中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷四附答案解析

中考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷（4）附答案解析

請(qǐng)考生注意：

1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在測(cè)試卷卷、草稿紙上均無(wú)效。

2.答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。

一、積累

1.下列語(yǔ)句中，紋有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（）

A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫(xiě)，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。

B.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。

C.學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng)，是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。

D.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了很多做人的道理，感悟了人生的真諦。

2.下列有關(guān)名著的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（）

A.美國(guó)記者埃德加?斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流

動(dòng)的武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指國(guó)民革命軍北伐。

B.《駱駝祥子》中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子另嫁他人等一次次打擊之后，徹底喪失了生

活的夢(mèng)想，由原來(lái)那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、健壯的祥子變成了狡猾、麻木、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

C.散文集《朝花夕拾》中表現(xiàn)封建教育對(duì)兒童天性壓制的文章是《從百草園到三味書(shū)屋》和《五猖會(huì)》；借眾鬼嘲弄

人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子們”進(jìn)行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《無(wú)?！罚航沂疽恍┩接刑撁?、草菅

人命的“名醫(yī)”的文章是《父親的病》：展現(xiàn)自己走出故鄉(xiāng)，希望通過(guò)外出求學(xué)尋找到救國(guó)救民真理這一過(guò)程的文章是

有《瑣記》和《藤野先生》。

D.在《儒林外史》中，嚴(yán)監(jiān)生是以一個(gè)巧取豪奪、橫行鄉(xiāng)里的奸詐、卑鄙小人的形象出現(xiàn)的、圍繞這點(diǎn)，作者記敘

了好幾件事情，其中描寫(xiě)最為生動(dòng)傳神的是云片糕事件。

3.選出下列詞語(yǔ)中加線字讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）

A.隕落(rbn)扶倒y?）批谷（bl）心無(wú)旁登｛wii）

B.重瀆（比）拮遂㈣恣?。╯uD恪盡職守（⑹

C.僵然向怒白(sha)姆轉(zhuǎn)（zh茲n）涕泗?橫流（si）

D.忐忑(tAn)選詞（yU）抽圖yJ）一拯黃:上（pOu）

4.下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明'’“微雨眾卉新，一雷驚蟄始”分別寫(xiě)到了“露水”“驚蟄”兩個(gè)節(jié)氣。

B.清明節(jié)又稱踏青節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)有掃墓、祭祖、踏青、放風(fēng)箏等習(xí)俗。

C.古代文化中，常用社稷作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指

史冊(cè)。

D.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫(xiě)，也可議論抒情，屬于散文的范疇。如《小石潭記》《醉翁亭記》就屬于

古典文學(xué)中的“記”類(lèi)作品。

5.填空。無(wú)絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）,五月人倍忙。（白居易《觀刈麥》）,

便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）王灣在《次北固山下》闡述了驅(qū)盡黑暗，曖春趕走嚴(yán)寒的人生哲理的名句是：,

。杜甫的《望岳》表現(xiàn)詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登高峰、俯視一切的雄心氣概的詩(shī)句是：,。

中國(guó)古代關(guān)于清明、七夕、重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞很多，請(qǐng)選擇其中一個(gè)節(jié)日，寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)詞的連續(xù)兩句：一，一。

6.閱讀經(jīng)典，啟迪人生，請(qǐng)按照題目要求填空?！冻ㄏκ啊肥囚斞该鑼?xiě)時(shí)期的生活的散文集，其中包括《五猖

會(huì)》《從百草園到三味書(shū)屋》（填寫(xiě)其中一篇的題目）等共十篇。其中，以描寫(xiě)人物為主的有（填

寫(xiě)其中一篇的題目）等?！冻ㄏκ啊分杏形恼聦?xiě)了，在魯迅的人生和文學(xué)道路上，他做出了一次重大的選擇，那就是

二、閱讀

7.閱讀下文，完成各題。

李泰伯改字

范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先生祠堂，自為記，其歌詞目：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)?！奔瘸桑?/p>

