幼兒園中班數(shù)學(xué)：20篇教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE40中班數(shù)學(xué)20篇教案這是中班數(shù)學(xué)20篇教案，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)字找朋友教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.探索1mdash;mdash;10數(shù)與物相應(yīng)。2.探索發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)與實(shí)物之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以不同顏色圓點(diǎn)卡片與數(shù)卡1mdash;mdash;10.活動(dòng)過(guò)程：〔一〕認(rèn)識(shí)1mdash;mdash;10數(shù)字。1、教師將圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么他們有什么不同2、教師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)3、教師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。4、教師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的你能用你的數(shù)字卡片來(lái)找朋友嗎5、教師：為什么這個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面6、教師：那你們還知道3的前面是幾3的后面是幾〔二〕體驗(yàn)物體與數(shù)字之間的關(guān)系。1、教師出示1mdash;mdash;10數(shù)字卡引導(dǎo)幼兒觀察，并提問(wèn)，我們身邊有沒(méi)有物體與我們的數(shù)字卡片一樣。2、教師指著4的卡片，提問(wèn)：這個(gè)數(shù)字是幾請(qǐng)找出物體與它相應(yīng)。3、教師：1個(gè)數(shù)字能找到不同物體的朋友是什么樣的朋友4、教師：數(shù)字8有朋友么他的朋友是誰(shuí)你是從哪里知道它們是8的朋友的5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量?！踩秤螒颍赫遗笥选?、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，這兩個(gè)數(shù)的好朋友舉起來(lái)。2、教師報(bào)1mdash;mdash;10的任意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。3、該游戲重復(fù)屢次后，可請(qǐng)幼兒兩隊(duì)一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩?；顒?dòng)反思：今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)?數(shù)字找朋友?的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1mdash;mdash;10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備?；顒?dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。?綱要?中說(shuō)：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?；顒?dòng)一開(kāi)始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1mdash;mdash;10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來(lái)排隊(duì)，一開(kāi)始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒(méi)有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來(lái)就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來(lái)操作，進(jìn)一步用操作材料來(lái)感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說(shuō)說(shuō)。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)藏。數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比擬、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問(wèn)題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來(lái)擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！第2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小動(dòng)物坐火車教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片、操作材料人手一份。2、兩個(gè)箭頭標(biāo)志、1-6數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今天動(dòng)物園里的小動(dòng)物可快樂(lè)了!因?yàn)樗麄円ヂ糜卫?看！他們排著隊(duì)伍來(lái)了。2、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒感知小動(dòng)物在序列中的位置?！?〕師：小動(dòng)物們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神奇的標(biāo)志，你們認(rèn)識(shí)它嗎〔它是箭頭，箭頭表示方向?！硯煟簭募^方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位〔提醒幼兒把話說(shuō)完整〕從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號(hào)碼1。從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)〔你真棒！