新人教版六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第六單元教案

Unit6Howdoyoufeel?教學(xué)內(nèi)容ALet’slearnWriteandsay第1課時(shí)總課時(shí)：33教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)主要單詞：angry,afraid,sad,worried,happy。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：I’m…He/Sheis…Theyare…并能在實(shí)際情境中正確使用。3.會(huì)唱歌曲《Ifyou’rehappy,clapyourhands》。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞：angry,afraid,sad,worried,happy.句子：I’m…He/Sheis…Theyare…教學(xué)難點(diǎn)能用英語(yǔ)表達(dá)自己或他人的情緒。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法唱歌法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。2.教學(xué)卡片。3.教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.游戲：Whoishe/she?活動(dòng)方式：每個(gè)學(xué)生選擇班級(jí)中的一位同學(xué)，用幾句話來(lái)描摹他〔她〕，并將其組成一那么小短文，注意不能在短文中出現(xiàn)人物的名字。然后教師請(qǐng)幾位學(xué)生來(lái)讀一讀，其他同學(xué)猜猜他們寫(xiě)的誰(shuí)。如：He’stall,Hehasshorthairandbigeyes.He’sfriendlyandfunny.Hegoestoschoolonfoot.Helikessingingandswimming.Hewantstobeapilot.2.Singthesong:Ifyou’rehappy,clapyourhands.營(yíng)造輕松活潑的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在歌曲的旋律中感受英語(yǔ)的美，并在有目標(biāo)的互動(dòng)活動(dòng)中對(duì)本課將要呈現(xiàn)的新知做好充分的語(yǔ)言準(zhǔn)備。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)制作一本情緒書(shū)。明確本節(jié)課的目的、任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let’slearn1.教學(xué)單詞：sad和happy.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)笑臉，說(shuō)：Thisisahappyface.I’mhappynow.Areyouhappy?板書(shū)：happy,帶讀并拼讀記憶單詞happy，然后提問(wèn)一些學(xué)生：Areyouhappy?引導(dǎo)學(xué)生用：Yes,Iam.或No,I’mnot.來(lái)答復(fù)。接下來(lái)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)哭臉，問(wèn)：Ishehappy?學(xué)生答復(fù)：No,heisn’t.教師補(bǔ)充：He’ssad.板書(shū)：sad,拼讀記憶sad。讓學(xué)生邊做抹眼淚的動(dòng)作邊說(shuō)：Sad,sad,I’msad.2.教學(xué)單詞：angry和afraid.教師裝作很生氣的樣子對(duì)學(xué)生說(shuō)：It’stoonoisy.I’mangrynow.板書(shū)：angry,在單詞旁畫(huà)一張生氣的臉，然后讓學(xué)生用生氣的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō)單詞angry。教師出示一張老虎的圖片問(wèn)：What’sthis?學(xué)生答復(fù)：It’satiger.教師接著問(wèn)：Areyouafraid?板書(shū):afraid，在單詞旁畫(huà)一張害怕的臉，然后讓學(xué)生用害怕的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō)單詞afraid。3.教學(xué)單詞：worried教師做出擔(dān)憂的表情說(shuō)：Mypetdogisill.Hedidn’thavefoodaday.I’mworriedabouthim.I’lltakehimtothepethospitalafterschool.教師在黑板上畫(huà)一張擔(dān)憂的臉，板書(shū)：worried，然后讓學(xué)生用擔(dān)憂的語(yǔ)調(diào)和表情學(xué)說(shuō)單詞worried。4.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy.〔食指放在臉頰的兩旁〕Sad,sad,I’msad.〔以手拭淚〕Angry,angry,I’mangry.〔兩手叉腰并瞪眼〕Afraid,afraid,I’mafraid.〔雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避〕Worried,worried,I’mworried.〔雙手托下巴做擔(dān)憂狀〕5.聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A局部Let’slearn的錄音，跟讀。6.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。1.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，肢體語(yǔ)言導(dǎo)入新知，創(chuàng)設(shè)了輕松的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情‘2.聽(tīng)讀有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而動(dòng)作的參加有利于學(xué)生記憶，同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.Engagement合作互助穩(wěn)固操練1.Writeandsay1)學(xué)生獨(dú)立根據(jù)圖片填空。