云南省石林彝族自治縣民族中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期3月月考語(yǔ)文試題

云南省石林縣民族中學(xué)初中部2023--2024學(xué)年七下3月月考測(cè)試語(yǔ)文試卷（本試卷共四個(gè)大題，27個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-4題。青春，就像雨后的彩虹，絢麗燦爛。正值青春的我們應(yīng)該有滿滿的青春正能量，映射出耀眼的光芒。青春應(yīng)該是充滿激情的。從骨子里透著一股倔（jué）勁，昂揚(yáng)向上，絕不服輸。面對(duì)困難，沖上去，激情澎湃，心中有著堅(jiān)定的必勝?zèng)Q心。敢于挑戰(zhàn)，敢于逆轉(zhuǎn)，絕不言敗，把青春的力量完美地迸（bènɡ）發(fā)出來(lái)。這些青春的正能量，敲響了我們永不言敗的青春激情的重要因素。有的人說(shuō)青春是絢爛多彩的花季，是陰晦而纏綿的雨季，是青翠嫩綠融融的春，是浪漫而熾（zhì）熱的夏，有的人說(shuō)青春是歡笑時(shí)的淚水，是流淚時(shí)的微笑，是輕松時(shí)的_________，是沉重時(shí)的放縱，還有的人說(shuō)，青春是一壇_________的美酒，是一束鮮艷的花……每個(gè)人對(duì)青春都有自己的詮釋，每個(gè)人都有每個(gè)人的答案。正是因?yàn)檫@種迥異的答案與詮釋，人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路，去探尋屬于自己的謎底，破譯青春的密碼。青春經(jīng)得起磨練卻經(jīng)不起消磨，經(jīng)得起開(kāi)發(fā)卻經(jīng)不起_________。保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而誨恨，也不會(huì)因?yàn)槁担╨ù）碌無(wú)為而羞愧，當(dāng)他臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”。所以我們應(yīng)該珍惜青春，熱愛(ài)青春，乘著自己還年輕，乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，盡自己所能，在青春的舞臺(tái)上_________自己亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采，讓青春飛揚(yáng)！1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．倔（jué） B．迸（bènɡ） C．熾（zhì） D．碌（lù）2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．耀眼 B．陰晦 C．誨恨 D．風(fēng)采3．選文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．抑郁

清香

消耗

體現(xiàn) B．壓抑

醇香

揮霍

展現(xiàn)C．抑郁

醇香

消耗

展現(xiàn) D．壓抑

清香

揮霍

體現(xiàn)4．對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（

）A．這些青春的正能量，是敲響我們永不言敗的青春激情的重要因素。B．這些青春的正能量，敲響我們永不言敗的青春激情。C．這些青春的正能量，激發(fā)了我們永不言敗的青春激情。D．這些青春的正能量，激發(fā)了我們永不言敗的青春激情的重要因素。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是赤子之心是助人實(shí)現(xiàn)理想的正能量。______

___________

______。而赤子之心則能賦予我們追求理想的執(zhí)著。①孟子說(shuō)：“大人者，不失其赤子之心者也?！奔从写蟪删偷娜硕加幸活w嬰兒般的心。②他們選擇職業(yè)時(shí)，僅看到行業(yè)的光鮮和收入的可觀，卻看不到背后的辛苦和壓力。③這樣的人一旦遇到困難就會(huì)灰心喪氣，停步不前，何談實(shí)現(xiàn)理想?④但是，許多年輕人是從功利的角度確立目標(biāo)的。A.④②③①

