【S街道中學生手機使用率及價格調查探究報告4000字（論文）】

PAGE2S街道中學生手機使用率及價格調研分析報告目錄TOC\o"1-2"\h\u188261.調查對象與方法 2191291.1調查對象 256411.2研究內(nèi)容 2155981.3調查方法 334442.調查結果 3279582.1基本情況 3141102.2初中生使用手機的情況 4179922.3家長和校方對初中生擁有手機的態(tài)度 663573調查分析與討論 633273.1學生擁有手機的年齡趨于低齡化 6269433.2學生對于手機的用途偏向于聊天和娛樂 7301393.3學生每日長時間使用手機 7190123.4家長對于學生擁有手機呈開明態(tài)度 714423.5對學生限制使用手機的家長和校方占多數(shù) 8296444建議 899674.1面對手機低齡化，可打造專門屬于低齡兒童的手機。 8146744.2手機的用途不止于聊天娛樂，充分利用手機資源。 8206604.3新時代新標準 826905參考文獻 9摘要：目的：了解中學生手機普及率以及中學生購買手機價位，分析在此時期是否應該擁有自己的手機，中學生對于使用手機的看法，如購買手機什么樣的價位才適合中學手機用戶。集合分析結果，對中學學校手機管理模式提出建議，對家長為中學生購置手機提出參考建議。方法：通過問卷的方式對嘉定區(qū)中學生手機使用普及率及價格現(xiàn)狀進行調查，同時結合家長老師進行問卷調查以及訪談。結果：該地區(qū)參與調查的中學生絕大部分已經(jīng)擁有手機，且以經(jīng)濟實用型手機為主。他們認為有了手機方便溝通，便于休閑娛樂以及幫助學習。家長方面支持孩子使用手機，但稍有限制，校方對于中學生手機仍然有較大的限制。結論：該地區(qū)中學生手機已普遍使用；以經(jīng)濟使用型手機為主；學生認為手機利于溝通、娛樂及學習；大多數(shù)家長支持孩子擁有手機少部分限制其使用，校方對手機使用有嚴格限制。對于中學生手機的不斷普及，堵不如疏，過分嚴苛的舊標準應該適應新的時代。關鍵詞：手機使用率及價格中學生隨著時代和科技的發(fā)展，手機已成為我們生活中必不可少的一項必需品，青少年手機用戶不斷增多，年齡不斷減小。在中學校園也常常能看到學生使用手機的身影，手機是否已在中學校園全面普及？我組成員擬定了《嘉定區(qū)S街道所在中學的中學生手機使用普及率及價格現(xiàn)狀調查分析》，前往所在地進行問卷調查和訪談。受訪對象是上述地區(qū)隨機抽取，在取得受訪者知情同意的積極配合下，獲得問卷數(shù)據(jù)和訪問結果。結合網(wǎng)上問卷調查的形式，并運用問卷星進行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計。問卷是針對該地區(qū)所屬中學的中學生及學生家長進行采樣，本次調查問卷共計300份，紙質問卷200份，其中學生問卷180份，家長問卷20份，網(wǎng)上學生問卷100份，結果顯示有效問卷為288份，其中學生問卷174份，家長問卷18份，網(wǎng)上學生問卷96份。1.調查對象與方法1.1調查對象研究團隊成員均為上海醫(yī)藥高等?？茖W校臨床醫(yī)學系學生，均為嘉定本地區(qū)生源，有相當?shù)牡乩砘A。調查對象為上海嘉定區(qū)S街道所在中學的中學生及學生家長。1.2研究內(nèi)容手機已成為集文字、圖片、視頻、音頻等媒體內(nèi)容為一身的智能移動終端。據(jù)《金融時報》合理估算,2013年全球手機用戶數(shù)量會達到75億,大大超出世界人口總數(shù)。中國作為一個人口大國,一舉超越美國、日本,成為全球智能手機用戶數(shù)量最多的國家。手機是否已在中學校園全面普及？了解中學生手機普及率以及中學生購買手機價位，分析在此時期是否應該擁有自己的手機，中學生對于使用手機的看法，如購買什么樣的價位才適合中學手機用戶為主線設計問卷。集合分析結果，對中學學校手機管理模式提出建議，對家長為中學生購置手機提出參考建議。1.3調查方法1.3.1問卷法：采用網(wǎng)上電子問卷發(fā)放，共回收問卷100份，回收率100%，有效率96%。