部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)-課外閱讀專項(xiàng)含答案

部編小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)

第一單元

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

一支彎曲的木櫓，在水面上一來(lái)一回（悠然突然）攪動(dòng)，倒

映在水中的石橋、樓屋、樹(shù)影，還有天上的云彩和飛鳥(niǎo)，都被這不

慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)

的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒(méi)有人能描繪它朦朧炫目的花紋……

有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？小小的木船，在窄窄的河

道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過(guò)。貞豐橋，富安橋，雙橋……

古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過(guò)一座橋，便換了一道風(fēng)

景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看著橋上的人，相看

兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋（巧

合巧妙）地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說(shuō)，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門(mén)，大

宅后院，還有泊船的池塘。這樣的（精致景象），大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到。

一個(gè)外鄉(xiāng)人，來(lái)到周莊，印象最深的莫過(guò)于這里的水，以及一切和水連在一起的

景物。

1.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。

2.“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話是句，這句話的

作用是

3.找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。

4.你如何理解“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見(jiàn)到”這句話?

5.給短文選擇一個(gè)合適的題目。

A.美麗的周莊B.周莊水韻C.我愛(ài)周莊

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

兒子的禮物

今年春節(jié)，我生平第一次收到兒子的禮物-------塊德芙巧克力，把那塊東

西放在我手心里時(shí)，兒子的表情顯現(xiàn)出從未有過(guò)的輝煌。

兒子二十歲了，在一個(gè)自修大專班讀書(shū)，錢是他業(yè)余打工掙來(lái)的。他在一家

卡拉ok廳當(dāng)服務(wù)員，從晚上6點(diǎn)干到午夜12點(diǎn)，第二天一早，趕兩趟車去學(xué)校

上課。打工期間，他每晚栗打掃三間包房，洗很多茶杯，給客人倒茶送水，遞吃

遞喝，直至深夜。他學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，能識(shí)別和說(shuō)出各種洋酒的英語(yǔ)

名稱，還學(xué)會(huì)了做水果盤(pán)。兩個(gè)月來(lái)，他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)，我惟一的感覺(jué)是，

他瘦了。

兒子讀中學(xué)時(shí)，用眼下父母?jìng)兊臉?biāo)準(zhǔn)衡量，他要屬“不及格”之列。我對(duì)他

嚷得最多的是：“看看人家的孩子！父母這輩子不指望享你的福，你總要自立于

社會(huì)吧！”每聽(tīng)到這樣的話，兒子低頭不語(yǔ)?，F(xiàn)在回想，在這“激將”的后面實(shí)

際是在發(fā)泄當(dāng)父母的心理的不平衡。捧著兒子的禮物，心不由地輕輕發(fā)痛，那么

多冷言冷語(yǔ)，他全以寬容和理解消化了，沒(méi)有怨怪，沒(méi)有疏遠(yuǎn)，只是悄悄地給了

我一■份證明。

對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一幢房子，在意義上沒(méi)有區(qū)別。他的爸

爸、外公外婆、爺爺奶奶也都分別收到一份小小的驚喜。每位親人的愛(ài)好他都點(diǎn)

點(diǎn)滴滴想到了，真是難為了他的細(xì)心和周到。兒子從小性格寬厚，待人真誠(chéng)，做

事勤快，動(dòng)手能力強(qiáng)……這些優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去我都忽略了，或者說(shuō)漠視了，因?yàn)閷W(xué)校

的成績(jī)單上不記分?jǐn)?shù)。

我感謝社會(huì)在他第一次邁出腳時(shí)就給予他一個(gè)成功，并肯定他立足社會(huì)的能

力，這對(duì)一個(gè)成績(jī)單上留下失敗記錄的年輕人來(lái)說(shuō)，足以撐起他一生的自信。也

許，這才是他給我的最好禮物。

1.對(duì)“輝煌的表情”描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.閃亮的眼神B.燦爛的笑容C.炫耀的模樣D.自豪的神情

2.第三段末尾說(shuō)“只是悄悄地給了我一份證明”。這里“悄悄地”照應(yīng)了第二段

中的“";這里的”證明“指是。

3.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“對(duì)母親來(lái)說(shuō)，兒子送一塊巧克力抑或一棟房子,

在意義上沒(méi)有區(qū)別”這句話的理解。

4.標(biāo)題“兒子的禮物”有雙重含義，一是

二是o

5.你給父母送過(guò)什么禮物？說(shuō)一說(shuō)。

第二單元：

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

尋找理想的小田鼠

杰克和吉米是兩只小田鼠，他們各自都有著自己偉大的理想和抱負(fù)?！拔乙?/p>

走遍世界,去欣賞最美的風(fēng)景，過(guò)一種愜意的生活。”杰克說(shuō)。“我只想擁有一個(gè)

