云南省昆明市石林縣20222023學年七年級下學期語文5月月考試卷（四）

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云南省昆明市石林縣2022-2023學年七年級下學期語文5月月測試卷（四）

一、語文知識積累（共20分）

閱讀下面的文字，按要求作答。

為紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，中央電視臺播出了大型紀錄片《抗美援朝保家衛(wèi)國》。該片主題宏大，內(nèi)容豐富，敘事節(jié)奏明快。片中解說詞句式簡潔，言簡意賅，沒有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）長的修飾，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑揚頓挫，感情充沛，傳達出戰(zhàn)場上特有的緊迫感；畫面以短平快為特色，如行云流水。該片細節(jié)真實豐富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的愛國主義影像教科書。

1．為文中①處加點字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）

①處：②處：

2．下列四個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①采用較多歷史影像、圖文資料②飽含歷史故事的真實感、厚重感

③立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署

④全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

3．（2021七下·嶗山期末）下面句中加點的成語運用正確的一項是（）

A．許許多多的醫(yī)護人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫了一首可歌可泣的壯麗史詩。

B．從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演講時目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。

D．全國電視音樂大賽上，選手們個個表現(xiàn)出眾，評委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

4．下面句子沒有語病的一項是（）

A．電視劇《人民的名義》講述的是反腐天團與位高權(quán)重的貪腐分子之間斗智斗勇的故事。

B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的關(guān)注。

C．許多父母對孩子過于溺愛，養(yǎng)成飯來張口，衣來身手，這對孩子的成長是十分有害的。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

5．請將下列句子排序，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①語文學習，就是一段精彩的旅行。

②與陸游在山西村閑游，感受詩人生活的愜意，領(lǐng)悟其中的哲理。

③與賈平凹在小桃樹下對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)人生的思考。

④在旅行中，你將漫步散文的天地，徜徉詩歌的海洋。

⑤所以，愛語文，就是愛生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

6．班隊開展了“集文常，拓視野”知識競賽，下列表述完全正確的一項是（）

A．古人稱自己一方的親屬時，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿長與＜山海經(jīng)＞》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表述了對她的懷念。該文選自小說集《吶喊》。

C．中國傳統(tǒng)歷法常用干支紀年法表示年份，今年按照此方法計算應該是農(nóng)歷辛丑年。

D．北宋史學家司馬遷主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史，課文《孫權(quán)勸學》就節(jié)選自該作品。

7．根據(jù)提示填上空。

（1），何人不起故園情。

（2）有約不來過夜半，。

（3）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

二、綜合性學習（共8分）

學習與探究

“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。

8．請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。

9．請結(jié)合前半學期所學課文及人物，談談你對這一話題的看法。

10．名著閱讀

茨威格說：“勇氣是逆境當中綻放的光芒。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會?！痹凇逗５變扇f里》中，你認為哪個人是具有勇氣的？請結(jié)合具體內(nèi)容，說明理由。（80字左右）

三、閱讀（共32分）

閱讀下面這首詩歌，完成各小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

11．下面對這首詩理解分析不正確的一項是（）

A．詩歌首句“路漫漫”既寫出了路途遙遠的事實，也為后面詩人的情感抒發(fā)做鋪墊。

B．詩歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。

C．詩歌第三句中“逢”字照應題目，趕赴邊塞途中，詩人遇到作為入京使者的故人。

D．整首詩語言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“憑君傳語報平安”表述了詩人怎樣的心理？

閱讀下面的文言文，完成各小題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

13．解釋下列加點詞在文中的意思。

①濯清漣而不妖濯：②宜乎眾矣宜：

③竹似賢似：④夫如是是：

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．君子/見其節(jié)則思砥礪名行/夷險一致者

B．君子/見其節(jié)則思砥礪/名行夷險一致者

C．君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者

D．君子見其節(jié)/則思砥礪名行夷險一致/者

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請簡要概括。

閱讀下面的文章，完成各小題。

早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的，誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然，其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉，這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺得它有一種十足的陽剛之美。木棉花不僅花開得熱烈，樹的姿態(tài)也頗為雄奇，木棉屬落葉大喬木，樹高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個頭兒，讓木棉總是高過身旁的其它樹木，加上分枝平展，更顯疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對木棉自然很熟悉，木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈，尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開得分外耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因為它的形象氣質(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對我來說，它們就是我認識多年的好朋友。

⑤我所工作的學校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來株木棉，我與它們幾乎天天見面，每天下班經(jīng)過時，感覺它們就像站在那里等我。有時候我會和它們近距離打招呼——站在樹下，把手掌放在樹干上，感覺著樹皮的堅硬抬頭往上看，樹干直指藍天，視覺的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉，再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其它的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動，紛紛揚揚地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長時間仰著脖子在樹下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因為樹冠太大，花太多，無法鎖定具體目標，加之落地速度太快，所以很難看清。不過長時間的等待，偶爾也會有收獲，就在眼睛酸乏的時候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量。

⑦有些花木是先長葉再開花，木棉則不然，花開時無葉，花落盡方生葉。甲，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風”的得意；乙，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢?；ㄆ谶^后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實。等到夏天果實成熟，果殼會自動裂開，露出潔白的棉絮，隨風飄散。

⑧年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發(fā)覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴。看到熱情似火的木棉，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……

17．說木棉有“一種十足的陽剛之美”，從全文來看，主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

18．請選擇恰當?shù)慕嵌?，對文中兩個畫線句子任選一處進行品析。

①早春二月，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。

②再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其它的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。

19．文中第⑦段中引用了兩句詩，請選擇恰當?shù)木渥犹顚懺诩住⒁覂商帯?/p>

花開得火熱花開得早

20．文章最后一段說：“無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴。”結(jié)合文中的木棉樹，聯(lián)系自己的生活，談談你對這句話的體驗和感悟。

閱讀下面的文章，完成各小題。

菊事

丁立梅

①去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。

②屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長薺菜。我挑過一回薺菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉(xiāng)。