以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮娜?，握

手扣之。答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥，而'德'字承之似局促，擬換作'風(fēng)字如何？公凝坐頜首，殆

欲下拜。①歌詞：指記文后的贊詞。②瞿然:驚訝的樣子。③握手，拱手?？?詢問(wèn)④溥（pii）大。⑤凝:注意力集中

1.解釋文中的加點(diǎn)詞必將名世（）（2）某妄意易一字（）

2.下列對(duì)文中畫(huà)線句意思的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.李泰伯把記和贊詞讀了三遍，不停地感嘆其韻味。

B.李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回味不止。

C.李泰伯把記和贊詞讀了三遍，贊嘆回味不止。

D.李泰伯讀了多遍記和贊詞，不停地感嘆其韻味。

3.從范文正公“”的表現(xiàn)可以看出，他非常贊同李泰伯的觀點(diǎn)。而從李泰伯改字這件事，你得到的

啟本是__________________

8.文言文閱讀

曾鞏，字子固，建昌南豐人。鞏性孝友，父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢①單弱②之中，宦③學(xué)婚嫁，一出其

力。為文章，上下馳騁，一時(shí)工④作文詞者，鮮能過(guò)也。少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得

志，遂與之異，神宗嘗問(wèn)：“安石何如人？”對(duì)日：“安石文學(xué)行義⑤，不減揚(yáng)雄⑥，以吝故不及?！钡墼唬骸鞍彩p富貴，

何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。"帝然之。①委廢：家境衰敗。②單弱：弱小，無(wú)所依靠。

③宦：出仕。④工：擅長(zhǎng)。⑤行義：行為道義。⑥楊雄：人名。

1.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.奉繼母益至至：周到，周全

B.二出其力一：一點(diǎn)兒

C.鮮能過(guò)也鮮：少

D.帝然之然：認(rèn)為……對(duì)

2.下列句子中,“以”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（)

例句：以吝故不及

A.皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.貧者自南海還，以告富者（■》）

C.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去（《〃石潭記》）

D.以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）

3.下列句子，與“鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）

B.環(huán)滁皆山也（解翁亭渺）

C.見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)（粥擷i記）〉）

D.公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺（《曹劌論戰(zhàn)》）

4.對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.曾鞏在父親去世后，和繼母一起照顧四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹。

B.曾鞏寫(xiě)文章，涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)他的名聲比王安石大。

C.曾鞏引薦了王安石，但是等到王安石得志后，曾鞏卻對(duì)他有了不同的看法。

D.曾鞏對(duì)王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義有很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為不在楊雄之下。

5.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”

②曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過(guò)耳。”

9.閱讀下面文言文，完成后面小題

會(huì)大暑，吳士疲勞，飲水，泄下、流腫，病者太半，死傷涂地。諸營(yíng)吏日白病者多，恪以為詐，欲斬之，自是莫

敢言。恪內(nèi)惟失計(jì)，而恥城不下，忿形于色。將軍朱異以軍事汪恪，恪立奪其兵，斥還建業(yè)。都尉蔡林?jǐn)?shù)陳軍計(jì)，恪

不能用，策馬來(lái)」.諸將何知吳兵已痛.乃講救兵.秋,七月，恪引軍去，士卒傷病，流曳道路，或頓仆坑壑，或見(jiàn)

略獲，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自若，出住江渚一月，圖起田丁溥陽(yáng)；詔召相銜，徐乃旋師。由是眾庶失望.怨

興矣。

注釋?zhuān)孩巽。褐钢T葛恪，字元遜，三國(guó)時(shí)期東吳權(quán)臣，蜀漢丞相諸葛亮之侄，大將軍諸葛瑾長(zhǎng)子。

1.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。含大暑，吳士疲勞（）⑵都尉蔡林教陳軍計(jì)（）恪引軍去

（）⑷季頓仆坑壑（）

2.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一一組是（）

A.欲斬之何陋之有

B.將軍朱異以軍事在恪固以怪之矣

C.徐乃旋師乃不知有漢

D.而恪晏然自若鳴之而不能通其意

3.請(qǐng)將文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語(yǔ)。諸將伺知吳兵已疲，乃進(jìn)救兵。由是眾庶失望，怨興矣。

