高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案-康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱與代碼

（一）專業(yè)名稱：康復治療技術

（二）專業(yè)代碼：620501

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

全日制3年。實行彈性學制，學生可通過學分認定、積累、轉換等辦法，在2-6年內

完成學業(yè)。

四、職業(yè)面向

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應行業(yè)主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書或

（代碼）（代碼）（代碼）（代碼）（或技術領域）技能等級證書舉例

康復醫(yī)學治療士、

衛(wèi)生專業(yè)技術人員物理治療師、

醫(yī)藥衛(wèi)生大類康復治療類衛(wèi)生和社會康復醫(yī)學治療師、

（2-05-07）作業(yè)治療師、

（62）（6205）工作（84、85）中/高級康復治療師、

（GBM1-97）言語治療師等

中級保健按摩師

五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標

培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應我國康復醫(yī)學事業(yè)發(fā)展需要，具有良

好的人文精神和職業(yè)素質，具備康復治療基本理論、基本知識，掌握康復評定和康復治療

的基本技術及其應用能力，以及人際溝通、團隊合作和利用社會康復資源能力，面向基層

醫(yī)療與康復機構的康復治療或相關領域具有愚公移山精神的高素質技術技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1．素質

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領導，樹立中國特色

社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華

民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責任感和參與意識；

（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。關愛生命、救死扶傷、追求生命質量，對工作

嚴謹、求實、認真、細致、精益求精、一絲不茍，立志以專業(yè)知識、技能為患者提供康復

服務；具有職業(yè)安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識；具有團結協(xié)作的意識、堅韌

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

不拔的意志、矢志不渝的精神；

（3）具有良好的法紀意識和自律意識，遵紀守法，遵守醫(yī)療法律法規(guī)、診療常規(guī)和職

業(yè)道德規(guī)范。重視病傷殘者的心理和倫理問題，保護患者的尊嚴和隱私，積極建立良好的

醫(yī)患關系；

（4）具有良好的自我發(fā)展和積極進取的精神。掌握一定的學習方法，具有良好的生活

習慣、行為習慣和自我管理能力；

（5）具有良好的心理素質與社會適應能力、良好的生活方式和運動能力，體魄健康；

（6）具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。

2．知識

（1）具有適應職業(yè)素質要求和發(fā)展需要的文化基礎知識、人文社會科學知識；

（2）具有人體形態(tài)、人體機能、生物力學、運動學、人體發(fā)育和殘疾學等醫(yī)學基礎知

識；

（3）具有與臨床康復相關的內外科常見疾病、神經(jīng)疾病、骨關節(jié)疾病等方面的臨床醫(yī)

學基本知識；

（4）具有康復評定和物理治療、作業(yè)治療、傳統(tǒng)康復治療以及言語治療和假肢矯形器

應用等康復治療基本知識及基本技能；

（5）具有社會醫(yī)學、醫(yī)學倫理以及康復醫(yī)療相關政策法規(guī)與診療規(guī)范的基本知識。

3．能力

（1）能熟練應用聲、光、電、磁、熱等物理因子治療技術；熟練應用肌力訓練技術、

關節(jié)活動技術、軟組織牽張技術，關節(jié)牽引技術、呼吸訓練技術、平衡與協(xié)調訓練技術等

物理治療基本技術；

（2）能應用Bobath技術、Brunnstrom技術、Rood技術、PNF技術等神經(jīng)生理學技術

以及運動再學習技術、Mckenzie技術等；

（3）能針對神經(jīng)康復、骨關節(jié)康復、心肺康復中常見的軀體運動感覺功能障礙、感知

認知功能障礙以及言語障礙等進行基本的康復評定、物理治療、作業(yè)治療或言語認知治療；

（4）能在日?？祻椭委熤羞m當運用推拿手法等中國傳統(tǒng)康復技術；

（5）能恰當指導患者使用助行器、輪椅、假肢、矯形器和其他殘疾人生活輔助器具；

（6）具備運用專業(yè)知識和技能進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

（7）能利用家庭、社區(qū)康復資源指導幫助患者康復；

（8）具有良好的臨床思維能力和醫(yī)患交流與溝通能力；

（9）具有基本的計算機應用能力和一門外語閱讀能力；

（10）具有終身學習的能力；

（11）具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

六、典型工作任務與職業(yè)能力

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康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表1典型工作任務與職業(yè)能力表

