統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試（含答案）-1

統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試（含答案）統(tǒng)編版五年下冊(cè)語(yǔ)文第六單元提優(yōu)練習(xí)

時(shí)間:70分鐘滿分:100分

一、積累與運(yùn)用。(共35分)

1.看拼音,寫詞語(yǔ)。(5分)

小語(yǔ)想請(qǐng)小文給自己tuījiàn()好玩的地方。小文說(shuō)：“我建議你在fēngpínglàngjìng()的日子去大海上hángxíng(),走出chuáncāng()去看展翅飛翔的hǎiōu()。"

2.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.放肆(sì)撕打(sī)B.桅桿(wéi)齜牙(cī)

C.咧嘴(liě)瞄準(zhǔn)(miāo)D.唬人(hǔ)策略(chè)

3.下列選項(xiàng)中的“利”字與“吾矛之利"中的“利”意思相同的是()。(2分)

A.利益B.有利C.吉利D.利劍

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()。(2分)

A.我耳朵不靈巧，你說(shuō)話大點(diǎn)兒聲。B.王奶奶每到周末就眼巴巴地盼孩子回家。

C.我一邊唱歌，一邊賞識(shí)路邊的風(fēng)景。]D.猴子知道大家拿它取樂(lè)，因?yàn)楦臃潘痢?/p>

5.明明在筆記本上積累了一些詞語(yǔ)，詞語(yǔ)之間的關(guān)系與其他三項(xiàng)不同的是()。(2分)

A.自相矛盾——言行一致___B.掩耳盜鈴——自欺欺人

C.螳臂當(dāng)車——不自量力___D.畫蛇添足——多此一舉

6.婷婷準(zhǔn)備在“我愛(ài)我家"分享會(huì)上發(fā)言，請(qǐng)你幫她補(bǔ)充完整。(3分)

A.花甲B.不惑C.豆蔻年華D.而立E.及笄F.古稀

我有一個(gè)幸福的家。爺爺奶奶雖已年逾(七十歲)，但身體硬朗。爸爸媽媽剛過(guò)(四十歲)之年，工作順順利利。我正值(十三四歲)，要用雙手去譜寫人生的燦爛篇章。

7.把下列句子連成一段通順的話，正確的排列順序是()。(2分)

①科學(xué)家還認(rèn)為，豬與狗、黑猩猩、人類等高智商動(dòng)物一樣，具有認(rèn)知能力。

②實(shí)際上，豬是很聰明的動(dòng)物，“智商”遠(yuǎn)高于牛、羊等家畜。

③例如，英國(guó)曾有一頭小豬，在六個(gè)月大的時(shí)候，就學(xué)會(huì)了與人握手、從1數(shù)到8等技能。

④人們常用“笨得像豬"形容人很笨。

A.④①②③B.④②①③C.①②③④D.④①③②

8.按要求完成練習(xí)。(12分)

(1)孫臏對(duì)田忌說(shuō)，他有個(gè)辦法，保證能讓田忌在賽馬時(shí)獲勝。(改為直述句)(2分)

(2)你有感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快或特別慢的體驗(yàn)嗎請(qǐng)寫一寫。(可選擇提供的情境寫)(4分)

(3)下面是小明的習(xí)作片段，其中有幾處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改。(6分)

在各門功課中，語(yǔ)文對(duì)我最敢興趣，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史……等，學(xué)得就差勁了。老師對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的批評(píng)，并鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)好各門功課。我明確了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，學(xué)習(xí)有了很大改善。

9.古代的一位將軍，打仗總是輸。他在給皇上的奏折中用了“屢(lǚ，不止一次)戰(zhàn)屢敗”一詞。軍師勸他改成“屢敗屢戰(zhàn)"，否則皇上定會(huì)降罪。將軍將改好的奏折呈了上去，居然得到了皇上的嘉獎(jiǎng)。

我知道將軍得到嘉獎(jiǎng)的原因：_____________________(5分)

二、閱讀與理解。(共35分)

(一)勤于用腦(15分)

①常常能聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：“人腦用多了會(huì)變笨?！边@種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。

②事實(shí)上，人的機(jī)體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。神經(jīng)細(xì)胞也叫神經(jīng)元。這么多的神經(jīng)細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，足夠了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞不過(guò)10多億個(gè)，還有80%至90%的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子用多了會(huì)變笨"的事情。

③“生命在于運(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的機(jī)體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好地保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很靈敏。外國(guó)就有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20歲至70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能擁有敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會(huì)更聰明的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老"的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官當(dāng)然也不會(huì)正常運(yùn)作。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機(jī)體器官保持活力；大腦如果早衰，也會(huì)影響其他機(jī)體器官。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的好習(xí)慣吧！

1.用自己的話對(duì)第②段畫“"的內(nèi)容進(jìn)行概括。(3分)

2第③段中畫“”的部分綜合運(yùn)用了_____________、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了_________的道理。(3分)

3.第④段說(shuō)明了“多用腦，可防老"的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠_________；二是心理方面的，就是多用腦可以____________。(2分)

4.“人的機(jī)體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康”中“幾乎"能刪去嗎為什么(2分)

5.小文說(shuō)：“我天生不聰明，再勤奮也趕不上其他同學(xué)?！睂?duì)此，請(qǐng)你說(shuō)出你的看法，并聯(lián)系文章說(shuō)明理由。(5分)

(二)鯊魚(20分)

①軍艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快，從海上吹來(lái)涼爽的風(fēng)；但是傍晚的時(shí)候，從撒哈拉沙漠吹來(lái)了爐火般的熱空氣，悶熱得讓人受不了。

②太陽(yáng)落山之前，艦長(zhǎng)走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！"于是水兵們馬上跳進(jìn)水里，放下帆布兜，把它拴好，在帆布兜里游泳。