4.結(jié)合文意，簡(jiǎn)要說(shuō)請(qǐng)諸葛恪是一個(gè)怎樣的人。

10.2001年，美國(guó)高盛公司首席經(jīng)濟(jì)師吉姆?奧尼爾首次提出“金磚四國(guó)”這一概念，特指新興市場(chǎng)投資代表。

“金碣?四國(guó)”（BRIC）引用了已西（Brazil）＞俄羅斯（Russia）,印度（India）和中國(guó)China）的英文首字母。由于該詞

與英語(yǔ)單詞的磚（Brick）類(lèi)似，因此被稱為“金磚四國(guó)”。2008年-2009年，相關(guān)國(guó)家舉行系列會(huì)談和建立峰會(huì)機(jī)制，

拓展為國(guó)際政治實(shí)體。2010年南非（Southafrica）加入后，其英文單詞變?yōu)椤癇RICS”，并改稱為“金磚國(guó)家”。按

字母排序成員國(guó)如下

金磚國(guó)家成員國(guó)名單

序號(hào)英文名中文名

1BraziI巴西

2China中國(guó)

3India印度

4Russia俄羅斯

5SouthAfrica南非

2017年1月1日，中國(guó)正式接任金磚國(guó)家主席國(guó)。2017年9月廈門(mén)舉辦金磚國(guó)家峰會(huì)，此次金

磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤以“深化金磚伙伴關(guān)系，開(kāi)辟更加光明未來(lái)”為主題。主席對(duì)今年9月在福建廈門(mén)舉辦的金磚國(guó)家領(lǐng)

導(dǎo)人第九次會(huì)唔提出四點(diǎn)期待：深化務(wù)實(shí)合作，促進(jìn)共同發(fā)展；加強(qiáng)全球治理，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)；開(kāi)展人文交流，夯實(shí)民意

基礎(chǔ)：推進(jìn)機(jī)制建設(shè)，構(gòu)建更廣泛伙伴關(guān)系。以下是2017年金磚會(huì)晤會(huì)標(biāo)：十年來(lái)，金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)總量在全球經(jīng)濟(jì)中的

占比從12%提升到23%,貿(mào)易總額的占比從11%升至16%,對(duì)外投資比重從7%上升到12%,對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率貢獻(xiàn)達(dá)到50%。

金磚國(guó)家在貿(mào)易和投資領(lǐng)域具有廣闊的合作前景。

1.下列表述，符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.金磚國(guó)家峰會(huì)是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)師吉姆?奧尼爾倡導(dǎo)創(chuàng)立的。

B.（材料一）的表格南非之所以排在最后是因?yàn)樗詈蠹尤?/p>

C.廈舉辦金磚國(guó)家峰會(huì)主要是為了深化合作、促進(jìn)發(fā)展。

D.近十年來(lái)，金磚國(guó)家已成為全球經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)大的五國(guó)。

2.2017年金磚會(huì)唔會(huì)標(biāo)：主圖案既是鼓滿的風(fēng)帆，也是旋轉(zhuǎn)的地球,呼應(yīng)了“”的會(huì)唔主題;BRICS五個(gè)字母象征著

;2017CHINA和中國(guó)印章說(shuō)明了<,

3.（材料一）既用文字說(shuō)明，又用表格說(shuō)明,分別有什么好處呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

11.閱讀《讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥》，回答后面小題

讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥

①如今，在人人都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)中，手機(jī)似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)

刷刷手機(jī)，以為這樣就可以毫不費(fèi)力地知曉天下事。

②可惜的是，由于手機(jī)上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假

的功夫都沒(méi)有，缺乏自己獨(dú)立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺(jué)自己接觸到的信息越來(lái)越多，但學(xué)到的知識(shí)卻越來(lái)

越少，陷入了思維碎片化的困境。

③如何走出這種困境？或許，讀書(shū)能夠破解。

④讀書(shū)使人專(zhuān)注。聞一多讀書(shū)成癮.一看就沉醉其中.在他結(jié)婚那天.親朋好友都來(lái)登門(mén)賀喜.花轎快到家時(shí).

忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見(jiàn)蹤影.急得大家東尋西找.結(jié)果在書(shū)房里找到了他。只見(jiàn)他仍穿著舊袍.手里捧著一本書(shū)入了迷.

早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書(shū)不覺(jué)已春深.一寸光陰一寸金。”可見(jiàn)，讀書(shū)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的專(zhuān)注力。

當(dāng)你愿意靜下心來(lái)去感受文字時(shí)，你的思緒也將安定下來(lái)，所有的注意力都會(huì)被書(shū)中的文字所吸引，眼下的文字在這

安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們?cè)谒乃季S之路上暢行，與此同時(shí)，我們也會(huì)產(chǎn)

生自己的思考與感悟，開(kāi)出屬于自己的“思想之花”。此時(shí)、此刻、此地，只有你與書(shū)。

⑤讀書(shū)促人思考。尼爾?波茨曼在《娛樂(lè)至死》這本書(shū)中談道：“閱讀過(guò)程能促進(jìn)理性思維……閱讀文字意味著

要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強(qiáng)的分類(lèi)、推理和判斷能力。”相對(duì)于簡(jiǎn)要的告知類(lèi)信息、視覺(jué)性強(qiáng)的圖片、

有趣的視頻來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個(gè)故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前

因后果，追溯書(shū)中人物的所思所想，預(yù)測(cè)著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對(duì)整體文字的把控過(guò)程中完成了一次思維的鍛煉。

⑥耐心的思索、獨(dú)立的思考、清晰的思維對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。

眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?！弊x書(shū)是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對(duì)于長(zhǎng)期居于網(wǎng)絡(luò)

世界中的年輕人而言，十分需要讀書(shū)這一份情懷，這一劑良藥。

1.本文的中心論點(diǎn)是什么？

2.文章第。③段有什么作用？

3.文章第④段中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？

4.為了證明中心論點(diǎn)，作者提出了哪兩個(gè)分論點(diǎn)？

三、應(yīng)用

12.綜合性學(xué)習(xí)。

近年來(lái)，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳播形式和接受方式，正在發(fā)生急劇的變化。短視頻，這個(gè)甚至在5年前

還有些小眾的信息傳播形態(tài)，如今已經(jīng)成為一種網(wǎng)絡(luò)傳播主流。下面是某班開(kāi)展“短視頻快速興起原因之探究”研究

性學(xué)習(xí)時(shí)收集的材料。閱讀下面材料，回答下列小題?！岸桃曨l”之所以被如此命名，主要是因?yàn)榇祟?lèi)視頻的時(shí)長(zhǎng)較

短，一般是介于15秒到5分鐘。短視頻的傳播渠道，主要有通過(guò)短視頻類(lèi)、社交類(lèi)、媒體類(lèi)APP客戶端觀看，通過(guò)微

信群、朋友圈分享和微信公號(hào)發(fā)布觀看，通過(guò)微博發(fā)布觀看等。我們的生活中，有許多零碎的短時(shí)間，如候車(chē)、等人、

睡前、吃飯、排隊(duì)、小憩...短小精悍、可隨時(shí)開(kāi)始又隨時(shí)停止觀看的短視頻，有效地迎合了人們?cè)谏钏槠瘯r(shí)間

里接受信息的需求。有些視頻軟件，如抖音短視頻APP,利用大數(shù)據(jù)，根據(jù)每一位用戶的觀看喜好，為他們精準(zhǔn)推送

個(gè)性化內(nèi)容。這更增強(qiáng)了用戶的短視頻觀看黏度，提升了短視頻傳播效果，使我們觀看短視頻產(chǎn)生較強(qiáng)依賴。手機(jī)視

頻拍攝和剪斡技術(shù)發(fā)展迅速，像小影、愛(ài)奇異、優(yōu)拍等手機(jī)視頻拍攝與制作軟件越來(lái)越多。這些軟件的操作界面簡(jiǎn)潔，