很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼?！奔渍f(shuō)道?？墒窃鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)這些理想呢？這可

難住了兩只小田鼠。“要不，我們?nèi)フ抑腔劾先税桑蚁胨欢ㄓ修k法幫助我們。”

杰克提議道。于是，他們翻山越嶺，走了很多路，終于找到了傳說(shuō)中的智慧老人。

他們向智慧老人說(shuō)明了來(lái)意，老人并沒(méi)有說(shuō)什么，只是分別給了他們一粒種子，

并說(shuō)：“你們誰(shuí)能找到保存這粒種子的最好方法，誰(shuí)就能找到實(shí)現(xiàn)理想的途徑。”

說(shuō)完就消失了。

幾年以后，智慧老人找到兩只小田鼠，問(wèn)他們種子的情況。杰克摸出了一個(gè)

隨身攜帶的一個(gè)襯著絲絨的錦盒，遞給智慧老人，“我把種子放在錦盒里，每天

拿出來(lái)看好幾次，不讓它受到任何損害。”智慧老人搖搖頭，向吉米走去。

只見(jiàn)吉米摸了摸頭上的汗珠，指著莊稼地，興奮地對(duì)智慧老人說(shuō)：“我把種

子種到了地里，每天澆水、施肥，這樣，每年就可以得到很多同樣的種子來(lái)。

智慧老人捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，高興的說(shuō):“好孩子，你已經(jīng)找到了實(shí)現(xiàn)理想的途徑！”

杰克不解地問(wèn)：“可是，我把種子保存的最好，為什么我卻沒(méi)找到呢？”智慧

老人笑了，“孩子，理想就像這粒種子，你整天守著它，而不去行動(dòng)，總有一天

他會(huì)變壞的。

1.在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的胡須（）的風(fēng)景（）的理想

2.杰克和吉米的理想分別是什么?找出相應(yīng)的句子，并寫(xiě)下來(lái)。

杰克：____________________________________________________________________

吉米：____________________________________________________________________

3.聽(tīng)了智慧老人的話后，杰克和吉米分別是怎樣保存種子的？

杰克：_____________________________________________________________________

吉米：____________________________________________________________________

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“孩子,理想就像這粒種子,如果你整天守著它而不去行動(dòng)，總有一天

它會(huì)變壞的?！边@句話的理解。

5.你的理想是什么？為了實(shí)理這個(gè)理想，你打算怎么做呢?

四、閱讀短文，完成練習(xí)。

登山人

三個(gè)人同去攀登高山，第一個(gè)剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，

他說(shuō)：“我是知難而退。第二個(gè)人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險(xiǎn)要的山勢(shì)，

搖頭說(shuō)：“還是適可而止吧！”也退下來(lái)了。只有第三個(gè)人，在攀登途中，知難

而進(jìn)，勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，最后終于登上了峰頂。

過(guò)幾天，三人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事。還是

知難而退好，省了許多力氣。”第二個(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，

還是明智的。”那個(gè)登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你

們是無(wú)法看到的?！?/p>

1.從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，分別概括出三個(gè)登山人的不同的做法。

第一個(gè)人：______________________________

第二個(gè)人：______________________________

第三個(gè)人：______________________________

2.聯(lián)系短文內(nèi)容，理解字詞。

“知難而退”中”難”表現(xiàn)在：________________________________________

“適可而止”的意思是：_______________________________________________

3.這是一座怎樣的山？他們又是怎樣爬山的？你能根據(jù)短文的描寫(xiě)，用上課

文的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)來(lái)填一填嗎？

()()

()的山()地爬

()()

4.如果把短文中的“山”比做學(xué)習(xí)中遇到的難題，請(qǐng)你按短文中三個(gè)人的做

法選擇這三個(gè)人對(duì)待難題的態(tài)度。

A.先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，進(jìn)行多次嘗試終于解答出來(lái)。

B.先積極解題，但難題太難，覺(jué)得自己解不出來(lái)，就去請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

C.先積極解題，但難題太難所以空著。

D.先積極解題，發(fā)現(xiàn)難題太難，覺(jué)得自己已經(jīng)盡力，不再努力。

第一個(gè)人（），第二個(gè)人（），第三個(gè)人（）

5.你想對(duì)他們?nèi)齻€(gè)說(shuō)點(diǎn)什么？

我想對(duì)第一個(gè)登山人說(shuō)：“”