2)全班講評(píng)訂正并一起拼讀所填單詞。3)學(xué)生兩人一組看圖說(shuō)話。2.游戲：“表情帝”：每組請(qǐng)上一位表演能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓他隨意抽取一些表情類的單詞，并將單詞表演給同組的同學(xué)猜，在相同時(shí)間內(nèi)，猜中單詞多的組獲勝。游戲，進(jìn)一步熟悉和穩(wěn)固了所學(xué)的內(nèi)容。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.群學(xué):制作一本情緒書(shū)。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)——組內(nèi)小展——班內(nèi)大展2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。3.當(dāng)堂檢測(cè)：1〕翻譯。a.生氣的b.害怕的c.憂傷的d.擔(dān)憂的e.快樂(lè)的2)連詞成句。a)angry,Sarah,is(.)b)are,they,happyc)the,cat,worried,is(.)d)I,sad,am(.)1.通過(guò)這個(gè)任務(wù)可以讓學(xué)生在有了一定的輸入后再輸出語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)話更逼真，課堂氣氛也更活潑。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。家庭作業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟讀句子。2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容ALet’stryLet’stalk

第2課時(shí)總課時(shí)：34教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：chase,mice,bad,hurt和句子What’sthiscartoonabout?3.能獨(dú)立完成Let’stry局部的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用句型。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法唱歌法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和錄音帶。2.教學(xué)卡片。3.教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.教師出示單詞卡片，抽讀并拼讀這些單詞：angry,afraid,sad,worried,happy。2.Saythechant:Happy,happy,I’mhappy.〔食指放在臉頰的兩旁〕Sad,sad,I’msad.〔以手拭淚〕Angry,angry,I’mangry.〔兩手叉腰并瞪眼〕Afraid,afraid,I’mafraid.〔雙手放在下巴邊并側(cè)身躲避〕Worried,worried,I’mworried.〔雙手托下巴做擔(dān)憂狀〕3.游戲：Listenanddraw。教師說(shuō)句子，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的指令畫(huà)畫(huà)。如：Drawahappyface,Drawasadgirl.Drawanangrydog…Let’schant既是對(duì)舊知識(shí)的穩(wěn)固，又為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。游戲，有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了上節(jié)課的動(dòng)詞短語(yǔ)。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)談?wù)撟约夯蛩说那榫w。明確本節(jié)課的目的、任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let’stry教師播放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Let’stry局部。Let’stalk1.教學(xué)單詞：bad。教師出示白雪公主的圖片并介紹：Thisisagoodgirl.She’sfriendly.再出示巫婆的圖片：Thisoldwomanisbad.板書(shū)：good-bad，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)bad的意思并帶讀。2.教學(xué)單詞：mice教師出示一只老鼠的圖片介紹：Thisisamouse.板書(shū)：mouse，接著出示一群老鼠的圖片說(shuō)：They’remice.板書(shū)：mice,告訴學(xué)生：mice是mouse的復(fù)數(shù)形式，是不規(guī)那么的變化。帶讀mouse和mice。3.教學(xué)單詞：chase和hurt教師指著老鼠的圖片問(wèn)學(xué)生：Arethemicegood?學(xué)生答復(fù)：No,they’rebad.教師接著追問(wèn)：Why?并自答：Becausetheyofteneatourfood.Theyhurtpeople.板書(shū)：hurt,解釋并帶讀。教師接著說(shuō)：Themicehurtpeople.Whocanhelppeople?Yes,thecatsaregood.Theycanchasethemice.板書(shū)：chase,解釋并帶讀。4.教學(xué)句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.教師出示貓捉老鼠的圖片說(shuō)：Themicehurtpeople.Thecatisangrywiththem.板書(shū)：Thecatisangrywiththem.學(xué)生讀句子。教師指著圖片繼續(xù)說(shuō)：Thecatisangrywiththem.Sothecatchasesthemice.They’reafraidofhim.