③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了下來，還子孫滿堂的樣子——去年冬天不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。

④風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。

⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。

⑥這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。

⑦天冷，菊越發(fā)艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的?；蛘卟涣?，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。

21．本文圍繞著菊寫了幾件事？請簡要概括。

22．從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。

23．文章第②段寫屋旁巴掌大的空地有什么作用？請簡要分析。

24．通讀全文，聯(lián)系生活實際，談談筆下的菊給了你哪些啟示。

四、作文（40分）

25．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：請以“那一次，我▲”為題，在橫線上填入一個恰當?shù)脑~語，將題目補充完整后寫一篇文章。

題目二：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福；獲得是幸福，享受是幸福；一句祝福的話語是幸福，一個理解的眼神是幸?！?/p>

請以“我感受到了幸福”為題目，寫一篇文章。

要求：

①寫出真情實感；

②除詩歌、戲劇外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)與考生個人信息相關(guān)的真實人名、校名和地名。

解析解答部分

1．A；B

2．C

方言誤讀；音形相近字字形辨析；語言連貫

（1）本題考查對字音字形的掌握。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查語句排序能力。我們要把握住排列時的總方向．仔細地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙模ㄒ话愕捻樞蛴校簳r間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等．)仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

1．"冗長"讀作rǒngcháng"直抒胸yì"寫作"直抒胸臆"。

故解析為：①A②B。

2．"采用較多歷史影像、圖文資料"緊密承接"該片細節(jié)真實豐富"，實現(xiàn)"立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署"的效果，然后再說片中蘊含的情感，即"飽含歷史故事的真實感、厚重感"，最終達到了"全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利"的宣傳的。由此可見，正確的語句順序是：①③②④。

故解析為：C

3．A

近義成語適用范圍對象辨析；望文生義

A.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。符合語境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，與“笑了”重復；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，與“贏得了陣陣掌聲”矛盾，不符合語境；

D.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄，用在評委身上不恰當；

故解析為：A

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．A

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A正確；

B有誤，語序不當，可將"廣泛"調(diào)至"關(guān)注"前面；

C有誤，表意重復，可將"過于"刪去；

D有誤，成分殘缺，可將"通過"或"使"刪去。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

5．A

句子排序；語言連貫

閱讀語句可知，句①為總起句；句④承上句的"旅行"介紹了"旅行的目的地"；句③和句②分別與前句"散文的天地"和"詩歌的海洋"相對應；最后句⑤作總結(jié)。所以排序為：A

故解析為：A

本題考查語序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語

6．C

文化典籍；阿長與《山海經(jīng)》；孫權(quán)勸學《資治通鑒》；稱謂；歷法

A有誤，"令"是敬辭不是謙辭，令弟、令妹都是敬辭；

B有誤，《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自散文集《朝花夕拾》；

C正確；

D有誤，《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，不是司馬遷。

故解析為：C

本題考查文學常識和古代文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

7．（1）此夜曲中聞折柳

（2）閑敲棋子落燈花

（3）化作春泥更護花

（4）山重水復疑無路

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）會當凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫；理解性默寫；登飛來峰；己亥雜詩；木蘭詩；望岳；約客；游山西村

1)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情中的“園”易寫錯(2)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花中的“棋”易寫錯(3)落紅不是無情物、化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）(4)山重水復疑無路，柳暗花明又一村中的“疑”易寫錯。(5)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣中的“柝”易寫錯(6)杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”表述了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊含著深刻的哲理：人不能只著眼于眼前，應該看重大局和長遠，達到了一定的高度后，才不會被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

故解析為：

此夜曲中聞折柳；閑敲棋子落燈花；化作春泥更護花；山重水復疑無路；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；會當凌絕頂；一覽眾山小。

本題考查學生對古詩文名句的識記、默寫和運用能力，為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

8．示例：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

9．示例：①作為一個中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認識。③立足現(xiàn)實從身邊做起學好文化知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛。《最后一課》中學生們的表現(xiàn)"默默的不說一句話"特別是幾個女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不舍，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，這些反而更加體現(xiàn)了學生們赤誠的愛國之心。

見解表述；俗語；諺語；歇后語；格言

（1）本題考查名人名言的掌握。平時應多加積累，并學會靈活運用。

(2)本題考查自由表面觀點的能力。此類題目一般不設統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

8．愛國名言有：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

故解析為：

示例：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

9．此類題目一般不設統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

故解析為：

示例：①作為一個中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認識。③立足現(xiàn)實從身邊做起學好文化知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛?！蹲詈笠徽n》中學生們的表現(xiàn)"默默的不說一句話"特別是幾個女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不舍，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，這些反而更加體現(xiàn)了學生們赤誠的愛國之心。

10．解析示例一：我認為尼摩船長很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了“鸚鵡螺”號擱淺和土著人圍攻等驚險時刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當章魚的下顎撞進了“鸚鵡螺”號的輪葉時，尼摩船長帶領(lǐng)全船人與章魚展開了搏斗，用斧子砍章魚兩排巨大的牙齒，從而救了尼德·蘭。

解析示例二：我認為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長為救采珠人受到鯊魚攻擊，在船長快被鯊魚咬到的時候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚叉射中了鯊魚，救了尼摩船長，展現(xiàn)出了極大的勇氣。

語言簡明；對作品的體驗感受；《海底兩萬里》

本題考查名著人物形象的分析。所選人物必須是《海底兩萬里》中的人物，結(jié)合遇到的險情，能扣住"勇氣"說明人物如何解決難題，語言通順即可。

故解析為：

示例一：我認為尼摩船長很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了"鸚鵡螺"號擱淺和土著人圍攻等驚險時刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當章魚的下顎撞進了"鸚鵡螺"號的輪葉時，尼摩船長帶領(lǐng)全船人與章魚展開了搏斗，用斧子砍章魚兩排巨大的牙齒，從而救了尼德．蘭。

示例二：我認為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長為救采珠人受到鯊魚攻擊，在船長快被鯊魚咬到的時候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚叉射中了鯊魚，救了尼摩船長，展現(xiàn)出了極大的勇氣

