提升，心理素質(zhì)，讓學(xué)生通過拓展活動身心素質(zhì)同時得到的提升?？偨Y(jié)：近年來，我國在體育教學(xué)方面不斷地改革，結(jié)合拓展訓(xùn)練以后，能夠讓學(xué)生在體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用上進(jìn)一步加強(qiáng)取體育知識，告別了傳統(tǒng)的路徑，對培養(yǎng)學(xué)生的終身體體育特長等方面產(chǎn)生了不錯的效果。參考文獻(xiàn)[1]徐華.多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技，2020，10(7)：15[2]陸王豐.融入素質(zhì)拓