【部編版】五年級語文下冊習(xí)作《寫讀后感》教學(xué)課件

習(xí)作：寫讀后感第1課時第2課時第1課時猜一猜：這幾幅圖分別出自哪本書？創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》自讀提示，抓感悟點我們讀一篇文章或一本書，往往會有自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文字中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。把讀一篇文章或一本書后的感想寫下來，就是讀后感。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一活動一：啟迪拓思，抓感受點，完成表格。書名（文章名）作者感受點重要情景（）人物形象（）深刻的道理（）精彩情節(jié)（）經(jīng)典語句（）其他（）舉例感想《西游記》吳承恩三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王等讀了這些情節(jié)，我仿佛看到了一個疾惡如仇的孫悟空√《西游記》中的三打白骨精、三借芭蕉扇、女兒國、真假美猴王等故事情節(jié)曲折、精彩，能吸引我讀下去?！度龂萘x》中有足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽、愛憎分明的張飛、老奸巨猾的曹操……性格鮮明的人物形象讓人印象深刻。情節(jié)人物《老人與?！分忻鑼懙膱鼍白屓烁械缴砼R其境，如：“老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能高……這胸鰭高高地豎立著，高齊老人的胸膛?！蓖ㄟ^這些句子，我仿佛看到了老人與大魚搏斗的情景。情景《夏洛的網(wǎng)》中有很多語句令人難忘，如：“生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的。通過幫助你，也許可以提升一點兒我生命的價值。誰都知道人活著該做一點兒有意義的事?！边@些精彩的語句引人思考。我最感興趣的一篇文章是《紀(jì)昌學(xué)射》。它揭示了“刻苦、有恒心、有毅力才能成功”的深刻道理。語句道理選擇讀過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的部分。再選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。寫讀后感的時候要先寫什么，再寫什么？要先簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，再寫自己讀后的感想。第一，必須先把文章讀懂了，你才能動筆寫。第二，先對書或文章中的內(nèi)容作簡單介紹，再重點談感想。第三，關(guān)于內(nèi)容，不用面面俱到，可以選擇寫自己感受最深的一兩處。

第四，關(guān)于感想，要從所讀的內(nèi)容延伸開來，可結(jié)合生活實際或親身經(jīng)歷來談一談，不能胡編亂造；要真實、具體，不能泛泛而談，要結(jié)合具體事情來寫。寫法指導(dǎo)，學(xué)生習(xí)作題目可以是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，也可以將它作為副標(biāo)題，再自擬主標(biāo)題。寫完后讀一讀，看看有沒有把自己的感想表達清楚，再和同學(xué)交流。根據(jù)第三段的提示，擬了三個小標(biāo)題。讀《×××》有感→讀《小青石》有感《×××》讀后感→《小青石》讀后感×××——讀《×××》有感→什么是有意義的生活——讀《小青石》有感選擇第③種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二活動二：謀篇布局。寫讀后感的“四字口訣”口訣方法示例我來寫引引出作品，引用文章內(nèi)容議評議所引內(nèi)容，抒發(fā)感受聯(lián)聯(lián)系生活實際結(jié)總結(jié)全文，點明主題讀《丑小鴨》有感（節(jié)選）《丑小鴨》是《安徒生童話》中一個很著名的故事。故事中的丑小鴨在出生后，因為長得丑，它的兄弟姐妹和小主人都不喜歡它，它被趕出了家門。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨。后來它靠自己的努力，終于飛了起來，成了一只美麗的天鵝。引對所讀的作品內(nèi)容的引用，可以是原文的內(nèi)容概要，也可以是原文的某句話、某個片段或某個情節(jié)，注意寫的時候要精簡。議大人們講述著這個故事，小伙伴們也講述著這個故事。大家一邊為丑小鴨昔日的經(jīng)歷嘆息，一邊又為它能變成白天鵝而感到慶幸。今天，我再次閱讀這篇童話，有了不一樣的體會，我覺得丑小鴨變成白天鵝，靠的是它自己的勤奮與努力。對文章中的人物、事件進行簡單的評價。聯(lián)其實，在我們的生活中，也不乏這樣的例子。就拿我的作文來說，以前我的作文不是胡編亂造，就是生搬硬套；不是東抄一段西抄一段，大搞“段落結(jié)合”，就是干脆全文照搬。有一次，老師在我“借鑒”別人作品的一篇作文后面寫了這樣一句話：“這篇作文似乎有點兒‘眼熟’?！笨吹竭@句話，我頓時面紅耳赤。從那以后，我決定改變這種現(xiàn)狀，一定要寫好作文。我開始留心觀察周圍的一切事物，還會把看到的新奇的、好玩的、感人的素材，都一一記錄下來。不到一個月，我的記錄本就寫滿了。同時，在作文課上我認(rèn)真地聽老師的指導(dǎo)，認(rèn)真對待老師每次布置的作文練習(xí)。俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！苯?jīng)過不斷地積累與練習(xí)，我終于有了收獲。老師經(jīng)常在作文課上宣讀我的作文，我還多次在學(xué)校的作文比賽中榮獲一等獎。這充分說明了要想獲得成功，必須勤奮努力的道理。聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷。結(jié)丑小鴨的故事告訴我們，勤奮與努力能使丑小鴨變成白天鵝，而我自己的經(jīng)歷，更證實了勤奮的汗水能換來成功的喜悅這一道理。讓我們都努力起來，讓自己變得更優(yōu)秀吧！概括文章的中心，得出結(jié)論。第2課時佳作欣賞，習(xí)得方法讀一讀你們自己的作文。其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？親身經(jīng)歷他人事例引用資料……優(yōu)劣對比，修改習(xí)作病文1：前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說《草船借箭》《周瑜打黃蓋》《桃園結(jié)義》等。其中給我印象最為深刻的是《三顧茅廬》這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事做到一半就放棄了。劉備讓我看到了堅持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我?！度龂萘x》讀后感修改文1：前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說《草船借箭》《周瑜打黃蓋》《桃園結(jié)義》等。其中給我印象最為深刻的是《三顧茅廬》這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年時立志要匡扶漢室，拯救蒼生，他的一生只圍著一個志向轉(zhuǎn)。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。對于劉備來說，如果他不跟自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職。比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。事實證明，劉備通過堅持，贏得了諸葛亮的支持?！度龂萘x》讀后感我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事做到一半就放棄了。以前媽媽送我去學(xué)毛筆字，才去了三天，新鮮勁兒一過，我便開始覺得練毛筆字十分枯燥乏味了。媽媽叫我練字，我一會兒說肚子痛，一會兒說紙用完了，找各種借口逃避練字，到最后我的字還是歪歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到獲得支持。借他人的事例和自己親身經(jīng)歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達得更清楚。病文2：