友好，讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。上面材料中不符合這次研究性學(xué)習(xí)主題的是材料。

從上面的材料來(lái)看，短視頻快速興起的原因有哪些？

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作

13.作文。

生命中美好的事物，總是短暫易逝。而閱讀，可以讓我們足不出戶，就欣賞到不一樣的風(fēng)景，體臉到不一樣的人

生，接觸到不一樣的價(jià)值觀……它魅力無(wú)限，可以讓我們變得■更加淵博，更加寬容，更加有愛(ài)，更加深邃……

請(qǐng)以“閱讀的魅力”為題寫(xiě)篇文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字；③行文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、地名、學(xué)校名稱。

參考答案（含詳細(xì)解析）

一、積累

1、C

【答案解析】

A關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，“只要”應(yīng)該為“只有"；B兩面對(duì)一面，把“是否”去掉；D主語(yǔ)缺失，把''使"去掉。故選C。

2、C

【答案解析】

A項(xiàng)錯(cuò)誤，文中的“大遷移”是指長(zhǎng)征。B項(xiàng)錯(cuò)誤，小福子上吊自殺。C項(xiàng)正確。D項(xiàng)錯(cuò)誤，人物應(yīng)該是嚴(yán)貢生。

3、C

【答案解析】

C詞語(yǔ)中加線字讀音全對(duì)。A隕落（ySn）。B拮據(jù)（jii）。D抽噎（yG）,一杯黃土（p6u）。

4、A

【答案解析】

A項(xiàng)有誤，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”寫(xiě)到的是“白露”節(jié)氣。

5、（1）無(wú)案牘之勞形（2）田家少閑月（3）晴空一鶴排云上（4）海日生殘夜，江春入舊年（5）

會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。?）清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

【答案解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“案牘”、“生”的書(shū)寫(xiě)。理解型默寫(xiě)（4）抓關(guān)鍵詞“人生哲理”，（5）的關(guān)鍵詞是“攀

登高峰、俯視一切的雄心氣概”，（6）的關(guān)鍵詞“清明、七夕、重陽(yáng)節(jié)”。

6、童年少年（兒時(shí)到辛亥革命）《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》棄醫(yī)從文

【答案解析】測(cè)試卷分析：

做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。此題考查的是學(xué)生

對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。

死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。

二、閱讀

7、1.聞名/出名更改/更換

2.B

3.凝坐額首，殆欲下拜（1）評(píng)價(jià)他人作品要實(shí)事求是，既充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，又能委婉誠(chéng)懇地指出其不足.（2）當(dāng)自

己在某方面出眾時(shí),也能虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)并及時(shí)改正.（3）古人對(duì)創(chuàng)作精益求精的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)（創(chuàng)作/做事需要

精益求精的態(tài)度。

【答案解析】

1.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今

異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的''名"

是古今異義詞，動(dòng)詞，出名?！耙住?，更換的意思。

2.本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。此句重點(diǎn)詞有：三：指多次。嘆：贊嘆。故選B。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。抓住“公凝坐頜首，殆欲下拜?！币馑际欠豆谀抢稂c(diǎn)頭，幾乎要下拜？可知范文正公的態(tài)度。

啟示從以下不同角度來(lái)談：從李泰伯的角度：不迷信權(quán)威，敢于大膽提出自己的意見(jiàn)或建議；評(píng)論他人作品要實(shí)事求

是，既要用欣賞的眼光肯定對(duì)其優(yōu)點(diǎn)，又要委婉誠(chéng)懇指出其不足。從范仲淹的角度：當(dāng)自己在某方面出眾時(shí)，不以權(quán)

威自居而輕視他人，而要虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正。

【答案點(diǎn)睛】

翻譯

范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚(yú)臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂（紀(jì)念嚴(yán)光），自己做了一篇記文，文章內(nèi)說(shuō):云山蒼蒼，

江水泱泱。先生之德，山高水長(zhǎng);（范仲淹）將傳記及歌詞寫(xiě)完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味