③軍艦上還有兩個(gè)男孩跟我們?cè)谝黄?。這兩個(gè)孩子跳進(jìn)了水里，他們覺(jué)得帆布兜里人多擁擠，想在大海里比誰(shuí)游得快。

④兩個(gè)孩子像兩只蜥蜴，在水里伸開(kāi)四肢，爭(zhēng)著向錨上浮著水桶的那個(gè)地方游去。

⑤一個(gè)孩子起先超過(guò)了他的伙伴，但是后來(lái)落后了。這孩子的父親是個(gè)老炮手，他很高興地站在甲板上看著自己心愛(ài)的兒子。當(dāng)他看見(jiàn)兒子開(kāi)始落后的時(shí)候，就嚷著鼓勵(lì)他的兒子：“別泄氣！加把勁兒??！”

⑥突然甲板上有人大叫一聲：“鯊魚！"我們馬上在水里看到這海上魔王的脊梁。

⑦鯊魚一直向著孩子們那邊游去！

⑧“往后！往后！游回來(lái)！有鯊魚！”老炮手扯著嗓子喊叫。但是孩子們沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是一個(gè)勁兒地往前游。他們笑著，鬧著，越游越高興。

⑨老炮手嚇得臉色發(fā)白，一動(dòng)不動(dòng)地瞧著兩個(gè)孩子。

⑩水兵們放下小艇，跳了進(jìn)去，拼命朝孩子們那邊劃去。這時(shí)候，鯊魚離孩子們至多不過(guò)20步遠(yuǎn)，可是水兵們離孩子們還遠(yuǎn)著呢。

起先，孩子們沒(méi)聽(tīng)到有人喊他們，也沒(méi)有看到鯊魚，但是后來(lái)，有一個(gè)孩子回頭看了一眼，馬上發(fā)出一聲尖叫。兩個(gè)孩子立刻分開(kāi)，各往一方游去。

也許是尖叫聲提醒了老炮手，他急忙離開(kāi)自己站的地方，跑到大炮前，轉(zhuǎn)動(dòng)一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄準(zhǔn)，同時(shí)裝好引火線……軍艦上的人，一個(gè)個(gè)都愣住了。

大炮轟的一聲響，我們就看見(jiàn)老炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉。這時(shí)候，誰(shuí)也不知道鯊魚和孩子們?cè)趺礃恿?，因?yàn)槲覀兊难劬σ粫r(shí)被硝煙遮住了。

當(dāng)水上的硝煙散了的時(shí)候，從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，接著聲音越來(lái)越大，最后是震天動(dòng)地的歡呼。老炮手放開(kāi)捂臉的手，站起身來(lái)，往海上望去。

1.閱讀短文，根據(jù)“‖"的提示，簡(jiǎn)要概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(6分)

()→(_________)→(___)

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。(4分)

(1)文中第⑧⑨段畫“”的部分分別是對(duì)老炮手_____________、的描寫，表現(xiàn)了老炮手____________的心理。(3分)

(2)第段中“軍艦上的人，個(gè)個(gè)都愣住了"是因?yàn)開(kāi)_________________________。(1分)

3.根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×"。(3分)

(1)第①段中的環(huán)境描寫，為故事的發(fā)生埋下了伏筆。_________()

(2)第段“老炮手仰臥在大炮旁邊，用手捂著臉”是因?yàn)樗淮笈诼晣樀搅恕?)

(3)“從四面八方傳來(lái)了低沉而含糊的聲音，接著聲音越來(lái)越大，最后是震天動(dòng)地的歡呼"說(shuō)明孩子們已經(jīng)脫離了危險(xiǎn)。____________()

4.當(dāng)發(fā)現(xiàn)鯊魚時(shí)，兩個(gè)孩子立刻分開(kāi)，各往一方游去。這樣做好嗎為什么(3分)

5.第段中，“也許是尖叫聲提醒了老炮手，他急忙離開(kāi)自己站的地方，跑到大炮前”，在那危急時(shí)刻老炮手是怎么想的(4分)

三、表達(dá)與交流。(共30分)

假如你可以去太空探險(xiǎn)，想象一下，你會(huì)遇見(jiàn)什么新奇的事物你可能會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)遇到危險(xiǎn)后你會(huì)怎么做呢請(qǐng)你插上想象的翅膀，開(kāi)始你的太空探險(xiǎn)之旅吧！400字左右。

第六單元提優(yōu)練習(xí)答案

一、1.推薦風(fēng)平浪靜航行船艙海鷗

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)詞語(yǔ)1分。

2.A3.D4.B5.A

6.FBC7.B

8.(1)孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“我有個(gè)辦法，保證能讓您在賽馬時(shí)獲勝。"

(2)示例：今天放假，我們坐在沙發(fā)上看著精彩的節(jié)目，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。

(3)示例:

9.“屢戰(zhàn)屢敗”說(shuō)明自己沒(méi)有能力，也就意味著皇上用人不當(dāng)，皇上肯定大怒降罪?！皩覕覒?zhàn)"說(shuō)明對(duì)方實(shí)力強(qiáng)，很難戰(zhàn)勝，但是“我方”士氣并不低落，仍然頑強(qiáng)地殺敵，這就可以看出“我方"士兵很努力，說(shuō)明皇上選對(duì)了人。

二、(一)

1.示例：人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠用。

2.作比較打比方勤于用腦的人，肯定聰明

3.促進(jìn)其他機(jī)體器官保持活力使生活、精神充滿活力

4.不能刪去?！皫缀酢北砻鞑⒎侨?，也有例外，刪去后這句話不能表達(dá)出這層意思。這個(gè)詞語(yǔ)的使用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

5.示例：勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好地保養(yǎng)，從而使