《漁王的兒子》這篇文章主要講了漁王手把手地教給三個兒子捕魚的經(jīng)驗和技術(shù)，可是孩子們的捕魚技術(shù)卻很平庸，漁王很不理解，一個路人告訴了他答案。漁王說：“我都毫無保留地傳授給了他們，可是他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上普通漁民的兒子！……為了讓他們得到一流的捕魚技術(shù)，我教得很仔細……為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)?！甭啡苏f：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)——對于才能來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗一樣，都不能使人成大器！”漁王給兒子傳授捕魚的技術(shù)，讓我想到的是關(guān)于“扶”與“放”的愛的智慧，是經(jīng)驗、教訓(xùn)對人的成長同樣重要的道理。因此，想學(xué)好任何一種本領(lǐng)要有經(jīng)驗，也要有教訓(xùn)。《漁王的兒子》讀后感選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動：對照評價表，同桌之間互評互議，然后自我修改習(xí)作?！蹲x后感》評價表標(biāo)準(zhǔn)星級題目準(zhǔn)確、精練且有吸引力☆☆☆簡要介紹文章內(nèi)容☆☆☆對印象最深的部分進行評議☆☆☆聯(lián)系實際寫出自己的感受☆☆☆結(jié)尾總結(jié)，點明主題☆☆☆書寫認(rèn)真，錯別字不超過3個☆☆☆活動：以小組為單位，選出最好的一篇習(xí)作作為小組的代表作，在教室習(xí)作角張貼出來，舉辦最佳習(xí)作展覽。選自“課后拓學(xué)單”展示成果板書設(shè)計習(xí)作：寫讀后感抓住感受點：情節(jié)人物情景語句道理方法：引議聯(lián)結(jié)修改：親身經(jīng)歷他人事例引用資料習(xí)作：寫讀后感第1課時第2課時寫習(xí)作讀·后感第1課時大家最近喜歡看什么書呀？《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》……猜字謎：黃昏方與志士別感《說文解字》：“感，動人心也。從心，咸聲?！边@是一個形聲字，也是一個會意字?！跋獭弊直玖x是“呼喊”，所以“感”就可以說是“動人心的呼喊”了。讀一篇文章或一本書后，我們應(yīng)該從中知道些什么呢？文章的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次、寫作方法、思想感情。知讀后感，學(xué)抓感點什么是讀后感？讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，這樣的文章就叫“讀后感”。本次習(xí)作的要求簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹你印象最深的內(nèi)容。選擇一兩處讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。是不是讀過的每篇文章都能寫讀后感？不是。讀得懂的文章能寫讀后感，而如果文章太深奧，讀不懂就沒有辦法寫讀后感；文章讀著有意思，激發(fā)了你的情感，使你有話想說，有話可說，就能寫讀后感，而文章讀著沒有意思，就不能寫讀后感。讀后感的側(cè)重點是“讀”還是“感”？讀后感側(cè)重在“感”上。如果側(cè)重于“讀”，那么讀后感就成了“讀后抄”了。寫好讀后感的前提是什么？“讀”是寫讀后感的前提和基礎(chǔ)，是最關(guān)鍵的一環(huán)。要想寫好讀后感就得把原文讀懂。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”？讀得膚淺，當(dāng)然感受也不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并且有深刻的感受。讀后感中的“感”指什么？讀后感的“感”是感受、感想、感動、感情、感悟，即獲得的知識、明白的道理、情感的波動以及不同的見解等。感想從何而來？先讀后感。寫讀后感不能泛泛而談，要有依據(jù)。依據(jù)就是觸發(fā)你產(chǎn)生這種感受的點，也就是感點，抓住一個感點談感受才會具體。我們讀一篇文章或一本書往往會產(chǎn)生自己的感想。有時一些人物會給你留下很深的印象，如安徒生童話中的小人魚；有時一些情形會讓你受到觸動，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景；有時文中蘊含的道理會讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。這段話中所給示例的感點分別是什么？寫《安徒生童話》讀后感的感點是小人魚的人物形象。

