幼兒園大班說(shuō)課稿：《三只小豬》

幼兒園大班說(shuō)課稿：《三只小豬》匯報(bào)人：2024-01-28課程背景與目標(biāo)教材內(nèi)容及特點(diǎn)教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程安排及意圖評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)制定資源開(kāi)發(fā)與利用建議總結(jié)反思與改進(jìn)方向01課程背景與目標(biāo)該故事具有教育意義，能夠引導(dǎo)幼兒理解勤勞、聰明和合作的重要性。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒可以接觸到豐富的詞匯、句式和語(yǔ)言表達(dá)，提高語(yǔ)言能力和閱讀理解能力?！度恍∝i》是一部經(jīng)典的童話故事，講述了三只小豬在建造房屋過(guò)程中與狼斗智斗勇的故事。課程背景介紹幼兒處于前運(yùn)算階段，開(kāi)始能夠理解簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，但思維仍具有局限性。認(rèn)知發(fā)展語(yǔ)言發(fā)展情感發(fā)展幼兒詞匯量迅速增加，能夠使用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行表達(dá)，但語(yǔ)法和表達(dá)能力仍需提高。幼兒情感豐富，容易受到故事情節(jié)和角色的影響，產(chǎn)生共鳴和情感投射。030201幼兒發(fā)展階段特點(diǎn)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和情感態(tài)度。培養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，感受故事所傳遞的勤勞、聰明和合作的價(jià)值觀念。重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)與重點(diǎn)通過(guò)故事情節(jié)和角色的塑造，激發(fā)幼兒對(duì)勤勞、聰明和合作行為的認(rèn)同和贊賞。培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)、珍視智慧、注重合作的價(jià)值觀念，為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀情感態(tài)度02教材內(nèi)容及特點(diǎn)0102《三只小豬》故事梗概故事中，三只小豬分別建造了草屋、木屋和磚屋，最終只有磚屋經(jīng)受住了大灰狼的威脅。描述三只小豬建房子的故事，通過(guò)不同材料的選擇，展現(xiàn)三只小豬的智慧和勇氣。經(jīng)典童話故事，具有教育意義，能夠激發(fā)幼兒閱讀興趣。故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒年齡特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)故事傳遞勤勞、智慧和勇敢的品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。教材選取原因及價(jià)值了解不同材料的特點(diǎn)和性能，如草、木和磚的堅(jiān)固程度。知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的建筑原理和構(gòu)造方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力。技能點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)梳理故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，適合幼兒園大班幼兒閱讀和理解。知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的設(shè)置符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，難度適中。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和手段，如故事講述、手工制作等，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。難易程度及適應(yīng)性分析03教學(xué)方法與手段設(shè)計(jì)

啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)《三只小豬》故事的興趣和好奇心。利用問(wèn)題引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)思考，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)情境模擬，讓幼兒身臨其境地感受故事情境，增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解和感受。創(chuàng)設(shè)故事情境，包括小豬的房子、大灰狼等角色和道具，讓幼兒更好地融入故事情境。引導(dǎo)幼兒參與角色扮演，通過(guò)表演、對(duì)話等方式，讓幼兒深入體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。在情境模擬中，注重引導(dǎo)幼兒的情感表達(dá)和語(yǔ)言交流，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和社會(huì)性的發(fā)展。情境模擬法實(shí)施策略根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，選擇適合幼兒的多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、圖片等。利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)豐富多彩的故事世界，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。通過(guò)多媒體輔助工具展示故事情節(jié)和重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。多媒體輔助工具選擇依據(jù)在故事講解過(guò)程中，適時(shí)設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題或發(fā)表看法，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)幼兒的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)問(wèn)答環(huán)節(jié)檢驗(yàn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?；?dòng)式問(wèn)答環(huán)節(jié)設(shè)置04活動(dòng)過(guò)程安排及意圖簡(jiǎn)要介紹故事背景和主要角色，為后續(xù)的講述做好鋪墊。播放動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》的片段，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的興趣。提問(wèn)孩子們是否看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)他們回憶并分享自己的觀影經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題利用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的肢體動(dòng)作，講述《三只小豬》的故事。在講述過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考并理解故事情節(jié)和角色行為。通過(guò)故事傳遞勤勞、聰明和勇敢等正面價(jià)值觀，培養(yǎng)孩子們的良好品質(zhì)。呈現(xiàn)新知：講述故事，傳遞信息邀請(qǐng)孩子們分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演豬大哥、豬二哥和豬小弟等角色。提供道具和服裝，幫助孩子們更好地進(jìn)入角色，體驗(yàn)故事情節(jié)和角色情感。在角色扮演過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的表演能力和創(chuàng)造力。實(shí)踐操作：角色扮演，體驗(yàn)情感在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，與孩子們一起回顧整個(gè)故事的內(nèi)容和情節(jié)。