采用無記名問卷調查，共發(fā)放《嘉定區(qū)S街道所在中學的中學生手機使用普及率及價格現(xiàn)狀調查分析》學生問卷180份，實際收回問卷180份，回收率100%，有效率96.67%；共發(fā)放家長問卷20份，實際收回問卷19份，回收率95%，有效率90%；1.3.2實踐法走訪了上海市嘉定區(qū)S街道所在中學的在讀生；以及部分該地區(qū)學生的學生家長。2.調查結果2.1基本情況2.1.1性別、年級288例有效被調查者中男性151例，占52.43%，女性137例，占47.57%。288例有效被調查者中六年級學生33例，占11.46%；七年級學生55例，占19.10%；八年級學生83例，占28.81%；九年級學生117例，占40.63%。2.1.2初中生擁有手機的現(xiàn)狀表1擁有手機情況選項小計比例沒有5519.10%有，這是第幾個手機（必填）：23380.90%表2擁有手機的價位或理想價位選項小計比例1000元及以下6522.57%1000—2000元（含2000）10737.15%2000-3000元（含3000）5619.44%3000-4000元（含4000）4013.98%4000—5000元（含5000）206.94%5000元以上00%表3學生擁有手機的階段選項小計比例幼兒園82.87%小學6923.96%中學11038.19%高中、中專9031.25%大學、大專113.82%其他00%2.1.3初中生對于擁有手機的認識表1初中生選擇手機的標準選項小計比例時尚昂貴型手機6020.83%經(jīng)濟實用型手機18463.89%便宜耐用型手機4414.28%其他00%表2學生認為可以擁有手機的階段選項小計比例幼兒園00%小學7526.04%中學9934.38%高中、中專9332.29%大學、大專217.29%其他00%2.2初中生使用手機的情況2.2.1對于初中生來說手機的主要用途和好處表1對于初中生來說手機的主要用途選項小計比例打電話發(fā)短信10862.07%聊天7543.10%查資料7040.22%休閑娛樂8750%關注實事新聞2413.79%應用辦公軟件2011.49%輔導學習5833.33%其他00%表2對于初中生來說手機的最大好處選項小計比例方便溝通9956.90%放松休閑9152.30%幫助學習7543.10%了解實事3721.26%幫助辦公5028.74%購物娛樂6235.63%其他42.30%2.2.2初中生每日使用手機時長表1初中生每日使用手機時長選項小計比例1小時及以下206.94%1-3小時9633.33%3-5小時8930.90%5-6小時269.03%6小時以上62.08%算不清，一天中的大部分都在使用手機3110.76%基本不用手機或根本不用206.94%2.3家長和校方對初中生擁有手機的態(tài)度2.3.1家長對初中生擁有手機的態(tài)度表1家長是否支持使用手機選項小計比例不支持，不允許用手機72.43%不支持但允許使用家長舊手機5418.75%不支持但最后還是買了新機3512.15%支持，會買17259.72%支持但使用家長舊手機206.94%其他00%表2家長對使用手機做成哪些限制選項小計比例不允許用手機84.60%限制使用時間7844.83%限制上網(wǎng)3721.26%限制聊天3319.00%限制休閑娛樂5028.74%不限制4525.86%2.3.2校方是否對學生使用手機做出規(guī)定表1校方是否對學生使用手機做出規(guī)定選項小計比例否6121.18%是，（a不許帶手機b上課手機關機或靜音c其他）22778.82%3調查分析與討論3.1學生擁有手機的年齡趨于低齡化在我們的調查中，有80.90%的學生已經(jīng)擁有了以經(jīng)濟實用型為主的手機，其中大部分學生是在初中就擁有了手機，占總數(shù)的38.19%。而小學時期就擁有手機的學生有23.96%，雖然不是占總數(shù)的最大比例，但是也接近于初高中就擁有手機的人數(shù)。這說明隨著信息化社會的發(fā)展和智能手機的普及，學生擁有手機的年齡趨于低齡化。