部編版2022年-2023年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷（含答案）

部編版2022-2023年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(26分)1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。面對(duì)突然暴發(fā)的洪水，黨員們沒(méi)有jīnghuángshīcuò（）。面對(duì)如此yánjùn（）的考驗(yàn)，他們積極采取措施，疏散群眾，轉(zhuǎn)移災(zāi)民。可敬的解放軍更是不分zhòuyè（），不怕xīshēng（），奮戰(zhàn)在抗洪搶險(xiǎn)第一線。來(lái)自wǔhúsìhǎi（）的朋友，也紛紛慷慨解囊，給災(zāi)民送去溫暖。最終洪水被kòngzhì（）住了，它向我們低下了高傲的頭。2．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．摻和(cān)湯匙(chí) B．白云觀(guān)輕于鴻毛(hóng) C．依偎(wēi)木筏(fá)3．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．通宵駱駝?dòng)字煞序v B．寂莫拋棄挪移酷刑 C．書(shū)藉流落挽回小販4．在橫線上填入與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)，不符合的一項(xiàng)是（）我向大家推薦《不可思議的秘境追蹤》這本書(shū)，它將帶領(lǐng)你探索大自然的奧秘，見(jiàn)識(shí)______的神奇世界，揭開(kāi)不可捉摸的進(jìn)化之謎，了解______的離奇生物……它會(huì)讓你像讀小說(shuō)般獲得知識(shí)，像讀故事般感受神奇。A．匪夷所思 B．神秘莫測(cè) C．精彩紛呈5．下面句子中，畫(huà)線的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．陽(yáng)春三月，萬(wàn)象更新，農(nóng)民伯伯又開(kāi)始耕種了，農(nóng)田里一派生機(jī)勃勃的景象。B．某地發(fā)生了一起警匪槍?xiě)?zhàn)事件，罪犯被當(dāng)場(chǎng)擊斃，真是死得其所。C．上次考試成績(jī)不理想，也算是塞翁失馬，焉知非福吧，他總結(jié)原因后這次考試取得了理想的成績(jī)。6．下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．琳琳閱讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文以及文學(xué)名著。B．“北斗”是中國(guó)自主建設(shè)的衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)，是全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)之一。C．通過(guò)同學(xué)們的幫助，使涵涵的語(yǔ)文水平提高了很多。7．將“起初，白的，紫的，還有淡紅的，星星點(diǎn)點(diǎn)浮在土豆秧上?！辈迦胂旅娴恼Z(yǔ)段中，位置最合適的一項(xiàng)是（）①一場(chǎng)雨過(guò)后，土豆花兒開(kāi)了。②沒(méi)幾天，土豆花兒就開(kāi)滿了田地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到它沁人的香。③在土豆花叢中，我偏愛(ài)紫色的花兒。④蹲在一朵紫色的花兒前，我瞇起眼深深地嗅著。⑤這花兒除了香還有些甜。⑥我用手輕輕觸動(dòng)那根花蕊，竟沾了一指金粉。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間8．按要求完成句子練習(xí).（1）過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。(運(yùn)用與本句相同的修辭手法寫(xiě)“盼望”)____________________________________________________________________________________________（2）爸爸說(shuō)：“我正為這件事操心。”(改為轉(zhuǎn)述句)____________________________________________________________________________________________（3）教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師的稱號(hào)。(用修改符號(hào)修改病句)____________________________________________________________________________________________（4）路旁的一朵朵花兒好像在對(duì)我微笑，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在歌唱，樹(shù)葉沙沙作響，好像也在為我高興。(利用句中相同的環(huán)境，描寫(xiě)“我”心情不好的狀態(tài))____________________________________________________________________________________________二、綜合展示廳。(9分)9．日積月累。（1）爺爺告訴我：“在生活中，要學(xué)會(huì)節(jié)儉，懂得‘，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)’；在學(xué)習(xí)上，要想文采出眾，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫，正所謂‘讀書(shū)，一字’?！保?）我知道過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)寓意；建筑上雕刻蝙蝠寓意。10．2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年，習(xí)總書(shū)記說(shuō)要傳承“紅色基因”。為此，學(xué)校將開(kāi)展“紅領(lǐng)巾跟黨走”這一活動(dòng)，請(qǐng)你提出兩個(gè)具體方案并完成填空。（1）“紅色基因”的意思是。（2）方案：A.。B.。（3）寫(xiě)出兩位革命英雄的名字：。三、課本直通車(chē)。(6分)11．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）在古詩(shī)中徜徉，我們感受其景。如李賀詩(shī)中“，”描繪的寂寥、冷峻的邊疆之地；如王建筆下“，”的月夜秋景。（2）“過(guò)去的日子如，被微風(fēng)吹散了，如，被初陽(yáng)蒸融了?！边@句話寫(xiě)出了朱自清感嘆時(shí)間易逝，提醒我們只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華。四、閱讀檢閱臺(tái)。(29分)非連續(xù)性文本閱讀。材料一：（_______）我們是為人民服務(wù)的，（_______），我們（_______）有缺點(diǎn)，（_______）不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。（_______）你說(shuō)得對(duì)，我們（_______）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。