對(duì)第二個(gè)登山人說(shuō)：“”

對(duì)第三個(gè)登山人說(shuō)：“1

第三單兀：

五、閱讀短文，完成練習(xí)。

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，

開(kāi)始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的雨露，慢慢地長(zhǎng)出了嫩枝

綠葉。

五月，婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀

色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了果實(shí)。果實(shí)的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相

似。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就

會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，你還可以聞到一股股清香。銀梨

皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致

富之路。

我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。

1.給短文加上合適的題目寫(xiě)在文前的橫線上。

2.讀短文，找出銀梨花和果實(shí)的特點(diǎn)填空。

（1）銀梨花的顏色：

（2）銀梨果實(shí)的形狀：

（3）銀梨果實(shí)的顏色：

（4）銀梨果實(shí)的氣味：

3.短文是按（）順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的。

4.作者為什么喜愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？從文中的話來(lái)回答。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

鳥(niǎo)巢是鳥(niǎo)兒的家嗎？

許多人認(rèn)為鳥(niǎo)巢就是鳥(niǎo)兒的家，每當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)，它們會(huì)躲進(jìn)這個(gè)''避風(fēng)港”,

每當(dāng)夜幕降臨，它們會(huì)在這個(gè)“安樂(lè)窩”里睡覺(jué)。事實(shí)果真如此嗎？

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，狂風(fēng)暴雨時(shí)，許多鳥(niǎo)并不躲在窩里，還有許多也不在巢里過(guò)夜。

夜晚，野鴨和天鵝把脖子彎曲著，將頭夾在翅膀間，飄浮在水面上入睡；鶴、鸛

及鷺等長(zhǎng)腿鳥(niǎo)類，更是站在地上睡覺(jué)。

既然不在朝里睡覺(jué)，那么鳥(niǎo)兒辛辛苦苦地筑巢，又是為了什么呢？原來(lái)，對(duì)

于大多數(shù)鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)巢（）它們的家，（）它們精心建造的“產(chǎn)房”。雌

鳥(niǎo)大都在巢中產(chǎn)卵，產(chǎn)卵以后，它們就呆在里面孵卵，有時(shí)雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)輪流伏在

巢內(nèi)孵卵。小鳥(niǎo)出殼后，鳥(niǎo)巢里便熱鬧起來(lái)隨著小鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，鳥(niǎo)巢越來(lái)越擁擠,

以致后來(lái)，都沒(méi)有它們爸爸、媽媽的立足之地了。等到小鳥(niǎo)飛離“產(chǎn)房”后，經(jīng)

風(fēng)吹雨打后的鳥(niǎo)巢已破爛不堪，這時(shí)，它們的使命已經(jīng)完成，就被鳥(niǎo)兒們拋棄了。

有的鳥(niǎo)是不筑巢的，它們孵卵是不需要“產(chǎn)房”。南極的企鵝，是雄企鵝把

卵放在腳面上孵化的。

有沒(méi)有以巢為家的鳥(niǎo)呢？有，如喜鵲和一些猛禽，一年四季都居住在鳥(niǎo)巢中。

在我國(guó)吉林省曾發(fā)現(xiàn)一個(gè)喜鵲窩，喜鵲在里面度過(guò)了9年時(shí)間。美國(guó)有一對(duì)禿鷲，

在一個(gè)直徑達(dá)2.47米的大巢里住了整整36年。

少數(shù)鳥(niǎo)確實(shí)以巢為家，但對(duì)于大多數(shù)鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，它們的巢只是“產(chǎn)房”和“育

兒室”，而不是家。

L文中多處用到引號(hào)，它的作用是（）。

2.聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入第二自然段中的括號(hào)內(nèi)。

①不是……而是……②既……又……

3.閱讀短文，理解正確的句子打“J

（1）鳥(niǎo)兒都會(huì)在鳥(niǎo)巢里過(guò)夜。（）

（2）鳥(niǎo)類只在繁殖期間才到鳥(niǎo)巢里產(chǎn)卵、孵卵、育雛。（）

（3）鳥(niǎo)巢能夠躲避天敵。（）

（4）大多數(shù)鳥(niǎo)以巢為家，常年居住在巢里。（）

4.有人認(rèn)為，鳥(niǎo)兒筑巢是為了營(yíng)造一個(gè)溫暖的家。這種說(shuō)法正確嗎？說(shuō)說(shuō)你的理

由。

第四單元

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

哪吒鬧海

東海龍王父子稱霸一方，作惡多端，還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕

魚(yú)。哪吒決心治一治他們，為老百姓出一口氣。

一天，小哪吒帶上他的兩件法寶一一混天綾和乾坤圈，來(lái)到大海邊。他跳進(jìn)

