四年級下冊語文試題每日一練（全冊）全國通用

1.桂林山水

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

一

讀

音部除部首

生字音組詞

序首有幾畫

.

瀾()()

瑕()()

攀()()

巒()()

泰()()

駱()()

羽()()

羅()()

障()()

兀()()

綿()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

無瑕：____________________________________________________________

危峰兀立：________________________________________________________

嶙峋:____________________________________________________________

連綿不斷：________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

第I頁

2.抄寫文中描寫漓江的水的排比句。

3.抄寫文中描寫桂林的山的排比句。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)桂林山水的資料，幫助理解課文。

家長簽字：___________________

第2頁

2.記金華的雙龍洞

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

淅()()

桐()()

簇()()

濃()()

臀()()

稍()()

額()()

擦()()

蜿()()

蜒()()

乳()()

據(jù)()()

源()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

盤曲而上：_________________________________________________________________

明艷：____________________________________________________________________

突兀森郁：________________________________________________________________

蜿蜒：

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

第3頁

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.抄寫文中描寫溪流的句子。

3.抄寫文中描寫洞窟的句子。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。

家長簽字：_____________

第4頁

3*七月的天山

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語,并在文中標畫出來。

白緞山澗俯視涼爽高聳山澗飛瀉閃耀溪流緩慢

幽靜柔嫩蕩漾馬蹄濺起離鞍綿延耀眼細碎白皚皚

絢爛矯健五彩繽紛重重疊疊斑斑駁駁

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

戈壁灘：______________________________________________________________

山澗：_________________________________________________________________

:回水渦：______________________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

飲()重()

()()

五、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.畫出文中水的比喻句。

3.畫出文中描寫樹的比喻句。

4.畫出文中描寫花的比喻句。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。(可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。)

六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。

家長簽字：___________

第5頁

4.古詩詞三首

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

-

讀

部

音除部首

音

生字首組詞

序有幾畫

亭——()()

展—()()

潭—()()

螺——()()

!

r()()

三、借助注釋、聯(lián)系上下文理解下面的詞語，掃清閱讀障礙。

閑：厭：

和：青螺：

諳：熟悉。藍：

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.請試著解釋“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！痹娋涞囊馑肌?/p>

2.請試著解釋“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！痹娋涞囊馑肌?/p>

3.請試著解釋“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！痹娋涞囊馑肌?/p>

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找有關(guān)山水風光的古詩詞或名句，幫助理解課文。家長簽字：

第6頁

5*萬年牢

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語,并在文中標畫出來。

天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢均勻邀請?zhí)澬?/p>

教導一生受益走街串巷

三、多音字(注音、組詞)。

把()悶()削()

()()()

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.課文中三次提到了“萬年牢”，這中間有什么聯(lián)系呢？

四、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。(可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。)

五、查找有關(guān)誠信的故事，幫助理解課文。

家長簽字：_____________

第7頁

6*將心比心

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語,并在文中標畫出來。

沉重道謝年齡溫暖扎針血管注視鼓勵尊重增加寬容

將心比心

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

，專心比心：_________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

扎()差()

()()

五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

六、讀了課文，你有什么啟示？

七、查找有關(guān)將心比心的一件事。

八、質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)

家長簽字：_______________

第8頁

7.自然之道

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

幼()()

灘()()

偵()()

嘲()()

啄()()

itr()()

愚()()

()()

返()()

攔()()

鷗()()

帽()()

吁()()

徹()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

爭先恐后：_____________________________________________________________

魚貫而出：_____________________________________________________________

愚不可及：_____________________________________________________________

氣喘吁吁:_____________________________________________________________

第9頁

躊躇：_______________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（方法：先讀整篇課文，標自然段序

號。再分段讀課文，想想每一自然段寫了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來，寫

下來。）

2.讀了這篇課文，你有什么體會或啟發(fā)，寫下來。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。推薦閱讀《大自然的啟示》。

家長簽字：_______________

第10頁

8*黃河是怎樣變化的

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

禍河乃至開墾搖籃媲美侵蝕經(jīng)營

不折不扣隨心所欲叫苦不迭生息繁衍

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

搖籃：_______________________________________________________________

娘■美：_______________________________________________________________

隨心所欲：___________________________________________________________

不折不扣：___________________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

禁()折()

()()

五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。(方法：先讀整篇課文，標自然段

序號。再分段讀課文，想想每一自然段寫了什么，將每一段的主要內(nèi)容連起來，

寫下來。)

六、讀了課文，你受到什么啟示？

六、質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)

七、查找“黃河”的相關(guān)資料，幫助理解課文。

八、積累有關(guān)黃河的詩句。

家長簽字：_______________

第11頁

9.蝙蝠和雷達

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

蝙()()

蝠()()

捕()()

()()

蚊()()

避()()

銳()()

鐺()()

蠅()()

揭()()

礙()()

熒()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

啟示：______________________________________________________________________

超聲波：___________________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（方法：讀全文，可以扣住課題