提問(wèn)孩子們對(duì)于故事的理解和感受，引導(dǎo)他們深入思考和表達(dá)自己的想法。鼓勵(lì)孩子們將故事中的正面價(jià)值觀應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。提供一些與故事相關(guān)的拓展資源，如繪本、動(dòng)畫(huà)片等，供孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。01020304鞏固提高：回顧總結(jié)，拓展延伸05評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)制定記錄幼兒在課堂上的參與度、注意力集中情況、與同伴互動(dòng)等。課堂表現(xiàn)觀察觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，如角色扮演、合作能力等。游戲活動(dòng)觀察注意幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力等日常生活表現(xiàn)。生活習(xí)慣觀察觀察記錄法應(yīng)用場(chǎng)景舉例通過(guò)提問(wèn)了解幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。課堂提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)分享自己的看法和感受，收集他們的反饋。小組討論與家長(zhǎng)交流幼兒在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)。與家長(zhǎng)溝通口頭反饋信息收集途徑手工制作評(píng)估幼兒的手工制作能力，看是否能將故事中的角色形象化。繪畫(huà)作品檢查幼兒的繪畫(huà)作品，了解他們的想象力和創(chuàng)造力。書(shū)寫(xiě)練習(xí)檢查幼兒的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，了解他們的書(shū)寫(xiě)水平和進(jìn)步情況。書(shū)面作業(yè)完成情況檢查123制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有可操作性，方便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可操作確保評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)相一致，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)相結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確性和可操作性06資源開(kāi)發(fā)與利用建議利用幼兒園內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，如繪本、教具、多媒體設(shè)備等，為幼兒提供直觀、生動(dòng)的《三只小豬》故事體驗(yàn)。挖掘幼兒園內(nèi)的教師資源，鼓勵(lì)教師以創(chuàng)新的方式講述和演繹《三只小豬》故事，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整合幼兒園內(nèi)的課程和活動(dòng)，將《三只小豬》故事融入日常教學(xué)、游戲和表演中，讓幼兒在多樣化的活動(dòng)中感受故事的魅力。園內(nèi)資源挖掘和整合策略引導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭生活中的各種資源，如建筑材料、家居用品等，與幼兒一起進(jìn)行創(chuàng)意制作和手工制作，再現(xiàn)《三只小豬》的故事場(chǎng)景和角色。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)，如家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子游園會(huì)等，讓家長(zhǎng)和幼兒共同體驗(yàn)《三只小豬》故事的樂(lè)趣。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起閱讀《三只小豬》繪本，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。家庭資源拓展途徑探討與當(dāng)?shù)氐膱D書(shū)館、博物館等文化機(jī)構(gòu)合作，組織幼兒參觀相關(guān)展覽或借閱相關(guān)圖書(shū)，拓寬幼兒對(duì)《三只小豬》故事的理解和認(rèn)知。邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的藝術(shù)家或文藝團(tuán)體來(lái)園進(jìn)行表演或工作坊活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)欣賞和參與表演藝術(shù)的方式感受《三只小豬》故事的魅力。與其他幼兒園或教育機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展《三只小豬》主題的交流活動(dòng)或聯(lián)合演出，促進(jìn)園所之間的資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。社會(huì)資源引入和合作模式123在網(wǎng)絡(luò)上搜索和篩選優(yōu)質(zhì)的《三只小豬》故事資源，如動(dòng)畫(huà)、音頻、互動(dòng)游戲等，為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，如微信、QQ等，與家長(zhǎng)分享《三只小豬》故事的相關(guān)資源和活動(dòng)信息，加強(qiáng)家園合作和互動(dòng)。注意網(wǎng)絡(luò)安全和適宜性問(wèn)題，確保所選取的網(wǎng)絡(luò)資源符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免不良信息對(duì)幼兒的影響。網(wǎng)絡(luò)資源篩選和利用建議07總結(jié)反思與改進(jìn)方向03教育意義深刻通過(guò)《三只小豬》的故事，向孩子們傳遞了勤勞、智慧和合作的重要性，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有積極的引導(dǎo)作用。01活動(dòng)形式新穎通過(guò)角色扮演、故事講述和手工制作等多種形式，使孩子們充分參與到活動(dòng)中，提高了他們的興趣和積極性。02互動(dòng)性強(qiáng)在活動(dòng)中，孩子們之間、孩子們與老師之間都有充分的互動(dòng)，有利于培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。本次活動(dòng)亮點(diǎn)總結(jié)時(shí)間安排不夠合理01由于活動(dòng)環(huán)節(jié)較多，時(shí)間安排過(guò)于緊湊，導(dǎo)致部分孩子在活動(dòng)過(guò)程中感到疲憊和焦慮。部分孩子參與度不高02雖然大部分孩子都積極參與了活動(dòng)，但仍有少數(shù)孩子表現(xiàn)出不感興趣或參與度不高的狀態(tài)，可能與他們的性格、興趣或前期準(zhǔn)備不足有關(guān)。資源準(zhǔn)備不充分03在活動(dòng)過(guò)程中，部分道具或材料出現(xiàn)短缺或損壞的情況，影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行。存在問(wèn)題及原因分析在未來(lái)的活動(dòng)中，應(yīng)更加合理地安排時(shí)間，確保孩子們有充足的休息和調(diào)整時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。優(yōu)化時(shí)間安排針對(duì)部分孩子參與度不高的問(wèn)題，可以在活動(dòng)前進(jìn)行更充分的溝通和了解，根據(jù)孩子們的興趣和特點(diǎn)設(shè)計(jì)更有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的參與熱情。提高孩子參與度在活動(dòng)籌備階段，應(yīng)更加細(xì)致地檢查和準(zhǔn)備所需道具和材料，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，可以建立資源清單和檢查制度，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充所需資源。充分準(zhǔn)備資源改進(jìn)措施和方案制定拓展活動(dòng)內(nèi)容在未來(lái)的活動(dòng)中，可以嘗試引入更多元化的教育元素和主題，如環(huán)保、科技、藝術(shù)等，為孩子們提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。加