大海里，取下混天綾在水里一擺，便欣起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃

起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉鉆出水面一看，原來(lái)是個(gè)

娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍。小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨

即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一

下子就把夜叉給打死了。

龍王聽(tīng)說(shuō)夜叉被打死了，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪

吒。三太子跳出水面，氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，該當(dāng)何罪？”說(shuō)

著，舉槍便刺。哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴

出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也

給打死了。三太子一死現(xiàn)出了原形原來(lái)是條小白龍。

從此，東海龍王再也不敢胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。

1.你對(duì)題目“哪吒鬧?！敝械摹棒[海”的理解是：（）

A在海里吵鬧B在海里打鬧C在海里比武D制服海里的霸王

2.下列詞語(yǔ)中，有三個(gè)是描寫(xiě)龍王父子很壞的，有一個(gè)不是，這個(gè)詞語(yǔ)是：（）

A胡作非為B滔天巨浪C稱霸一方D作惡多端

3.哪吒的兩件法寶是（）和（），我還知道哪吒被師傅救活后，

師傅又送給他兩件法寶是（）和（）o

4.當(dāng)?shù)乩习傩詹桓蚁潞２遏~(yú)的原因是什么？

5.閱讀短文，下邊的說(shuō)法不正確的一句是：（）

A三太子是東海龍王的兒子B三太子本是一條小白蛇

C夜叉在龍宮負(fù)責(zé)巡海D混天綾能噴出火焰

6.閱讀短文，哪吒給你留下的印象是：（）（可以多選）

A是個(gè)小孩子，但很有本事B他有兩件神奇的寶貝

C很機(jī)靈D能為老百姓做好事E動(dòng)不動(dòng)就打死人，心太狠

八、閱讀短文，完成練習(xí)。

在古希臘神話中，有一個(gè)西齊弗的故事。西齊弗因?yàn)樵谔焱シ噶朔ǎ惶焐?/p>

懲罰，降到人世間來(lái)受苦。對(duì)他的懲罰是：要推一塊石頭上山。

每天，西齊弗都費(fèi)了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息。可是，

在他休息時(shí)，石頭又會(huì)自動(dòng)地滾下來(lái)，于是，西齊弗又要把那塊石頭往山上推。這

樣，西齊弗所面臨的是：永無(wú)止境的失敗。天神要懲罰西齊弗的，也就是要折磨他

的心靈，使他在“永無(wú)止境的失敗”命運(yùn)中，受苦受難。

可是，西齊弗不肯認(rèn)輸。每次，在他推石頭上山時(shí)，天神都打擊他，告訴他不可

能成功。西齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住，一心想著：推石頭上山是我

的責(zé)任；只要我把石頭推上山頂，我的責(zé)任就盡到了；至于石頭是否會(huì)滾下來(lái)，

那不是我的事。

天神因?yàn)闊o(wú)法再懲罰西齊弗，就放他回了天庭。

1.天神給西齊弗設(shè)置了怎樣的懲罰？

2.西齊弗是如何把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命的?

3.古希臘神話中西齊弗的故事告訴我們的道理有（）

①只有經(jīng)過(guò)多次的失敗，才能感動(dòng)上帝而獲得成功。

②我們要透視自己的命運(yùn)，掌握自己的命運(yùn)。

③在失敗面前不低頭，繼續(xù)努力，才有希望獲得成功。

④我們要把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命，不僅為自己存在謀求出路，也為人類，為世界創(chuàng)造

快樂(lè)與幸福。

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.你還知道哪些古希臘神話中的人物？寫(xiě)出兩三個(gè)人物的名字。

5.給短文加一個(gè)合適的題目。

第五單元

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

風(fēng)箏

我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。

地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，

都是我們精心造出來(lái)的理想的翅膀?。∶總€(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來(lái)的風(fēng)

箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我

的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，

看見(jiàn)了無(wú)邊的大海和波浪的花紋……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快

想瘋了?？涩F(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一

張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。

瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是

小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地

飛來(lái)了一只大娛蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到

天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲

擊機(jī)競(jìng)和一條娛蚣同歸于盡一一纏在一起摔了下來(lái)。我心愛(ài)的水兵帽也犧牲了一

根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。

還有，那瓦片風(fēng)箏是未來(lái)的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭

和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂(lè)家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說(shuō)實(shí)