材料二：銘記偉大勝利，推進(jìn)偉大事業(yè)，必須堅(jiān)持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。歷史是人民創(chuàng)造的。中國(guó)共產(chǎn)黨的力量，人民軍隊(duì)的力量，根基在人民。我們要堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)，把人民對(duì)美好生活的向往作為始終不渝的奮斗目標(biāo)，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。只要我們始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)、人民至上，就一定能夠激發(fā)出無(wú)往而不勝的強(qiáng)大力量，就一定能夠不斷書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的精彩華章！——習(xí)近平在紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年大會(huì)上的講話12．在材料一中填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)你各用一句話概括兩則材料的內(nèi)容。材料一：材料二：14．針對(duì)這兩則材料，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．兩則材料都強(qiáng)調(diào)了為人民服務(wù)的宗旨。B．兩則材料都提出了要把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。C．兩則材料中所展現(xiàn)的精神一脈相承，都強(qiáng)調(diào)了要時(shí)刻堅(jiān)持以人民的利益為導(dǎo)向。15．聯(lián)系實(shí)際，選擇一個(gè)能夠體現(xiàn)“為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)”的事例寫(xiě)一寫(xiě)。(可以寫(xiě)楷模、英烈等先進(jìn)代表，也可以寫(xiě)生活中給你留下深刻印象的人物)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀。半瓶陽(yáng)光這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天的早晨，樹(shù)葉上的露珠睜著好奇的眼睛打量著這個(gè)新鮮的世界。屋前的空地上，女兒站在那里，像一棵小樹(shù)。她伸出手，不時(shí)地在空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了?！昂⒆樱阍谧鍪裁?？”我走過(guò)去。她向我一擺手，說(shuō)：“別過(guò)來(lái)，我在捉陽(yáng)光哩?！薄白疥?yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！”她的手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃爍著柔和的光芒。“我捉了半瓶陽(yáng)光了！”說(shuō)話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮了半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶陽(yáng)光了。我走到她身邊，問(wèn)：“你怎么知道你捉住了陽(yáng)光？”“知道。風(fēng)走過(guò)來(lái)，樹(shù)葉有聲音；陽(yáng)光走過(guò)來(lái)，水里有亮亮的波紋?！迸畠赫f(shuō)。我往遠(yuǎn)處望去，只見(jiàn)前邊的一條小河里泛起明亮的波紋。“捉到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的。”女兒邊說(shuō)邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)瓶子里。我伸出手，手心里果然有一點(diǎn)暖意。難道我也捉住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來(lái)：“我也捉住陽(yáng)光啦！”女兒慌忙扯住我的衣服說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的。”我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見(jiàn)女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射陽(yáng)光?？匆?jiàn)我從書(shū)堆中抬起頭，她就沖我招手，說(shuō)：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來(lái)了?！彼氖忠活潉?dòng)，鏡子里反射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書(shū)桌，倏地鉆進(jìn)我敞開(kāi)的心里來(lái)了，于是我的心也暖了，感覺(jué)體內(nèi)有一條河在流動(dòng)，波光瀲滟的。太陽(yáng)漸漸落山了，光線也暗下來(lái)了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，她幽幽地說(shuō)：“陽(yáng)光又溜走了?！蔽铱吹剿孔永锏年?yáng)光只剩下淺淺的一層了?！鞍职郑?yáng)光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪??！瓣?yáng)光滅了？”我糾正說(shuō)，“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了?！薄安?！陽(yáng)光是滅了。”女兒很倔強(qiáng)，“陽(yáng)光是燈?！碧焐盗?，我打開(kāi)了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說(shuō)的“陽(yáng)光是燈”的話，覺(jué)得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫(xiě)下了華茲華斯《虹》里的一句詩(shī)：兒童本是成人的父親。16．請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了和描寫(xiě)，表現(xiàn)了女兒的心情。18．關(guān)于太陽(yáng)落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列對(duì)“兒童本是成人的父親”這句話的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．成人的生活受到了種種禁錮，阻礙了他們的想象力。B．表達(dá)了父親對(duì)女兒豐富的想象力的由衷稱贊。C．突出了兒童富有童心，成人不用努力就可以輕松擁有童心。五、習(xí)作百花園。(30分)20．在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多的第一次。比如，第一次學(xué)做飯，第一次外出旅游，第一次受到表?yè)P(yáng)，第一次遭遇失敗……請(qǐng)以“第一次▲”為題寫(xiě)一篇作文，注意內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

