【部編版】三年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作《這樣想象真有趣》教學(xué)課件

習(xí)作：這樣想象真有趣第1課時(shí)第2課時(shí)圖片導(dǎo)入，引入習(xí)作第1課時(shí)這四幅圖片分別畫的是什么？跟你平?？吹降囊粯訂幔科匠Ｖ荒軗潋v幾下的母雞在天上飛小小的螞蟻?zhàn)兊帽却髽溥€要高勇猛善戰(zhàn)的老鷹變得膽小如鼠行動(dòng)緩慢的蝸牛像風(fēng)一樣奔跑本次習(xí)作的要求是什么？選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事?；顒?dòng)一：照樣子，畫思維導(dǎo)圖，構(gòu)思母雞能在天空飛翔之后的故事情節(jié)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一【示例】【我來畫】確定主角，暢想故事我們組畫的是流程圖，是根據(jù)母雞飛過的不同地點(diǎn)來畫的。先是雞窩里，然后是白云上，再是田野里，最后是小河邊。每一個(gè)地方都發(fā)生了不同的故事。我們組畫的是花形圖，聽說母雞會(huì)飛后，有很多動(dòng)物來找它，它和每個(gè)動(dòng)物之間都發(fā)生了一個(gè)小故事?；顒?dòng)二：仿照教材上的示例，寫一寫其他動(dòng)物可能會(huì)發(fā)生怎樣的變化。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二動(dòng)物原來的特征變化之后的特征長(zhǎng)頸鹿大象脖子很長(zhǎng)脖子很短體形巨大，鼻子長(zhǎng)體形微小，鼻子短充實(shí)故事，豐富情節(jié)【片段1】長(zhǎng)跑比賽開始了，參加比賽的動(dòng)物有小兔子、小狗、小貓和小蝸牛。比賽結(jié)束了，小蝸牛獲得了第一名。其他小動(dòng)物吃驚地說：“小蝸牛跑得太快了?！币郧俺靶π∥伵５男?dòng)物紛紛向他投來贊許的目光。讀讀下面兩個(gè)片段，你覺得哪個(gè)片段寫得更具體？【片段2】參加長(zhǎng)跑比賽的動(dòng)物中，小兔子看上去信心滿滿，他自從上次龜兔賽跑輸給烏龜后，就一直練習(xí)跑步，并發(fā)誓今天一定要拿下第一名。小狗汪汪汪地叫了幾聲，說：“跑步，你們還跟我比？門兒都沒有！冠軍非我莫屬?！毙∝埞?，趴在起跑線上，眼睛緊盯著前方，期待馬上像閃電一樣沖出去。一只蝸牛慢慢地爬過來，站在賽道上。大家看到小蝸牛后吃驚極了，說：“小蝸牛，你怎么敢來參加比賽？還是回家睡大覺去吧！”我覺得片段2寫得更具體，它把比賽前其他參賽動(dòng)物的表現(xiàn)寫得很詳細(xì)，如，加入了動(dòng)物們的語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，這樣更加突出了比賽的激烈，也為后面蝸牛得了第一名讓大家很吃驚作好了鋪墊。動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫再加上動(dòng)物們的對(duì)話，文章就生動(dòng)有趣多了?；仡櫿n文，引導(dǎo)復(fù)述第2課時(shí)根據(jù)習(xí)作要求，選擇一種你感興趣的動(dòng)物來寫，注意要寫得生動(dòng)有趣。選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。共評(píng)例文，學(xué)習(xí)修改下面是小明同學(xué)的習(xí)作，我們一起來評(píng)一評(píng)，并用修改符號(hào)改一改。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)膽小的老鷹有一只老鷹，它很膽小，見到什么都怕，一只螞蟻就能嚇得魂飛魄散。一天，老鷹來到田野里尋找食物，突然幾聲小雞的叫聲聽到了，嚇得它邊跑邊喊：“救命??！救命??！草叢里有奇怪的聲音??！太可怕啦！”旁邊有很多小動(dòng)物看到了，心里想：這只老鷹真膽小，看看它最后能跑到哪兒去。這時(shí)，雞叫聲又響了起來，老鷹跑得更快了。它跑到小河旁，結(jié)果腳下一滑，撲通一聲掉進(jìn)了小河里。這只老鷹可真膽小呀。甚至把它習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目單項(xiàng)滿星該項(xiàng)得星總得星主角失去主要特征或與原來有巨大反差，且變形的邏輯自然☆☆☆☆☆情節(jié)奇特有趣☆☆☆☆☆運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，把情節(jié)寫得具體生動(dòng)☆☆☆☆☆語言通順，沒有語病和錯(cuò)別字☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二同桌互評(píng)，修改習(xí)作同桌之間按照習(xí)作評(píng)價(jià)表互評(píng)習(xí)作，提出修改意見，然后大家根據(jù)意見修改自己的習(xí)作。課后把自己編寫的故事講給家人聽，請(qǐng)他們也評(píng)一評(píng)。