〕那么我們?cè)摻o小雞貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)那么我們?cè)摻o小貓貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)那么我們?cè)摻o小猴貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢〔2〕我們的箭頭可淘氣了，看它跑到哪里去了〔它跑到了這邊〕師：大家一起動(dòng)動(dòng)小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過(guò)去，小兔排在第幾位我們?cè)摻o它貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小豬排在第幾位那么我們?cè)摻o小豬貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，小狗排在第幾位那么我們?cè)摻o小狗貼上數(shù)字號(hào)碼幾呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第4位的是誰(shuí)哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第6位的是誰(shuí)哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢從箭頭方向數(shù)過(guò)去，排在第3位的是誰(shuí)哪個(gè)小朋友來(lái)給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號(hào)碼呢〔3〕討論：為什么小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼不一樣呢每個(gè)小動(dòng)物都有兩個(gè)數(shù)字號(hào)碼呢〔4〕師小結(jié)：原來(lái)從不同的方向數(shù)過(guò)去，小動(dòng)物的位置也是不一樣的，所以小動(dòng)物的數(shù)字號(hào)碼就不一樣。3、幼兒操作師：看！接小動(dòng)物的火車開(kāi)來(lái)了，〔出示火車圖片〕你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂你是從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)的〔從車頭到車尾〕哪個(gè)小朋友的數(shù)法不一樣呢〔從車尾到車頭〕那么第一節(jié)車廂在哪里呢〔哦，原來(lái)靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位在哪里呢〔哦，第一節(jié)車廂里的第一個(gè)座位就在這里?！车诙?jié)車廂的第二個(gè)座位在哪里呢〔哦，原來(lái)第二節(jié)車廂里的第二個(gè)座位就在這里?！场?〕幼兒操作：幫小動(dòng)物乘火車師：火車就要出發(fā)了，小動(dòng)物想請(qǐng)我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個(gè)要求她說(shuō)：我有點(diǎn)暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個(gè)座位。小豬也說(shuō)：我有點(diǎn)胖，我想坐在最后一個(gè)位置。其它小動(dòng)物呢都沒(méi)什么要求?！?〕幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：操作的時(shí)候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動(dòng)物選擇。請(qǐng)小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔?！?〕幼兒講述操作結(jié)果先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)：我請(qǐng)ⅩⅩ動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個(gè)位置?！?〕教師評(píng)價(jià)小結(jié)師：小朋友們真聰明！不僅能幫小動(dòng)物安排座位，還能準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物的位置。4、結(jié)束：游戲開(kāi)火車。小動(dòng)物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動(dòng)物們一起去旅游，好嗎快排隊(duì)〔我的汽車就要開(kāi)，開(kāi)哪里誰(shuí)來(lái)開(kāi)〕ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢向后轉(zhuǎn)后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的位置?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性，邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮?。?篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)找規(guī)律教案反思設(shè)計(jì)背景作為中班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)有過(guò)規(guī)律排序的教學(xué)活動(dòng)，所以具備粗淺的規(guī)律排序經(jīng)驗(yàn)，已掌握了AABAAB、ABBABB的排序能力，本次教學(xué)活動(dòng)既在幫助孩子穩(wěn)固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，能通過(guò)自己的觀察，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，也通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的排序規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)1、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。2、在做珠簾、欣賞珠簾的過(guò)程中感受規(guī)律美。3、提高觀察能力和思維的敏捷性。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規(guī)律的路；三個(gè)已粘有局部AABBCC規(guī)律的盤(pán)子；一根長(zhǎng)繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。2、學(xué)具：人手一根長(zhǎng)紙條，一個(gè)固體膠、各色小圓片假設(shè)干。3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程〔一〕復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC1、出示三種動(dòng)物圖片。2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律?！捕硨W(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色每種顏色又有幾個(gè)并排放在一起3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤(pán)子上的規(guī)律，并接下去往下排。第一個(gè)集體排，還有兩個(gè)請(qǐng)兩個(gè)孩子上來(lái)比賽排，檢查是否排對(duì)。