11．B

12．表述了詩人掛念親人而又不想讓親人擔心，報國與思親難以兩全的復雜情感。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情；逢入京使

（1）本題考查詩句的理解分析。詩歌中，往往是借助意象來表述情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查對詩歌情感的解讀。理解詩人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，并結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞分析即可得出解析。

11．ACD正確。B有誤，"龍鐘"指的是涕淚淋漓的樣子，不是"年老體衰"的意思。

故解析為：B

12．如果要理解詩人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，并結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞分析，聯(lián)系全詩及本句，表述了詩人對家人的思念之情，"報平安"一詞則傳達出詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩人既想報國又擔心親人掛念自己的復雜心理。

故解析為：

表述了詩人掛念親人而又不想讓親人擔心，報國與思親難以兩全的復雜情感。

13．洗；應當；好像；這樣

14．C

15．我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。（請注意倒裝句的翻譯）；竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢（不蔓不枝、中立不倚）

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）本題考查對文言詞義的識記和理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思即可。

（2）本題考查文言斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來句讀。

（3）本題考查翻譯語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語句進行分析。

13．本題考查對文言詞義的識記和理解能力。作答此題，可結(jié)合具體的句意進行理解。①“濯清漣而不妖”的意思是“在清水里清洗但不顯得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎眾矣”的意思是“人數(shù)當然就很多了!”，可知“宜”的意思是“應當”。③“竹似賢”的意思是“竹子像賢人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因為如此”，可知“是”的意思是“這樣”。

故解析為：①洗

②應當

③好像

④這樣

14．本題考查文言斷句能力。一般情況下，要根據(jù)句意進行斷句。“君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者”的意思是“君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一”，從句意可知正確的斷句應為：君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

故解析為：C

15．本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，然后運用“留、刪、調(diào)、補、換”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中的重點詞語有：①獨：只。之，主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯。染，沾染（污穢）。句意：我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。

②性：秉性；以：表目的的連詞，來。句意：竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

故解析為：①我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。（請注意倒裝句的翻譯）

②竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語句進行分析。結(jié)合甲文“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花具有高潔堅貞的氣節(jié)，豁達虛心，品行正直，不趨炎附勢的品質(zhì)。結(jié)合乙文“竹本固，固以樹德，君子見其本，則思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者”可知，竹性直，憑借正直本性立身，竹子品德端正，決不趨炎附勢，結(jié)合“竹心空，空以體道，君子見其心，則思應用虛受者”可知，竹子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的，彰顯其豁達虛心的品質(zhì)，結(jié)合“竹節(jié)貞，貞以立志”可知，竹子志向堅貞。根據(jù)這些理解，即可歸納概括出二者的相同之處。

故解析為：甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢（不蔓不枝、中立不倚）

17．樹形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開得熱烈，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。

18．①用了比喻和夸張的手法，寫出了木棉花開時候的旺盛生命力，“炸開了”“躥出”“點燃”這幾個詞形象生動，給人切實的感受，很有沖擊力。

②運用了比喻、擬人、對比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動作特性，還將其與其他花木進行對比，寫出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對木棉的喜愛和贊美之情。

19．甲：花開得早；乙：花開得火熱

20．先分析文章寫的木棉樹，分析“生命的莊嚴”的含義，那就是：熱情似火、熾熱的希望、奮進的生命；然后結(jié)合自己的體驗，主要談談從中受到的啟發(fā)，心中涌動起積極前行的力量。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章脈絡；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。可以迅速瀏覽文章，獲得整體印象。同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子把它表述出來。

（2）本題考查賞析語句能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表述方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表述效果。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合甲乙兩處上下句的意思來進行分析填寫。

（4）本題考查拓展閱讀能力。聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語句、具體情節(jié)、具體形象等角度來談。面不宜太寬，抓其中一點寫個人感受或啟示即可。

本題考查現(xiàn)代文閱讀能力。主要從對文章內(nèi)容的理解和分析、語句賞析、閱讀感悟等角度進行考查。平時要多閱讀，掌握現(xiàn)代文閱讀理解與賞析的方法和技巧。

17．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。題干要求概括的是木棉的陽剛之美，根據(jù)第②段“其形碩大……樹高大挺拔……整株樹看上去形偉岸，英武不凡”可知，木棉的外形高大，樹干挺拔，姿態(tài)偉岸。根據(jù)第②段“花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡差，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉”“木棉花不僅花開得熱烈，樹的姿態(tài)也頗為雄奇”等語句可知，木棉花花瓣厚實，花開得熱烈，每到春季，盛情綻放，根據(jù)第⑥段“紛紛揚揚地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損”可知，木棉花邊開邊落，邊落邊開，花落時速度快，觸地有聲，整個花朵落地仍然保持完好模樣。根據(jù)以上分析概括作答即可。

故解析為：樹形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開得熱烈，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。

18．本題考查賞析語句能力。賞析語句可從修辭手法、用詞、描寫手法、寫作手法等角度進行分析。①句可從修辭手法和關(guān)鍵詞語來賞析。由“赤紅的花火苗一樣躥出”可知，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了木棉花花開得熱烈，有蓬勃的生命力。由“沒有葉子的枝干像被點燃了似的”可知，運用了夸張的手法，枝干像被火苗點燃了似的，強調(diào)突出了木棉花開的熾熱，生命力旺盛。再根據(jù)“躥出”“點燃”“炸開”等詞語，寫出了木棉花赤紅的花瓣像火苗一樣冒出來，化靜為動，將靜止的花寫活了，生動形象地寫出了木棉花開得熱烈奔放，充滿生命活力。②句可從修辭手法的角度進行賞析?！霸倏茨切┗ǎ笕缫槐K盞紅色的酒杯”把花比作酒杯，這里是比喻?！捌渌幕ㄔ谧鰷蕚?，木棉已經(jīng)再暢飲”，這里運用了對比?！白鰷蕚洹筹嫛辟x予了木棉花以人的動作，這里是擬人。這句話內(nèi)容上在寫木棉正值花期、超拔盛放的情狀，讓人震驚陶醉，流露出對木棉花的喜愛之情。