習(xí)作：這樣想象真有趣板書設(shè)計(jì)修改習(xí)作動(dòng)物特征變化大膽想象童話故事習(xí)作：這樣想象真有趣看圖，并思考：這些動(dòng)物原來有什么特征？失去原來的主要特征后會(huì)發(fā)生什么？這樣想象真有趣如果母雞能在天空中飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……一旦動(dòng)物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？讓我們選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。習(xí)作話題本單元的習(xí)作目標(biāo)是“能選擇一種動(dòng)物作為主角，大膽想象它的特征變化帶來的生活變化，編寫一個(gè)童話故事。能用學(xué)過的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作”。我們要打開思路，大膽想象，編寫一個(gè)內(nèi)容完整、情節(jié)有趣的故事。習(xí)作話題一、借助提示，打開思路，大膽想象。首先觀察教材中的插圖，觀察動(dòng)物發(fā)生的巨大變化，體會(huì)畫面的“有趣”。再帶著問題邊看圖邊想象，當(dāng)動(dòng)物們一旦失去了原有特征，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事，比如，母雞飛上天后，遇到老鷹會(huì)怎樣？寫法指導(dǎo)小小的螞蟻成了巨人，會(huì)做出哪些讓人意想不到的事？老鷹變得膽小之后，該怎么生活，會(huì)有誰幫助它嗎？蝸牛跑得飛快，它可以幫大家做哪些事呢？可以圍繞這些動(dòng)物發(fā)生的變化說說想象到的內(nèi)容。我們要暢所欲言，打開思路，豐富想象內(nèi)容。寫法指導(dǎo)二、選擇動(dòng)物，想象故事，寫清情節(jié)。明確習(xí)作要求后，我們就可以選擇一個(gè)動(dòng)物做主角，大膽想象，編寫故事。在大膽想象故事情節(jié)時(shí)，可以選擇本單元課文中的某一片段作為樣例，回憶課文中特別有趣的部分，看看作者是怎么寫的。如寫法指導(dǎo)《漏》一課中，“老虎馱著賊，賊騎著老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快斷了，顛得賊骨頭架都快散了”，語言生動(dòng)活潑，夸張有趣，我們可以模仿著寫。如果習(xí)作基礎(chǔ)較好，還可以寫出故事中角色的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，以表現(xiàn)想象的“有趣”和經(jīng)歷的“奇特”。寫法指導(dǎo)三、依據(jù)內(nèi)容，圍繞話題，確定題目。要注意“這樣想象真有趣”不是習(xí)作題目，習(xí)作題目需要我們自行擬定。每個(gè)人想象的故事主角不同，內(nèi)容不同，情節(jié)也各異，要擬定合適的題目?？梢栽诰帉懝适虑?，以故事的主人公和它的新特征來寫法指導(dǎo)擬定題目，如“膽小如鼠的老鷹”，也可以是動(dòng)物經(jīng)歷的奇異事件，如“蝸牛賽跑”，這樣，在寫作時(shí)就可以緊緊圍繞題目展開；還可以先動(dòng)筆將想象的故事寫下來，之后，再給習(xí)作添上合適的題目，如“小蝸牛奇遇記”“飛翔的豬”。有趣的題目能引起別人的閱讀興趣，習(xí)作時(shí)不可忽視或遺漏。寫法指導(dǎo)四、思維導(dǎo)圖。寫法指導(dǎo)比樹高的螞蟻樹底下有一個(gè)螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家?？墒怯晗碌锰罅?，有幾只小螞蟻被雨水沖走了。①①交代了事情的起因。佳作引路有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得比樹還高就好了，這樣，就不會(huì)被水沖走了。這個(gè)愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。②②愿望的實(shí)現(xiàn)過程簡(jiǎn)略且合理。現(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了?？墒牵瑒倓傇僖策M(jìn)不了自己的家門了，他只好自己再找一個(gè)地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個(gè)合適的地方，因?yàn)樗葮溥€要高，是沒辦法在樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽。而且，到哪兒去找這么多食物呢？③③沒地方住，吃不飽，寫出了小螞蟻剛剛變得比樹高后的無奈。剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就應(yīng)該是那么小的，那樣的個(gè)子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢？”④于是，他又求森林爺爺把他變回了原來的樣子。④寫