B.①④②③

C.②④①③

D.④②①③6、名篇名句默寫(xiě)。（（1）--（4）題中任選兩題作答，（5）、（6）小題必答，每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）念天地之悠悠，_________________?。愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》）（2）落紅不是無(wú)情物，__________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》）（3）__________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（4）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，__________________，……（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（5）王安石登上飛來(lái)山，看山腰白云縈繞，領(lǐng)悟“___________，_________”的自然哲理。（6）昆明西山龍門(mén)有一副對(duì)聯(lián)“高山仰止疑無(wú)路，曲徑通幽別有天”。該對(duì)聯(lián)的上聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩(shī)句“_______________，_______________”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）習(xí)近平總書(shū)記參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情提出了“中國(guó)夢(mèng)”，他以為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，他號(hào)召一代又一代中國(guó)人共同為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力。7、請(qǐng)你根據(jù)材料概括“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵。（2分）8、結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵，說(shuō)說(shuō)你的“中國(guó)夢(mèng)”是什么呢？（2分）（二）名著閱讀（4分）9、走近作品，補(bǔ)全讀書(shū)卡片。（每空1分，共2分）讀書(shū)卡片書(shū)名（1）《____________________》作者（2）____________________，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。作品類型長(zhǎng)篇小說(shuō)作品簡(jiǎn)介本書(shū)講述了一個(gè)普通的人力車夫?yàn)閷?shí)現(xiàn)擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。10、請(qǐng)寫(xiě)出本書(shū)中的主人公及相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。（2分）（三）臨寫(xiě)與鑒賞（4分）11、請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書(shū)將它們寫(xiě)在“田”字格里。（2分）12、隸書(shū)起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是由篆書(shū)演化而來(lái)的一種莊重典雅的字體。隸書(shū)因簡(jiǎn)捷易學(xué)、藝術(shù)實(shí)用而廣受喜愛(ài)。下列能體現(xiàn)隸書(shū)字體特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）（2分）A．體型方正，筆畫(huà)平直。 B．字形扁闊，左舒右展。C．均勻齊整，曲線較多。 D．結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)連綿。三、閱讀（13～25題，共32分）（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成13-14題。（4分）晚春草木之春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛?！咀⑨尅竣贀P(yáng)花：指柳絮。②榆莢：指榆錢(qián)，榆樹(shù)的果實(shí)。③才思：才氣、才華。④解：懂得，知道。13、本詩(shī)一、二句寫(xiě)出了晚春景致怎樣的特點(diǎn)？（2分）14．這首詩(shī)從花草樹(shù)木的角度抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成15～18題。（10分）【甲】孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇克抉R光勤學(xué)司馬溫公①幼時(shí)，患記憶不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)閉門(mén)不出，俟②能諷誦③乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也?！奔伴L(zhǎng)，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志④，曰：“書(shū)不可不成誦?；蝰R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！保ㄟx自《三朝名臣言行錄》）（注釋）①司馬溫公：即司馬光。死后被封為“溫國(guó)公”，故稱司馬溫公。②俟：等到。③諷誦：背誦。④志：記，記住。15．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）權(quán)謂呂蒙曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪患記憶不若人及長(zhǎng)16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋劃線句。（4分）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。17．從甲文中找一個(gè)成語(yǔ)形容呂蒙的變化，呂蒙的變化給你什么啟示？（2分）成語(yǔ)：____________________啟示：____________________18．乙文中概括主旨的句子是（