4、小結(jié)：原來(lái)這三個(gè)盤(pán)子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。〔三〕操作，進(jìn)一步穩(wěn)固規(guī)律AABBCC1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。2、介紹操作材料和要求：每個(gè)人拿一根長(zhǎng)紙片，從畫(huà)著顏色的這一頭開(kāi)始粘，三個(gè)顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。3、孩子操作。〔四〕欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美活動(dòng)反思我設(shè)計(jì)了以小熊請(qǐng)客為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些動(dòng)物的互動(dòng)中主動(dòng)積極地探索新的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過(guò)程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有缺乏：1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時(shí)出示了一個(gè)圓盤(pán)，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，突然意識(shí)到應(yīng)該給孩子一個(gè)起始的標(biāo)記，沒(méi)有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰。2、我提供應(yīng)孩子長(zhǎng)紙條的時(shí)候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時(shí)，一個(gè)節(jié)結(jié)束的時(shí)候就不再往下粘了，而我們那么應(yīng)該在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識(shí)方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個(gè)小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。第4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)分類垃圾箱教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解分類垃圾箱的種類和功能。2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)垃圾分類的宣傳短片。2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。4.?美麗村?幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程1.與幼兒一起觀看有關(guān)垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問(wèn)：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎〔廢紙、塑料、金屬?！衬愫图胰艘舶牙诸悊帷沧杂纱饛?fù)。〕老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類的宣傳短片〔第9個(gè)宣傳片〕向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類的呢2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)，與幼兒討論：圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同你知道兩個(gè)可回收物垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎寫(xiě)著廚余垃圾的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著其他垃圾的垃圾箱里面3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò)，然后回幼兒園向大家介紹。活動(dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出分類垃圾箱的用途。能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾?；顒?dòng)反思通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒根本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。第5篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)空間方位區(qū)分教案反思設(shè)計(jì)意圖：空間方面對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是比擬抽象的。為了讓幼兒通過(guò)游戲去自由探索空間方位的神秘，我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分物體的空間位置，并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒區(qū)分空間方位的能力。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料〔1、2〕、范畫(huà)〔1、2〕、7以內(nèi)數(shù)量的圖片，錄音機(jī)、錄音帶?火車開(kāi)來(lái)了?、課前教會(huì)幼兒唱?小貓歌?和會(huì)玩躲小貓的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄?、聽(tīng)音樂(lè)入室：?火車開(kāi)來(lái)了?引起幼兒的興趣。2、mdash;mdash;小朋友，看這里有很多椅子，我們找個(gè)位置坐下來(lái)。3、游戲：躲小貓等一下老師和你們玩躲小貓的游戲，老師來(lái)做貓媽媽去抓小貓，你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話，等一下你們要告訴貓媽媽你剛剛躲在哪里的什么地方二、區(qū)分空間方位：1、提問(wèn)：有哪只小貓告訴我，你剛剛躲在哪里的什么地方2、出示范畫(huà)〔1〕：〔1〕、誰(shuí)來(lái)告訴我，你在圖片上看到什么，有多少〔2〕、出示蝴蝶和蝸牛圖片：誰(shuí)也來(lái)了，它在哪里呢有多少3、出示范畫(huà)〔2〕：它是誰(shuí)啊今天喜洋洋也來(lái)和我們一起做游戲。三、游戲：拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶，等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位，讓你們根據(jù)所給的來(lái)拼。如：教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2，我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。