大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：看圖講述故事

匯報(bào)人:2024-01-31大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)：看圖講述故事目錄CONTENCT教學(xué)背景與目標(biāo)圖片素材準(zhǔn)備與篩選看圖講述技巧指導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用評(píng)價(jià)反饋與拓展延伸家園共育理念融入實(shí)踐01教學(xué)背景與目標(biāo)語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)際教學(xué)需求大班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，看圖講述故事能有效促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，大班語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的敘事能力和想象力?？磮D講述故事是一種生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。背景介紹01020304培養(yǎng)敘事能力拓展想象空間提升語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)與意義在看圖講述故事的過(guò)程中，豐富幼兒的詞匯量，提升其語(yǔ)言素養(yǎng)和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象，拓展其想象空間和創(chuàng)造力。通過(guò)看圖講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)其敘事能力。通過(guò)故事情節(jié)的展開(kāi)，引導(dǎo)幼兒理解故事中的情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度。適齡兒童教材選擇適齡兒童與教材選擇大班幼兒（5-6歲）是看圖講述故事的主要教學(xué)對(duì)象，他們已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和認(rèn)知能力。應(yīng)選擇畫(huà)面清晰、色彩鮮艷、內(nèi)容有趣的圖畫(huà)書(shū)或繪本作為教學(xué)材料，以吸引幼兒的注意力并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒生活實(shí)際，易于其理解和接受。02圖片素材準(zhǔn)備與篩選選擇正規(guī)、專業(yè)的圖片庫(kù)或攝影師作品，確保圖片版權(quán)合法、清晰度高。來(lái)源圖片色彩鮮艷、形象生動(dòng)，能夠吸引幼兒的注意力；同時(shí)，圖片內(nèi)容要與故事主題緊密相關(guān)，有助于幼兒理解故事情節(jié)。質(zhì)量要求圖片來(lái)源及質(zhì)量要求根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒興趣，確定看圖講述故事的主題，如動(dòng)物世界、童話故事、生活場(chǎng)景等。每張圖片都應(yīng)包含明確的故事線索，能夠引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象和聯(lián)想，串聯(lián)起整個(gè)故事情節(jié)。圖片主題與故事線索故事線索主題數(shù)量根據(jù)故事長(zhǎng)度和教學(xué)需要，確定合適的圖片數(shù)量，既要保證故事的完整性，又要避免過(guò)多圖片導(dǎo)致幼兒注意力分散。展示順序按照故事情節(jié)發(fā)展順序排列圖片，使幼兒能夠循序漸進(jìn)地理解故事內(nèi)容；同時(shí)，可根據(jù)教學(xué)需要靈活調(diào)整圖片順序，引導(dǎo)幼兒從不同角度思考和理解故事。圖片數(shù)量與展示順序03看圖講述技巧指導(dǎo)80%80%100%觀察圖片并獲取信息注意圖片中的細(xì)節(jié)，包括人物、動(dòng)物、景物等，理解它們之間的關(guān)系。從圖片中獲取時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等關(guān)鍵信息，為構(gòu)建故事框架打下基礎(chǔ)。根據(jù)圖片中的信息，推斷出圖片所表達(dá)的主題和含義。仔細(xì)觀察圖片獲取關(guān)鍵信息推斷圖片含義確定故事主題組織故事情節(jié)豐富故事內(nèi)容組織語(yǔ)言并構(gòu)建故事框架按照時(shí)間順序或因果關(guān)系，將圖片中的信息組織成一個(gè)完整的故事情節(jié)。通過(guò)想象和聯(lián)想，豐富故事細(xì)節(jié)，使故事更加生動(dòng)有趣。根據(jù)獲取的信息和推斷的含義，確定故事的主題和基本情節(jié)。語(yǔ)言清晰流暢注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)鼓勵(lì)聽(tīng)眾參與適時(shí)給予反饋講述過(guò)程中注意事項(xiàng)講述故事時(shí)，要使用清晰、流暢的語(yǔ)言，確保聽(tīng)眾能夠聽(tīng)懂。根據(jù)故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)故事的感染力。在講述過(guò)程中，可以鼓勵(lì)聽(tīng)眾提問(wèn)或發(fā)表意見(jiàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性和參與感。對(duì)于聽(tīng)眾的提問(wèn)或意見(jiàn)，要給予積極的反饋和回應(yīng)，激發(fā)聽(tīng)眾的興趣和熱情。04互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用根據(jù)圖片內(nèi)容預(yù)設(shè)一系列問(wèn)題，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。預(yù)設(shè)問(wèn)題開(kāi)放性問(wèn)題追問(wèn)與拓展鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。