板書(shū)：They’reafraidofhim.最后讓學(xué)生用I’mafraidof…的句式說(shuō)說(shuō)自己害怕什么。5.聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A局部Let’slearn的錄音，跟讀。6.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。7.分角色表演。1.Let’stry局部讓學(xué)生感知本節(jié)課的主要句型。2.角色表演，在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言。4.Engagement合作互助穩(wěn)固操練游戲：我是情緒控全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景〔如：一名學(xué)生搶走另一名學(xué)生的眼鏡〕，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受〔如：Heisangry.〕。教師提問(wèn)其他觀看的學(xué)生：Howdoeshe/shefeel?擴(kuò)大操練范圍。2.游戲：Lookandtellyourpartner.Howdothesepicturesmakeyoufeel?活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組看圖并說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)帶給自己的感覺(jué)是什么。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。結(jié)對(duì)練習(xí)，有效地穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.群學(xué):談?wù)撟约夯蛩说那榫w。讓我們把學(xué)習(xí)成果大膽地展現(xiàn)出來(lái)吧！小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)——組內(nèi)小展——班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展示。形式1：我是朗讀/背誦小能手，展示課文?！蔡崾荆糊R/分角色讀/背課文:chant,課本劇…〕形式2：我是小導(dǎo)演：我用重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境表演英語(yǔ)情景劇。形式3：我是小小講解員：板書(shū)并講解本課重點(diǎn)句型?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生既有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，又增強(qiáng)了自信心，從而更好地理解了本課內(nèi)容。家庭作業(yè)1.背誦Let’stalk局部。2.完成根底訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容BLetlearnPlaycardgames第3課時(shí)總課時(shí)：35教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：WhatshouldIdo?Youshould…并能在實(shí)際情境中正確使用。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞和詞組：seeadoctor,wear,more,deep,breath,takeadeepbreath,count,counttoten，domoreexercise,wearwarmclothes。教學(xué)難點(diǎn)針對(duì)不同的情況提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教學(xué)方法游戲法角色表演法小組合作法競(jìng)賽法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1．錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。2．教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新游戲：Howdoyoufeel?教師請(qǐng)出一位學(xué)生，來(lái)到講臺(tái)前，將angry、afraid、sad、worried、happy這五張單詞卡交給他。全班一起來(lái)發(fā)問(wèn)：“Howdoyoufeel?”這位學(xué)生隨機(jī)抽出一張單詞卡展示給全班學(xué)生看，全體學(xué)生要做出跟單詞一致的表情，否那么就被判出局。激活舊知，為新知的傳授作鋪墊。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)給身邊的朋友提建議。.明確本節(jié)課的目的、任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let’slearn1.師做咳嗽狀說(shuō):IthinkI’mill.WhatshouldIdo？學(xué)生答復(fù)后，教師說(shuō)：Yes,I’llseeadoctorafterclass.板書(shū)：seeadoctor，讓學(xué)生齊讀詞組。然后教師板書(shū)句子：WhatshouldIdo?Youshould…師生對(duì)話：T:I’mill.WhatshouldIdo?Ss:Youshouldseeadoctor.2．學(xué)習(xí)詞組：domoreexercise教師說(shuō)：Nextmonthwe’llhaveasportsmeeting.I’mgoingtorun100metres.ButI’mworriedIcan’trunfast.WhatshouldIdo?學(xué)生提出建議后，教師說(shuō)：Yes,Ishoulddomoreexercise.板書(shū)：domoreexercise,師生對(duì)話：T:Ican’trunfast.WhatshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.T:Ican’tswimfast.WhatshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.T:Ican’tplaythepianowell.WhatshouldIdo?Ss:Youshoulddomoreexercise.