2、幼兒拼一拼：3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)成品，教師小結(jié)。四、寫(xiě)一寫(xiě)1、出示范例：今天老師出了一些題來(lái)考考小朋友，看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。2、教師示范。3、幼兒做題：五、活動(dòng)結(jié)束：火車開(kāi)來(lái)了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng)，我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。活動(dòng)反思：孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言，還能用完整的話來(lái)答復(fù)。不過(guò)幼兒對(duì)區(qū)分空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和穩(wěn)固?；顒?dòng)開(kāi)展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)紐扣分類教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份不同大小、顏色、形狀的紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；幼兒用書(shū)第18頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒這些紐扣是什么樣的〔幼兒相互交流〕2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞?；顒?dòng)反思：數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。第7篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴分水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒操作材料、筆?；顒?dòng)過(guò)程：(一)小猴摘水果1、小猴果園里種了很多果樹(shù)。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個(gè)蘋(píng)果有幾個(gè)柿子有幾個(gè)(二)小猴分水果〔1〕他想把這些水果分給他的好朋友吃。看!小猴先來(lái)到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔幼：有5只小兔。師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來(lái)了幾只梨子一只小兔子沒(méi)有梨子該怎么辦呢幼：再讓小猴去拿一只。師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時(shí)候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多?！?〕看!小猴來(lái)到小貓家，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓幼：有6只小貓。師：小猴拿來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果呢該怎么分呢幼：拿掉一只蘋(píng)果。師小結(jié)：每只小貓分一只蘋(píng)果，蘋(píng)果數(shù)量比小貓多的時(shí)候我們要拿掉蘋(píng)果，這樣小兔和梨子才能一樣多?！踩秤變鹤约翰僮鞔中牡男『镆蚕氚阉纸o其它小動(dòng)物品嘗一下，你們能幫幫它嗎每個(gè)小動(dòng)物只能分一只水果，少了你們要添上，多了需要你們拿掉?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終，游戲性強(qiáng)，幼兒參與的局部較多，所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中，答復(fù)下列問(wèn)題活潑、積極、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分表達(dá)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而教師只起引導(dǎo)所用。第8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)貓捉老鼠〔圈數(shù)字〕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。2.能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)數(shù)字。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.數(shù)字卡片8,老鼠、繩子、弓箭、槍的圖片假設(shè)干。2.幼兒操作單假設(shè)干張。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)數(shù)字81.我是黑貓警長(zhǎng)，你們是小黑貓警長(zhǎng)，我們今天來(lái)玩?zhèn)€貓捉老鼠的游戲。2.看，我都準(zhǔn)備了哪些工具〔出示繩子圖片〕數(shù)數(shù)有幾根繩子你是怎么數(shù)的可以用數(shù)字幾來(lái)表示3.還有什么工具〔出示弓箭圖片〕可以用數(shù)字幾來(lái)表示這個(gè)又是什么工具〔出示槍的圖片〕可以用數(shù)字幾來(lái)表示〔出示數(shù)字8〕4.8像什么剛剛8把手槍可以用8來(lái)表示，8還可以表示什么5.教師小結(jié)：8表示8樣物品。二、感知8以內(nèi)數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系1.接下來(lái)我要選擇捉老鼠的工具，我選繩子，先看看我手上的數(shù)字是幾那我可以選幾根繩子2.小黑貓警長(zhǎng)每人選一種工具，看看你椅子底下是數(shù)字幾你就選幾個(gè)。3.我來(lái)看看小黑貓警長(zhǎng)的工具選的對(duì)不對(duì)。三、能動(dòng)腦筋操作，按實(shí)物的數(shù)量圈出相應(yīng)的數(shù)字1.下面，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)偵探下，有幾只老鼠2.那要圈出數(shù)字幾拿好你們的工具，我們一起來(lái)消滅它，要瞄準(zhǔn)哦，不然老鼠會(huì)跑掉的。3.我們來(lái)看看后面有多少老鼠要消滅。4.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。5.展示操作，教師和幼兒共同檢驗(yàn)做的是否正確。6.聰明的貓警長(zhǎng)們，讓我們到別的地方去消滅老鼠吧！活動(dòng)反思：在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗(yàn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。