2.12 宋元時(shí)期的都市和文化 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史下冊(cè)

七年級(jí)·歷史·人教版·下冊(cè)第12課宋元時(shí)期的都市和文化第12課宋元時(shí)期的都市和文化1.說出宋元時(shí)期都市生活繁華的主要表現(xiàn),了解瓦子的出現(xiàn),知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。2.說出宋詞、元曲的主要特點(diǎn),列舉宋代著名詞人及其詞的風(fēng)格特點(diǎn),明確詞是宋代文學(xué)的主要形式,了解元代戲劇家關(guān)漢卿及其代表作品。3.知道宋代史學(xué)家、政治家司馬光,了解《資治通鑒》的體例、內(nèi)容和影響?！蛑攸c(diǎn):瓦子、宋詞和元曲。課堂導(dǎo)入

英國(guó)學(xué)者湯因比曾說,“如果讓我選擇,我愿意活在中國(guó)的宋朝”。能夠吸引近代以來偉大的歷史學(xué)家湯因比的宋代是一個(gè)什么樣的社會(huì)?今天我們就通過學(xué)習(xí)第12課《宋元時(shí)期的都市和文化》一起來了解。

繁華的都市生活

教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)論設(shè)計(jì)意圖教師可通過多媒體展示《清明上河圖》(局部)引導(dǎo)學(xué)生介紹瓦子的情況,結(jié)合教材,討論瓦子興起的原因識(shí)讀圖片,結(jié)合教材,正確描述圖片中蘊(yùn)含的史實(shí)分組討論,全班交流開封城內(nèi)有許多娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所,叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子,稱為“勾欄”原因:宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,商業(yè)貿(mào)易繁榮;城市的繁榮;市民階層的不斷壯大,市民文化生活也豐富起來通過欣賞《清明上河圖》,讓學(xué)生感受北宋開封的吃、住、行等,體驗(yàn)宋朝普通市民豐富的文化娛樂活動(dòng)和都市生活,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宋朝社會(huì)的體驗(yàn)感

(1)著名都市:北宋時(shí)的

、南宋時(shí)的臨安、元朝時(shí)的大都,都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。

開封(2)社會(huì)生活春節(jié)主要群體隨著城市的繁榮,宋代的

階層不斷壯大,市民文化生活也豐富起來

主要表現(xiàn)

娛樂兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所雜劇形成于宋代,興盛于元代節(jié)日

、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等

市民瓦子·知識(shí)拓展·宋元時(shí)期市民文化娛樂活動(dòng)豐富多彩的原因國(guó)家統(tǒng)一,民族交融;兩宋時(shí)期,城市商貿(mào)繁榮,物質(zhì)基礎(chǔ)雄厚;市民階層不斷壯大。宋詞和元曲

【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)論設(shè)計(jì)意圖教師可通過多媒體展示下列表格并讓學(xué)生填寫:引導(dǎo)學(xué)生從政治和經(jīng)濟(jì)角度分析宋詞繁榮的原因鼓勵(lì)有文學(xué)特長(zhǎng)的學(xué)生介紹元曲結(jié)合教材,獨(dú)立完成表格填寫分組合作,討論宋詞繁榮的原因,全班互相交流原因:宋朝相對(duì)安定的政局;重文輕武的政策;城市經(jīng)濟(jì)的繁榮理解宋詞和元曲的創(chuàng)作形式和藝術(shù)形式,其適應(yīng)了宋元時(shí)期市民階層的文化需要宋詞概念是一種新體

,便于歌唱

發(fā)展唐朝時(shí)出現(xiàn),經(jīng)五代到

,得到很大發(fā)展,成為宋代主要的文學(xué)形式之一

代表人物蘇軾北宋;詞風(fēng)

而飄逸

生活在兩宋之交;詞風(fēng)委婉、細(xì)膩、清秀

南宋;繼承了蘇軾以來的豪放詞風(fēng)和報(bào)國(guó)情懷元曲出現(xiàn)元朝戲劇空前發(fā)達(dá),出現(xiàn)了元曲含義元曲包括

、雜劇和南戲等,成為一種

的藝術(shù)

詩歌兩宋豪邁李清照辛棄疾散曲綜合性代表人物關(guān)漢卿元代最優(yōu)秀的雜劇作家,代表作是悲劇

其他

、鄭光祖、白樸、王實(shí)甫四人,在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”