故解析為：①用了比喻和夸張的手法，寫出了木棉花開時候的旺盛生命力，“炸開了”“躥出”“點燃”這幾個詞形象生動，給人切實的感受，很有沖擊力。

②運用了比喻、擬人、對比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動作特性，還將其與其他花木進行對比，寫出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對木棉的喜愛和贊美之情。

19．本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。甲：結(jié)合第⑦段“有些花木是先長葉再開花，木棉則不然，花開時無葉，花落盡方生葉”“讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風”的得意”可知，第一空為：花開得早。乙：結(jié)合第⑦段“讓木棉有了‘此花若肯夸雄麗，字內(nèi)群芳款敢春’的氣勢”，可知第二空為：花開得火熱。

故解析為：

甲：花開得早；乙：花開得火熱

20．本題考查拓展閱讀能力。解答此題，要首先理解“莊嚴”的含義。“莊嚴”指莊重、嚴肅、肅穆。閱讀全文可知，文章運用托物言志的寫作手法，由木棉的花開花落一生想到人生一世。文中描寫了木棉從花開到花落的整個過程，早春時節(jié)，第①段木棉“赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的”，第②段木棉花“其形碩大，花瓣厚實”“形偉岸，英武不凡”，有一種陽剛之美。木棉花形象氣質(zhì)像極了人。木棉的樹干直指藍天，讓人內(nèi)心獲得一種超拔的力量。第⑥段“木棉花落下來時直截了當，觸地有聲”“充滿力量”，木棉花開時無葉，花落盡方生葉。木棉花開花落，草木一秋，如同人生一世，生命的每個階段都是那么莊重嚴肅，認真，毫不敷衍茍且。我們也應該像木棉認真嚴肅生活每一天，與自然和諧相處。珍愛生命，普待生命，敬畏生命。根據(jù)以上分析作答即可。

21．①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。

②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。

22．運用擬人手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美。

23．寫空地長滿雜草，交代菊花生長的環(huán)境惡劣，襯托菊花頑強的生命力。

24．①面對逆境，堅定信念，頑強生存；

②面對榮譽或得意之時，淡定從容；

③營造溫情，改善環(huán)境；

④學會堅守，無論冷落還是繁華。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用

（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。概括文章內(nèi)容，主要的方法是“壓縮”情節(jié)，找到主要人物及其主要事件，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。依據(jù)題中提到的線索，梳理人物的行為表現(xiàn)，抓住文章中的主要信息，從“人物”“事件”兩個信息點上概括。

（2）本題考查賞析語句的能力。要求從修辭角度賞析句子。解答時首先指出修辭手法，然后結(jié)合句子具體分析修辭之處，再分析運用修辭的效果和表述的情感即可。

（3）本題考查對語段的理解和分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。

（4）本題考查閱讀感悟能力。解答時，既要聯(lián)系文章的內(nèi)容和主題，又要結(jié)合實際情況。

本題考查現(xiàn)代文閱讀能力。主要從對文章內(nèi)容的梳理與概括、語句賞析、閱讀感悟等角度進行考查。平時要多閱讀，掌握現(xiàn)代文閱讀理解與賞析的方法和技巧。

21．本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出本題的解析。本文圍繞著菊主要寫了兩件事，根據(jù)第①—④段可概括出第一件事。根據(jù)第①段“去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆”，第③段“現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來”可概括為：我將一盆菊隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢來。第⑤—⑦段為另一件事，根據(jù)第⑤段“孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊”，第⑦段“因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上硬的線條，漸漸柔軟起來”可概括為：小區(qū)里的程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊，讓人們看到了菊的美，也拉近了人與人之間的關(guān)系。

故解析為：

①一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。

②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。

22．本題考查賞析語句的能力。本題要求從修辭角度賞析。畫線句“它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏”一句中的“它”指的是菊花，卻以“沉得住氣”“不動聲色”“不慌不忙”掏”等字詞，賦予它以人的情態(tài)，很明顯是擬人的修辭，以此表現(xiàn)菊花面對人們贊賞的穩(wěn)重從容，以及賦予人們以“美的享受”的無私與大度，表現(xiàn)對菊的深情贊美。

故解析為：運用擬人手法，形象生動地寫出了菊的淡定從容之美。

23．本題考查對語段的理解和分析能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。結(jié)合第②段“沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆丁，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長莽菜”，第③段“現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來”分析，文章第②段寫屋旁巴掌大的空地是為下文寫空地里長出一大叢菊花作鋪墊。通過空地里的狹小和雜亂無章，表現(xiàn)菊花生存環(huán)境十分惡劣，從而突出菊花頑強的生命力。

故解析為：寫空地長滿雜草，交代菊花生長的環(huán)境惡劣，襯托菊花頑強的生命力。

24．本題考查閱讀感悟能力。此題為開放題，解析不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，表述流暢，語言要簡潔明了。比如，本文寫菊的生長環(huán)境“巴掌大的空地”“長婆婆丁，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長菜”，可“我”丟棄的菊花卻“今秋已繁衍成一大叢了”，第④段“冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁”由此得出啟示：即使生長的環(huán)境再惡劣，只要有一顆堅強的心，也能頑強生存，獲得成功；根據(jù)第④段“它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃”分析，得出啟示：面對贊賞和得意之時，要穩(wěn)重，從容淡定；根據(jù)第④段“如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁”分析，得出啟示：無論冷落與繁華，要堅守自己的內(nèi)心，不急不躁根據(jù)第⑦段“因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來”“清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情”分析，得出啟示：要學會改善環(huán)境，給周圍的人帶來溫情。