第9篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)心屋教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。2、復(fù)習(xí)數(shù)字6mdash;8，正確觀察比擬數(shù)量的差異。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比擬數(shù)量的差異?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木假設(shè)干、保鮮袋假設(shè)干〔貼有數(shù)字〕6mdash;9數(shù)字卡片一套；2、分別畫(huà)有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、數(shù)點(diǎn)心。1、逐條出示畫(huà)有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么二、包裝點(diǎn)心。1、點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫助把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里?！惨螅捍由鲜菙?shù)字幾，就裝幾個(gè)積木〕。2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。三、點(diǎn)心裝筐。1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。四、幼兒操作活動(dòng)。1、〔出示教師作業(yè)紙〕點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作〔幼兒活動(dòng)材料〕。3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。活動(dòng)反思：一開(kāi)始，就讓幼兒說(shuō)說(shuō)你們?cè)谟變簣@都吃過(guò)哪些點(diǎn)心啊貼近了幼兒的心理，抓住了幼兒人的思維，讓幼兒就對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒有了興趣，就等于成功了一半，再讓幼兒根據(jù)杯子上的提示，自主選自己喜歡的點(diǎn)心，穩(wěn)固了對(duì)9以內(nèi)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松的學(xué)會(huì)了案9以內(nèi)的數(shù)量分類。最后以買(mǎi)點(diǎn)心的游戲結(jié)束活動(dòng)，幼兒情趣高漲，在玩中學(xué)到了知識(shí)，在玩中體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。第10篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)卡片分類教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。2.小籃子。3.分類提示標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程1.出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類?；顒?dòng)反思幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未開(kāi)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)一起來(lái)投球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。2、玩投球游戲，開(kāi)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙球4個(gè)、1mdash;mdash;4的數(shù)字卡、1mdash;mdash;4的數(shù)字點(diǎn)卡、箱子一個(gè)、黑板活動(dòng)過(guò)程：1、把4個(gè)皮球在地上排成一直線，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)皮球。2、請(qǐng)幼兒各取一個(gè)皮球，數(shù)數(shù)有幾位小朋友，然后在小朋友身上貼上1mdash;mdash;4的數(shù)字卡，然后按照數(shù)列進(jìn)行排序。3、請(qǐng)幼兒輪流吧皮球投入隊(duì)伍前面的紙箱。幼兒一邊投球一邊數(shù)數(shù)。4、所以幼兒投球后，一起數(shù)數(shù)箱子里的之前數(shù)量，并將紙箱里球的數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字貼到黑板上。5、再次進(jìn)行游戲。6、結(jié)束活動(dòng)，游戲?我說(shuō)你取?。教師任意報(bào)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)的點(diǎn)卡或數(shù)字貼到黑板上，并帶著全體幼兒一起認(rèn)讀或點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)我采用了給紙球照相方法加深幼兒點(diǎn)與數(shù)對(duì)應(yīng)的印象。這樣幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)字卡片很感興趣，屢次數(shù)量對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)非常積極的參與。對(duì)于數(shù)字4，所有孩子都認(rèn)識(shí)了，通過(guò)游戲活動(dòng)?我說(shuō)你取?可以看出局部孩子能直接取出正確的數(shù)字和點(diǎn)卡，大局部孩子取點(diǎn)卡還需要通過(guò)點(diǎn)數(shù)后才能取正確。由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有安排到每一個(gè)孩子都投球，對(duì)于第二目標(biāo)：玩投球游戲，開(kāi)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性沒(méi)有到達(dá)。第12篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)2的分解與組合教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.在操作中認(rèn)識(shí)2的分解與組合。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.制做玩具滅火器兩個(gè)。2.與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個(gè)。3.小黑板、數(shù)字卡2、數(shù)字卡1多個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1.出示玩具滅火器，向幼兒提問(wèn)：這是什么工具，什么會(huì)人使用它共有幾個(gè)玩具滅火器，并請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡2。