《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)繪制示意圖,歸納宋元時(shí)期的文學(xué)形式發(fā)展的變化特點(diǎn)及變化的原因。(1)變化(2)原因:隨著商品經(jīng)濟(jì)和城市的發(fā)展,詞、曲適應(yīng)了市民階層的文化需要。司馬光和《資治通鑒》

【教學(xué)設(shè)計(jì)】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)結(jié)論設(shè)計(jì)意圖教師可通過多媒體出示問題:《資治通鑒》的書名寓意、作者、體例、內(nèi)容跨度、地位閱讀教材,同桌互相提問,完成問題以歷史的得失作為鑒戒來加強(qiáng)統(tǒng)治;司馬光;編年體通史;記述了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1300多年的歷史《資治通鑒》與《史記》并列為中國(guó)史學(xué)的不朽巨著通過了解《資治通鑒》的創(chuàng)作意圖,感受其“鑒于往事,有資于治道”的宗旨

(1)《資治通鑒》:是一部

通史巨著,記述了從

到

共1300多年的歷史。

(2)《資治通鑒》與司馬遷的《

》,并列為中國(guó)史學(xué)的不朽巨著,兩位作者也被后人稱為“

”。

編年體戰(zhàn)國(guó)五代史記史學(xué)兩司馬比較歸納·比較《史記》和《資治通鑒》宋代的社會(huì)生活與文化。宋元時(shí)期,不僅都市繁華,而且在文學(xué)發(fā)展史上樹立起了宋詞和元曲這兩座豐碑。為此,某校歷史興趣小組開展了主題為“聚焦宋元都市與文化”的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與?！痉比A都市】材料一北宋都城內(nèi)人口稠密,居民超過百萬,是當(dāng)時(shí)中國(guó)最大的城市。城里做買賣的地方和居住的地方已經(jīng)分不清,隨處可開設(shè)商店,小商販也不被限制在特定的市區(qū)之內(nèi)……商品可以在白天、夜晚交易,三鼓以后還有夜市,通曉不絕。城內(nèi)還有飲食街、馬行街、衣料鋪、藥鋪等。材料二吳自牧在《夢(mèng)粱錄》中記載,瓦子是“‘來時(shí)瓦合,去時(shí)瓦解’之義,易聚易散也”。另外有人記載瓦子時(shí)說,“內(nèi)中瓦子、蓮花棚、牡丹棚、里瓦子、夜叉棚、象棚最大,可容數(shù)千人”,“瓦中多有貨藥、賣卦、喝故衣、探摶、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此,不覺抵暮”。(1)材料一反映了北宋東京怎樣的經(jīng)濟(jì)景象?根據(jù)材料一,歸納這一經(jīng)濟(jì)景象的特點(diǎn)。景象:經(jīng)濟(jì)繁榮(或商業(yè)繁榮)。特點(diǎn):商業(yè)活動(dòng)沒有時(shí)間限制,沒有場(chǎng)所限制;有了專門的商業(yè)街市;等等。(2)根據(jù)材料二及所學(xué)知識(shí),指出瓦子的主要特點(diǎn)。材料一中的經(jīng)濟(jì)景象與材料二中瓦子的出現(xiàn)有何聯(lián)系?特點(diǎn):聚散自由,文娛活動(dòng)與商業(yè)活動(dòng)相結(jié)合;營(yíng)業(yè)時(shí)間不受限制,形式豐富多彩;等等。聯(lián)系:商業(yè)的繁榮促進(jìn)了市民娛樂生活的發(fā)展,促進(jìn)了瓦子的出現(xiàn)?！舅卧~回眸】材料三東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。材料四醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!(3)材料三和材料四這兩首詞的作者分別是誰?他們的詞風(fēng)有什么不同?作者:李清照、辛棄疾。不同:李清照詞風(fēng)婉約、細(xì)膩、清秀,辛棄疾詞風(fēng)豪放而飄逸?！臼穼W(xué)成就】材料五全書網(wǎng)羅“善可為法,惡可為戒”的歷史事實(shí),以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族關(guān)系為主要內(nèi)容。(4)寫出材料五中史學(xué)作品的作者和體裁。作者:司馬光。體裁:是一部編年體的通史巨著?！咎骄扛形颉?5)通過上述問題的探究,你有什么感悟?文學(xué)源于生活,是一定時(shí)期社會(huì)生活的反映。我們要學(xué)習(xí)這些名人為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)、同情人民疾苦的優(yōu)秀品質(zhì)。宋元文化集中體現(xiàn)了我國(guó)古代人民的