大班語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》教案匯報(bào)人：2024-01-31contents目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程組織與實(shí)施活動(dòng)效果評(píng)估與反思01活動(dòng)背景與目標(biāo)通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解“天生一對(duì)”的含義，并感受故事中的情感?；顒?dòng)背景基于幼兒對(duì)動(dòng)物、人物配對(duì)等已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行拓展和深化。本次活動(dòng)為大班語(yǔ)言活動(dòng)，主題為《天生一對(duì)》?；顒?dòng)背景介紹大班幼兒好奇心強(qiáng)，喜歡探究事物的奧秘。在語(yǔ)言表達(dá)方面，大班幼兒已經(jīng)能夠較為清晰地表達(dá)自己的想法和感受。幼兒對(duì)于動(dòng)物、人物等形象化的內(nèi)容感興趣，易于接受和理解。因此，本次活動(dòng)通過(guò)形象化的故事和圖片，激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望，同時(shí)提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒年齡特點(diǎn)與需求分析理解“天生一對(duì)”的含義，知道有些事物是相輔相成的。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)語(yǔ)言目標(biāo)感受故事中的情感，懂得珍惜身邊的伙伴和朋友。能夠用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定010204教材及資源準(zhǔn)備故事繪本《天生一對(duì)》相關(guān)動(dòng)物、人物配對(duì)圖片或?qū)嵨镤浺粼O(shè)備，用于播放故事音頻教室布置及道具準(zhǔn)備，營(yíng)造故事氛圍0302活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)《天生一對(duì)》這一故事，因其富有童趣、情節(jié)生動(dòng)且蘊(yùn)含深刻道理而受到孩子們的喜愛(ài)。故事通過(guò)講述兩個(gè)不同個(gè)性的角色如何成為好朋友，向孩子們傳遞了友誼、包容和合作的重要性，非常符合大班孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)。故事選材及理由理由選材梳理原故事情節(jié)包括角色相遇、沖突產(chǎn)生、共同經(jīng)歷、最終成為好朋友等階段。改編在保留原故事主線的基礎(chǔ)上，對(duì)部分情節(jié)進(jìn)行改編，使其更貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，如將角色設(shè)定為幼兒園里的小朋友，將共同經(jīng)歷改編為一起參加幼兒園的活動(dòng)等。故事情節(jié)梳理與改編角色設(shè)置故事中有兩個(gè)主要角色，分別是性格開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的A和性格內(nèi)向、喜歡獨(dú)處的B。特點(diǎn)分析A角色熱情、活潑，善于表達(dá)自己；B角色則相對(duì)沉穩(wěn)、內(nèi)斂，但內(nèi)心善良、細(xì)膩。兩者性格互補(bǔ)，為故事的沖突和和解提供了可能。角色設(shè)置及特點(diǎn)分析提問(wèn)互動(dòng)角色扮演討論分享延伸活動(dòng)互動(dòng)環(huán)節(jié)策劃在故事講述過(guò)程中，適時(shí)向孩子們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考角色行為背后的原因和意義。在故事結(jié)束后，組織孩子們進(jìn)行討論分享，引導(dǎo)他們分享自己的感受和想法，加深對(duì)故事主題的理解。邀請(qǐng)孩子們分角色扮演故事中的角色，讓他們親身體驗(yàn)角色的情感和經(jīng)歷。根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)延伸活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工等，讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作中進(jìn)一步感受故事的魅力。03教學(xué)方法與手段問(wèn)題設(shè)計(jì)要能夠激發(fā)幼兒思考，避免簡(jiǎn)單的是非問(wèn)答。提問(wèn)具有開(kāi)放性從易到難，逐步引導(dǎo)幼兒深入思考問(wèn)題。提問(wèn)具有層次性問(wèn)題要能夠啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題。提問(wèn)具有啟發(fā)性啟發(fā)式提問(wèn)法運(yùn)用策略創(chuàng)設(shè)情景分配角色模擬表演分析討論情景模擬法實(shí)施步驟01020304根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)貼近幼兒生活的情景。讓幼兒扮演情景中的角色，增強(qiáng)參與感。引導(dǎo)幼兒在情景中進(jìn)行模擬表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。表演結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享感受和體驗(yàn)。按照幼兒的興趣、能力等因素進(jìn)行合理分組。