幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識梯形》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識梯形》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容1.1教學(xué)目標(biāo)本次課程主要是針對幼兒園中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，重點(diǎn)講解圖形——梯形的相關(guān)知識。通過本次課程的學(xué)習(xí)，幼兒可以了解到以下內(nèi)容：認(rèn)識和解釋梯形的定義和特點(diǎn)；能自覺觀察梯形，并能從實(shí)物中找出梯形；能正確地繪制梯形；能拼湊梯形，并用塑料棒自由組合構(gòu)建新的梯形；能夠口頭交流并用語言表述自己的學(xué)習(xí)成果。1.2教學(xué)重難點(diǎn)掌握梯形的定義和特點(diǎn)；能夠做出簡單的繪制梯形；能夠自由組合構(gòu)建新的梯形。二、教學(xué)方式本次課程采用小組合作和討論的方式，課前、課中、課后的指導(dǎo)相結(jié)合，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教學(xué)用具顏色相同的木制塑料棒；五顏六色小球；幼兒簡易刻度尺；直角三角尺；白板；彩色粉筆和白板擦。3.2教學(xué)環(huán)境采用室內(nèi)授課方式，需要設(shè)置足夠空間，并保證充足的教學(xué)器材。四、教學(xué)活動與步驟4.1熱身老師口胡一句，“花朵被蜜蜂吸，你知道花朵的形狀嗎？”幼兒理解后說出答案并解釋。“花朵是不規(guī)則形狀”。老師繼續(xù)挖掘，“去花壇玩，你玩什么？”，幼兒回答“小車玩具”老師繼續(xù)問，“小車玩具是什么形狀？大家注意看下面視頻！”教師放視頻，視頻演示各種不同形狀的小車。之后老師以剛引入的視頻片段，說明不同形狀的物體，強(qiáng)調(diào)“形狀是我們物品在空間的表現(xiàn)”。4.2探究從熱身后的思維激活中轉(zhuǎn)入圖形世界的介紹。一些塑料棒殘缺不全的梯形分別放在桌面上，然后向幼兒征求關(guān)于它們的看法和描述。首先由老師和幼兒們一起交流，對幼兒提出的看法進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)梯形的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，幼兒將會明白梯形具有變形的特點(diǎn)。4.3認(rèn)識、繪制和拼湊梯形接下來開始了對梯形的認(rèn)識教學(xué)。首先，老師會在黑板上繪制一個標(biāo)準(zhǔn)梯形的圖形，然后仔細(xì)解釋梯形的定義和特點(diǎn)。同時為了幫助幼兒們更加深刻的了解和掌握梯形的信息，老師通過搭建材料片表示出相應(yīng)的梯形變化，并在講解中反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)特點(diǎn)。之后，老師向全班講述梯形的繪制方法，并提醒幼兒們注意橫線、豎線和對角線的長度，結(jié)合幼兒實(shí)際體驗和指導(dǎo)小組、讓幼兒在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的繪制訓(xùn)練。經(jīng)過短暫的練習(xí)后，老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拼湊梯形，讓幼兒們手動試驗梯形的變化和組合，尋找不同的形形色色的梯形和各種大雜燴，以提升幼兒的手工操作和思維能力，同時激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)熱情。4.4教學(xué)固化在本節(jié)課末尾，讓每個班的幼兒們在自己的小圈子里分享自己今天學(xué)到的東西，說說自己做的梯形可能是什么顏色、是否帶有花、還有頂角最大還是最小等，以此讓孩子們能提高語言表述自己思維能力的同時對梯形有更加深刻的印象。五、教學(xué)反思本節(jié)課主要以梯形為教學(xué)內(nèi)容，針對幼兒園中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)課程。通過對梯形的講解和實(shí)物示范的方式選拔每個孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便讓孩子更好的接受和掌握梯形的相關(guān)知識。針對老師本身，應(yīng)該充分考慮幼兒們的年齡和學(xué)習(xí)能力，