…3．學(xué)習(xí)詞組：wearwarmclothes教師說(shuō)：Ifeelcoldnow.WhatshouldIdo?Oh,Ishouldwearwarmclothes.邊說(shuō)邊穿上衣服，板書(shū)：wearwarmclothes,全班邊模仿穿動(dòng)作，邊說(shuō)詞組：wearwarmclothes.4．學(xué)習(xí)詞組：takeadeepbreath和counttoten教師做深呼吸的動(dòng)作，說(shuō)：Takeadeepbreath.板書(shū)：takeadeepbreath，告訴學(xué)生：當(dāng)我們的情緒很緊張、很沖動(dòng)時(shí)，我們可以通過(guò)做深呼吸來(lái)平復(fù)情緒。讓學(xué)生做一個(gè)深呼吸，說(shuō)一遍詞組，反復(fù)數(shù)次來(lái)穩(wěn)固該詞組。教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Nowpleasecountfromonetoten.學(xué)生數(shù)完后，教師說(shuō)：counttoten也是平復(fù)沖動(dòng)情緒的一個(gè)好方法。板書(shū)：counttoten,學(xué)生齊讀該詞組。5．聽(tīng)讀正音。學(xué)生聽(tīng)A局部Let’slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。6.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。7．分角色表演。1.以不同的方式導(dǎo)入，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)短語(yǔ)的的印象，提高課堂效率。2.肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，學(xué)生能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。3.角色表演，在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言。4.Engagement合作互助穩(wěn)固操練1．Playcardgames活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，共同制作感覺(jué)卡，然后兩人根據(jù)所抽的感覺(jué)卡進(jìn)行對(duì)話。如:〔抽到cold的卡片〕S1:I’mcold,WhatshouldIdo?S2:Youshouldwearwarmclothes.…2．游戲：我是小幫手教師準(zhǔn)備寫(xiě)有各種情景的小紙條，如：I’mverysad.WhatshouldIdo?或Ifeelcold.WhatshouldIdo?等，放在紙箱里。一名學(xué)生上臺(tái)抽取情景紙條，向全班讀出此情景，然后各小組討論，用…should…和Don’t…提出建議，教師根據(jù)建議提出的合理性判斷小組是否得分。操練局部通過(guò)游戲來(lái)有效地穩(wěn)固所學(xué)短語(yǔ)。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.展示:給身邊的朋友提建議。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)——組內(nèi)小展——班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展示。形式1：我是朗讀/背誦小能手，展示課文?！蔡崾荆糊R/分角色讀/背課文:chant,課本劇…〕形式2：我是小導(dǎo)演：我用重點(diǎn)句型創(chuàng)設(shè)情境表演英語(yǔ)情景劇。形式3：我是小小講解員：板書(shū)并講解本課重點(diǎn)句型。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。1.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。2.此環(huán)節(jié)到達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)“在學(xué)中用、在用中學(xué)”的目的。家庭作業(yè)1.聽(tīng)錄音，跟讀單詞。2.完成根底訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容BLet’stryLet’stalk

第4課時(shí)總課時(shí)：36教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ill,wrong,should,feel,well。2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。3.獨(dú)立完成Let’stry局部的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad.并能在實(shí)際的情境中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)句子“Don’tbesad.”中的be動(dòng)詞的使用。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。2.教學(xué)卡片。3.教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.游戲：記憶力大比拼活動(dòng)方式：教師快速出示六張動(dòng)詞類的詞組卡片，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)記住這六個(gè)詞組。然后教師將卡片收起，要求學(xué)生按順序說(shuō)出詞組。順序或詞組錯(cuò)誤均被判失誤，教師為答對(duì)的學(xué)生所在的組加分。通過(guò)這一活動(dòng)復(fù)習(xí)動(dòng)詞類詞組。活動(dòng)：Playcardgames活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課共同制作的感覺(jué)卡，繼續(xù)玩打牌的游戲。如：〔抽到angry的卡片〕S1:I’mangry.WhatshouldIdo?S2:Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.