高考?xì)v史現(xiàn)代中國(guó)的文化與教育課件新人教版必修

第2講現(xiàn)代中國(guó)的文化與教育

考綱要求

考綱解讀

考查角度“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針知道我國(guó)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)主要考查“雙百”方針提出的背景，將三大改造的完成、社會(huì)主義制度基本建立與“雙百”方針聯(lián)系起來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展了解我國(guó)教育發(fā)展的史實(shí)，理解“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育”的深刻含義主要考查我國(guó)教育發(fā)展的階段特征，并要求分析某一階段特征形成的原因考點(diǎn)一

“百花齊放百家爭(zhēng)鳴”

“雙百”方針提出背景①中華人民共和國(guó)成立后，隨著社會(huì)制度的變化，人民的生活方式、社會(huì)交往方式也發(fā)生了很大變化。②1956年初，三大改造基本完成，大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)已開(kāi)始，黨中央提出讓知識(shí)分子在社會(huì)主義建設(shè)中發(fā)揮更大作用。③第三次科技革命發(fā)展的需要。提出1956年春，毛澤東在中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議上，正式提出在科學(xué)文化工作中，實(shí)行“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，即藝術(shù)問(wèn)題上“百花齊放”，學(xué)術(shù)問(wèn)題上“百家爭(zhēng)鳴”。意義是建設(shè)新中國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的正確方針和根本保證。(人民版)成就①科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象，涌現(xiàn)出一批在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要地位的作品。②電影創(chuàng)作的思想性和藝術(shù)性不斷提高，戲劇創(chuàng)作百花爭(zhēng)艷。③文藝期刊大量增加。遭遇曲折原因政治運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大化，特別是“文化大革命”的到來(lái)。表現(xiàn)①一些學(xué)術(shù)問(wèn)題被當(dāng)成政治問(wèn)題，甚至上升為階級(jí)斗爭(zhēng)問(wèn)題。不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，被看作是代表不同的階級(jí)利益。②一些優(yōu)秀作品受到錯(cuò)誤批判。③許多知識(shí)分子受到了傷害，文藝園地百花凋零。④自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的研究受到很大影響。迎來(lái)春天原因①“文革”結(jié)束后，文學(xué)藝術(shù)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域清算了林彪、江青的極“左”路線，黨總結(jié)社會(huì)主義時(shí)期文藝工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確文藝必須植根于人民生活。②鄧小平指出，我們的文藝屬于人民，要為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持貫徹“雙百”方針。③20世紀(jì)80年代初，中共中央提出加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，以“五講”“四美”為內(nèi)容的精神文明建設(shè)開(kāi)展起來(lái)。表現(xiàn)①文藝重現(xiàn)生機(jī)；②學(xué)術(shù)、科技創(chuàng)新和發(fā)展；③理論界提出創(chuàng)新見(jiàn)解；④“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)開(kāi)展；⑤中外學(xué)術(shù)交流頻繁。(岳麓版)考點(diǎn)二現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

開(kāi)基創(chuàng)業(yè)措施①1949年底，第一次全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)，決定建立人民教育事業(yè)；確立教育要為國(guó)家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開(kāi)門(mén)，大力提高人民的文化水平?！豆餐V領(lǐng)》規(guī)定，新中國(guó)的文化教育是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。(岳麓版)②制定方針：進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，毛澤東提出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！雹蹖?shí)施“兩種教育制度”：在發(fā)展全日制學(xué)校教育制度的同時(shí)，建立起半工半讀的學(xué)校教育制度。掃盲教育：①1950年召開(kāi)全國(guó)工農(nóng)教育會(huì)議，強(qiáng)調(diào)提高人民文化素養(yǎng)的重要性和緊迫性。②1982年《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定掃除文盲；③1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出到20世紀(jì)末基本掃除青壯年文盲。(岳麓版)開(kāi)基他業(yè)成果①經(jīng)過(guò)十幾年的努力，我國(guó)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系，學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展。②培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動(dòng)后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才。遭受挫折表現(xiàn)①學(xué)校教育的停滯：在“停課鬧革命”的動(dòng)蕩中，學(xué)校秩序陷入混亂；全國(guó)中小學(xué)的招生工作基本處于停滯狀態(tài)；全國(guó)高等學(xué)校停止招生，知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)”，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。②“教育革命”的沖擊：在學(xué)校管理方面，“工宣隊(duì)”進(jìn)駐城鎮(zhèn)以上的學(xué)校；農(nóng)村成立管理學(xué)校委員會(huì)。在教學(xué)體制上，實(shí)行所謂“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”；在學(xué)制方面，學(xué)校的學(xué)制被大大縮短；在招生制度方面，廢除高等學(xué)校的升學(xué)考試制度。(岳麓版)影響各行各業(yè)專門(mén)人才缺乏，整個(gè)民族文化素質(zhì)大大下降，中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距拉大了。教育遭到破壞，導(dǎo)致社會(huì)道德觀念和青少年科學(xué)文化素質(zhì)大幅度滑坡。(岳麓版)在一個(gè)時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)了“文化斷層”、“人才斷層”的局面，文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。(人民版)撥亂反正原因①鄧小平為教育戰(zhàn)線撥亂反正，倡導(dǎo)全黨全社會(huì)尊師重教。②確立教育