答案解析部分1．【答案】驚惶失措；嚴(yán)峻；晝夜；犧牲；五湖四海；控制【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“驚惶失措”的“惶”不要寫(xiě)成同音字“慌”，“嚴(yán)峻”的“峻”不要寫(xiě)成形近字“竣”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：驚惶失措、嚴(yán)峻、晝夜、犧牲、五湖四海、控制

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】C【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。

A：摻和(cān改chān)；

B：白云觀(guān改guàn)；

C：正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。3．【答案】A【解析】【分析】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語(yǔ)中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語(yǔ)的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

A：正確；

B：莫——寞；

C：藉——籍。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。4．【答案】C【解析】【分析】本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。

不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后來(lái)形容無(wú)法想象，很難理解。

A：匪夷所思：匪：非。夷：平常。指言行思想離奇、異常，不是一般人所能想象的。

B：神秘莫測(cè)：不可理解的，形容無(wú)法捉摸，高深難測(cè)。

C：精彩紛呈：精彩：出色的。紛：多，雜亂。呈：顯出，露出。出色的地方接連不斷地表現(xiàn)出來(lái)。

依據(jù)意思，結(jié)合意境“不可思議”近義詞依次是“匪夷所思、神秘莫測(cè)”，故選C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。

A項(xiàng)“萬(wàn)象更新”萬(wàn)象：宇宙間的一切景象。更：變更。指一切事物都改變了面貌，顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的新氣象。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

B項(xiàng)“死得其所”所：地方，處所。得其所：得到恰當(dāng)?shù)牡胤?。形容死得有意義、有價(jià)值。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。

C項(xiàng)“塞翁失馬，焉知非?！钡囊馑际牵魏问虑槎加泻门c壞兩個(gè)方面，即便可能一時(shí)遭受損失，但也有可能因此而得到一些有益之處，反之亦然，即好事和壞事在一定條件下可以互相轉(zhuǎn)化。這則寓言啟示我們，無(wú)論遇到福還是禍，都要調(diào)整自己的心態(tài)，要超越時(shí)間和空間去觀察問(wèn)題和事物的極端情況?！迸c對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6．【答案】B【解析】【分析】本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。

A：不合邏輯，改為：他閱讀了大量的小說(shuō)、詩(shī)歌、散文等文學(xué)著作。

B：正確

C：缺主語(yǔ)，刪掉“使”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。7．【答案】A【解析】【分析】句子銜接試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子銜接，要注意語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。由上句的“一場(chǎng)雨過(guò)后，土豆花兒開(kāi)了?！笨芍戮浣印捌鸪酰椎?，紫的，還有淡紅的，星星點(diǎn)點(diǎn)浮在土豆秧上。”比較恰當(dāng)。然后與“沒(méi)幾天，土豆花兒就開(kāi)滿了田地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到它沁人的香?！便暯?。故插入下面的①②之間。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了語(yǔ)句銜接，結(jié)合上下文及所給的選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可。8．【答案】（1）奶奶每天都在村口盼著我們回家，時(shí)間久了，盼得脖子都長(zhǎng)了。（2）爸爸說(shuō)，他正為那件事操心。（3）教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師。（4）路旁的一朵朵花兒好像在嘲笑我，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在幸災(zāi)樂(lè)禍，樹(shù)葉沙沙作響，好像也在無(wú)情地嘲笑我。【解析】【分析】（1）例句由“春節(jié)眨眼就到了啊。”可知是夸張。夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。如：奶奶每天都在村口盼著我們回家，時(shí)間久了，盼得脖子都長(zhǎng)了。