）（2分）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精誦，乃終身不忘。C．書(shū)不可不成誦。D．詠其文思其義所得多矣。（三）閱讀下面的文章，完成19-22題。（8分）別了，語(yǔ)文課何紫(香港)“陳小允?！睆埾壬鋈唤形业拿?，我心里“撲撲”地跳，站了起來(lái)。“你回答我的問(wèn)題，這一課寓言的作者是誰(shuí)？”張先生在向我提問(wèn)。唉，我雖然調(diào)到第一排，但不知為什么注意力還是不能集中，剛才雖然雙眼望著課本，但是思想早就溜號(hào)了。我張著嘴要答話，但只能“嗯嗯”地發(fā)聲，眼睛四處張望，希望有誰(shuí)給我一點(diǎn)提示。我看見(jiàn)坐在側(cè)邊的葉志聰，他故意咧著牙齒，雙手像要拉緊一個(gè)繩索。他真是我的救星！他的動(dòng)作喚起我預(yù)習(xí)時(shí)的記憶，他“依”起牙齒拉繩索，對(duì)了，我急忙回答說(shuō)：“作者是伊索?！睆埾壬形易?，我偷偷噓一口氣，回頭對(duì)志聰眨眨眼睛，是對(duì)他感謝的眼色。放學(xué)回家的時(shí)候我拉著志聰?shù)氖忠黄鹱?，志聰?duì)我扮個(gè)鬼臉說(shuō)：“你怎么搞的？坐在最前排也聽(tīng)不到先生講課？你今天差點(diǎn)兒要留堂了。”“別提了！說(shuō)實(shí)在的，我不喜歡國(guó)語(yǔ)課，什么主題中心，什么詞語(yǔ)解釋，什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，什么文章體裁，這些東西都叫我發(fā)悶?！边@是我的心里話?；氐郊依铮瑡寢尳形覔Q下校服，說(shuō)要帶我到照相館照相，我覺(jué)得奇怪，但媽媽催促著，我便忙著換了一套媽媽預(yù)備好的衣服——那是新年才穿的西裝，還打領(lǐng)帶，這樣隆重我總覺(jué)得不尋常，到了照相館，媽媽獨(dú)個(gè)兒拍攝了半身像，接著我也拍攝了半身像?；丶业耐局?，媽媽才對(duì)我說(shuō)了一點(diǎn)點(diǎn)兒：“小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎？我們一家坐飛機(jī)呢！”聽(tīng)到了要移民，我第一個(gè)念頭就是以后不用再默書(shū)了。當(dāng)然，我也知道將來(lái)即使要默書(shū)恐怕也不用再默寫(xiě)那些艱深的中國(guó)字了。第二天回到學(xué)校，班主任張先生又叫我。我心里想：“大約又要責(zé)備我默書(shū)不合格吧。不過(guò)，我最多讓她嘮叨兩三次，以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了?！惫?，我看見(jiàn)張先生拿出我的默書(shū)薄，我低垂下頭，默默地站在她身旁。她慢慢地翻開(kāi)我的默書(shū)簿：第一頁(yè)是三十分，第二頁(yè)是四十分，第三頁(yè)是四十五分，到了第四頁(yè)，也是最近默書(shū)的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成績(jī)居然不錯(cuò)。張先生和藹又嚴(yán)肅地說(shuō)：“陳小允，這次我叫你來(lái)，不是責(zé)備你了；你看，你的默書(shū)進(jìn)步啦，這次只錯(cuò)了五個(gè)字，只要你上課留心聽(tīng)講，回家勤懇溫習(xí)，以后一定會(huì)進(jìn)步更快的。你要知道，你是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，自己本國(guó)的文字也寫(xiě)不好，那不是笑話嗎？小允，我看見(jiàn)你默書(shū)進(jìn)步我真高興，我特地送你一份小小的禮物，希望你繼續(xù)努力?！睆埾壬f(shuō)完了，從抽屜里拿出一本圖書(shū)，書(shū)名是《怎樣學(xué)好語(yǔ)文》。我接過(guò)張先生的圖書(shū)，雙手不禁顫抖起來(lái)?；氐浇淌遥曳_(kāi)那本圖書(shū)，第一段話映入眼簾：“中國(guó)有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長(zhǎng)期地孕育著中國(guó)文化，使中國(guó)語(yǔ)言成為世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言之一。”從來(lái)沒(méi)有一本圖書(shū)的內(nèi)容這樣震撼我的心靈，這一段話，好像有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。鐘聲響了，第一堂是國(guó)語(yǔ)。以前我上這一門(mén)課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開(kāi)國(guó)語(yǔ)書(shū)，另有一番滋味，我的腦子也忽然不再胡思亂想，全神貫注地聽(tīng)著張先生授課。我為什么忽然會(huì)喜歡了國(guó)語(yǔ)課，覺(jué)得張先生每一句話都那么動(dòng)聽(tīng)？這一堂課好像過(guò)得特別快，一下子就聽(tīng)見(jiàn)了下課鐘聲。別了，我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的同學(xué)！我一定不會(huì)忘記中國(guó)語(yǔ)文，我會(huì)激勵(lì)自己把中國(guó)語(yǔ)文自修好，像這本默書(shū)簿的成績(jī)那樣，越來(lái)越好……19．用一句話概括本文的內(nèi)容。(2分)20．閱讀畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)“這一堂課”為什么過(guò)得特別快。(2分)21．