故解析為：①面對逆境，堅定信念，頑強生存；

②面對榮譽或得意之時，淡定從容；

③營造溫情，改善環(huán)境；

④學會堅守，無論冷落還是繁華。

25．略

全命題作文；半命題作文

題目一是一篇半命題作文?！澳且淮巍碧刂敢淮?，限定了發(fā)生的事件是一次。題目中的“真”是“很”“十分”的意思，是程度副詞，表明這感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。表明這件事帶給你的情感沖擊是很強烈的，讓人印象深刻，刻骨銘心。題目中的空白處填寫的應是自己因為那一次發(fā)生的事件而觸發(fā)的心理感受。橫線上最好填入形容詞，尤其是表述某種情感或心理的詞語，一般來說補你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。如“快樂”激動”驚訝”憤怒”愧”開心失望“感動”后悔”失落”等都可以。

在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷尬，而每件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的……打開記憶的閘門，選取生命中難忘的“那一次”。寫學習上一次成功或者失敗的往事，表現(xiàn)喜悅或者失落等心理。寫生活中的真事，如父母的深愛、朋友的關(guān)心、陌生人的幫助，或者做過的好事，受過的委屈等，渲染感動、快樂或者沮喪等心情。寫自己成長過程中獲得的進步、遭遇的挫折，抒發(fā)積極向上的心態(tài)或者不肯認輸?shù)臎Q心，等等。文章適合寫成記敘文，“那一次”發(fā)生的事件應是本文寫作的重點。要以記事為主，就要注意記敘的六要素有重點的將這件事寫的清楚、完整，注意開頭、結(jié)尾與文章的標題相呼應，扣住題目。敘述中，要適當運用一些表述情感的語句，使文章更生動，更富有感染力。自己的心理感受是表現(xiàn)的主旨，可以采用心理描寫來更好地表述自己的心情。注意要有重點地展開敘述，突出事件中觸動你情感的部分。寫作時要文第生動，并善于運用細節(jié)描寫，形象地將故事和人物展現(xiàn)出來，使文章的情節(jié)一波三折，引人入勝。抒發(fā)你最真摯的情感，所寫文章中，應有一段抒情文字。

題目二是命題作文。幸福是人們的心理欲望得到滿足的狀態(tài)。“我感受到了幸?！边@題目必須以第一人稱寫作?！案惺堋币馕吨獙懗鲎约簩π腋５莫毺乩斫饣蚋惺?。或是抽象的哲思，或是具體的體悟。其次是選材。讓人感到幸福的可能是很小的一個細節(jié)，如一個鼓勵的微笑，一次團聚的擁抱，一句真誠的“謝謝”……也可能是不斷拼搏后的成功，走出困境的欣慰，贏得冠軍的喜悅……文章立意可以表現(xiàn)積極進取，拼博奮斗的積極向上的志向；也可以表現(xiàn)親情友情的溫馨感人；還可以表現(xiàn)國家強大，家鄉(xiāng)巨變帶來的幸福感歸屬感……

本題考查寫作能力。題目一考查半命題作文寫作能力，首先要根據(jù)要求補寫完整題目，補寫語句基本已確定寫作內(nèi)容，然后再進行選材寫作。題目二考查命題作文寫作能力，要根據(jù)材料和題目確定寫作主題和寫作方向，然后選取適當材料進行寫作。作答此題，平時要認真進行寫作訓練，掌握寫作技巧，積累寫作素材。

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云南省昆明市石林縣2022-2023學年七年級下學期語文5月月測試卷（四）

一、語文知識積累（共20分）

閱讀下面的文字，按要求作答。

為紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，中央電視臺播出了大型紀錄片《抗美援朝保家衛(wèi)國》。該片主題宏大，內(nèi)容豐富，敘事節(jié)奏明快。片中解說詞句式簡潔，言簡意賅，沒有冗①（A．rǒnɡB．lǒnɡ）長的修飾，直抒胸yì②（A．意B．臆），直抵人心；配音抑揚頓挫，感情充沛，傳達出戰(zhàn)場上特有的緊迫感；畫面以短平快為特色，如行云流水。該片細節(jié)真實豐富，丙，有助于提高民族自信心，是一部非常好的愛國主義影像教科書。

1．為文中①處加點字選擇正確的讀音，為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）

①處：②處：

2．下列四個句子填入文中丙處，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①采用較多歷史影像、圖文資料②飽含歷史故事的真實感、厚重感

③立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署

④全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利

A．②①④③B．②④③①C．①③②④D．①②③④

1．A；B

2．C

方言誤讀；音形相近字字形辨析；語言連貫

（1）本題考查對字音字形的掌握。這就要求學生平時的學習中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

（2）本題考查語句排序能力。我們要把握住排列時的總方向．仔細地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙模ㄒ话愕捻樞蛴校簳r間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等．)仔細地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

1．"冗長"讀作rǒngcháng"直抒胸yì"寫作"直抒胸臆"。

故解析為：①A②B。

2．"采用較多歷史影像、圖文資料"緊密承接"該片細節(jié)真實豐富"，實現(xiàn)"立體還原抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景、戰(zhàn)略部署"的效果，然后再說片中蘊含的情感，即"飽含歷史故事的真實感、厚重感"，最終達到了"全面反映抗美援朝戰(zhàn)爭的偉大勝利"的宣傳的。由此可見，正確的語句順序是：①③②④。

故解析為：C

3．（2021七下·嶗山期末）下面句中加點的成語運用正確的一項是（）

A．許許多多的醫(yī)護人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫了一首可歌可泣的壯麗史詩。

B．從未見過開得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

C．他在演講時目空一切、侃侃而談，深深地吸引了聽眾，贏得了陣陣掌聲。

D．全國電視音樂大賽上，選手們個個表現(xiàn)出眾，評委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

A

近義成語適用范圍對象辨析；望文生義

A.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。符合語境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，與“笑了”重復；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，與“贏得了陣陣掌聲”矛盾，不符合語境；

