傳統(tǒng)節(jié)日 教案

2傳統(tǒng)節(jié)日【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“貼、街”等10個(gè)字；積累“節(jié)日、春節(jié)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能說(shuō)出課文中每一個(gè)節(jié)日的主要風(fēng)俗，并能按時(shí)間順序排列。選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷。4.借助圖文閱讀，豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，喜愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.能說(shuō)出課文中每一個(gè)節(jié)日的主要風(fēng)俗，并能按時(shí)間順序排列。選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，字卡?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“傳、統(tǒng)、巧”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“貼、巷、街、熱、鬧”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“節(jié)日、春節(jié)”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.能按照時(shí)間順序排列傳統(tǒng)節(jié)日。4.借助圖文、閱讀，初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初識(shí)“傳統(tǒng)”，理解“傳統(tǒng)”1.播放視頻：古詩(shī)《元日》，引出傳統(tǒng)節(jié)日。2.學(xué)習(xí)生字詞：“傳統(tǒng)”（1）“傳”：三拼音節(jié)，翹舌音；統(tǒng)：后鼻音。（2）利用熟字換偏旁的方法，編口訣認(rèn)識(shí)“傳”。比如：車來(lái)就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)。石來(lái)就是磚，磚頭的磚。人來(lái)就是傳，傳統(tǒng)的傳。3.出示課題（板書(shū)課題齊讀課題），引導(dǎo)理解“傳統(tǒng)節(jié)日”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“傳統(tǒng)文化”。貼對(duì)聯(lián)是我們過(guò)春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，中國(guó)人過(guò)春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史。像春節(jié)這樣，世世代代一直流傳下來(lái)的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”。祖祖輩輩流傳下來(lái)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)習(xí)俗。我們中國(guó)人在不同的傳統(tǒng)節(jié)日會(huì)有不同的風(fēng)俗來(lái)慶祝節(jié)日，這些行為、這些故事、這些統(tǒng)一的思想等綜合起來(lái)，普遍得到了中華人民的認(rèn)同，傳承下來(lái)，就是傳統(tǒng)文化。二、初讀課文，了解節(jié)日1.出示自讀要求：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）找一找課文中介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。交流：文中一共介紹了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。2.讀一讀傳統(tǒng)節(jié)日名稱：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)。注意：乞巧：兩個(gè)三聲的字放在一起，第一個(gè)字變?yōu)槎暋?.你們知道這些傳統(tǒng)節(jié)日的具體時(shí)間嗎？春節(jié)（正月初一）元宵節(jié)（正月十五）清明節(jié)（四月五日）端午節(jié)（五月初五）七夕（七月初七）中秋節(jié)（八月十五）重陽(yáng)節(jié)（九月初九）重點(diǎn)提示：這些節(jié)日里面除了清明節(jié)，其他節(jié)日的時(shí)間都是在農(nóng)歷的日期。4.節(jié)日排序。教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請(qǐng)小朋友按時(shí)間順序在黑板上排好。三、借助圖文，學(xué)習(xí)習(xí)俗1.學(xué)習(xí)第一句：讀課文第一句，想一想，春節(jié)人們做什么？圈出來(lái)，再用上“（什么）節(jié)，人們（干什么）?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。（1）交流：春節(jié)，人們貼窗花，放鞭炮。（2）學(xué)習(xí)生字“貼”，簡(jiǎn)單介紹“窗花”。（3）擴(kuò)詞：貼窗花、貼春聯(lián)、貼“?！弊?。（4）指導(dǎo)朗讀第一句，讀出“快樂(lè)”的心情。（5）春節(jié)是中國(guó)人民最重要的節(jié)日，想想你在這個(gè)節(jié)日里會(huì)做些什么？2.學(xué)習(xí)第二句：讀課文第二句，想一想，元宵節(jié)人們做什么？圈出來(lái)，再用上“（什么）節(jié)，人們（干什么）?！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。（1）學(xué)習(xí)“”：夜晚；介紹元宵節(jié)：一年中的第一個(gè)月圓之夜（2）交流：元宵節(jié)，人們看花燈。（什么）（干什么）（3）生活識(shí)字“巷”。①認(rèn)讀路牌“烏衣巷”“永慶巷”。②理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房子面對(duì)面靠得比較近。③借助圖片理解“大街小巷人如潮”。（4）元宵節(jié)還有哪些活動(dòng)呢？（5）指導(dǎo)朗讀第二句。3.填空練習(xí)，記憶前兩句：春節(jié)到，人歡笑，，。元宵節(jié)，，人如潮。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.教師示范書(shū)寫(xiě)：“貼”“街”“巷”“熱鬧”，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解：（1）街：左中右結(jié)構(gòu)，三個(gè)部分要緊湊，中間的最后一筆是提。（2）巷：第七筆是“橫折”，第八筆是“橫”。（3）鬧：先外后內(nèi)?！伴T(mén)”的點(diǎn)在左上格，“市”的點(diǎn)、豎均在豎中線上。（4）寫(xiě)好“熱”字，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫(xiě)橫斜勾。下面四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大小，就會(huì)更美觀。2.學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)字評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）觀察字的間架結(jié)構(gòu)，特別注意在橫中心和豎中線上的筆畫(huà)。（2）寫(xiě)出字的筆鋒，比如艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。