幼兒園教師備課技巧

幼兒園教師備課、聽(tīng)課技巧一、關(guān)于備課備課，是幼兒教師重要的基本功之一，也是幼兒教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。教無(wú)止境，備課也無(wú)止境，必須做到精益求精、堅(jiān)持不懈。那么，幼兒教師備課技巧有哪些呢？俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然這話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)夸張，但作為幼兒教師，要想在教學(xué)舞臺(tái)上獲得小朋友的認(rèn)可，仍需做好充足的備課準(zhǔn)備。以下為幼兒教師介紹一些實(shí)用的備課技巧。1．備幼兒教育的最終目的是要讓每一個(gè)幼兒能在自己原有水平上獲得發(fā)展。幼兒教師要意識(shí)到，每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立成長(zhǎng)的個(gè)體，備課前要對(duì)全體幼兒做充分的了解，注意他們的個(gè)別差異，努力做到因材施教，才能達(dá)到教書(shū)育人的目的。一般來(lái)說(shuō)，幼兒教師可從以下幾個(gè)方面去了解幼兒：（一）幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)。（二）幼兒的最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知過(guò)程和學(xué)習(xí)需要。（三）幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平和接受能力。溫馨貼士：在備課時(shí)要避免教師本位主義的影響，把幼兒置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位，關(guān)注他們的興趣與需要，以促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)為宗旨。2.備教師（一）組織語(yǔ)言：幼兒教師要善于選擇最中肯、最精確、最形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)所要講授的內(nèi)容，才能讓幼兒透徹地理解、明確地操作，達(dá)成最高的活動(dòng)效益。（二）設(shè)計(jì)教態(tài)：幼兒教師上課時(shí)的姿態(tài)、表情、手勢(shì)是表達(dá)語(yǔ)言時(shí)的重要輔助形式。教態(tài)生動(dòng)活潑、大方自然，就能高度集中幼兒的注意，使幼兒深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)。（三）進(jìn)行試講：活動(dòng)前試講主要是看看自己在一節(jié)活動(dòng)的流程與備課是否合拍，看看一節(jié)活動(dòng)的時(shí)間掌握得怎么樣，以備在正式的活動(dòng)中獲得更佳的效果?？梢岳迷绯可⒉綍r(shí)間邊走邊講，或者在臨睡前默講一遍。（四）調(diào)節(jié)心情：和諧的師生關(guān)系與輕松的教學(xué)氣氛是緊密聯(lián)系的，只有在輕松愉悅的環(huán)境下，幼兒才會(huì)樂(lè)學(xué)、易學(xué)、好學(xué)。因此，幼兒教師不管有什么煩惱，在上課之前都要拋到腦后，用最佳的儀表和精神狀態(tài)去備課，教學(xué)效果才會(huì)更佳。3．備教材教材是教師實(shí)施的基本載體。幼兒教師要通過(guò)反復(fù)閱讀教材并查閱有關(guān)資料，了解所教年齡班各領(lǐng)域教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想、主要特點(diǎn)；掌握教材的知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)和編排意圖；了解每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，了解各領(lǐng)域之間的聯(lián)系。4．備活動(dòng)（一）制定目標(biāo)：幼兒教師要充分挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值，確定好本次活動(dòng)的目標(biāo)。制定的教學(xué)目標(biāo)要具體明確，并具有一定的彈性，以適應(yīng)個(gè)別幼兒的需要。完整的目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)教學(xué)活動(dòng)，需要教師采用靈活多樣的“教法”和“學(xué)法”，并達(dá)到最佳的組合狀態(tài)，以促使幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教學(xué)方法應(yīng)包括：1．根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，考慮如何由淺入深、由近及遠(yuǎn)、從具體到抽象、從感性至理性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)；2．怎樣突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，處理弱點(diǎn)；3．采用哪些教學(xué)手段，教學(xué)具的操作和使用等。4．如何導(dǎo)入新授，復(fù)習(xí)鞏固；怎樣引發(fā)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，吸引注意，啟迪思考，鼓勵(lì)創(chuàng)新；（六）備時(shí)間：對(duì)教學(xué)活動(dòng)所需的時(shí)間做一個(gè)大概的估計(jì)，并設(shè)計(jì)出每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。比如在7的加法中第一個(gè)環(huán)節(jié)是用2分鐘，學(xué)習(xí)7的加法導(dǎo)入環(huán)節(jié)1分鐘，小組討論5分鐘，分析算式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是5分鐘等等，避免拖堂。二、關(guān)于聽(tīng)課１.聽(tīng)課的目的（一）了解教師（１）課程意識(shí)與課程實(shí)踐能力（２）把握年齡特點(diǎn)與孩子的需求的能力（３）活動(dòng)設(shè)計(jì)能力（４）對(duì)生成內(nèi)容的價(jià)值判斷能力（５）與幼兒互動(dòng)的能力（６）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供的能力（７）對(duì)幼兒行為領(lǐng)悟的能力（８）對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)演繹的能力（９）教學(xué)細(xì)節(jié)應(yīng)急處理的能力2．了解幼兒（１）生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲（２）幼兒的方法、能力、情感、態(tài)度等問(wèn)題總結(jié)：?了解教育理念在教師教學(xué)過(guò)程中的體現(xiàn)?診斷教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展