合理分組向幼兒明確小組合作的任務(wù)和目標(biāo)。明確任務(wù)引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)積極交流、討論、合作。鼓勵(lì)合作對(duì)小組合作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步。注重評(píng)價(jià)小組合作探究法指導(dǎo)原則利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)活動(dòng)的直觀性和趣味性。通過(guò)多媒體展示故事內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和人物形象。借助多媒體手段進(jìn)行語(yǔ)言游戲、互動(dòng)練習(xí)等，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。注意控制多媒體使用的時(shí)間和頻率，避免過(guò)度依賴。01020304多媒體輔助教學(xué)手段04活動(dòng)過(guò)程組織與實(shí)施通過(guò)猜謎語(yǔ)、播放相關(guān)動(dòng)物視頻等方式，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣。提問(wèn)幼兒是否有過(guò)與自己的好朋友一起做事的經(jīng)歷，引出“天生一對(duì)”的主題。鼓勵(lì)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題講述《天生一對(duì)》的故事，通過(guò)生動(dòng)有趣的情節(jié)吸引幼兒的注意力。利用圖片、道具等輔助材料，幫助幼兒更好地理解故事中的角色和情節(jié)。提問(wèn)幼兒關(guān)于故事內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的看法。呈現(xiàn)新知：講述故事，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容設(shè)計(jì)“找朋友”的互動(dòng)游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)與朋友一起合作的樂(lè)趣。通過(guò)角色扮演等游戲形式，讓幼兒更好地理解故事中的角色和情感。鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心和溝通能力。實(shí)踐操作：組織互動(dòng)游戲，加深幼兒體驗(yàn)

總結(jié)評(píng)價(jià)：回顧活動(dòng)，肯定幼兒表現(xiàn)回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的環(huán)節(jié)和收獲?？隙ㄓ變涸诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)他們的積極參與和合作精神。鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注身邊的朋友和家人，珍惜彼此間的情誼。05活動(dòng)效果評(píng)估與反思0102觀察記錄法應(yīng)用舉例通過(guò)觀察記錄，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)《天生一對(duì)》的故事情節(jié)非常感興趣，能夠積極投入到活動(dòng)中，與同伴進(jìn)行互動(dòng)交流。在活動(dòng)過(guò)程中，老師密切觀察孩子們的表現(xiàn)，記錄他們對(duì)故事情節(jié)、角色表現(xiàn)的反應(yīng)以及參與討論的積極程度。問(wèn)卷調(diào)查法實(shí)施過(guò)程活動(dòng)結(jié)束后，老師設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷調(diào)查表，針對(duì)孩子們對(duì)活動(dòng)的滿意度、對(duì)故事內(nèi)容的理解程度、以及自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)等方面進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析，了解到孩子們對(duì)活動(dòng)的整體滿意度較高，但在某些環(huán)節(jié)上還存在一些問(wèn)題和不足。活動(dòng)內(nèi)容貼近孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度；老師引導(dǎo)得當(dāng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。成功經(jīng)驗(yàn)部分孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出注意力不集中的問(wèn)題，可能與活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或環(huán)節(jié)設(shè)置不夠緊湊有關(guān)；另外，老師在某些環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還可以更加深入和具體。不足之處反思總結(jié)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處針對(duì)注意力不集中的問(wèn)題，可以在活動(dòng)設(shè)計(jì)上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、表演等，以吸引孩子們的注意力；同時(shí)，適當(dāng)控制活動(dòng)時(shí)間，保持活動(dòng)的緊湊性和趣味性。在引導(dǎo)方面，老師可以更加注