寫《祖父的園子》讀后感的感點是“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景。

寫《鐵杵成針》讀后感的感點是做事要有恒心的道理。讀后感“讀”是前提，“感”才是最重要的。提煉感點的角度，一般可以側(cè)重以下幾個方面：人物形象、重要事情、講述的道理等。想一想，下面這段話的感點是什么？

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾·柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭，一路走來，不知經(jīng)歷了多少坎坷。在革命的反復(fù)錘煉下，他最終練就了鋼鐵般的意志，并成為了一名領(lǐng)袖。保爾·柯察金贏得了世人的尊敬和肯定，也讓我深深地欽佩。我也想要成為像他那樣的有先進思想、不輕易退縮的人。保爾·柯察金的形象讀《×××》有感《×××》讀后感×××——讀《×××》有感學(xué)會擬題，寫法指導(dǎo)1.擬題。選擇第三種題目的同學(xué)，要自擬主標(biāo)題。擬主標(biāo)題要緊扣感想的中心，即抓住感點，突出感想的主題，同時講究語言的高度概括。第一步“引”是簡述文章內(nèi)容。第二步“議”是評議所引內(nèi)容。第三步“聯(lián)”是聯(lián)系生活實際。第四步“結(jié)”是總結(jié)自己怎樣做。2.謀篇布局。①簡述文章內(nèi)容。第一步簡述文章內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論做好鋪墊?！耙钡膬?nèi)容如所讀文章的篇名、作者、內(nèi)容概要，也可以是文章中的一個片段或一句話?？焖倌x你選好的文章，想想你要怎樣介紹這篇文章。②評議所引內(nèi)容。對你所讀文章中的人物或事件進行簡單的評價，也就是你對文中的人物或事件有什么看法？你體會到了什么？它讓你懂得了什么？這部分內(nèi)容是針對文章內(nèi)容談的，先不要聯(lián)系實際。③聯(lián)系生活實際。把感受和自己的生活實際聯(lián)系起來，做一下對比，我們在生活中是否也遇到過或者見到過和文章中類似的情況？我們又是怎樣做的？誰能聯(lián)系實際講一講自己生活中的故事呢？聯(lián)系生活實際寫的時候要寫詳細，要多加一些語言、動作以及心理等描寫。這部分是最重要的，可以將與文中主人公截然不同的人和主人公進行比較。最好是你自己，這樣才可以顯現(xiàn)出你要向他學(xué)習(xí)的決心。④總結(jié)自己怎樣做。對原文內(nèi)容進行了評價，并且結(jié)合自己的生活實際舉出了例子，明白了自己與主人公的差距，那么我們今后該怎樣去做呢？這就是讀后感的總結(jié)部分。誰能說說根據(jù)你所讀的文章所得到的感受？你今后要怎樣去做呢？讀了《西游記》我深有感觸，文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。本書作者羅貫中為讀者講述了唐僧和他的徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。正是這離奇的故事情節(jié)贏得了廣大讀者的心，使這本書成為了我國古代的四大名著之一。例文評析，學(xué)生習(xí)作這篇讀后感是不是按四步法來寫的？這篇讀后感只有“引”和簡單的“議”，沒有“聯(lián)”和“結(jié)”。