2.認(rèn)識(shí)2的分解。把兩個(gè)玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問(wèn)每人手中有幾個(gè)玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個(gè)數(shù)字卡1，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)滅火器分給兩個(gè)小朋友就是每人1個(gè)，也就是2這個(gè)數(shù)可以分成1和1。老師在黑板上貼出2的組成形式〔即2分為1和1〕。3.認(rèn)識(shí)2的組合。請(qǐng)兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個(gè)小朋友的滅火器合起來(lái)又成了兩個(gè)滅火器，1和1合起來(lái)就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式〔即1和1合成2〕。4.請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛剛的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解2的分解與組合。5.給每個(gè)幼兒發(fā)兩個(gè)玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)1.理解2的分解與組合。2.能利用玩具進(jìn)行2的分解與組合操作?；顒?dòng)反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新?綱要?精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。第13篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)整理游戲區(qū)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。2.與同伴合作整理游戲區(qū)，培養(yǎng)收拾玩具的習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.事先確定要整理的游戲區(qū)，如：建構(gòu)區(qū)、娃娃家。2.籃子?；顒?dòng)過(guò)程1.與幼兒一起檢查游戲區(qū)是否整齊，提議整理游戲區(qū)，把玩具分類放好。2.與幼兒討論怎樣把玩具分類，例如：按顏色分類；按類別分類；按玩法分類。3.與幼兒達(dá)成共識(shí)后，老師協(xié)助在籃子外貼上標(biāo)志或指示語(yǔ)，如洋娃娃或紅色的玩具等。4.幼兒自愿組合分成幾組，分別負(fù)責(zé)整理不同類別的玩具，請(qǐng)幼兒分工合作把玩具分類放好。5.玩具分類整理后，老師帶著幼兒一起檢查各個(gè)籃子，看玩具分類是否正確，表?yè)P(yáng)幼兒將游戲區(qū)整理得非常干凈整齊，并謝謝幼兒的幫助?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能把游戲區(qū)的玩具分類放好。能與同伴合作整理游戲區(qū)?；顒?dòng)反思數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易理解和接受。第14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)紐扣的分類教案反思活動(dòng)背景中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問(wèn)題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備1.教具：顏色〔紅、黃、藍(lán)〕，形狀〔正方形、圓形〕，大小〔大號(hào)、小號(hào)〕的紐扣假設(shè)干。2.學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3.衣服形狀的圖卡一張。4.分類操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。1.出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣〔紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的?！辰處熜〗Y(jié)紐扣的特征。2.出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3.幼兒操作，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會(huì)順利多了。4.在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。幼兒操作，教師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1.拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對(duì)好朋友。請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友〔因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征〕2.游戲：找找好朋友。師：讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！惨杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探索的欲望〕教師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)相同特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動(dòng)。教師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：你能讓它們成為好朋友嗎請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②集體練習(xí)活動(dòng)。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、小；圓、小與正、??；請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征?！灿捎诜懦梢欢训募~扣總類繁多，因而對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可通過(guò)對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比擬，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法?！?.教師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子的紐扣都找到好朋友。三、自由分類活動(dòng)。1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。2.分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照何種類別進(jìn)行分類的?！