中班科學(xué)教案：怎樣能讓物體站起來

中班科學(xué)教案：怎樣能讓物體站起來匯報(bào)人：2024-01-31contents目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟物體站立的原理及技巧實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)設(shè)置拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)01教學(xué)目標(biāo)與要求使幼兒了解不同物體可以通過不同方式實(shí)現(xiàn)站立。培養(yǎng)幼兒觀察、思考和動(dòng)手操作的能力。讓幼兒學(xué)會使用簡單的材料和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。知識與技能目標(biāo)通過觀察、思考和討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體站立的方法。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。組織幼兒進(jìn)行合作與交流，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和方法。過程與方法目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心。培養(yǎng)幼兒積極嘗試、勇于探索的精神。引導(dǎo)幼兒學(xué)會合作與分享，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索不同物體站立的方法，培養(yǎng)幼兒觀察和思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒理解物體穩(wěn)定站立需要滿足的條件，如重心、支撐面等。同時(shí)，如何組織幼兒進(jìn)行有效的合作與交流，確保每個(gè)幼兒都能積極參與并體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟展示一些不能站立的物體，如鉛筆、書等，引導(dǎo)幼兒思考如何讓它們站起來。鼓勵(lì)幼兒大膽猜想和嘗試，激發(fā)他們對科學(xué)探究的興趣。通過游戲、謎語等方式，引出課題“怎樣能讓物體站起來”。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣提供多種不同形狀、質(zhì)地、重量的物體，讓幼兒自由觀察。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體不能站立的原因，如底部不平、太輕等。通過提問、討論等方式，幫助幼兒理解物體穩(wěn)定站立需要滿足的條件。觀察物體，發(fā)現(xiàn)問題提供豐富的操作材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試讓物體站起來。引導(dǎo)幼兒探索多種方法，如改變物體的形狀、增加物體的重量、利用輔助工具等。在操作過程中，注意觀察幼兒的操作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。動(dòng)手實(shí)踐，探索方法010204交流分享，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)組織幼兒交流分享自己的操作過程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，傾聽他人的意見和看法。引導(dǎo)幼兒總結(jié)讓物體站起來的方法和原理，加深對科學(xué)探究過程的理解。通過展示成功讓物體站起來的案例，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。0303物體站立的原理及技巧物體的重心位置越低，穩(wěn)定性越好；重心越高，越容易傾倒。重心位置形狀、重量分布和質(zhì)地等都會影響物體的穩(wěn)定性。穩(wěn)定性因素重心與穩(wěn)定性關(guān)系選擇平整、堅(jiān)硬的支撐面，如桌面、地板等，以確保物體穩(wěn)定站立。增大物體與支撐面的接觸面積，如使用底座、增加支撐點(diǎn)等，可以提高穩(wěn)定性。支撐面與接觸面選擇接觸面支撐面通過改變物體的形狀或增加配重，使重心下移，提高穩(wěn)定性。調(diào)整重心引導(dǎo)幼兒觀察、感知物體在站立過程中的平衡狀態(tài)，學(xué)習(xí)調(diào)整技巧。平衡感知平衡調(diào)整技巧疊加法捆綁法借助外力創(chuàng)意造型創(chuàng)意組合方式01020304將多個(gè)物體疊加在一起，形成一個(gè)整體，提高穩(wěn)定性。使用繩子、膠帶等材料將物體捆綁在一起，形成一個(gè)固定的形狀，便于站立。利用風(fēng)力、磁力等外力幫助物體保持平衡，實(shí)現(xiàn)站立。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出各種有趣的造型，讓物體以不同的方式站立起來。04實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)設(shè)置選擇具有不同形狀、質(zhì)地和重量的物體，如木塊、塑料塊、金屬塊等。準(zhǔn)備一些輔助工具，如膠帶、橡皮泥、支架等。