3.反饋學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。五、布置作業(yè)1.朗讀兒歌。2.完成寫(xiě)字本B：貼、街、巷、熱、鬧。3.抄寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)：節(jié)日、春節(jié)、花燈、先人、大街小巷、中秋、熱鬧。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“祭、舟、艾”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“舟、艾、轉(zhuǎn)、敬、團(tuán)”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“龍舟、轉(zhuǎn)眼、團(tuán)圓”3個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利背誦課文。3.能說(shuō)出課文中每一個(gè)節(jié)日的主要風(fēng)俗。選擇一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)節(jié)的經(jīng)歷。4.豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，激發(fā)名族自豪感。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字，回顧方法1.拼一拼，說(shuō)一說(shuō)rè nɑodàjiē過(guò)年的時(shí)候最了！上到處喜氣洋洋，家tiētuányuánfàn家戶戶都要大掃除、春聯(lián)，晚上還要聚到一起吃可開(kāi)心啦！2.回顧學(xué)習(xí)方法：（1）出示課文前兩句和句式：“（什么）節(jié)，人們（干什么）”。（2）回顧方法：上節(jié)課，我們用“讀句子，圈習(xí)俗，說(shuō)一說(shuō)”的方法學(xué)習(xí)了春節(jié)和元宵節(jié)，這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)接下來(lái)的節(jié)日。二、學(xué)習(xí)課文，知曉習(xí)俗1.出示自學(xué)方法：（1）讀句子：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）圈習(xí)俗：圈出傳統(tǒng)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。（3）說(shuō)一說(shuō)：用上句式：“（什么）節(jié)，人們（干什么）?！?.學(xué)生交流，教師相機(jī)介紹。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去祭掃。（1）字理識(shí)字“祭”：出示“祭”從甲骨文到楷書(shū)的變化圖。①教師講解：左上部分是帶血的牲肉，右邊像手，下面像祭桌。

②出示祭祀的圖片，幫助學(xué)生理解“祭”的本意。（2）講述清明節(jié)的習(xí)俗，及“先人墓前去祭掃”所表示的含義，明白清明祭掃是為了緬懷為我們創(chuàng)造幸福生活的先人。（3）補(bǔ)充古詩(shī)《清明》來(lái)理解這一句內(nèi)容。過(guò)端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。（1）字理識(shí)字“舟”：出示“舟”從甲骨文到楷書(shū)的變化圖，認(rèn)識(shí)“舟”，本義即船。（2）請(qǐng)同學(xué)講述端午節(jié)的來(lái)歷：是為了紀(jì)念屈原的。（3）出示圖片：艾草、端午粽。①“粽子艾香滿堂飄”，從這句話你讀出了什么？（端午要吃粽子、插艾草）②圖片識(shí)字“艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。端午節(jié)的時(shí)候，人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一起掛在門(mén)窗上。傳說(shuō)，這樣能辟邪。（4）小結(jié)：端午的習(xí)俗有賽龍舟、吃咸鴨蛋、粽子，插艾草、喝雄黃酒……七月七，來(lái)乞巧，牛郎織女會(huì)鵲橋。（1）講述七夕的來(lái)歷。借助古詩(shī)《乞巧》理解乞巧的意思。古時(shí)候的女子，在七夕節(jié)這一天，對(duì)月穿針，誰(shuí)先把絲線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。她們乞求上蒼，希望自己能像織女一樣心靈手巧。所以七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。（2）學(xué)習(xí)生字“郎”，理解“會(huì)鵲橋”的意思。（3）拓展：牛郎星和織女星的知識(shí)。過(guò)中秋，吃月餅，十五圓月當(dāng)空照。（1）學(xué)習(xí)生字“餅”，擴(kuò)詞：月餅、餅干、蔥油餅……（2）說(shuō)一說(shuō)中秋節(jié)的風(fēng)俗：吃月餅、賞月。（3）為什么中秋節(jié)的時(shí)候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團(tuán)圓）（4）拓展：中秋節(jié)的時(shí)候月亮為什么是圓的？重陽(yáng)節(jié)，要敬老，踏秋賞菊去登高。（1）為什么叫作“重陽(yáng)”節(jié)？（2）重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗有哪些？（踏秋、賞菊、登高），學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“賞菊”（3）要敬老”這句話該怎么理解？3.理清傳統(tǒng)習(xí)俗并板書(shū)。（1）板貼：貼窗花、放鞭炮、看花燈、祭掃、賽龍舟、吃粽子、插艾草、吃月餅、賞月、敬老、賞菊、登高。（2）觀察表示傳統(tǒng)習(xí)俗的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（第一個(gè)字都是動(dòng)詞。）4.用動(dòng)詞加名詞的方式，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)：貼窗花、貼對(duì)聯(lián)，放鞭炮、發(fā)紅包，拜年……元宵節(jié)：看花燈、猜燈謎，舞獅子，舞龍燈、吃湯圓…………5.學(xué)習(xí)最后一句：知道傳統(tǒng)節(jié)日一年又一年、世代流傳。6.朗讀游戲。（1）接讀小游戲：春節(jié)到（師）——人歡笑（生接），貼窗花（師）——放鞭炮（生接）……師生合作讀，同桌合作讀。（2）問(wèn)讀小游戲：什么節(jié)，人歡笑？什么節(jié)，雨紛紛？……男女生合作讀，小組合作讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示“舟、艾、敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)”4個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。2.引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。（1）獨(dú)體字：舟（2）上下結(jié)構(gòu)：艾（3）左右結(jié)構(gòu)：敬、轉(zhuǎn)（4）全包圍結(jié)構(gòu)：團(tuán)3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。（2）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)講解：（3）學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。四