讓學(xué)生回憶以前所學(xué)的單詞，可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化。在此過(guò)程中，學(xué)生還能進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)給身邊的朋友提建議。明確本節(jié)課的目的、任務(wù)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Let’stry1.教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讀一讀Let’stry中呈現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。2.教師播放Let’stry的錄音，學(xué)生聽(tīng)完后圈出正確的答案。3.全班校對(duì)答案。Let’stalk1.教師裝著咳嗽的樣子問(wèn)學(xué)生：What’swrongwithme?AmIill？引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Yes,youare.接著問(wèn)：WhatshouldIdo?學(xué)生答復(fù)：Youshouldseeadoctor.教師板書(shū)：What’swrong?I’mill.Youshouldseeadoctor.讓學(xué)生齊說(shuō)句子。2.Playcardgames活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，利用上節(jié)課共同制作的表情卡，繼續(xù)玩打牌的游戲。如：〔S1抽到cold的卡片，就要模擬感覺(jué)冷的動(dòng)作神情〕S2:What’swrong?S1:I’mcold.WhatshouldIdo?S2:Youshouldwearwarmclothes.Thisismysweater.Puton,please.S1:Thankyouverymuch.3．教師裝出生氣的樣子說(shuō)：I’mangry.Ifeelangry.WhatshouldIdo?學(xué)生說(shuō)：Youshouldtakeadeepbreathandcounttoten.教師照著學(xué)生說(shuō)的方法做，然后說(shuō)：Ifeelwellnow.Thankyou.教師板書(shū)：feelwell，解釋單詞的意思并帶讀。4．教師裝出悲傷的樣子說(shuō)：I’msad.然后作出忍住悲傷的樣子說(shuō)：Don’tbesad.板書(shū)：Don’tbesad.讓學(xué)生齊讀句子。5．活動(dòng)：請(qǐng)讓我來(lái)勸慰你活動(dòng)方式：將全班分為兩組，如果教師出示表情詞worried,一組的學(xué)生說(shuō)：I’mworried.另一組的學(xué)生那么要說(shuō)：Don’tbeworried6.播放Let’slearn局部的錄音，學(xué)生分角色朗讀。7.小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生同桌之間互相檢查單詞和句子的認(rèn)讀，互相幫助。1.用游戲激發(fā)學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的熱情。2.分角色表演，給學(xué)生創(chuàng)造了參與、表現(xiàn)和合作的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容。4.Engagement合作互助穩(wěn)固操練Actwithyourfriends活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片提示朋友所遇到的問(wèn)題給出自己的建議，然后請(qǐng)上一些學(xué)生向全班匯報(bào)。如：S1:I’mangry.S2:Don’tbeangry.Youshouldtakeadeepbreath.學(xué)生兩人一組，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的形式，穩(wěn)固課堂所學(xué)。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的認(rèn)讀能力、聽(tīng)說(shuō)能力，又活潑了氣氛，穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.群學(xué):給身邊的朋友提建議。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)——組內(nèi)小展——班內(nèi)大展參考形式：選擇其中一種形式展示。形式一：我是課文朗讀精英，用流暢優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。

形式二：我是背誦小先鋒：展示背課文〔可用自己喜歡的方式背〕形式三：創(chuàng)編對(duì)話給別人建議。2.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。家庭作業(yè)1．聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。2．完成根底訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容BReadandwriteTipsforpronunciation第5課時(shí)總課時(shí)：37教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone。2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：Pleasedon’tsitonme.OnedayIcanhelpyou.Heisstuckinthemud.TheypullRobinoutofthemud.3.能正確讀出單詞末尾的t。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone。教學(xué)難點(diǎn)能正確讀出單詞末尾的t。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶。2.本課時(shí)的課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.