為每個(gè)小組準(zhǔn)備一張記錄表，用于記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料和工具探究如何讓不同形狀、質(zhì)地和重量的物體站起來。確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖紫扔^察物體，思考如何讓它們站起來；然后嘗試使用輔助工具進(jìn)行支撐；最后調(diào)整物體的位置和角度，使其能夠穩(wěn)定地站立。制定實(shí)驗(yàn)步驟在使用輔助工具時(shí)要注意安全，避免劃傷或碰傷自己或他人。強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和步驟引導(dǎo)幼兒觀察物體的形狀、質(zhì)地和重量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，嘗試讓不同的物體站起來。鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試多種不同的方法。動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)過程中使用的物體、輔助工具以及實(shí)驗(yàn)步驟。鼓勵(lì)幼兒用圖畫或符號等方式記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，以便于后續(xù)分享和討論。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括成功讓物體站起來的方法和未能成功的原因。記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果05拓展延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲準(zhǔn)備各種形狀、大小的物品（如積木、玩具、書本等），一根細(xì)繩或細(xì)棒。游戲目標(biāo)通過親子互動(dòng)，讓幼兒了解物體保持平衡的原理，鍛煉觀察力和動(dòng)手能力。游戲玩法家長和幼兒一起嘗試用細(xì)繩或細(xì)棒找到不同物品的平衡點(diǎn)，使它們能夠在繩子上保持平衡?？梢员荣惪凑l找到的平衡點(diǎn)更準(zhǔn)確、更穩(wěn)定。家庭親子游戲：找平衡活動(dòng)目標(biāo)通過制作不倒翁，讓幼兒了解重心和平衡的關(guān)系，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備雞蛋殼、沙子或豆子、彩紙、膠水、剪刀等?；顒?dòng)過程家長和幼兒一起用雞蛋殼制作不倒翁。首先在雞蛋殼的小頭處打一個(gè)小洞，把蛋清和蛋黃倒出來，然后用水沖洗干凈。接著在雞蛋殼里放入適量的沙子或豆子，使其底部加重。最后用彩紙剪出各種圖案裝飾雞蛋殼，制作成一個(gè)可愛的不倒翁。創(chuàng)意手工：制作不倒翁探索目標(biāo)01通過觀察自然界中物體站立的現(xiàn)象，讓幼兒了解重力和平衡在自然界中的應(yīng)用。探索準(zhǔn)備02選擇一個(gè)有樹木、石頭等自然物體的戶外環(huán)境。探索過程03家長帶領(lǐng)幼兒在戶外環(huán)境中觀察各種自然物體是如何保持平衡的。例如，樹木的樹干和樹枝是如何支撐起整個(gè)樹冠的；石頭是如何在山坡上保持穩(wěn)定的等。戶外探索：觀察自然界中物體站立現(xiàn)象通過參觀科技館，讓幼兒更加直觀地了解重力和平衡的原理及應(yīng)用。參觀目標(biāo)提前了解科技館的開放時(shí)間和門票價(jià)格等信息，安排好行程。參觀準(zhǔn)備家長帶領(lǐng)幼兒參觀科技館，觀看關(guān)于重力和平衡的展覽和演示。可以讓幼兒親自體驗(yàn)一些互動(dòng)展品，加深對重力和平衡原理的理解。參觀過程科技館參觀：了解更多關(guān)于重力和平衡知識06評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)思考自己在活動(dòng)中的參與度，是否積極投入。評估自己對物體站立原理的理解程度，是否能解釋清楚?；仡欁约涸诓僮鬟^程中的表現(xiàn)，是否有需要改進(jìn)的地方。反思自己在與同伴合作中的表現(xiàn)，是否友好、主動(dòng)。01020304自我評價(jià)：反思自己在活動(dòng)中表現(xiàn)觀察同伴在活動(dòng)中的表現(xiàn)，記錄他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。評估同伴在合作中的貢獻(xiàn)度，是否盡到了自己的責(zé)任。評價(jià)同伴的創(chuàng)意和想法，是否對小組有幫助。討論并確定每個(gè)同伴的評分，給出具體的評價(jià)和建議。小組互評：評價(jià)同伴在小組中貢獻(xiàn)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的興趣點(diǎn)和困難點(diǎn)。針對活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提出具體的改進(jìn)建議。分析活動(dòng)成果，總結(jié)幼兒掌握的知識和技能。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索，提供進(jìn)一步的資源和支持。教師評價(jià)：總結(jié)活動(dòng)成果，提出改進(jìn)建議與家