《水滸傳》這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。我把它解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢舍生取義，難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。當(dāng)今社會有正義感的人越來越少了，有一天放學(xué)回家的路上，一位老爺爺摔倒在地上，竟然沒有一個人愿意扶起老爺爺。沒辦法，這種事情如今只有像我這樣的傻子才愿意做。我把老爺爺扶起來，問他摔疼了沒有，他嘴里不停地說著：“謝謝你，小朋友。”我心里敬重《水滸傳》里的英雄好漢，所以我也想當(dāng)一個無名小英雄，讓身邊的人感受到正義，這是我們每個人都要做到的。這一篇與上一篇有什么不同？這一篇讀后感以“義”字為感點，運用了“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”的方法，把自己的感想表達得很清楚。趕快拿起你手中的筆，把自己最想寫的讀后感寫出來吧！第2課時簡單介紹一下文章或書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。選擇一兩個讓你感觸最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體?？梢月?lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。實踐出真知心中有正義顧大局，識大體凡人中的英雄感受點：“實踐出真知”是從哪個角度寫的？從親身經(jīng)歷這個角度寫的。還可以從哪個角度來寫？家長不能什么都包辦代替，要學(xué)會放手讓孩子自己去體驗，否則孩子將一事無成。學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：這篇讀后感的感受點是什么？他是怎樣把自己的感受點寫具體的？對比優(yōu)劣，修改習(xí)作《三國演義》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦，比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義等等。其中給我印象最為深刻的是三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，做一件事往往會做到一半就放棄。劉備讓我看到了堅持的意義，只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷豐富自我、提高自我。自由評議這篇讀后感的優(yōu)點和不足。這篇文章的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，不足是他的“感”寫得不夠具體?！度龂萘x》讀后感前段時間我讀了《三國演義》這本書，可以說讓我受益匪淺。這本書中講述了很多個小故事，每一個故事都那么精彩，那么扣人心弦。比如說草船借箭、周瑜打黃蓋、桃園結(jié)義，等等。其中給我印象最為深刻的是修改后：三顧茅廬這個故事。故事講述了劉備三次請諸葛亮出山的事情，諸葛亮最后被劉備的堅持和真心打動了，同意當(dāng)劉備的軍師。其實我感動的原因是劉備的堅持，他始終堅持自己的信念。劉備少年立志：匡扶漢室，拯救蒼生。他的一生只圍著一個志向轉(zhuǎn)。同時劉備的大半生可以用一個詞來概括，那就是：屢敗屢戰(zhàn)。換個人，估計早放棄一萬次了。首先對于劉備來說，他如果不自己死磕，隨便跟個諸侯都能混得一個不錯的官職，比如袁紹，比如曹操，都很欣賞劉備，但是劉備不為所動，他只想堅持自己的理想。事實證明，劉備通過努力，取得了成功！堅持就是勝利。我是一個做事經(jīng)常不能堅持到底的人，往往做一件事會做到一半就放棄。有一次媽媽送我去學(xué)毛筆字，才去了三天，我就覺得練毛筆字十分枯燥乏味。媽媽叫我練字，我一會兒說肚子痛，一會兒說紙用完了，找各種借口逃避練字。到最后我的字還是歪歪扭扭的。讀了《三國演義》，劉備讓我看到了堅持的意義。只有堅持下去才會有收獲，才能體會成功的快樂。以后我也要做一個堅持到底的人。同時，讀書讓我明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷豐富自我、提高自我。這篇修改后的習(xí)作在“議”這個環(huán)節(jié)，舉事例說明劉備從少年一直堅持信念直到成功。在聯(lián)系生活實際這個環(huán)節(jié)，又舉了一個沒有堅持寫毛筆字的事例。借他人的事例和自己親身經(jīng)歷的事情來寫讀后感，能把自己的感想表達得更清楚?！稘O王的兒子》讀后感《漁王的兒子》這篇文章主要講了：漁王手把手地教給三個兒子捕魚的經(jīng)驗和技術(shù)?？墒呛⒆觽兊聂~