贊嘆不止，站起來(lái)說(shuō):先生的這篇文章寫(xiě)出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很

高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句，意義和文字很大很深，用它來(lái)修飾“德"字，好像有點(diǎn)局促了,我想把"德"字換"風(fēng)"字，你

看怎么樣啊范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜！

8、1.B

2.C

3.D

4.A

5.①皇上說(shuō)：“王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”

②曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊?！?/p>

【答案解析】

1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古

今異義；解答時(shí)，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。在奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢單弱之中，宦

學(xué)婚嫁，一出其力。這句話中，"一''不能翻譯成“一點(diǎn)兒”，應(yīng)當(dāng)翻譯成“全、都”。故選B。

2.本題考查對(duì)文言虛詞的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意義為“因?yàn)椤?，表原因；A項(xiàng)中“以”的意義為“以

為、認(rèn)為"，用做動(dòng)詞；B項(xiàng)中“以”的意義為“用來(lái)”，用做動(dòng)詞；C項(xiàng)中“以”的意義為“因?yàn)椤?，表原因；D項(xiàng)

中“以”的意義為“憑借”，用做介詞。故選C。

3.本題考查對(duì)文言句式的掌握?！办枌?dǎo)之于歐陽(yáng)修”屬于狀語(yǔ)后置；A項(xiàng)為被動(dòng)句，“為”翻譯成被；B項(xiàng)為判斷句，

也”是判斷句的標(biāo)志；C項(xiàng)省略句，省略了主語(yǔ)；D為狀語(yǔ)后置。故選D。

4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從父亡，奉繼母益至，撫四弟、九妹予委廢單弱之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力這句可知,

照顧四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹全都是他一個(gè)人操辦，并不是和他繼母一起照顧。故選A。

5.本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)

關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻

譯。翻譯時(shí)注意關(guān)鍵詞和特殊句式的理解。

①句的翻譯要注意“輕”的理解；注意“何吝”賓語(yǔ)前置句式的調(diào)整。

譯文：皇上說(shuō)：“王安石對(duì)富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”

②句的翻譯較①句簡(jiǎn)單，逐字翻譯即可，要將人稱補(bǔ)全，同時(shí)注意轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣要在譯文中體現(xiàn)出來(lái)。

譯文：曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊?！?/p>

譯文：

曾鞏，字子固，建昌南豐人.曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境

衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦.曾鞏寫(xiě)文章，

涉獵廣泛，氣勢(shì)很盛，當(dāng)時(shí)擅長(zhǎng)寫(xiě)文章的人，很少有能超過(guò)他的.年輕時(shí)與王安石交往，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏

將他引薦給歐陽(yáng)修.王安石得志后，曾鞏對(duì)他有了不同的看法.神宗曾經(jīng)問(wèn)曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答

說(shuō)：“王安石的文章學(xué)問(wèn)和行為道義，不在揚(yáng)雄之下，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄.”皇上說(shuō)：“王安石對(duì)

富貴看得很輕，怎么說(shuō)他吝嗇呢？”曾鞏說(shuō)：“我所說(shuō)他吝嗇，是說(shuō)他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過(guò)錯(cuò)啊."神

宗贊同他的這個(gè)看法.

9、1.恰好，正趕上；屢次，多次；拉有的

2.D

3.（1）魏國(guó)將領(lǐng)伺察了解到吳國(guó)兵士已疲憊不堪，于是發(fā)出救兵。（2）因此他在群臣百姓中失去威望，（人們對(duì)他的）

怨恨之言也越來(lái)越多。

4.多疑，不能體恤士卒，不能善納意見(jiàn)，缺少謀略。

【答案解析】

1.測(cè)試卷分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一

詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比

如本題中的“數(shù)”是“屢次，多次”；“會(huì)”是古今異義詞，“恰好，正趕上”的意思。

2.測(cè)試卷分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“之”分別為“代詞，他”和“賓語(yǔ)前置標(biāo)志”：B.選項(xiàng)

