(2024年)狐假虎威的教案設(shè)計(共)

$number{01}狐假虎威的教案設(shè)計(共)1目錄課程介紹與目標知識背景與故事情境角色分析與表演技巧語言學(xué)習(xí)與運用情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)課堂活動與互動環(huán)節(jié)總結(jié)回顧與作業(yè)布置201課程介紹與目標3本課選自某出版社小學(xué)語文教材，是一篇經(jīng)典的寓言故事。教材來源課文講述了狐貍借助老虎的威勢欺壓其他動物的故事，通過生動的情節(jié)和形象的描繪，向?qū)W生傳遞了深刻的道理。內(nèi)容概述教材分析與內(nèi)容概述4123教學(xué)目標與要求情感態(tài)度與價值觀教育學(xué)生不要仗勢欺人，要尊重他人，平等待人。知識與技能學(xué)生能夠準確認讀生字詞，理解課文內(nèi)容，了解寓言故事的特點和寓意。過程與方法通過朗讀、討論、表演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)其閱讀、表達和思維能力。5教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀法、討論法等。教學(xué)手段多媒體課件、生字卡片、動物頭飾等。教學(xué)方法與手段602知識背景與故事情境7故事情節(jié)時代背景動物形象狐假虎威故事背景狐貍假扮成老虎的樣子，利用老虎的威名來嚇唬其他動物，最后被揭穿。故事發(fā)生在中國古代，反映了當(dāng)時社會的一些現(xiàn)象和人們的智慧。狐貍和老虎是故事中的主要角色，狐貍狡猾、機智，老虎威猛、強大。8狐假虎威是一個成語，比喻依仗別人的威勢欺壓人。除了比喻依仗別人的威勢欺壓人外，還可以引申為借助外力來增強自己的聲勢或威望。相關(guān)知識點介紹引申意義成語含義9茂密的森林里，狐貍和老虎相遇。狐貍被老虎逮住后，靈機一動，想出了假扮老虎的計策。場景描述角色表演情感體驗請學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和其他動物的角色，通過表演來再現(xiàn)故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體會故事中各個角色的情感變化，如狐貍的狡猾、老虎的威猛以及其他動物的驚恐和無奈。030201故事情境再現(xiàn)1003角色分析與表演技巧11機智、狡猾，善于利用機會和言辭達到自己的目的。狐貍威猛、強大，但容易被欺騙和蒙蔽。老虎各具特色，表現(xiàn)出對狐貍和老虎的不同態(tài)度和反應(yīng)。其他動物角色特點分析12指導(dǎo)學(xué)生運用不同的語音語調(diào)來表現(xiàn)不同角色的性格特點，如狐貍的狡猾語調(diào)、老虎的威猛語調(diào)等。語音語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生通過面部表情來展現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，如狐貍的狡黠眼神、老虎的兇狠表情等。面部表情指導(dǎo)學(xué)生運用身體語言來塑造角色形象，如狐貍的諂媚姿態(tài)、老虎的威武步伐等。身體語言表演技巧指導(dǎo)13展示評價各小組依次上臺展示練習(xí)成果，其他同學(xué)和教師進行評價和建議，幫助學(xué)生進一步提高表演水平。分組練習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組選定一個角色進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)角色。反思總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本次練習(xí)進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和進步之處，為下次表演做好準備。學(xué)生分組練習(xí)與展示1404語言學(xué)習(xí)與運用150302學(xué)習(xí)與“狐假虎威”相關(guān)的詞匯，如“狐貍”、“老虎”、“威風(fēng)”、“借勢”等。01關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)結(jié)合上下文，理解詞匯在故事中的具體含義和用法。通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。16分析故事中出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，如簡單句、復(fù)合句等。010203句型結(jié)構(gòu)分析與運用引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型，進行口頭或書面表達練習(xí)。通過模仿、造句等方式，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)。17通過對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力和語言運用能力。設(shè)計與“狐假虎威”故事情境相關(guān)的對話，讓學(xué)生角色扮演，進行模擬練習(xí)。對話內(nèi)容可包括描述場景、表達情感、闡述觀點等。情景對話設(shè)計與練習(xí)1805情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)19引導(dǎo)學(xué)生理解誠實守信的重要性，通過角色扮演、情境模擬等活動，讓學(xué)生體驗誠信帶來的正面影響。分析故事中狐貍的行為，讓學(xué)生認識到欺騙行為的不道德性，培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識。鼓勵學(xué)生反思自己的行為，引導(dǎo)學(xué)生誠實面對自己的錯誤，并勇于承擔(dān)責(zé)任。誠實守信品質(zhì)培養(yǎng)20分析故事中老虎和狐貍的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立健康的人際關(guān)系，學(xué)會尊重他人的意見和選擇。組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的貢獻。通過講解和討論，使學(xué)生理解尊重他人的意義，學(xué)會尊重他人的權(quán)利和感受。尊重他人意識提升21

團隊合作精神培養(yǎng)通過小組活動，讓學(xué)生體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生分析故事中動物們的行為，理解團結(jié)合作對于解決問題的意義。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中積極參與團隊活動，學(xué)會與他人溝通、協(xié)調(diào)和分享。2206課堂活動與互動環(huán)節(jié)23角色扮演游戲讓學(xué)生分別扮演狐貍、老虎和其他動物，通過表演的方式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深學(xué)生對故事的理解和記憶。猜詞游戲準備一些與故事相關(guān)的詞匯卡片，如“狐貍”、“老虎”、“森林”等，讓學(xué)生通過猜詞的方式加深對詞匯的理解和記憶。游戲環(huán)節(jié)設(shè)計24將學(xué)生分成若干小組，讓他們圍繞故事主題展開討論，如“狐貍為什么要假扮老虎？”、“老虎為什么會被狐貍欺騙？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事情節(jié)和角色行為。分組討論讓每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果和心得體會，促進不同小組之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流小組討論與交流25分享心得與體會個人分享邀請幾位學(xué)生自愿上臺分享自己學(xué)習(xí)這個故事后的心得和體會，引導(dǎo)學(xué)生從個人角度出發(fā)，思考故事對自己的啟示和意義。集體總結(jié)在課程的最后，由老師帶領(lǐng)全班學(xué)生進行集體總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，強調(diào)故事所傳遞的道理和價值觀，鼓勵學(xué)生將所學(xué)所得應(yīng)用到實際生活中。2607總結(jié)回顧與作業(yè)布置2703寓言故事所傳達的道理總結(jié)故事所蘊含的深刻道理，如“仗勢欺人”、“虛張聲勢”等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些道理在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。01狐假虎威的含義和來源解釋成語“狐假虎威”的字面意思和引申含義，以及它的出處和背景故事。02寓言故事中的角色分析回顧故事中狐貍、老虎和其他動物的角色特點，以及它們所代表的不同立場和態(tài)度。關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧28要求學(xué)生能夠完整、準確地復(fù)述“狐假虎威”的故事，包括情節(jié)、角色和對話等。復(fù)述故事分組進行角色表演，每組學(xué)生需分別扮演狐貍、老虎和其他動物，通過表演展現(xiàn)故事中的情節(jié)和角色特點。角色表演要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，闡述“狐假虎威”所蘊含的道理，并舉例說明如何在日常生活中避免類似的行為。道理闡述作業(yè)布置及要求說明29下節(jié)課內(nèi)容預(yù)告介紹即將學(xué)習(xí)的新的