雖然現(xiàn)在只有2.87%的學生在幼兒園就擁有了手機，但相信隨著這個趨勢的加深，這個數(shù)值也會慢慢加大。3.2學生對于手機的用途偏向于聊天和娛樂通過我們調查發(fā)現(xiàn)，學生使用手機主要用于打電話發(fā)短信，占62.07%。其次用于休閑娛樂，占50%。而關注實事新聞、應用辦公軟件和輔導學習所占比例較小，分別為13.79%、11.49%和33.33%。這說明手機對于學生來說娛樂用途大于工作用途。同時，我們發(fā)現(xiàn)對于學生來說，手機的最大好處是方便溝通和放松娛樂，分別占總數(shù)的56.90%和52.30%。而手機的實務性功能在學生手中并未得到最好的發(fā)揮。在這份數(shù)據(jù)中，調查者還發(fā)現(xiàn)，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的商業(yè)模式日漸成熟，手機的購物娛樂功能也有所提升，占35.63%。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，不僅學生使用網(wǎng)絡愈發(fā)低齡化；更隨著近年移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學生手機普及率，移動互聯(lián)網(wǎng)使用達到了很高的水平。3.3學生每日長時間使用手機在中學生每日使用手機時長這項調查中我們能夠發(fā)現(xiàn)，64.23%的中學生每天使用手機時長在1-5小時居多，只有部分學生控制在1小時一下或者基本不用手機，還有10.76%的同學一天中的大部分均在使用手機。某地區(qū)調查統(tǒng)計本校10個班學生，結果表明：有65%的學生每天上網(wǎng)時間達30分鐘以上，55%的學生每天上網(wǎng)時間為1～3個小時；學生手機普及率高達95%；通過手機使用移動互聯(lián)使用率為91%。QQ、微信等互聯(lián)網(wǎng)即時通信社交應用使用率達到88%。中職生的現(xiàn)狀為微信應用于班主任工作提供了可能性，對于當代中職生而言，網(wǎng)絡早已成為他們生活中不可或缺的一部分。3.4家長對于學生擁有手機呈開明態(tài)度 學生使用手機已經(jīng)成為一道獨特的"風景",幾乎隨處可見手機普及率的提高也帶來不少新的問題,學生究竟該不該使用手機?在對學生家長的調查中，我們發(fā)現(xiàn)59.72%的學生家長支持孩子擁有新手機。即使有小部分家長不贊同購買新手機，仍有18.75%家長愿意讓孩子使用舊手機。3.5對學生限制使用手機的家長和校方占多數(shù)雖然絕大多數(shù)家長對學生擁有手機不反對，但家長仍擔憂手機對學生學習的影響，本次調查中僅25.86%學生家長對學生手機使用情況不做限制，4.62%學生家長不允許使用手機，大多數(shù)家長均對使用時間，上網(wǎng)，聊天及休閑娛樂做出限制。在學校方面78.82%受調查者表示校方對手機使用做出規(guī)定。4建議4.1面對手機低齡化，可打造專門屬于低齡兒童的手機。隨著物質的發(fā)展，手機的普及已必不可免，手機使用越來越趨于低齡化，面對這一現(xiàn)象，我們是否可以考慮專門設計適用于低齡兒童使用的手機，這個科技發(fā)達的時代，既然有為老年人專門設計的老年機，我相信為低齡兒童使用的手機也將會進入市場。4.2手機的用途不止于聊天娛樂，充分利用手機資源。手機作為當代人生活中的一部分，應該充分利用手機資源，物盡其用，不止僅僅局限與聊天娛樂，手機可用于查閱資料，輔助辦公，了解實時熱點等方便生活的功能?？梢赃m當在校園舉行關于手機合理使用的講座等方式對學生指導正確使用手機。4.3新時代新標準在這個物質富裕、科技發(fā)達的時代，我們的生活質量不斷提高，物質要求也不斷上升，手機已不再是昂貴稀有的事物，中學生購買使用新手機已成為普遍現(xiàn)象，但物質富裕不代表可以肆意揮霍，學生購置新手機還是應當以經(jīng)濟實用型為主，不浪費，不攀比，合理使用手機，成為手機的主人。在新時代中，當代中學生家長，態(tài)