D.氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄，用在評委身上不恰當；

故解析為：A

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．下面句子沒有語病的一項是（）

A．電視劇《人民的名義》講述的是反腐天團與位高權(quán)重的貪腐分子之間斗智斗勇的故事。

B．農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的關(guān)注。

C．許多父母對孩子過于溺愛，養(yǎng)成飯來張口，衣來身手，這對孩子的成長是十分有害的。

D．通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我縣環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

A

語序不當；成分殘缺；搭配不當

A正確；

B有誤，語序不當，可將"廣泛"調(diào)至"關(guān)注"前面；

C有誤，表意重復，可將"過于"刪去；

D有誤，成分殘缺，可將"通過"或"使"刪去。

故解析為：A

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

5．請將下列句子排序，順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①語文學習，就是一段精彩的旅行。

②與陸游在山西村閑游，感受詩人生活的愜意，領(lǐng)悟其中的哲理。

③與賈平凹在小桃樹下對話，體味生命的本質(zhì)，引發(fā)人生的思考。

④在旅行中，你將漫步散文的天地，徜徉詩歌的海洋。

⑤所以，愛語文，就是愛生活！

A．①④③②⑤B．①③②④⑤C．③②①④⑤D．①③②④⑤

A

句子排序；語言連貫

閱讀語句可知，句①為總起句；句④承上句的"旅行"介紹了"旅行的目的地"；句③和句②分別與前句"散文的天地"和"詩歌的海洋"相對應；最后句⑤作總結(jié)。所以排序為：A

故解析為：A

本題考查語序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語

6．班隊開展了“集文常，拓視野”知識競賽，下列表述完全正確的一項是（）

A．古人稱自己一方的親屬時，常用“家”“令”等謙辭，如家父、家母、令弟、令妹等。

B．《阿長與＜山海經(jīng)＞》是魯迅寫的一篇懷念保姆的文章。文章通過對阿長的一些瑣事的回憶，表述了對她的懷念。該文選自小說集《吶喊》。

C．中國傳統(tǒng)歷法常用干支紀年法表示年份，今年按照此方法計算應該是農(nóng)歷辛丑年。

D．北宋史學家司馬遷主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史，課文《孫權(quán)勸學》就節(jié)選自該作品。

C

文化典籍；阿長與《山海經(jīng)》；孫權(quán)勸學《資治通鑒》；稱謂；歷法

A有誤，"令"是敬辭不是謙辭，令弟、令妹都是敬辭；

B有誤，《阿長與＜山海經(jīng)＞》選自散文集《朝花夕拾》；

C正確；

D有誤，《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，不是司馬遷。

故解析為：C

本題考查文學常識和古代文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

7．根據(jù)提示填上空。

（1），何人不起故園情。

（2）有約不來過夜半，。

（3）落紅不是無情物，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景的句子是：，。

（6）杜甫《望岳》中的“，”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

（1）此夜曲中聞折柳

（2）閑敲棋子落燈花

（3）化作春泥更護花

（4）山重水復疑無路

（5）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

（6）會當凌絕頂；一覽眾山小

一般性默寫；理解性默寫；登飛來峰；己亥雜詩；木蘭詩；望岳；約客；游山西村

1)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情中的“園”易寫錯(2)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花中的“棋”易寫錯(3)落紅不是無情物、化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）(4)山重水復疑無路，柳暗花明又一村中的“疑”易寫錯。(5)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣中的“柝”易寫錯(6)杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”表述了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的思想感情。王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”蘊含著深刻的哲理：人不能只著眼于眼前，應該看重大局和長遠，達到了一定的高度后，才不會被眼前的假象所迷惑。所以杜甫《望岳》中的“會當凌絕頂，一覽眾山小”與王安石的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙。

故解析為：

此夜曲中聞折柳；閑敲棋子落燈花；化作春泥更護花；山重水復疑無路；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；會當凌絕頂；一覽眾山小。

本題考查學生對古詩文名句的識記、默寫和運用能力，為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

二、綜合性學習（共8分）

學習與探究

“天下國家”是一個古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！泵總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的，無論外國民族、中華民族。

8．請寫出一句關(guān)于愛國的名言或詩句。

9．請結(jié)合前半學期所學課文及人物，談談你對這一話題的看法。

8．示例：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

9．示例：①作為一個中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認識。③立足現(xiàn)實從身邊做起學好文化知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛。《最后一課》中學生們的表現(xiàn)"默默的不說一句話"特別是幾個女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不舍，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，這些反而更加體現(xiàn)了學生們赤誠的愛國之心。

見解表述；俗語；諺語；歇后語；格言

（1）本題考查名人名言的掌握。平時應多加積累，并學會靈活運用。

(2)本題考查自由表面觀點的能力。此類題目一般不設統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

8．愛國名言有：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

故解析為：

示例：天下興亡，匹夫有責；寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅；為中華之崛起而讀書等。

9．此類題目一般不設統(tǒng)一解析，只要言之成理即可。

故解析為：

示例：①作為一個中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認識。③立足現(xiàn)實從身邊做起學好文化知識，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛。《最后一課》中學生們的表現(xiàn)"默默的不說一句話"特別是幾個女生"啜泣"并非膽小害怕，而是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不舍，對祖國家鄉(xiāng)的熱愛，這些反而更加體現(xiàn)了學生們赤誠的愛國之心。

10．名著閱讀

茨威格說：“勇氣是逆境當中綻放的光芒。它是一筆財富，擁有了勇氣，就擁有了改變的機會?！痹凇逗５變扇f里》中，你認為哪個人是具有勇氣的？請結(jié)合具體內(nèi)容，說明理由。（80字左右）

解析示例一：我認為尼摩船長很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了“鸚鵡螺”號擱淺和土著人圍攻等驚險時刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當章魚的下顎撞進了“鸚鵡螺”號的輪葉時，尼摩船長帶領(lǐng)全船人與章魚展開了搏斗，用斧子砍章魚兩排巨大的牙齒，從而救了尼德·蘭。

解析示例二：我認為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長為救采珠人受到鯊魚攻擊，在船長快被鯊魚咬到的時候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚叉射中了鯊魚，救了尼摩船長，展現(xiàn)出了極大的勇氣。