中的“以”的意思分別為“在”和“通'己3已經(jīng)”；C.選項(xiàng)中的“乃”分別是“才”和“竟然”；D.選項(xiàng)中的“而”

都是“表轉(zhuǎn)折，可是”的意思。故選D。

3.測(cè)試卷分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)

鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻

譯到位。（1）句中的“知（了解）、乃（于是）進(jìn)（發(fā)出）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“由是（因?yàn)檫@樣）、眾庶

（百姓）、興（興起）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

4.測(cè)試卷分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的

事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)?人物的介紹和評(píng)價(jià)。依據(jù)文本中的“諸營(yíng)吏日白病者多，

恪以為詐，欲斬之”“恪引軍去，士卒傷病，流曳道路，或頓仆坑壑，或見(jiàn)略獲，存亡哀痛，大小嗟呼。而恪晏然自若，

出住江渚一月，圖起田丁潺陽(yáng)”——多疑且不體恤士卒?！皩④娭飚愐攒娛峦俱?，恪立奪其兵，斥還建業(yè)”心胸狹隘；“都

尉蔡林?jǐn)?shù)陳軍計(jì)，恪不能用，策馬來(lái)奔”——不能善納意見(jiàn)；“恪內(nèi)惟失計(jì)，而恥城不下，忿形于色”——缺少謀略，無(wú)

能。據(jù)此概括作答。

【答案點(diǎn)睛】

在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意

盡量達(dá)到完美。

參考譯文：

當(dāng)時(shí)天氣十分炎熱，吳國(guó)士兵疲勞不堪，飲用了不潔凈的水，造成了腹瀉、浮腫病流行，生病者過(guò)半，死傷之人

滿地都是。各兵營(yíng)的官吏每天都報(bào)告生病者太多，諸葛恪認(rèn)為他們謊報(bào)，要?dú)⒌羲麄?，從此沒(méi)有人再敢說(shuō)了。諸葛恪

心中沒(méi)有良策，又恥于攻城不下，所以忿恨之情常流露于外表。將軍朱異在軍事上與諸葛恪發(fā)生抵觸，諸葛恪就立刻

奪去他的兵權(quán)，驅(qū)逐他回建業(yè)。都尉蔡林多次提出軍事計(jì)策，諸葛恪都不采納，結(jié)果蔡林騎馬逃走投降魏國(guó)。魏國(guó)將

領(lǐng)伺察了解到吳國(guó)兵上已疲憊不堪，于是發(fā)出救兵。秋季，七月，諸葛恪率軍退卻，那些受傷生病的士卒流落在道路

上，艱難地互相扶持著行走，有的人困頓地倒斃于溝中，有的人則被俘獲，全軍上下沉浸在哀痛悲嘆之中。但諸葛恪

卻安然自若，外出在江中小洲上住了一月，還計(jì)劃在洋陽(yáng)地區(qū)開(kāi)發(fā)田地，召他回去的詔書(shū)接連不斷，他才慢慢地返回。

從此他在群臣百姓中失去威望，人們對(duì)他的怨恨之言也越來(lái)越多。

10、1.D

2.深化金磚伙伴關(guān)系，開(kāi)辟更加光明未來(lái)五個(gè)成員國(guó)中國(guó)是本屆主席國(guó)或本次峰會(huì)在中國(guó)舉辦

3.文字說(shuō)明能清楚揭示金磚國(guó)家概念的由來(lái)和發(fā)展。表格一目了然，有利于讀者迅速了解其成員國(guó)名單

【答案解析】

1.本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。A項(xiàng)不符合，與原

文“高盛公司首席經(jīng)濟(jì)師吉姆?奧尼爾首次提出‘金磚四國(guó)’這一概念”不符。B項(xiàng)，不符合，原文：國(guó)家排序是按

照英文單詞“BRICS”的字母順序。C項(xiàng)不符合，廈門(mén)舉辦金磚國(guó)家峰會(huì)主要是為了深化金磚伙伴關(guān)系，開(kāi)辟更加光明

未來(lái)。D項(xiàng)符合。故選D。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解，結(jié)合材料二文本內(nèi)容第一行文字和圖案的內(nèi)容回答即可，中國(guó)印章說(shuō)明了這次峰會(huì)在