結(jié)合第九段句子中劃線詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)22、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章描繪了一個(gè)怎樣變化的“我”？(2分)（四）閱讀下面的文章，完成23～26題。（10分）諾言柳依依就要離開(kāi)這所只有二十八個(gè)孩子的山村小學(xué)了。離開(kāi)繁華的都市來(lái)到這里三年，她已經(jīng)愛(ài)上了這里，淳樸渾厚的大山、熱情的鄉(xiāng)親、可愛(ài)的孩子，可現(xiàn)在，她要離開(kāi)了。一大早就收拾好行李，打開(kāi)門(mén)，柳依依呆了！一群孩子默默地守在門(mén)外，不知道他們是什么時(shí)候來(lái)的。鐵蛋、石頭、王會(huì)、李英……二十八個(gè)，都到了。孩子們是來(lái)為柳依依送行的，他們手里，拎著各種各樣的禮物：臘肉、板栗、核桃，有一個(gè)孩子，手里甚至拎著一只塑料袋，里面裝著兩個(gè)發(fā)黃的饅頭。柳依依的眼眶濕潤(rùn)了：“孩子們……”孩子們眼巴巴望著她，都不說(shuō)話。實(shí)然，鐵蛋說(shuō)：“柳老師！您回去結(jié)了婚，真的還回來(lái)教我們嗎？”“柳老師！您真的還回來(lái)嗎？”孩子們的目光里，充滿了期盼。柳依依知道孩子們很喜歡她這個(gè)城里來(lái)的老師，昨天下午最后一節(jié)課，當(dāng)她告訴孩子們她要回去結(jié)婚的時(shí)候，好幾個(gè)孩子就傷心地哭了。最后，鐵蛋說(shuō)：“哭啥？你們想柳老師一輩子不結(jié)婚嗎？”說(shuō)著，鐵蛋又望著她，說(shuō)：“柳老師！您回去結(jié)婚后還會(huì)回來(lái)的，是吧？”鐵蛋說(shuō)了，教室里沒(méi)有了哭聲，所有的孩子都睜大眼睛望著她。柳依依笑了，說(shuō)：“老師當(dāng)然還會(huì)回來(lái)的！”孩子們都笑了。柳依依沒(méi)有想到孩子們今天還會(huì)提那個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題讓她心里感到很疼。她努力沒(méi)有讓淚水流下來(lái)，笑著說(shuō)：“柳老師保證！下學(xué)期開(kāi)學(xué)就回來(lái)！”“拉勾！”鐵蛋說(shuō)?！袄?！”柳依依笑著說(shuō)。柳依依微笑著挨個(gè)和孩子們拉勾，然后，孩子們簇?fù)碇酪劳较伦呷?。這個(gè)暑假顯得特別漫長(zhǎng)，孩子們每天在心里盤(pán)算著開(kāi)學(xué)的日子。在孩子們焦渴的期盼中，終于要開(kāi)學(xué)了，這天，鐵蛋邀約了石頭和另外幾個(gè)伙伴兒，到村口去等老師。太陽(yáng)從東頭滑到西頭，大樹(shù)都快要融在這暮色里，樹(shù)梢的歸巢的鳥(niǎo)兒也無(wú)精打采懶得叫出聲。孩子們脖子伸得老長(zhǎng)，可是柳老師的身影還是沒(méi)有出現(xiàn)。石頭說(shuō)：“說(shuō)不定柳老師不會(huì)回來(lái)了。”鐵蛋用手在石頭腦袋上拍了一下，說(shuō)：“柳老師說(shuō)會(huì)回來(lái)就肯定會(huì)回來(lái)！”另一孩子說(shuō)：“就是！還有三天才開(kāi)學(xué)嘛，到時(shí)候柳老師一定會(huì)來(lái)的！”第二天，鐵蛋他們又去村口等，一直等到傍晚，還是沒(méi)風(fēng)柳老師的身影。他們有些失望了，正打算往回走，眼尖的鐵蛋突然叫了起來(lái)：“柳老師！柳老師回來(lái)了！”都看見(jiàn)了，山間小土路上，出現(xiàn)了那孩子們熟悉的、日思夜想的漂亮的身影！“柳老師！柳老師！”鐵蛋他們歡呼著迎了上去。學(xué)習(xí)、做游戲、聽(tīng)柳老師講故事……孩子們又開(kāi)始了快樂(lè)的生活。只是，他們不知道的是，這個(gè)柳老師不是他們?cè)瓉?lái)那個(gè)柳老師，而是原來(lái)那柳老師相差一歲的妹妹。他們?cè)瓉?lái)的那個(gè)柳老師，因患癌癥已于半胩月前去世。（選自2016年10期《小小說(shuō)大世界》）23.文章以“諾言”為題，有何作用？（2分）24.根據(jù)語(yǔ)境。寫(xiě)出下面句子中加點(diǎn)子“笑”的含義。（4分）柳依依笑了，說(shuō)：“老師當(dāng)然還會(huì)回來(lái)的！”②孩子們都笑了。25.任選一角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。（3分）26.選文最后一段有何作用？（2分）四、作文（40分）27、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。題目一：有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。請(qǐng)以“只要________還在”為題，寫(xiě)一篇文章。題目二：“加油！”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)?！昂⒆樱蠋熣f(shuō)你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好！”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂?！啊绷恕啊眰兪芤娼K生。有些話語(yǔ)讓我們感動(dòng)，有些話語(yǔ)給我們啟迪，有些話語(yǔ)成為我們?nèi)松闹敢?/p>

請(qǐng)以“給力的一句話”為題，寫(xiě)一篇600字至字的文章。要求：若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。參考答案：

1、C2、C3、B4、C5、B6、（1）獨(dú)愴然而涕下（2）化作春泥更護(hù)花（3）商女不知亡國(guó)恨（4）濯清漣而不妖（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（6