不顒?dòng)環(huán)節(jié)三正好將本次活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用多種分類方法對(duì)紐扣進(jìn)行不同形式的分類進(jìn)行再一次的穩(wěn)固、強(qiáng)化〕活動(dòng)延伸1.課后為班級(jí)里的積木按不同的方式進(jìn)行分類。2.由家長(zhǎng)帶著幼兒到超市里去找找看，超市里貨架上的商品都是按什么特征來(lái)分類的?；顒?dòng)反思通過(guò)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在游戲中主動(dòng)探索到根據(jù)物體不同的性質(zhì)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到了各種分類的方法。這次活動(dòng)讓我感觸很深的是興趣是最好的老師，因?yàn)楹⒆訉?duì)游戲感興趣，所以學(xué)起來(lái)也比擬快。第15篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)我的臉上有什么教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.加深對(duì)1和2的數(shù)的理解。2.完整地朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美并嘗試仿編。3.能畫(huà)出自己相貌的突出特征。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.1和2數(shù)字卡片。2.自制?我的臉上有什么?兒歌大掛圖。3.圖畫(huà)紙、彩筆、水筆。活動(dòng)過(guò)程1.出示1數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是1的器官。2.出示2數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒用手指著臉上數(shù)量是2的器官。3.出示?我的臉上有什么?兒歌大掛圖，請(qǐng)幼兒在〔〕內(nèi)貼上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，然后一起念兒歌：我的臉上有什么〔〕個(gè)嘴巴會(huì)唱歌?！病硞€(gè)鼻子聞氣味?！病持谎劬λ敉簟！病持欢湓谀樑浴?.引導(dǎo)幼兒在原來(lái)兒歌的節(jié)奏和韻律根底上仿編兒歌，在仿編中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注器官的數(shù)量和功能。如1個(gè)嘴巴哇哇叫，1個(gè)鼻子聞東西，2只眼睛看世界，2只耳朵聽(tīng)聲音，等等。5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一張自畫(huà)像，表現(xiàn)出自己相貌的突出特征。完成后，向同伴講述，并交換欣賞。活動(dòng)評(píng)價(jià)能數(shù)出1和2的數(shù)量。能流暢地念兒歌?我的臉上有什么?。能畫(huà)出自己相貌的突出特征?；顒?dòng)建議可以讓幼兒將仿編的兒歌內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，然后由教師為畫(huà)配上詩(shī)句，做成?幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌集?，投放在圖書(shū)區(qū)中，讓幼兒隨時(shí)翻閱?；顒?dòng)反思能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。第16篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)誰(shuí)吃誰(shuí)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.比擬6以內(nèi)數(shù)量的多和少。2.進(jìn)一步理解6以內(nèi)數(shù)字的次序。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1-6魚(yú)形數(shù)字卡兩三套?；顒?dòng)過(guò)程1.先玩游戲超市大贏家：教師請(qǐng)兩名幼兒到超市去搶購(gòu)某種物品，在相同時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)拿得多教師敲鼓計(jì)時(shí)，鼓聲停止后，請(qǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)分別拿的是幾件，比擬誰(shuí)多誰(shuí)少2.再玩游戲小貓釣魚(yú)：全班分兩組，每次每組派一位幼兒〔小貓〕出來(lái)抽〔魚(yú)形〕數(shù)字卡，比擬兩張卡數(shù)值的大小。取得較大數(shù)值的幼兒〔小貓〕可吃掉對(duì)方的〔魚(yú)〕數(shù)字卡。假設(shè)雙方抽的數(shù)字相同，便重新抽卡?；顒?dòng)依此類推，最后看哪一組得卡最多。3.活動(dòng)完成后，請(qǐng)一位幼兒出來(lái)，把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能比擬6以內(nèi)數(shù)量的多少。能順序排列1-6?；顒?dòng)建議對(duì)于年齡小的幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)的概念是抽象難懂的，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多具體的情境，如幼兒生活中常見(jiàn)的情境或故事情境，來(lái)幫助幼兒理解數(shù)和認(rèn)識(shí)數(shù)字?；顒?dòng)反思充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。第17篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)有故事的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．發(fā)現(xiàn)故事中角色數(shù)量的不同，感受故事獨(dú)特的趣味。2．試著根據(jù)數(shù)量排列故事圖片，講講故事。3．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．場(chǎng)地布置幼兒坐月牙形、四張桌子、一塊黑板2．幼兒操作用卡片〔幼兒人手一份〕3．PPT課件〔表達(dá)故事的順序和倒敘〕活動(dòng)過(guò)程：一、角色知多少〔發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色〕重點(diǎn)提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了一些什么呢猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢小結(jié)：故事角色的數(shù)量是不同的，不同的數(shù)量可以用不同的數(shù)字來(lái)表示。二、情節(jié)知多少〔發(fā)現(xiàn)故事中角色的數(shù)量變化，體會(huì)角色間的關(guān)系〕1．