2021年11月學(xué)習(xí)資料：提高小學(xué)書(shū)法課堂的教學(xué)效果

2021年11月學(xué)習(xí)資料：提高小學(xué)書(shū)法課堂的教學(xué)效果根據(jù)《中小學(xué)書(shū)法教誨指導(dǎo)綱要》的要求：小學(xué)3—6年級(jí)每周部署1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。在這樣少的課時(shí)下，要抵達(dá)和完成《中小學(xué)書(shū)法教誨指導(dǎo)綱要》中所準(zhǔn)則的目標(biāo)與內(nèi)容是特殊困難的，特殊是敷衍寬大基層小學(xué)，在師資不足，學(xué)校和家長(zhǎng)不敷重視的環(huán)境下，更是天荒夜談。比如在小學(xué)3—4年級(jí)中要修業(yè)生學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本要領(lǐng)，可是議決兩年的書(shū)法學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)全班有90%左右的學(xué)生不能把橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提，這些基本筆畫(huà)完整地寫(xiě)出來(lái)。再比如在小學(xué)5—6年級(jí)中要修業(yè)生比較熟練掌握毛筆運(yùn)筆要領(lǐng)，能領(lǐng)會(huì)提按、力度、節(jié)拍的變化。借助習(xí)字格，較好把握筆畫(huà)之間、部件之間位置干系，逐步做到筆畫(huà)范例，布局勻稱，端正美觀。然而每周只有一節(jié)書(shū)法課，想抵達(dá)這個(gè)目標(biāo)，全班50個(gè)學(xué)生可能只有2個(gè)能抵達(dá)。那么我們就能對(duì)書(shū)法教誨失去信心嗎？我想還是不能。我們應(yīng)該做的事是努力進(jìn)步每節(jié)書(shū)法課的傳授效果。要怎樣進(jìn)步書(shū)法講堂傳授效果呢？下面本人就連合自己這兩、三年來(lái)的傳授實(shí)踐，來(lái)談一談。一、準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具我們常說(shuō)：“三軍未動(dòng)，糧草先行?！痹陂_(kāi)課前，學(xué)校要準(zhǔn)備好50—60套在講堂使用的書(shū)法學(xué)習(xí)工具—筆、紙（水寫(xiě)布）、墨汁、硯。這些學(xué)習(xí)工具要放在學(xué)校，由老師保管。在上課之前，老師讓書(shū)法組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)工具分發(fā)給學(xué)生使用；下課后，書(shū)法組長(zhǎng)把學(xué)習(xí)工具整理收上來(lái)交給老師保管。這樣做可以防備本日這個(gè)學(xué)生，明天那個(gè)學(xué)生忘了帶學(xué)習(xí)工具，確保講堂傳授順利舉行。別的學(xué)生也要準(zhǔn)備一套學(xué)習(xí)工具放在家里，通常可適當(dāng)做一些家庭作業(yè)，彌補(bǔ)講堂練習(xí)不足，穩(wěn)固所學(xué)的技術(shù)。工欲善其事，必先利其器。老師可在家長(zhǎng)同意的環(huán)境下，為學(xué)生代購(gòu)毛筆、紙、硯、墨汁、毛氈。這樣做能夠讓學(xué)生買到有一質(zhì)量，適合書(shū)寫(xiě)的毛筆、紙、墨汁，確保學(xué)生在家練習(xí)書(shū)法時(shí)，有一定的效果，聯(lián)合的紙張和規(guī)格要求。二、書(shū)法技術(shù)傳授必須由易到難，循序漸進(jìn)，不可貪多，嚼不爛比如在學(xué)生學(xué)習(xí)了執(zhí)筆要領(lǐng)后，老師不要馬上傳授生學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，而是要用1—2課時(shí)，讓學(xué)生站著畫(huà)線條，如橫線、豎線、圓圈等。在畫(huà)線條時(shí)，我們必須要修業(yè)生注意站姿和執(zhí)筆要領(lǐng)，慢，要心平氣和，線條要均勻，不可忽長(zhǎng)忽短、忽粗忽細(xì)。學(xué)生在練習(xí)時(shí)，老師要舉行巡視和指導(dǎo)，實(shí)時(shí)改正那些站姿和執(zhí)筆不對(duì)的同硯，挑選那些線條畫(huà)得干凈、均勻、厚實(shí)的學(xué)生舉行表?yè)P(yáng)，讓他們談?wù)勛约菏窃鯓赢?huà)出來(lái)的。學(xué)生在畫(huà)線條時(shí)掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，同時(shí)為學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)打下了基礎(chǔ)，不至于在學(xué)習(xí)了執(zhí)筆要領(lǐng)，就要學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生了畏懼的感情。在教書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)時(shí)，一節(jié)課我們只能教一個(gè)基本筆畫(huà)和一個(gè)帶有這一個(gè)筆畫(huà)的字。