中國(guó)舉辦。

3.本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解。結(jié)合材料以的內(nèi)容分析即可。2001年，美國(guó)高盛公司首席經(jīng)濟(jì)師吉姆?奧尼爾首次提

出“金磚四國(guó)”這一概念，特指新興市場(chǎng)投資代表。寫(xiě)出“金磚四國(guó)”這一概念的由來(lái)。“金磚四國(guó)"（BRIC）引用了已

西（Brazil）、俄羅斯（Russia）、印度（India）和中國(guó)China）的英文首字母。由于該詞與英語(yǔ)單詞的磚（Brick）類(lèi)似，

因此被稱為“金磚四國(guó)”。2008年-2009年，相關(guān)國(guó)家舉行系列會(huì)談和建立峰會(huì)機(jī)制，拓展為國(guó)際政治實(shí)體。2010年南

非（Southafrica）加入后，其英文單詞變?yōu)椤癇RICS”，并改稱為“金磚國(guó)家”。寫(xiě)出了“金磚國(guó)家”的形成過(guò)程。表

格清晰的寫(xiě)出了成員國(guó)。

11、1.示例：讀書(shū)是改善碎片化思維的良藥。

2.通過(guò)對(duì)比，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出文章的中心論點(diǎn)，即讀書(shū)能夠破解思維碎片化的困境（讀書(shū)是改善碎片化思

維的良藥）：充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。

3.舉例論證。通過(guò)聞一多讀書(shū)的事例，具體有力地論證了“讀書(shū)使人專(zhuān)注”的觀點(diǎn)，富有說(shuō)服力。

4.讀書(shū)使人專(zhuān)注，讀書(shū)促人思考。

【答案解析】

1.尋找或提煉論點(diǎn)。論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點(diǎn)的

方法：一看題目，二看開(kāi)頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。有的文章的論點(diǎn)要

根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來(lái)概括。此文題目就是中心論點(diǎn)。

2.考查議論文開(kāi)頭段的作用。議論文中開(kāi)頭段的作用一般是引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)。表述形式一般為：引出文章的論點(diǎn)（論

題）+作為事實(shí)或道理論證證明中心論點(diǎn)+吸引讀者，增強(qiáng)文章的趣味性。此文第一段將人們大多數(shù)使用手機(jī)閱讀，但

學(xué)到的知識(shí)卻越來(lái)越少的進(jìn)行對(duì)比，引出''或許，讀書(shū)能夠破解?！钡倪@一話題，并作為事實(shí)論據(jù)證明的觀點(diǎn)，吸引

讀者的閱讀興趣。

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。①舉例論證：通過(guò)典型事例加

以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就

是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。劃線句子舉“聞一多讀書(shū)成癮”的例子，運(yùn)用了舉例論證方法，具體有力地

論證了“讀書(shū)使人專(zhuān)注”的分論點(diǎn)，更有說(shuō)服力，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。

4.考查對(duì)分論點(diǎn)的理解。分論點(diǎn)一般在文段的開(kāi)頭，就是首句居多。不難找到“④讀書(shū)使人專(zhuān)注?！薄阿葑x書(shū)促人思

考。”兩個(gè)分論點(diǎn)。

三、應(yīng)用

12、（1）材料一（2）迎合了碎片化時(shí)間里人們接受信息的需求，一些APP軟件為用戶精準(zhǔn)推送個(gè)化內(nèi)容，使我們

觀看短視頻產(chǎn)生較強(qiáng)依賴；手機(jī)軟件的發(fā)展讓我們便捷地拍攝、剪輯、上傳、分享短視頻作品。

【答案解析】

測(cè)試卷分析：（1）本次活動(dòng)是“短視頻快速興起原因之探究”的綜合性學(xué)習(xí)，材料一介紹的是“短視頻”命名的原因，

與“短視頻快速興起原因”無(wú)關(guān)。故答案為材料一。（2）考查對(duì)文本內(nèi)容