職業(yè)能力

工作崗位典型工作任務

（素質、知識、能力）

01-01-01掌握關節(jié)松動技術概念、手法分級、操作程序；

01-01關節(jié)松動技術01-01-02熟悉關節(jié)松動技術的治療作用；

01-01-03能夠對關節(jié)活動度進行正確評定。

01-02-01掌握肌力訓練的適應癥和肌力訓練的常用方法；

01-02肌力訓練01-02-02熟悉肌力訓練的基本原則；

01-02-03應用肌力訓練的方法改善患者肌力。

01-03-01掌握平衡與協(xié)調的定義；

01-03平衡與協(xié)調訓練01-03-02熟悉平衡與協(xié)調的評定；

01-03-03應用該技術對患者實施康復訓練。

01-04-01熟悉體位轉移技術的基本原則、方法；

01-04體位轉移訓練01-04-02熟悉體位轉移技術的生物力學基礎、轉移訓練前的準備；

01-04-03能夠根據(jù)患者病情指導病人及家屬完成轉移活動。

01物理治療師01-05-01掌握步行訓練的常用方法、適應癥及注意事項；

01-05步行功能訓練01-05-02熟悉步行周期及肌肉、骨盆、下肢運動情況；

01-05-03學會分析常見異常步態(tài)的原因，并進行矯治。

01-06-01掌握Bobath技術的基本理論和治療原則；

01-06-02熟悉Bobath技術對小兒腦癱、腦卒中偏癱的治療方法；

01-06Bobath技術

01-06-03學會應用Bobath技術針對性的治療不同時期的偏癱

患者及不同類型的腦癱患兒。

01-07-01掌握Brunnstrom技術的基本理論和治療原則；

01-07-02熟悉聯(lián)合運動、共同運動的概念及運動模式；

01-07Brunnstrom技術

01-07-03學會應用Brunnstrom技術對偏癱、腦癱等運動障礙

患者進行康復治療。

01-08-01掌握常用物理因子治療技術的基本理論和治療原則；

01-08物理因子治療01-08-02熟悉常用物理因子治療技術的適應證和禁忌證；

01-08-03學會常用物理因子治療技術的臨床應用。

02-01-01掌握ADL訓練的基本方法；

02-01日常生活活動能

02作業(yè)治療師02-01-02熟悉ADL訓練的基本內容及注意事項；

力（ADL）訓練

02-01-03能夠針對患者功能障礙的特點，進行科學的ADL訓練。

02-02-01熟悉認知功能障礙的分類、評定及作業(yè)治療；

02-02認知功能障礙

02-02-02熟悉注意障礙、記憶障礙作業(yè)治療的注意事項；

訓練

02-02-03能夠對常見的認知功能障礙繼續(xù)有針對性的作業(yè)訓練。

02-03-01熟悉社區(qū)作業(yè)治療的概念、環(huán)境評定和環(huán)境改造的方法；

02-03社區(qū)作業(yè)治療及02-03-02了解社區(qū)作業(yè)治療的工作內容及實施步驟；

環(huán)境改造02-03-03能夠為患者家庭及社區(qū)環(huán)境改造制定計劃、提出實

施方案。

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

02-04-01掌握腦卒中、脊髓損傷、腦性癱瘓等常見疾病的功

能障礙特點、康復評定及作業(yè)治療方法；

02-04常見疾病的作業(yè)02-04-02熟悉上述疾病的康復治療目標及康復治療原則，了

治療解各種疾病具體的作業(yè)治療方法；

02-04-03能夠選擇有針對性的作業(yè)治療方法對上述疾病患者

進行治療。

03-01-01掌握各種類型構音障礙的基本概念、評定方法及訓

練方法；

03-01構音障礙的治療

03-01-02熟悉腦癱兒童的構音治療；

03-01-03學會對不同階段的腦癱患兒進行構音訓練。

03-02-01掌握語言發(fā)育遲緩的定義、臨床表現(xiàn)及訓練方法；

03-02語言發(fā)育遲緩的

03-02-02熟悉語言發(fā)育遲緩的評定程序及方法；

治療

03-02-03學會對不同程度的語言發(fā)育遲緩進行語言訓練。

03-03-01熟悉聽力障礙的分類及分級診斷；

03言語治療師03-03聽障兒童的治療03-03-02了解助聽器、人工耳蝸植入術；

03-03-03學會對聽力障礙患兒進行聽覺言語康復評定和訓練。

03-04-01掌握失語癥的常見癥狀及分類；

03-04失語癥的治療03-04-02熟悉各型失語癥的漢語標準檢查方法；