進行歸納；也可以聯(lián)系課文重點進行歸納。）

第12頁

2.讀完課文后，想想：科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達的？

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)資料，了解什么是仿生學？幫助理解課文。（通過查閱資料，簡單了

解仿生學。）

家長簽字：_______________

第13頁

10*大自然的啟示

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、讀讀記記下列詞語，并在文中標畫出來。

遭殃掃帚腐爛土壤機翼略重關(guān)鍵鯨

枯枝爛葉美滋滋又寬敞又潔凈異想天開生態(tài)平衡

腐殖質(zhì)棲息逞兇機翼輕而易舉

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

異想天開：_____________________________________________________________

逞兇：_________________________________________________________________

四、多音字（注音、組詞）。

掃（）

（）

五、我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。（讀全文，《“打掃”森林》可采用把

各部分意思連起來的方法?！度祟惖睦蠋煛房芍苯右迷牡淖詈笠蛔匀欢?。）

《“打掃"森林》_______________________________________________________

《人類的老師》________________________________________________________

六、讀了課文，你有什么啟示？

七、查找的相關(guān)資料,找一找人類從動物身上還得到哪些啟示。

八、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）

家長簽字：_______________

第14頁

11.夜鶯的歌聲

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

削()()

喂()()

哨()()

挺()()

坳()()

甩()()

場()()

幾()()

防()()

鬼()()

漢()()

*()()

毀()()

慣()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

空曠：_____________________________________________________________________

沉寂：_____________________________________________________________________

輕蔑：_____________________________________________________________________

凝神：_____________________________________________________________________

第15頁

宛轉(zhuǎn):_______________________________________________________________

興致勃勃：___________________________________________________________

球果：_______________________________________________________________

搭拉：_______________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.讀課文幾遍，你會發(fā)現(xiàn)空行分段的規(guī)律。這是一篇很有意思的故事，按空行

分段，可以分為四部分。

第一段__________________________________________________________________

第二段__________________________________________________________________

第三段__________________________________________________________________

第四段__________________________________________________________________

我發(fā)現(xiàn)結(jié)尾兩個自然段和開頭三個自然段的聯(lián)系是:

2.你認為小夜鶯是一個怎樣的孩子？

3.課文中哪些句子表現(xiàn)了小夜鶯的機智勇敢？

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（第二次世界大戰(zhàn)、蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭）

家長簽字：_______________

第16頁

12*小英雄雨來

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

晉察冀邊區(qū)葦絮睜眼瞎歪歪斜斜挪回枕頭飄飄悠悠黝黑

光溜溜嘩啦嘩啦掃蕩晌午一骨碌門檻推推操操劫難嘟嘟嚷曦

題超有志不在年高吆喝劈開

三、多音字（注音、組詞）。

還()彈()

()()

擰()扒()

()()

扎()冠()

()()

四、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

推推操操：____________________________________________________________

劫難：______________________________________________________________

超超：________________________________________________________________

有志不在年高：________________________________________________________

五、為第一部分加小標題。

①②③

④⑤⑥

六、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標記）

七、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（中國抗日戰(zhàn)爭）

家長簽字：_______________

第17頁

13.一個中國孩子的呼聲

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

牯()()

牲()()

凱()()

征()()

阿()()

姨()()

濟()()

貢()()

圣()()

駐()()

罪()()

惡()()

健()()

()()

康一

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

卓越：________________________________________________________________

凱旋：________________________________________________________________

彌漫：______________________________________________________________

威脅：_______________________________________________________________

第18頁

靈柩：_____________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1、我能用幾句話把這封信的主要內(nèi)容寫下來。

2、再讀課文，課文表達了作者什么樣的思想感情？

3、把你感受深刻的句子抄下來。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（聯(lián)合國組織、聯(lián)合國維持和平部隊）

家長簽字：_______________

第19頁

14*和我們一樣享受春天

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、讀讀記記下列詞語,并在文中標畫出來。

蔚藍巡弋不速之客頻頻綠茵茵散落阻擋祈盼享受

三、多音字（注音、組詞）。

奔（）

（）

四、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

巡弋」___________________________________________________________________

不速之客：______________________________________________________________

頻頻」___________________________________________________________________

祈盼：___________________________________________________________________

五、我能把這首詩歌每一小節(jié)寫了什么寫下來。

六、我能體會出這首詩歌詩人表達的情感。

七、質(zhì)疑。（至少提出2個問題，在文中做好標記。）

八、查找相關(guān)資料，幫助理解課文。（兒童和平條約）

家長簽字：_______________

第20頁

15.觸摸春天

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

徑()()

場()()

磕()()

絆()()

瞬()()

弧()()

翔()()

權(quán)()()

繽()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

流連：小徑：

穿梭：_______________________________________________________________

—瞬間：______________________________________________________________

清香裊裊：____________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.抄寫文中含義深刻的句子。

第21頁

五、讀了課文，你有什么啟示？

六、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找熱愛生命的感人故事，幫助理解課文。推薦閱讀《假如給我三天光明》。

