《漁父》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版必修)

《漁父》導(dǎo)學(xué)案(蘇教版必修)匯報人：2024-01-09課程導(dǎo)入課文解析課堂互動課后作業(yè)課程總結(jié)contents目錄01課程導(dǎo)入介紹屈原的生平和楚辭的特點，闡述屈原在文學(xué)史上的地位和影響。屈原與楚辭講述屈原被流放后，寓言式的創(chuàng)作《漁父》的背景和情境?！稘O父》的創(chuàng)作背景課程背景理解《漁父》的主題思想和藝術(shù)特色。掌握《漁父》的文學(xué)價值和文化意義。培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和鑒賞能力。課程目標課程時間：2課時。課程地點：多媒體教室。教學(xué)方法：講授、討論、小組合作。教學(xué)資源：PPT、相關(guān)視頻、音頻資料。01020304課程安排02課文解析介紹屈原的生平和楚辭的特點，闡述《漁父》產(chǎn)生的歷史背景。屈原與楚辭簡要概述戰(zhàn)國時期思想文化的繁榮，為理解《漁父》的思想內(nèi)涵做鋪墊。戰(zhàn)國時期思想文化文章背景描述屈原被放逐后，心情郁悶，沿著沅江邊散步的情景。開頭中間結(jié)尾寫屈原與漁父的對話，展現(xiàn)兩種截然不同的人生態(tài)度和價值觀。屈原的離去，表達出他堅守理想、不愿妥協(xié)的決心。030201文章結(jié)構(gòu)0102重點詞句“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”：解釋這句話的深層含義，探討其在文中的作用?！芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”：分析這句話在文中的含義，及其所表達的屈原的高潔品質(zhì)。屈原的人格魅力闡述屈原在《漁父》中展現(xiàn)出的人格魅力，以及這種魅力對后世的影響。理想與現(xiàn)實的沖突分析《漁父》中理想與現(xiàn)實之間的沖突，以及屈原如何堅守自己的理想。主題思想03課堂互動請學(xué)生簡要復(fù)述《漁父》的故事情節(jié)。學(xué)生回答后，老師點評并補充故事背景和人物關(guān)系。提問與回答回答提問提問分組討論《漁父》中的人物性格特點和主題思想?；卮饘W(xué)生分組討論后，每組選派代表發(fā)言，老師總結(jié)并引導(dǎo)深入思考。分組討論課堂練習提問請學(xué)生根據(jù)《漁父》的故事情節(jié)，寫一篇讀后感。回答學(xué)生提交讀后感后，老師點評并給出建議和指導(dǎo)。04課后作業(yè)背誦《漁父》全文。收集屈原和司馬遷的生平事跡，了解他們的思想及作品。完成課后練習題第一、二題。總結(jié)《漁父》中的重要字詞及語法現(xiàn)象。基礎(chǔ)作業(yè)010204拓展作業(yè)寫一篇關(guān)于《漁父》中“和而不同”思想的讀后感。對比閱讀《楚辭·漁父》與《莊子·漁父》兩篇文章，分析其異同點。搜集屈原的其他詩歌作品，并選擇其中一首進行賞析。結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀銓Α稘O父》中“窮則獨善其身，達則兼善天下”的理解。03探討《漁父》所表達的思想內(nèi)涵及其對后世的影響。思考《漁父》在當今社會的現(xiàn)實意義，如何將其應(yīng)用于現(xiàn)代生活。分析《漁父》中的人物形象及其象征意義。思考題05課程總結(jié)內(nèi)容回顧本文通過描繪漁父與屈原的對話，展現(xiàn)了兩種截然不同的人生態(tài)度和價值觀。屈原堅守理想，寧死不屈；漁父則隨遇而安，追求自由。本課總結(jié)文章通過對比手法，突顯了兩種人生哲學(xué)的矛盾與沖突。本課總結(jié)通過分析文中屈原的內(nèi)心獨白，理解他為何不愿妥協(xié)于黑暗現(xiàn)實。屈原的堅守與矛盾心理探討漁父無為而治、隨遇而安的人生態(tài)度及其現(xiàn)實意義。漁父的人生哲學(xué)本課總結(jié)學(xué)習要點掌握對比手法的運用，提高文學(xué)鑒賞能力。理解作者通過漁父與屈原的對話傳達的人生哲理。本課總結(jié)深入閱讀反復(fù)閱讀課文，體會文中人物情感與思想。閱讀《楚辭》中其他篇章，了解屈原的生平與思想。學(xué)習建議拓展學(xué)習探討中國傳統(tǒng)文化中“隱逸”思想的內(nèi)涵及其影響。研究古代文學(xué)中其他體現(xiàn)人生哲理的作品，如《桃花源記》等。學(xué)習建議123實踐應(yīng)用結(jié)合現(xiàn)實生活，思考如何在困境中堅守理想與信念。嘗試以“漁父與屈原”為話題，寫一篇讀后感或評論文章。學(xué)習建議探討古代文學(xué)中如何通過描繪人性來反映社會現(xiàn)實。內(nèi)容主題：古代文學(xué)中的人性