03-04-03能夠對失語癥進行治療。

03-05-01熟悉吞咽障礙的概念；

03-05吞咽障礙的治療03-05-02熟悉吞咽障礙的篩查方法及評估；

03-05-03能夠對吞咽障礙患者進行治療。

七、主要課程簡介

1．康復評定技術

課程性質：《康復評定技術》為康復治療技術專業(yè)的必修課，屬于專業(yè)基礎課程，它是

制訂康復目標及康復治療計劃的依據(jù)，也是運動治療技術、作業(yè)治療技術和常見疾病康復

等課程學習的前提和基礎。

課程目標：通過該課程的學習，掌握康復評定技術的基本理論、基礎知識和基本技能，

使學生能夠應用各種技術對患者功能障礙進行評定。如應用ICF的概念和對策開展對關節(jié)

活動范圍的評定、肌力評定、肌張力評定、平衡評定、協(xié)調評定、步態(tài)分析、感覺評定、

殘疾評定和日常生活活動評定等。

思政目標：具備基本的醫(yī)學生素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，能夠關心尊重病人，能進行良好

的人際交往，發(fā)揚臨床康復團隊團結協(xié)作精神，具備客觀公正、堅持原則的職業(yè)態(tài)度。

2．運動治療技術

課程性質：《運動治療技術》是康復治療技術專業(yè)的專業(yè)核心課程，是康復學科的重要

組成部分。以教給學生運動治療基礎知識和基本技能為主，涵蓋了康復治療師所需要的最

基本的運動治療技能，是康復治療士（師）資格證考試的重要內容，在整個專業(yè)課程體系

中具有舉足輕重的地位和作用。

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康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

課程目標：通過本課程的教與學，使學生能掌握運動療法的基本理論、基本知識和基

本技能。使學生掌握常見病疾病康復必要的各種基礎手法和技能，如關節(jié)活動訓練技術、

關節(jié)松動技術、肌力和肌耐力的訓練、平衡與協(xié)調功能訓練、體位與轉移訓練、步行訓練、

心肺功能訓練技術；神經(jīng)生理學療法中的Bobath技術、Brunnstrom技術、PNF技術和Rood

技術、運動再學習技術等。

思政目標：具備基本的康復治療師素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，能夠熟練運用運動治療知識

和技能解決患者的運動功能問題，具有繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展能力；具備強烈的工作責任

心和風險意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、謹慎細致、務實高效的工作態(tài)度；具備自主學習、與人合

作探究的團隊協(xié)作精神，樹立包容、寬厚、推己及人的人格。

3．物理因子治療技術

課程性質：《物理因子治療技術》課程是康復治療技術專業(yè)核心課程之一，旨在通過本

課程的學習使學生掌握各種理療技術的治療原理、適應癥、操作方法和操作注意事項等，

讓學生能夠在康復實際臨床治療工作中應用適當?shù)睦懑熂夹g對患者進行治療，指出康復服

務中的注意事項，為學生將來的臨床康復工作奠定堅實的基礎。

課程目標：通過本課程的教與學，使學生在熟練掌握各種理療儀器操作方法的基礎上，

把握各種物理因子的治療特點和作用，學會比較不同理療方法的異同點和優(yōu)缺點，在臨床

康復中能選擇及搭配各種理療方法的應用。教學內容主要包括：低、中、高頻電療、紅外

線療法、紫外線療法、超聲波療法、磁療法、溫熱療法等物理因子治療的治療原理、適應

證、禁忌證及應用方法、操作技術。

思政目標：具備強烈的工作責任心和風險意識，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、謹慎細致、務實高效、

團結協(xié)作的職業(yè)精神。

4．作業(yè)治療技術

課程性質：《作業(yè)治療技術》是康復治療技術專業(yè)核心課程，具有很強的實踐性，對學

生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質的養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進作用，對從事康復醫(yī)學行業(yè)作