全班抽讀單詞或詞組：angryafraid,sad,worried,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten.2.活動(dòng)：Drawfacesforeachword.活動(dòng)方式：學(xué)生根據(jù)單詞的提示，在各自的課本上畫(huà)出afraid,happy，angry,sad四種表情，比一比誰(shuí)畫(huà)得好，教師將一些學(xué)生的作品展示給全班看。激活舊知，為新知的傳授作鋪墊。2.Overview情景導(dǎo)入布置任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)不同情緒的故事。在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)。3.Presentation新知呈現(xiàn)整體感知Readandwrite1．教師讓學(xué)生先看課文，理解課文內(nèi)容，畫(huà)出不理解的詞或句子。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們不理解的句子，教師板書(shū)這些句子。3．請(qǐng)一些學(xué)生試著聯(lián)系上下文來(lái)解釋這些句子，教師講解句子。4．播放教學(xué)視頻，學(xué)生看視頻，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。5．教師再次播放視頻，每句后暫停，全班跟讀。6．讓學(xué)生獨(dú)立完成：Whatdoesthestorytellus?Numberthepictures，這兩道練習(xí)，然后全班講評(píng)訂正。7．學(xué)生獨(dú)立完成：Fillintheblanks。全班講評(píng)訂正后，請(qǐng)一些學(xué)生試著復(fù)述這那么故事。Tipsforpronunciation教師讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，試讀這些詞組，告訴學(xué)生注意單詞末尾t的發(fā)音。然后播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。1.首先讓學(xué)生自己找出不懂的詞、句并畫(huà)出來(lái)，防止教師牽著學(xué)生的鼻子走，充分尊重學(xué)生的主體地位。2.復(fù)述故事，在真實(shí)的情境中運(yùn)用語(yǔ)言。4.Engagement合作互助穩(wěn)固操練游戲：“變臉”活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，為之前紙牌游戲中的感覺(jué)卡增加更多的同類單詞。一人從感覺(jué)卡中抽取一張牌，模仿川劇中的“變臉”，立刻將自己的情緒轉(zhuǎn)換到紙牌所要求的情緒，讓同伴來(lái)猜，同伴猜中后再根據(jù)對(duì)方的感覺(jué)提建議。如：抽到“worried”。對(duì)話內(nèi)容如：S1:Areyousad?S2:No.S1:Areyouafraid?S2:No.S1:Areyouworried?S2:Yes.S1:Whatareyouworriedabout?S2:I’mworriedaboutmymaths.S1:Don’tbeworried.Icanhelpyou.Youshoulddomoreexercise.S2:Thankyou.…變臉游戲，有效地穩(wěn)固所學(xué)的內(nèi)容。5.Summary運(yùn)用拓展完成任務(wù)1.群學(xué):設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)不同情緒的故事。小小提示：準(zhǔn)備任務(wù)——組內(nèi)小展——班內(nèi)大展總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)不同的形式完成同一個(gè)任務(wù)，讓小組學(xué)生有交流空間，能自主處理交際和生活中的問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去說(shuō)事、做事，從而更加自信地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家庭作業(yè)1．聽(tīng)錄音，跟讀課文。2．完成根底訓(xùn)練配套練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容BStorytime

Let’scheck

Let’swrapitup

第6課時(shí)總課時(shí)：38教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)三會(huì)單詞或詞組：chase,mice,bad,hurt,ill,wrong,should,feel,wee,sit,grass,hear,ant,worry,stuck,mud,pull,everyone。2.復(fù)習(xí)四會(huì)單詞或詞組：angry,afraid,sad,worried,happy,seeadoctor,domoreexercise,wearwarmclothes,takeadeepbreath,counttoten3.復(fù)習(xí)句子：They’reafraidofhim.Thecatisangrywiththem.What’swrong?Yourfatherisill.Heshouldseeadoctorthismorning.Don’tbesad4.能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)能借助圖片讀懂Storytime中的故事。教學(xué)方法情景法游戲法小組合作法角色表演法任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備1.錄音機(jī)、錄音帶。2.本課時(shí)的課件。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)性修改1.Review活動(dòng)熱身溫故知新1.游戲：“What’smissing?”活動(dòng)方式：教師出示六張單詞卡片，全班齊讀一次，然后抽出一張單詞卡藏于身后，讓學(xué)生猜什么單詞不見(jiàn)了。教師將單詞卡片獎(jiǎng)勵(lì)給猜對(duì)的學(xué)生，直到所有卡片都分給學(xué)生為止，最后比一比哪組獲得的單詞卡片最多，哪組就勝出。2．復(fù)習(xí)四會(huì)單詞或詞組angry,afraid,s