6《比尾巴》第一課時（教案）部編版語文一年級上冊

/《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確認(rèn)讀“比、尾”等11個生字新詞，正確讀記“誰的尾巴長”“誰的尾巴短”等詞語；正確讀寫“長、比”等7個生字；能正確流利，有感情地朗讀課文。2.過程與方法：通過觀察動物尾巴的特點，學(xué)習(xí)對比的說明方法。3.情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，知道動物尾巴的特點，產(chǎn)生對動物的興趣。二、教學(xué)重點1.學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識新詞。2.正確讀寫生字，正確流利，有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)對比的說明方法。2.體會不同動物尾巴的特點。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)課件。2.動物尾巴圖片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用動物尾巴圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生對動物尾巴的興趣。2.學(xué)習(xí)生字利用課件展示生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，學(xué)習(xí)生字。3.朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏，感受課文的美。4.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容利用課件展示動物尾巴圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。5.學(xué)習(xí)對比的說明方法引導(dǎo)學(xué)生觀察動物尾巴的特點，學(xué)習(xí)對比的說明方法。6.小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識。7.作業(yè)布置1.抄寫生字。2.朗讀課文。六、板書設(shè)計比尾巴長、短、好、壞、比、巴、把七、課后反思本節(jié)課通過觀察動物尾巴的特點，學(xué)習(xí)對比的說明方法，使學(xué)生了解了動物尾巴的特點，產(chǎn)生了對動物的興趣。在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，應(yīng)注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“學(xué)習(xí)對比的說明方法”。這個細(xì)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點之一，也是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力的有效途徑。以下對這一重點細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、為什么學(xué)習(xí)對比的說明方法是重點1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：對比是一種觀察事物的方法，通過觀察不同事物的相同點和不同點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。在《比尾巴》這一課中，學(xué)生需要觀察各種動物尾巴的特點，如長度、形狀、功能等，從而發(fā)現(xiàn)它們之間的相同點和不同點。2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：對比說明方法要求學(xué)生對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在《比尾巴》這一課中，學(xué)生需要思考為什么不同動物的尾巴會有不同的特點，這些特點對動物有什么作用等。3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力：對比說明方法要求學(xué)生用準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象和思考的結(jié)果。在《比尾巴》這一課中，學(xué)生需要用恰當(dāng)?shù)脑~語描述動物尾巴的特點，如“長長的尾巴”、“短短的尾巴”等，這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。二、如何實施對比的說明方法1.引導(dǎo)學(xué)生觀察：教師可以利用動物尾巴圖片、實物或視頻等資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同動物尾巴的特點。在觀察過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物尾巴的長度、形狀、功能等方面的特點。2.引導(dǎo)學(xué)生分析：在觀察的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析不同動物尾巴的相同點和不同點。例如，教師可以提問：“為什么貓的尾巴比狗的尾巴長？”、“為什么鳥的尾巴有各種各樣的形狀？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：在分析的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同動物尾巴的特點。例如，教師可以提問：“你們覺得哪種動物的尾巴最好看？為什么？”、“你們覺得哪種動物的尾巴最有用？為什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。4.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：在總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語描述動物尾巴的特點。例如，教師可以提問：“你們能用哪些詞語來形容貓的尾巴？”、“你們能用哪些詞語來形容鳥的尾巴？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。三、注意事項1.注重個體差異：在實施對比的說明方法時，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的觀察、思考和表達(dá)的機(jī)會。對于觀察力、思維力和表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。2.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生對動物尾巴的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，教師可以設(shè)計一個“動物尾巴大賽”的活動，讓學(xué)生評選出最好看、最有用的尾巴。3.注重評價：在教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力進(jìn)行評價，及時給予反饋和鼓勵。同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價能力?？傊?，學(xué)習(xí)對比的說明方法是《比尾巴》這一課的重點內(nèi)容，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，注重評價和反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、具體教學(xué)策略1.觀察活動設(shè)計：教師可以設(shè)計一系列觀察活動，如“尾巴猜猜看”、“尾巴連連看”等，讓學(xué)生在游戲中觀察和比較不同動物的尾巴。通過這些活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高觀察力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。2.思維導(dǎo)圖應(yīng)用：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來組織和表達(dá)他們對動物尾巴特點的理解。例如，以“動物尾巴”為中心詞，引導(dǎo)學(xué)生畫出不同分支，分別標(biāo)注尾巴的長度、形狀、功能等，幫助學(xué)生形成清晰的思維結(jié)構(gòu)。3.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，進(jìn)行深入的觀察和研究。小組成員需要合作完成一份關(guān)于所選動物尾巴特點的報告，并在班級中進(jìn)行分享。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。4.語言表達(dá)訓(xùn)練：教師可以設(shè)計一系列語言表達(dá)訓(xùn)練活動，如“尾巴故事我來講”、“尾巴特點我會說”等，讓學(xué)生在活動中練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來描述動物尾巴的特點。教師可以提供一些表達(dá)框架，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的句子和段落。五、教學(xué)評價1.觀察記錄評價：教師可以檢查學(xué)生的觀察記錄，評估他們在觀察活動中的參與度和觀察的準(zhǔn)確性。觀察記錄應(yīng)包括學(xué)生對動物尾巴特點的描述和他們對這些特點的思考。2.思維導(dǎo)圖評價：教師可以評估學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖的邏輯性和完整性。思維導(dǎo)圖應(yīng)能夠清晰地展示學(xué)生對動物尾巴特點的理解和比較。3.小組報告評價：教師可以評估小組成員在報告中的表現(xiàn)，包括他們對動物尾巴特點的描述的準(zhǔn)確性、語言表達(dá)的流暢性和團(tuán)隊合作的效果。4.語言表達(dá)評價：教師可以評估學(xué)生在語言表達(dá)訓(xùn)練活動中的表現(xiàn)，包括他們使用詞語的準(zhǔn)確性、句子的構(gòu)建能力和表達(dá)的連貫性。六、教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足