業(yè)治療崗位工作十分重要。

課程目標：通過本課程的教與學，使學生能掌握常見疾病及其功能障礙的作業(yè)評估和

作業(yè)治療的基本技能，培養(yǎng)學生理解和應用作業(yè)療法基本技術去解決臨床實際問題的能力。

使學生能對常見的功能障礙患者開展評估及感認知技能訓練、治療性作業(yè)技能訓練、日常

生活技能訓練、職業(yè)技能訓練、壓力治療、認知技能訓練、作業(yè)輔助技術設備與環(huán)境改造等。

思政目標：具有良好的職業(yè)道德和團隊合作精神，包容、寬厚、推己及人的人格；具

有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

5．傳統(tǒng)康復技術

課程性質：《傳統(tǒng)康復技術》是康復專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)能力的重點課程，涵蓋了臨床康復、

社區(qū)康復和家庭康復、康復護理、健康保健等崗位最基本的康復治療技能，學生只有經(jīng)過

嚴格而規(guī)范的《傳統(tǒng)康復技術》課程的學習，掌握好基本傳統(tǒng)康復治療能力，才能在臨床

完成康復治療師治療任務。

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

課程目標：通過本課程的教與學，使學生理解傳統(tǒng)康復技術特色及其在臨床康復中的

作用，傳統(tǒng)康復治療的基本技能以及在常見病癥中的應用。使學生具有中醫(yī)基礎課程中四

診合參能力及經(jīng)絡學說基礎知識；使學生明確傳統(tǒng)康復治療的概念、特點、原理、地位，

以及相關的中醫(yī)基礎理論知識；使學生在常見疾病康復治療中練習應用經(jīng)絡腧穴療法、推

拿療法、傳統(tǒng)運動康復技術以及其他傳統(tǒng)康復技術實踐。

思政目標：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)醫(yī)學的興趣，積極引導學生在以后工作中使用傳統(tǒng)康

復技術，推廣創(chuàng)痛康復技術；培養(yǎng)學生在臨床上要以病人為中心，處處考慮解決病人病痛，

養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風。

6．常見疾病康復

課程性質：《常見疾病康復》是高職康復治療技術專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，它是研究

多種疾病的康復預防、康復評定、康復治療的基本理論和基本技能的科學?！冻Ｒ娂膊】祻汀?/p>

不僅強調要改善患者軀體功能，而且要促進其心理、情緒、精神、社交能力等的全面康復，

使之重返家庭與社會，成為對社會有用之人。

課程目標：通過該課程的學習，使學生能正確運用康復評定與治療相關知識和技術，

分析了解患者現(xiàn)存或潛在的功能問題，制訂合理的康復治療方案，并熟練運用各種康復治

療的基本技術對患者實施康復治療。

思政目標：具備基本的康復治療相關基本工作能力，能夠明確康復治療各崗位之間的

任務分工和具體工作內容，具有繼續(xù)學習和可持續(xù)發(fā)展能力；具備良好的人文精神和職業(yè)

素養(yǎng)，關愛生命、救死扶傷、追求生命質量，立志以專業(yè)知識、技能為患者進行康復服務；

培養(yǎng)良好的法紀意識和自律精神，遵紀守法，遵守醫(yī)療法律法規(guī)、診療常規(guī)和職業(yè)道德規(guī)

范。

八、畢業(yè)要求

1．學分要求

本專業(yè)學生在畢業(yè)前必須修滿145學分。

2．職業(yè)證書要求

按照現(xiàn)有國家規(guī)定，本專業(yè)畢業(yè)生在參加工作一年以后參加衛(wèi)生部組織的全國衛(wèi)生技

術人員系列資格考試，合格者可以獲得“康復醫(yī)學治療士”資格證書，三年后可以考取“康

復醫(yī)學治療師”資格證書。

九、實施保障

1．師資隊伍

康復治療技術專業(yè)教師13人，其中高級職稱3人，中級職稱5人，來自臨床一線的兼

職教師5人，“雙師型”教師占65%。

2．教學設施

康復治療技術專業(yè)實訓中心面積約1000m2，實訓設施齊備，包含人體形態(tài)、人體機能

等基礎實訓室以及運動治療實訓室、作業(yè)治療實訓室、物理因子治療實訓室、康復評定實

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康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

訓室、康復工程實訓室、傳統(tǒng)康復實訓室、言語治療實訓室、社區(qū)康復實訓室、康復心理

實訓室等專業(yè)實訓室，符合國家關于康復專業(yè)實訓教學條件建設標準（儀器設備配備規(guī)范）

要求。所用教室全部為多媒體教室，信息化條件能滿足專業(yè)建設、教學管理、信息化教學

和學生自主學習需要。

3．教學資源

康復治療技術專業(yè)圖書和數(shù)字資源豐富，能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究、