不要教太多，不然學(xué)生什么也沒(méi)學(xué)到，什么書(shū)寫(xiě)技術(shù)也掌握不住。如在傳授“長(zhǎng)橫”時(shí)，我會(huì)用5分鐘引導(dǎo)學(xué)生查看長(zhǎng)橫的形狀，粗細(xì)變化和示范書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫;用15分鐘讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫，要求寫(xiě)5—8個(gè)長(zhǎng)橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢，注意比較字帖，越像越好，西席舉行巡視和指導(dǎo)；用5分鐘引導(dǎo)舉行師生點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生先說(shuō)書(shū)寫(xiě)好的地方，再說(shuō)不足的地方，最后老師舉行點(diǎn)評(píng)總結(jié)；用5分鐘引導(dǎo)學(xué)生查看“三”這個(gè)字每個(gè)筆畫(huà)的位置，粗細(xì)變化和示范書(shū)寫(xiě)；用8分鐘讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)2-3個(gè)“三”，西席舉行巡視和指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)；用2分鐘點(diǎn)評(píng)、總結(jié)和布置作業(yè)。三、借助米字格培育學(xué)生的查看能力。西席要指導(dǎo)學(xué)生明白米字格，知道米字格里虛線的名稱：豎中線、橫中線、右斜線、左斜線，知道上半格、下半格、右半格、左半格的具體位置，這樣才華更好指導(dǎo)學(xué)生查看一個(gè)字的每個(gè)筆畫(huà)的位置。比如“三”字，第一筆短橫在上半格的中間，第二筆短橫在橫中線上，第三筆長(zhǎng)橫在下半格的中間。還可利用米字格指導(dǎo)學(xué)生查看筆畫(huà)走向，比如“工”兩筆橫畫(huà)都是左低右高，往上傾斜，豎畫(huà)往左斜的，而不是垂直的。縱然這種要領(lǐng)不一定十分準(zhǔn)確，但能幫助學(xué)生更好地查看字的間架布局，筆畫(huà)的位置和走向，有利于學(xué)生把字摹仿得更像。四、重視書(shū)法文化的熏陶。書(shū)法課不光要教書(shū)寫(xiě)技術(shù)，還要教書(shū)法文化。這樣才華讓學(xué)生感受漢字和書(shū)法的魅力，熏陶性情，進(jìn)步審美能力和文化品位，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)漢字，學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。比如我們可以用顏真卿學(xué)書(shū)法的故事導(dǎo)入新課，也可以講講顏真卿其他的故事，還可以先容顏真卿的各個(gè)時(shí)期的一些書(shū)法作品，讓學(xué)生對(duì)顏真卿有個(gè)全方位的明白，感受顏真卿的書(shū)法魅力和品德魅力。五、適當(dāng)布置書(shū)法課后作業(yè)。適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，有助于學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，也能讓學(xué)生重視書(shū)法課，在講堂上專心聽(tīng)講，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每次書(shū)法課，我會(huì)布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)一張12個(gè)格子書(shū)法練習(xí)紙作為家庭作業(yè)。比如在學(xué)了“橫”這一課，我布置學(xué)生書(shū)寫(xiě)6個(gè)格子的“長(zhǎng)橫”，每個(gè)格子寫(xiě)2個(gè)“長(zhǎng)橫”再寫(xiě)六個(gè)“三”字，要修業(yè)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，定時(shí)上交作業(yè)，實(shí)時(shí)評(píng)選出優(yōu)秀的作業(yè)張貼在學(xué)習(xí)園地上，把沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生名單報(bào)給班主任，班主任協(xié)助書(shū)法老師舉行指責(zé)教誨。六、期末要對(duì)學(xué)生舉行書(shū)寫(xiě)能力測(cè)試。測(cè)試能夠讓學(xué)生越發(fā)重視書(shū)法課的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。測(cè)試時(shí)，學(xué)生認(rèn)真查看字帖，專心致志地書(shū)寫(xiě)，能夠?qū)⑼ǔＫ鶎W(xué)的成果展示出來(lái)。西席能更明白地知道學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和效果，也能更有針對(duì)性地舉行傳授。學(xué)