語言簡明；對作品的體驗感受；《海底兩萬里》

本題考查名著人物形象的分析。所選人物必須是《海底兩萬里》中的人物，結(jié)合遇到的險情，能扣住"勇氣"說明人物如何解決難題，語言通順即可。

故解析為：

示例一：我認為尼摩船長很有勇氣。他帶領(lǐng)著船員經(jīng)歷了"鸚鵡螺"號擱淺和土著人圍攻等驚險時刻，表現(xiàn)出了極大的勇氣。當章魚的下顎撞進了"鸚鵡螺"號的輪葉時，尼摩船長帶領(lǐng)全船人與章魚展開了搏斗，用斧子砍章魚兩排巨大的牙齒，從而救了尼德．蘭。

示例二：我認為尼德·蘭很有勇氣。尼摩船長為救采珠人受到鯊魚攻擊，在船長快被鯊魚咬到的時候，尼德·蘭手持捕鯨叉挺身而出，用魚叉射中了鯊魚，救了尼摩船長，展現(xiàn)出了極大的勇氣

三、閱讀（共32分）

閱讀下面這首詩歌，完成各小題。

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

11．下面對這首詩理解分析不正確的一項是（）

A．詩歌首句“路漫漫”既寫出了路途遙遠的事實，也為后面詩人的情感抒發(fā)做鋪墊。

B．詩歌第二句中的“龍鐘”是年老體衰的意思，眼淚打濕了雙袖，可淚水仍舊未干。

C．詩歌第三句中“逢”字照應題目，趕赴邊塞途中，詩人遇到作為入京使者的故人。

D．整首詩語言樸素自然，清新明快，充滿了邊塞氣息，既有生活情趣，又有人情味。

12．“憑君傳語報平安”表述了詩人怎樣的心理？

11．B

12．表述了詩人掛念親人而又不想讓親人擔心，報國與思親難以兩全的復雜情感。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；表述的思想感情；逢入京使

（1）本題考查詩句的理解分析。詩歌中，往往是借助意象來表述情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查對詩歌情感的解讀。理解詩人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，并結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞分析即可得出解析。

11．ACD正確。B有誤，"龍鐘"指的是涕淚淋漓的樣子，不是"年老體衰"的意思。

故解析為：B

12．如果要理解詩人情感，解讀人物心理，要聯(lián)系整首詩的內(nèi)容，并結(jié)合詩句中的關(guān)鍵詞分析，聯(lián)系全詩及本句，表述了詩人對家人的思念之情，"報平安"一詞則傳達出詩人希望入京使把自己平安的消息告訴家人，讓家人放心，不要牽掛自己。體現(xiàn)了詩人既想報國又擔心親人掛念自己的復雜心理。

故解析為：

表述了詩人掛念親人而又不想讓親人擔心，報國與思親難以兩全的復雜情感。

閱讀下面的文言文，完成各小題。

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯。清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚④者。竹心空，空以體道；君子見其心，則思應用虛受⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子人多樹為庭實焉。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

13．解釋下列加點詞在文中的意思。

①濯清漣而不妖濯：②宜乎眾矣宜：

③竹似賢似：④夫如是是：

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．君子/見其節(jié)則思砥礪名行/夷險一致者

B．君子/見其節(jié)則思砥礪/名行夷險一致者

C．君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者

D．君子見其節(jié)/則思砥礪名行夷險一致/者

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予獨愛蓮之出淤泥而不染。

②竹性直，直以立身。

16．甲乙兩文所贊美的“蓮”“竹”有何相同的美好品質(zhì)？請簡要概括。

13．洗；應當；好像；這樣

14．C

15．我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。（請注意倒裝句的翻譯）；竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢（不蔓不枝、中立不倚）

歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；古今異義；常用文言實詞

（1）本題考查對文言詞義的識記和理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思即可。

（2）本題考查文言斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題可根據(jù)句意來句讀。

（3）本題考查翻譯語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是：“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇到省略句時就要把省略的成分補充完整。

（4）本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語句進行分析。

13．本題考查對文言詞義的識記和理解能力。作答此題，可結(jié)合具體的句意進行理解。①“濯清漣而不妖”的意思是“在清水里清洗但不顯得妖媚”，可知“濯”的意思是“洗”。②“宜乎眾矣”的意思是“人數(shù)當然就很多了!”，可知“宜”的意思是“應當”。③“竹似賢”的意思是“竹子像賢人”，可知“似”的意思是“像”。④“夫如是”的意思是“正因為如此”，可知“是”的意思是“這樣”。

故解析為：①洗

②應當

③好像

④這樣

14．本題考查文言斷句能力。一般情況下，要根據(jù)句意進行斷句?！熬右娖涔?jié)，則思砥礪名行，夷險一致者”的意思是“君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如一”，從句意可知正確的斷句應為：君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

故解析為：C

15．本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，然后運用“留、刪、調(diào)、補、換”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。句中的重點詞語有：①獨：只。之，主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯。染，沾染（污穢）。句意：我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。

②性：秉性；以：表目的的連詞，來。句意：竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

故解析為：①我只喜愛蓮花從淤泥中生長出來卻不沾染污穢。（請注意倒裝句的翻譯）

②竹子本性正直（秉性直），直是為了站住身體（憑著正直的本性可以立身）。

16．本題考查比較閱讀能力。作答此題，要通讀兩篇文章，理解文章大意和所寄托之志，然后結(jié)合具體語句進行分析。結(jié)合甲文“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，蓮花具有高潔堅貞的氣節(jié)，豁達虛心，品行正直，不趨炎附勢的品質(zhì)。結(jié)合乙文“竹本固，固以樹德，君子見其本，則思普建不拔者。竹性直，直以立身，君子見其性，則思中立不倚者”可知，竹性直，憑借正直本性立身，竹子品德端正，決不趨炎附勢，結(jié)合“竹心空，空以體道，君子見其心，則思應用虛受者”可知，竹子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是空心的，彰顯其豁達虛心的品質(zhì)，結(jié)合“竹節(jié)貞，貞以立志”可知，竹子志向堅貞。根據(jù)這些理解，即可歸納概括出二者的相同之處。