教學實施和社會服務需要。本專業(yè)嚴格執(zhí)行教材選用的相關要求，選取教材具有新、特、

優(yōu)等特點。此外我校聯(lián)合省內相關兄弟院校開發(fā)了省級康復治療技術專業(yè)教學資源庫，《人

體形態(tài)》、《人體機能》、《康復評定技術》、《運動治療技術》、《作業(yè)治療技術》、《中國傳統(tǒng)

康復技術》《常見疾病康復》均為在線開放課程，教學素材不斷更新。

4．教學方法

在理論教學中，基于學情分析，倡導因材施教、因需施教，能依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課

程教學要求、學生能力與教學資源，實行任務驅動、項目導向、理實一體等多動形式的“做

中學、做中教”教學模式，靈活運用問題教學法、案例教學法、角色扮演法等教學，以達

成預期教學目標。理論教學采取課堂講授、討論、專題講座等多種形式，開發(fā)多媒體功能，

運用圖像、動畫、視頻等多媒體教學，特別是針對教學要求在臨床康復一線拍攝錄像等制

作課件、微課，起到助教和助學的作用。

實踐教學可采用校內實訓、現(xiàn)場觀摩、臨床認識實習、病例分析討論、病例模擬等多

種形式進行。教師要善于多種教學方法和手段的靈活使用，將理論知識與實際工作相結合

應用。

5．教學評價

教學評價主要以理論知識和業(yè)務技能的掌握程度為考核點，重點評價學生的職業(yè)綜合

能力。

（1）突出過程與階段性評價，結合課堂提問、技能操作，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的教學

評價。強調目標評價和理論和實踐一體化評價，引導學生改變傳統(tǒng)的學習方法，培養(yǎng)自主

學習能力。強調課程綜合能力評價，結合康復治療的個案分析，充分發(fā)揮學生的主動性和

創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)展學生的綜合職業(yè)能力。

（2）關注評價的多元性，一是評價主體的多元性，包括專業(yè)專任教師、專業(yè)兼職教師、

臨床康復專業(yè)帶教老師，以及學生互評等；二是評價內容和方法的多元性：結合課堂提問

與討論、理論考試、技能操作、病例分析處理、康復技術綜合運用、臨床認識實習，以及

職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力等全面評價學生職業(yè)素質、基本理論知識、基本技能和職業(yè)核心能力。

（3）注重學生動手能力和分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新

的學生予以特別鼓勵。

6．質量管理

在院系兩級的質量保障體系下，康復治療技術專業(yè)以保障和提高教學質量為目標，統(tǒng)

籌考慮影響教學質量的各主要因素，健全專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃及其年度實施計劃，制定定

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

期專業(yè)調研制度、教學質量監(jiān)控制度、學籍管理制度、成績考核制度、課程建設規(guī)范、督

導制度、頂崗實習制度，具備健全的專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、學期教學進程計劃及

課表、課程教學大綱、實訓、實習教學計劃及大綱、使用教材目錄等，結合課堂教學質量

保障體系、校內外實踐教學過程質量監(jiān)控體系、教學診斷與改進、質量年報等保證人才培

養(yǎng)質量的工作和各環(huán)節(jié)的教學質量管理活動，逐步形成了任務、職責、權限明確，相互協(xié)

調、相互促進的質量管理有機整體。

十、專業(yè)人才培養(yǎng)安排

1．專業(yè)教學計劃表

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康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表2康復治療技術專業(yè)教學計劃表

課程學時分配開課學期與周學時課程開課考試

序號課程名稱學分總學時

類別理論實踐一二三四五六類型單位形式

1入學教育（8）C考查

學生處

2軍事技能訓練21121122WC考查

3思想道德修養(yǎng)與法律基礎354543A考查

毛澤東思想與中國特色

44727024B社考試

社會主義理論體系概論科

5※形勢與政策13232每學期8課時A部考查

必6※軍事理論23636（2）A考查

修

公課7大學體育61086102222B體育部考查

共

8※音樂欣賞11818（1）C教育系考查

基

礎9※美術欣賞11818（1）C藝設系考查

及

素10※大學生心理健康23636（2）A學生處考查

質

1-4學期開設，

11素質教育實踐8（64）C學生處考查

教具體安排見表5

育

12勞動教育23216162C教務處考查

模

塊13中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化236362A基礎部考查

14信息技術35420344B信工系考試

限

選15大學英語354544A基礎部考試

課

16醫(yī)學人文修養(yǎng)232322A醫(yī)學考查

17衛(wèi)生法律法規(guī)118182A護理系考查

任

選18公共任選課程46464A教務處考查

課

19人體形態(tài)58060206B考試

20人體機能35442124B考試

必

專

修21康復治療基礎35442124B醫(yī)考試

業(yè)