針對(duì)幼兒的回答進(jìn)行追問(wèn)和拓展，引導(dǎo)幼兒深入思考并豐富故事內(nèi)容。030201提問(wèn)引導(dǎo)策略將幼兒分成小組，圍繞圖片內(nèi)容展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒互相傾聽(tīng)和表達(dá)意見(jiàn)。分組討論每組選派代表分享小組討論成果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作精神。交流分享教師對(duì)幼兒的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)小組討論與交流分享角色分配情境模擬游戲規(guī)則制定教師觀察與指導(dǎo)角色扮演游戲設(shè)計(jì)根據(jù)故事內(nèi)容分配角色，讓幼兒扮演故事中的角色進(jìn)行游戲。制定游戲規(guī)則，確保游戲的順利進(jìn)行，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力。創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相符的情境，讓幼兒在模擬情境中進(jìn)行角色扮演游戲。教師在游戲過(guò)程中進(jìn)行觀察，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保幼兒在游戲中獲得積極的體驗(yàn)和成長(zhǎng)。05評(píng)價(jià)反饋與拓展延伸根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，制定具體的、可操作的、量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察力、想象力、邏輯思維能力等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用觀察、記錄、分析等方法，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及實(shí)施過(guò)程反饋意見(jiàn)收集通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別交流、小組討論等方式，收集幼兒、家長(zhǎng)、教師等各方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果和存在的問(wèn)題。整理方法對(duì)收集到的反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理、分類、分析，找出共性和個(gè)性問(wèn)題，為改進(jìn)教學(xué)和制定拓展延伸活動(dòng)提供依據(jù)。反饋意見(jiàn)收集及整理方法

拓展延伸活動(dòng)建議園內(nèi)延伸組織相關(guān)的語(yǔ)言游戲、角色扮演、故事表演等活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。家庭延伸鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀繪本、講述故事，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。社會(huì)延伸利用社區(qū)資源，組織幼兒參觀圖書(shū)館、博物館等，拓展幼兒視野，提高幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。06家園共育理念融入實(shí)踐家長(zhǎng)作為志愿者參與課堂01家長(zhǎng)可以定期或不定期地作為志愿者參與到看圖講述故事的課堂中來(lái)，協(xié)助教師準(zhǔn)備教具、組織活動(dòng)，為孩子提供更為豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長(zhǎng)在家庭中的輔導(dǎo)與延伸02家長(zhǎng)可以在家庭中引導(dǎo)孩子回顧課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式鞏固孩子的理解和記憶，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。家長(zhǎng)反饋與建議03家長(zhǎng)應(yīng)積極向教師反饋孩子在看圖講述故事活動(dòng)中的表現(xiàn)及進(jìn)步，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，幫助教師不斷完善教學(xué)方法和策略。家長(zhǎng)參與方式及作用123家庭是孩子最早接觸和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境，良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境能夠?yàn)楹⒆犹峁┴S富的語(yǔ)言刺激和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。家庭語(yǔ)言環(huán)境的重要性家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的語(yǔ)言規(guī)范和清晰度，為孩子樹(shù)立良好的語(yǔ)言榜樣，同時(shí)耐心引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的想法和感受。家長(zhǎng)的語(yǔ)言示范與引導(dǎo)家長(zhǎng)可以通過(guò)親子閱讀、講故事等方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。家庭閱讀氛圍的營(yíng)造家庭環(huán)境對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展影響建立家園共育溝通機(jī)制幼兒園應(yīng)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家庭中的語(yǔ)言發(fā)展情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教育理念和教學(xué)計(jì)劃。組織家園共育活動(dòng)幼兒園可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更深