從1到6的故事重點(diǎn)提問(wèn)：故事中的角色誰(shuí)先出來(lái)，誰(shuí)后出來(lái)發(fā)現(xiàn)故事中特別的地方了嗎小結(jié)：故事中角色的數(shù)量是從少到多，數(shù)字是從小到大。2．從6到1的故事重點(diǎn)提問(wèn)：故事還有一種說(shuō)法，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣小結(jié)：故事中角色的數(shù)量可以從少到多，數(shù)字從小到大，也可以從多到少，數(shù)字從大到小。三、故事知多少〔嘗試根據(jù)數(shù)量的不同，講一講自己的故事〕重點(diǎn)提示：故事中的角色是一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)的，而且每次出現(xiàn)的角色總是和前一個(gè)角色有關(guān)系。小結(jié)：故事角色數(shù)量的變化，就變出了一個(gè)個(gè)不同的故事?！渤霈F(xiàn)每個(gè)角色只有一個(gè)的畫(huà)面〕猜想講了一個(gè)怎樣的故事?；顒?dòng)延伸：圖片可以投放到游戲中，孩子們自己排圖片，自己編故事?；顒?dòng)反思：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。第18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)故事創(chuàng)作教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.理解4以內(nèi)物體數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。2.看圖創(chuàng)編故事，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.老師提前把?我的家?幼兒用書(shū)第10-11頁(yè)的圖畫(huà)制成故事圖卡多套。2.發(fā)給每位幼兒一套1-4的數(shù)字卡片。活動(dòng)過(guò)程1.老師告訴幼兒今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一些客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎2.老師出示故事圖卡講故事，并請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)圖中人物的數(shù)量。例如：他是希希的爸爸，〔問(wèn)：圖中有多少人答：1人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡〕爸爸和媽媽結(jié)婚了?！矄?wèn)：圖中有多少人答：2人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡〕媽媽生了希希，〔問(wèn)：現(xiàn)在這個(gè)家有多少人答：3人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡〕后來(lái)家里又來(lái)了姨媽的孩子，一個(gè)小妹妹?！矄?wèn)：現(xiàn)在希希的家有多少人答：4人。請(qǐng)幼兒舉起相應(yīng)的數(shù)字卡〕3.每組發(fā)一套圖卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容合作創(chuàng)編新的故事。4.老師幫助幼兒把人物的數(shù)量寫(xiě)在圖卡上方，并把故事文字寫(xiě)在圖卡下方，然后把圖卡裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)角，讓幼兒自由翻閱?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能用數(shù)字1-4正確表示物體的數(shù)量。能與小朋友合作根據(jù)圖卡內(nèi)容創(chuàng)作故事?；顒?dòng)反思為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。第19篇、中班數(shù)學(xué)禮物送給好媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)子記錄的方法統(tǒng)計(jì)送各種禮物的人數(shù)。2.能講述自己的操作結(jié)果。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：禮物圖片、統(tǒng)計(jì)表每組一張，大統(tǒng)計(jì)表一張、鉛筆、膠棒活動(dòng)過(guò)程：一、我給媽媽送禮物。1.教師：小朋友，平時(shí)媽媽照顧我們非常辛苦，你們想不想送一份禮物給媽媽呢老師為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物，我們來(lái)看看都有些什么禮物請(qǐng)幼兒看看禮物，一共有幾種禮物(8種)8種禮物，我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢(出示數(shù)字8)2.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想送給媽媽什么禮物3.幼兒挑選一樣自己最想送給媽媽的禮物。二、計(jì)禮物數(shù)量。1.你選了什么禮物送給媽媽2.我們每個(gè)小朋友送的禮物都不一樣，有什么好方法讓別人一看就知道全班送圍巾的有幾個(gè)人，送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)人呢幼兒說(shuō)一說(shuō)。3.出示統(tǒng)計(jì)表(1)師：老師請(qǐng)來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表幫助。小朋友，我們一起看看，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表上面都有些什么呢(2)幼兒認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表：上面一排是禮物，下面是統(tǒng)計(jì)人數(shù)，中間的這一段格子是讓你把禮物貼到禮物標(biāo)記的下面。比方：你們組有一位小朋友選了包包送給媽媽，就把禮物貼在包包的標(biāo)記下面的格子里。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。記錄在下面一排的格子里。4.幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)5.展示小組統(tǒng)計(jì)表，教師再統(tǒng)計(jì)。(1)看看，第一組小朋友的統(tǒng)計(jì)表，送媽媽圍巾的有幾個(gè)人呢送項(xiàng)鏈的有幾個(gè)第二組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。我們一起來(lái)檢查一下第三組小朋友的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(2〕除了看禮物，還有什么方法知道第四組有幾個(gè)人送了圍巾，有幾個(gè)人送了項(xiàng)鏈呢〔教師將禮物局部用白紙遮掉，引導(dǎo)幼兒看點(diǎn)子〕(3)我們?nèi)嗨蛬寢寚淼囊还灿袔?/p>