課學

基22臨床醫(yī)學概論46434304B考查

護

礎

理

模23康復評定技術47252204B考試

系

塊

限24中醫(yī)基礎理論23626103B考查

選

課25運動學基礎35440143B考查

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

課程學時分配開課學期與周學時課程開課考試

序號課程名稱學分總學時

類別類型單位形式

理論實踐一二三四五六

26物理因子治療技術34832163B考試

27運動治療技術69660366B考試

28作業(yè)治療技術46444204B考試

29傳統(tǒng)康復技術46424404B考試

30言語治療技術23626103B考試

專必

醫(yī)

業(yè)修31康復工程技術23218142B考試

學

技課

32常見疾病康復47246266B護考試

能

理

模33認識實習124241WC考查

系

塊

34康復技能強化訓練124241WC考查

35頂崗實習389129123W+8W18W+6W3WC考查

36畢業(yè)考核22A考查

限37社區(qū)康復1181442B考查

選

課38康復心理118182A考查

創(chuàng)

39職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導118181A考查

新

創(chuàng)新

創(chuàng)必

業(yè)創(chuàng)業(yè)

修40創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎232322A考查

教教育

課

育學院

模1-4學期開設，

41創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐4（64）C考查

塊具體安排見表6

教學計劃總計14526501140151027252317

備注：1．課程類型：A表示純理論課；B表示理論+實踐課；C表示純實踐課。

2．※表示線上課程。

3．第六學期4-17周頂崗實習調至第四學期暑假和第五學期寒假，第六學期補休。

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康復治療技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2．學時與學分分配

表3學時與學分分配表

占總學時實踐占總學時選修課占總學時

課程類型學分數(shù)學時數(shù)

百分比（%）學時百分比（%）學時百分比（%）

公共基礎及

4777629.326610.125810.0

素質教育模塊

專業(yè)教育模塊91182468.8124446.91264.5

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

7501.90000

模塊

總計1452650100151057.038414.5

3．教學進程表

表4教學進程表

周次

1234567891011121314151617181920

學期

入學

考

第一學期教育與課堂教學及機動一周

試

軍訓

考

第二學期課堂教學及機動一周

試

認識考

第三學期課堂教學及機動一周課堂教學及機動一周

實習試社

會

康復實

考

第四學期課堂教學技能頂崗實習踐

強化試

訓練

第五學期頂崗實習

畢

業(yè)

第六學期頂崗實習補休第四學期暑假和第五學期寒假

考

核

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二○二○版高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案匯編

4．素質教育實踐安排

表5康復治療技術專業(yè)素質教育實踐安排表

每學期學時要求

課程名稱考查學期學分要求負責部門

一二三四五六

學生處

素質教育實踐1-4816161616團委

各系部

學期學期

形式學期名稱具體要求學分

學時學分

社團活動必修80.52

迎新文藝晚會

愛國主義教育活動

學院科技文化藝術節(jié)

大學生足球聯(lián)賽

大學生籃球聯(lián)賽

大學生排球聯(lián)賽

新愚公素養(yǎng)之星

綜合素養(yǎng)展示大會

具體學時認定

項目化學院運動會按照《學生綜

素質

第二課堂宿舍文化藝術節(jié)合素質測評實814

教育1-4活動施辦法（試

醫(yī)學護理系趣味運動會

實踐行）》文件實施

“五四”校園文化成果展演

紀念“一二九”運動合唱比賽

河南省大學生科技文化

藝術節(jié)活動

河南省“挑戰(zhàn)杯”大學生

課外學術作品科技大賽

紅十字救護員培訓

康復治療技術專業(yè)技能大賽

校外實踐社會實踐及調研活動每學期社會實踐活動一周以上

2

活動志愿服務活動賦予綜合