（2）本題考查改第三人稱轉(zhuǎn)述句的能力，先把“說(shuō)”后面的冒號(hào)改為逗號(hào)，前引號(hào)以及后面的后引號(hào)刪除，然后把“說(shuō)”后句子中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，“這”改成“那”。如：爸爸說(shuō)，他正為那件事操心。

（3）本題主要考查修改病句，認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。此題搭配不當(dāng)，如：教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師。

（4）景物描寫(xiě)襯托人物的心情，壞心情寫(xiě)出的句子應(yīng)該是沉悶、難過(guò)傷心、無(wú)奈委屈的。如：路旁的一朵朵花兒好像在嘲笑我，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在幸災(zāi)樂(lè)禍，樹(shù)葉沙沙作響，好像也在無(wú)情地嘲笑我。

故答案為：（1）奶奶每天都在村口盼著我們回家，時(shí)間久了，盼得脖子都長(zhǎng)了。

（2）爸爸說(shuō)，他正為那件事操心。

（3）教師節(jié)那天，張老師被評(píng)為特級(jí)教師

（4）路旁的一朵朵花兒好像在嘲笑我，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒在幸災(zāi)樂(lè)禍，樹(shù)葉沙沙作響，好像也在無(wú)情地嘲笑我。

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（4）此題考查對(duì)人物心情與環(huán)境描寫(xiě)的關(guān)系，要求寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。從環(huán)境描寫(xiě)中體會(huì)人物的情感。9．【答案】（1）常將有日思無(wú)日；須用意；值千金（2）年年有余；福氣盈門(mén)【解析】【分析】（1）考查對(duì)俗語(yǔ)背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句篩選符合要求的俗語(yǔ)即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。

“常將有日思無(wú)日，，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)?！彼渍Z(yǔ)，意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。

“讀書(shū)須用意，一字值千金?！弊x書(shū)須用心，能下苦工夫，才會(huì)文辭精妙，一字千金。

（2）過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú)：魚(yú)，取自諧音“余”，在中華文化中代表著年年有“余”。中國(guó)人總是希望在年底還有所富余，因?yàn)槿绻谀甑走€有富余的話，那么意味著來(lái)年你會(huì)擁有更多的財(cái)富。不分南北，傳統(tǒng)年夜飯上最不能缺少的菜就是魚(yú)，而且通常是全魚(yú)，象征著“年年有余”。

“福氣盈門(mén)”福字現(xiàn)在的解釋是"幸福"，而在過(guò)去則指"福氣"、"福運(yùn)"。"福"字，無(wú)論是現(xiàn)在還是過(guò)去，都寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也是對(duì)美好未來(lái)的祝愿。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要在屋門(mén)上、墻壁上、門(mén)楣上貼上大大小小的"福"字。春節(jié)貼"福"字，是民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。

故答案為：（1）常將有日思無(wú)日、須用意、值千金

（2）年年有余、福氣盈門(mén)

【點(diǎn)評(píng)】（1）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解俗語(yǔ)的意思，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。

（2）了解常用習(xí)俗的寓意，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。10．【答案】（1）革命精神（2）講革命英雄故事；“喜迎建黨百年，翰墨歌頌中華”書(shū)法比賽（3）示例：方志敏、李大釗【解析】【分析】（1）“紅色基因”是一種革命精神的傳承?！凹t色基因”是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中華民族的精神紐帶。

（2）圍繞傳承“紅色基因”、“紅領(lǐng)巾跟黨走”這一活動(dòng)主題設(shè)計(jì)方案，如：①講革命英雄故事。②“喜迎建黨百年，翰墨歌頌中華”書(shū)法比賽。

（3）寫(xiě)出革命英雄人物的名字較容易，在課文中我們學(xué)過(guò)許多英雄人物的故事，如：劉胡蘭、方志敏、李大釗等。

故答案為：（1）革命精神

（2）講革命英雄故事；“喜迎建黨百年，翰墨歌頌中華”書(shū)法比賽

（3）方志敏、李大釗

【點(diǎn)評(píng)】（1）了解什么是“紅色基因”，可通過(guò)查閱資料或訪問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)者解決。