家長簽字：________________

第22頁

16*永生的眼睛

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語，并在文中標畫出來。

籠罩呵護流淌給予珍貴捐贈酷愛屢屢自豪遵從盲童

領(lǐng)悟摟住孤零零突如其來不由自主不假思索不顧一切

栩栩如生重見天日熱淚盈眶與世長辭

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

突如其來：____________________________________________________________

不假思索：____________________________________________________________

栩栩也口生：___________________________________________________________

屢屢：_______________________________________________________________

栩栩遵從：___________________________________________________________

重見天日：___________________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

給()重()

()()

五、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.抄寫文中含義深刻的句子。

3.抄寫文中含有“驕傲”的句子，并思考從中體會到了什么。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。(可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。)

六、查找相關(guān)捐獻器官的資料，幫助理解課文。家長簽字：

第23頁

17.生命生命

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

擾()()

欲()()

屈()()

出()()

撼()()

蹋()()

限()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

震撼：_______________________________________________________________

掙扎：_______________________________________________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

課文開頭首先提出問題：?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回

答，而是從、磚縫中、等幾

件小事中，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命

體現(xiàn)出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態(tài)度：

3.抄寫文中思考人生、感悟生命的句子。

第24頁

3.讀完課文后，你對生命又有哪些新的思考？

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、查找作者杏林子的相關(guān)資料，幫助理解課文。

家長簽字：_______________

第25頁

18火花的勇氣

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語，并在文中標畫出來。

失望明媚寂寞乏味泛濫嬌小遼闊遺憾氣魄厘米

齊刷刷改天換地蒙蒙細雨傲然挺立神氣十足拔地而起

怦然一震

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

泛濫：_____________________________________________________________

傲然挺立：___________________________________________________________

氣魄：_______________________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

鋪()露()

()()

五、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.找出文章的中心句，并抄寫下來。

六、讀了課文，你受到什么啟示？

六、質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)

七、了解作者馮驥才的相關(guān)資料。推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》。

八、積累有關(guān)花的詩句。

家長簽字：_________________

第26頁

19.鄉(xiāng)下人家

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

棚()()

飾()()

冠()()

菊—()()

瞧()()

率()()

覓()()

聳()()

搗()()

搬()()

巢()()

諧()()

眠()()

辛—()()

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

倘若：____________________________________________________________________

時令：____________________________________________________________________

照例：____________________________________________________________________

天高地闊：

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

第27頁

1、課文描寫了哪些鄉(xiāng)村的美景？我能用幾句話寫下來。

2.找出描寫鄉(xiāng)村風光的佳句，并抄寫兩句。

(1)

(2)

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。(可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。)

六、查找農(nóng)村風光圖片、農(nóng)村兒童生活趣事、農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩，幫

助理解課文。(通過查閱資料,聊聊鄉(xiāng)村田園生活。)

家長簽字：_______________

第28頁

20*牧場之國

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下列詞語，并在文中標畫出來。

鑲嵌駿馬牧場公爵模樣阻擋安閑晚霞鈴鐺舒緩牲畜

吆喝儀態(tài)端莊膘肥體壯遼闊無垠悠然自得默默無聞

三、借助詞典、聯(lián)系上下文理解下面地詞語，掃清閱讀障礙。

儀態(tài)端莊：___________________________________________________________

悠然自得：___________________________________________________________

吆喝：_______________________________________________________________

安閑：_____________________________________________________________

無垠：_______________________________________________________________

四、多音字(注音、組詞)。

模()圈()喝()

()()()

五、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.我能用幾句話把課文的主要內(nèi)容寫下來。

2.找出文章的擬人句，并抄寫兩句。

(1)

(2)

六、質(zhì)疑。(至少提出2個問題，并在文中做好標記)

七、查找荷蘭的相關(guān)資料。

家長簽字：_______________

第29頁

21.古詩詞三首

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、認真觀察，把本課生字寫得正確、美觀，并按要求填空。

讀音部除部首

生字組詞

音序首有幾畫

蠶()()

桑()()

晝()()

耘()()

績()()

塞()()

鷺()()

把()()

三、借助注釋、聯(lián)系上下文理解下面的詞語，掃清閱讀障礙。

山原：白滿川：

T：雜興：

耘田：績麻：

未解■:供：

傍：箸笠：

蓑衣：_____________________________

四、“學而不思則罔”，開動腦筋去思考，收獲會更大。

1.請試著解釋“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?！痹娋涞囊馑肌?/p>

2.請試著解釋“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜?！痹娋涞囊馑肌?/p>

第30頁

3.請試著解釋“西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。”詩句的意思。

五、提出不懂的問題，上課和老師、同學們進行交流。（可從題目、詞語、句子、

課文理解等方面進行提問，在課本上做出標記。）

六、積累有關(guān)田園風光的古詩詞或名句。

家長簽字：_______________

第31頁

22*麥哨

一、“書讀百遍，其義自見”，請你正確、流利、有感情朗讀課文。

二、熟練讀記下