故解析為：甲乙兩文中“蓮”“竹”共同的美好品質(zhì)有

①志向堅貞、高潔（出淤泥而不染、竹節(jié)貞）；

②本性正直（外直、竹性直）；

③豁達虛心（中通、竹心空）；

④品德端正，決不趨炎附勢（不蔓不枝、中立不倚）

閱讀下面的文章，完成各小題。

早春木棉紅

①早春二月，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的，誰見了這樣的花，心底的熱望都會跟著燃燒起來。

②很多花柔美嬌艷，木棉花則不然，其形碩大，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血氣充沛、胡須濃密的漢子臉，這樣形容木棉花，絕不是忽略它的好看，而是覺得它有一種十足的陽剛之美。木棉花不僅花開得熱烈，樹的姿態(tài)也頗為雄奇，木棉屬落葉大喬木，樹高大挺拔，十至二十多米不等，這樣的個頭兒，讓木棉總是高過身旁的其它樹木，加上分枝平展，更顯疏朗開闊，整株樹看上去形姿偉岸，英武不凡。

③生活在廣州，對木棉自然很熟悉，木棉作為廣州市的市花，在城中主干道及高校校園、公園等地均有種植每到春天，木棉盛情綻放，燦若華燈，尤其是在陵園西路、越秀山、江南大道等種植較為密集的地方，花開得分外耀眼，有一種要點燃春天的勢頭，烈焰般的木棉映紅了整座城市。

④我喜歡木棉，不僅因為它的形象氣質(zhì)，也許還有日久生情的緣故，對我來說，它們就是我認識多年的好朋友。

⑤我所工作的學校校園里就有近百株木棉，它們散植于各處。我從辦公室到家，途經(jīng)的路旁，有十來株木棉，我與它們幾乎天天見面，每天下班經(jīng)過時，感覺它們就像站在那里等我。有時候我會和它們近距離打招呼——站在樹下，把手掌放在樹干上，感覺著樹皮的堅硬抬頭往上看，樹干直指藍天，視覺的延伸，也讓內(nèi)心獲得一種超拔的力量。正值花期，沒有樹葉遮蔽的樹枝更顯遒勁，樹枝形態(tài)各異，像是各自在尋找伸展的空間，然后用力把花朵向高處托舉，再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其它的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。

⑥木棉花邊開邊落，邊落邊開，花開讓我歡喜，花落讓我感動，紛紛揚揚地飄落不是木棉花的做派，木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。為了看清楚木棉花如何落地，我曾長時間仰著脖子在樹下觀望，即便如此，也很難捕捉到落下的一瞬，往往是聽到“啪”的一聲之后，才發(fā)現(xiàn)地上又多了一朵。因為樹冠太大，花太多，無法鎖定具體目標，加之落地速度太快，所以很難看清。不過長時間的等待，偶爾也會有收獲，就在眼睛酸乏的時候，突然看到一朵下落的木棉花，帶著旋轉(zhuǎn)倏忽墜地，整個下落的軌跡就像一個急促的感嘆號，充滿力量。

⑦有些花木是先長葉再開花，木棉則不然，花開時無葉，花落盡方生葉。甲，讓木棉有了“嫣然一笑領(lǐng)春風”的得意；乙，讓木棉有了“此花若肯夸雄麗，宇內(nèi)群芳孰敢春”的氣勢?；ㄆ谶^后，木棉一邊吐新葉，一邊結(jié)果實。等到夏天果實成熟，果殼會自動裂開，露出潔白的棉絮，隨風飄散。

⑧年少時，很少仔細打量花花草草，認為它們只是為世間添了幾許色彩。隨著年歲的增長，越發(fā)覺得一朵花、一棵草都不可小覷。無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴?？吹綗崆樗苹鸬哪久?，我會想到熾熱的希望和奮進的生命，心中會自然涌動起積極前行的力量……

17．說木棉有“一種十足的陽剛之美”，從全文來看，主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。

18．請選擇恰當?shù)慕嵌?，對文中兩個畫線句子任選一處進行品析。

①早春二月，料峭的寒風一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了，赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點燃了似的。

②再看那些花，大如一盞盞紅色的酒杯，當其它的花木還在為迎春盛會做準備的時候，木棉早就開始舉杯暢飲。

19．文中第⑦段中引用了兩句詩，請選擇恰當?shù)木渥犹顚懺诩?、乙兩處?/p>

花開得火熱花開得早

20．文章最后一段說：“無論是人生一世，還是草木一秋，都有生命的莊嚴?！苯Y(jié)合文中的木棉樹，聯(lián)系自己的生活，談談你對這句話的體驗和感悟。

17．樹形碩大，高大挺拔，姿態(tài)雄奇；花開得熱烈，花瓣厚實，中間的一束花蕊粗壯有力，如一張漢子臉；木棉花落下來時直截了當，觸地有聲，整朵花砸到地面仍完好無損。

18．①用了比喻和夸張的手法，寫出了木棉花開時候的旺盛生命力，“炸開了”“躥出”“點燃”這幾個詞形象生動，給人切實的感受，很有沖擊力。

②運用了比喻、擬人、對比修辭手法，將木棉花比作酒杯，并賦予木棉以人的動作特性，還將其與其他花木進行對比，寫出了木棉正值花期、超拔盛放的情狀，表現(xiàn)了對木棉的喜愛和贊美之情。

19．甲：花開得早；乙：花開得火熱

20．先分析文章寫的木棉樹，分析“生命的莊嚴”的含義，那就是：熱情似火、熾熱的希望、奮進的生命；然后結(jié)合自己的體驗，主要談談從中受到的啟發(fā)，心中涌動起積極前行的力量。

記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章脈絡；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力?？梢匝杆贋g覽文章，獲得整體印象。同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當?shù)脑~語或句子