（2）考查依據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的能力。

（3）此題意在鼓勵(lì)學(xué)生讀英雄人物的故事，學(xué)習(xí)英雄人物，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)。11．【答案】（1）大漠沙如雪；燕山月似鉤；中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花（2）輕煙；薄霧【解析】【分析】本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

（1）“大漠沙如雪，燕山月似鉤”平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

“中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。”中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹(shù)上的鴉雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。

（2）出自現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文《匆匆》……“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。”……

故答案為：（1）大漠沙如雪；燕山月似鉤；中庭地白樹(shù)棲鴉；冷露無(wú)聲濕桂花

（2）輕煙、薄霧

【點(diǎn)評(píng)】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！敬鸢浮?2．因?yàn)?；所以；如果；就；只要；?3．“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。；“我們”要堅(jiān)持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。14．B15．當(dāng)新冠肺炎疫情出現(xiàn)時(shí)，為了幫助人們?cè)缛諔?zhàn)勝疫情，八十多歲的鐘南山院士堅(jiān)持奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線。他為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，他就是我們心中的“定海神針”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（2）解答時(shí)，先從給出的材料里提取答題的信息點(diǎn)，然后予以綜合解答。

（3）解答此題要從材料中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。

（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。12．考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。①第一個(gè)事件（即“因”）和第二個(gè)事件（即“果”）之間的關(guān)系，其中后一事件被認(rèn)為是前一事件的結(jié)果。應(yīng)該用“因?yàn)椤浴?。②前一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果，屬于假設(shè)關(guān)系。所以用“如果……就……”。③這句話前面提出條件，后面說(shuō)明在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，屬于條件關(guān)系，所以用“只要……就……”。

故答案為：因?yàn)?；所以；如果；就；只要；?3．對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。材料一主要寫(xiě)“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。材料二主要寫(xiě)“我們”要堅(jiān)持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。

故答案為：“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；“我們”要堅(jiān)持以人民為中心，一切為了人民、一切依靠人民。14．解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解材料的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。AC正確。B：錯(cuò)誤，第一則材料提出了“我們”要正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。第兩則材料提出了要把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)。

故答案為：B15．一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合“為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)”的事例談看法，能做到語(yǔ)意連貫，表述只要合理即可。如：當(dāng)新冠肺炎疫情出現(xiàn)時(shí)，為了幫助人們?cè)缛諔?zhàn)勝疫情，八十多歲的鐘南山院士堅(jiān)持奮戰(zhàn)在和病毒較量的第一線。他為民謀利，為民盡責(zé)，為民擔(dān)當(dāng)?shù)木裰档梦覀儗W(xué)習(xí)，他就是我們心中的“定海神針”?！敬鸢浮?6．一天早晨，女兒在屋前的空地上“捉”住了半瓶陽(yáng)光。女兒的天真無(wú)邪洗滌了“我”的心靈，讓“我”重新感悟到了真善美。17．動(dòng)作；語(yǔ)言；緊張18．女兒把陽(yáng)光當(dāng)成燈，認(rèn)為太陽(yáng)落山就是燈滅了?！拔摇闭J(rèn)為太陽(yáng)就是正常落山了。19．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章主要內(nèi)容的概括。要讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡(jiǎn)單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)明的寫(xiě)出來(lái)。

（2）掌握常用的描寫(xiě)方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。

（3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（4）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。16．本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。短文主要寫(xiě)了一天早晨，女兒在屋前的空地上“捉”住了半瓶陽(yáng)光。女兒的天真無(wú)邪洗滌了“我”的心靈，讓“我”重新感悟到了真善美。17．人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。如：女兒慌忙扯住我的衣服說(shuō)：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽(yáng)光嚇跑的?！本渥舆\(yùn)用了動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了女兒緊張的心情。18．整體感知短文內(nèi)容可知，女兒把陽(yáng)光當(dāng)成燈，認(rèn)為太陽(yáng)落山就是燈滅了?！拔摇闭J(rèn)為太陽(yáng)就是正常落山了。19．理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。結(jié)合短文可知“兒童本是成人的父親”這句話是說(shuō)突出了兒童富有童心，成人不用努力就可以輕松擁有童心。選C。20．【答案】第一次失敗有人說(shuō)：“失敗是從巔峰跌落到谷底”，我也經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但最