話，我見(jiàn)了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒(méi)

有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來(lái)摔碎才怪呢！不過(guò)那風(fēng)箏上掛

的兩排風(fēng)鈴可真好聽(tīng)：”得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來(lái)了。

最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒(méi)有決定長(zhǎng)大干什么，所以只

好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上

還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！

在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你

在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

可千萬(wàn)別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！

1.根據(jù)詞語(yǔ)解釋，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

（1）形容猛獸兇惡可怕，張開(kāi)嘴巴又揮舞著爪子的樣子。（）

（2）一同走向死亡或毀滅。（）

2.文中為我們描寫(xiě)了一種風(fēng)箏，在這些風(fēng)箏中，最棒的要數(shù),

最土的是,最美的是0

3.仿寫(xiě)句子。

例：風(fēng)箏，是理想的翅膀！

風(fēng)箏，是！

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話（畫(huà)線句）的理解。

5.你的理想是什么？讀了本文之后你打算做一只什么樣的風(fēng)箏?

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

麻雀

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)

生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋

來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳

肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十

分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)

動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)

人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還栗識(shí)破人們布下的種種圈套，

諸如支起的瞥筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒

亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇

氣。它盯著、叫著，然后騰身而去一一這是因?yàn)樗匆?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，

惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的椅角；或者在光禿禿

的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人

手是摸不到的。

它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徒人喜歡的羽

翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們

可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽

的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉

它一只，拴上繩子，它就栗朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，

就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤坨，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼

睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.作者圍繞“麻雀的精明”，主要是從哪三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

“大多數(shù)鳥(niǎo)兒的生活”指的是,這種生活的特點(diǎn)

是。

“麻雀的生活”指的是，這種生活的特點(diǎn)是。

如果我是一直鳥(niǎo)兒，我會(huì)選擇像一樣的生活，這是因?yàn)椤?/p>

3.用“n”將短文分段，并概括每段的段意。

第一段：_____________________________________________________

第二段：____________________________________________________

4.用畫(huà)出文中的過(guò)渡句。

5.下面對(duì)麻雀的評(píng)價(jià)不正確的是哪一項(xiàng)？（）

A.精明B.機(jī)警多疑C.喜歡被人圈養(yǎng)

第六單元

4^一、閱讀短文，完成練習(xí)。

天鵝

我是在沼澤地里見(jiàn)到它一一美麗的天鵝。

初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的

美麗一一潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑

上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)

不動(dòng)，好像在傾聽(tīng)，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無(wú)法具有這種個(gè)性，

它的美是獨(dú)特的一一高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，

枯敗的葦子也無(wú)法使它的風(fēng)采略有遜色。

不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水；還是黑色的水更襯托出那圣潔的

白色，我總算親眼看見(jiàn)了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不

相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝一一它

抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒(méi)有留意腳下

的黑色。

1.文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是。

2.用“畫(huà)出描寫(xiě)天鵝羽毛的句子，用“—”畫(huà)出描寫(xiě)天鵝神態(tài)的句子。

3.“我”被天鵝的美驚呆了，請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。

4.在描述了天鵝的形象后，作者又寫(xiě)了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫(xiě)有什么作

用？

5.你還知道天鵝的哪些特點(diǎn)和習(xí)性呢？

十二、閱讀短文，完成練習(xí)。

一家兒童玩具店購(gòu)進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意

料的是，兒童們來(lái)到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來(lái)老板發(fā)現(xiàn)

了問(wèn)題：原來(lái)，大人容易看到的地方，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)死角。于是，

店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重

新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來(lái)。

由此可見(jiàn)，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，

“,:（蘇軾詩(shī)）?！独C珠軒詩(shī)抄》載，晚清女詩(shī)

人郭六芳寫(xiě)過(guò)一首《舟還長(zhǎng)沙》的七言絕句：

儂家家住雨湖東，十二珠簾夕照紅。

今日忽從江上望，始知家在畫(huà)圖中。

家在自己眼中，朝夕晤對(duì)，原也平淡無(wú)奇；可是，當(dāng)換個(gè)角度從江上去望，

卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫(huà)圖之中，融在自然的一片美的形象里。

事物本來(lái)是復(fù)雜的，多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問(wèn)題的途

徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時(shí)，只

有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)。可是，在

日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？吹剑行┩緢?jiān)持直線式思維，考慮問(wèn)題往往局限在

一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想

幾種可能性，多開(kāi)辟幾條解決問(wèn)題的途徑。

1.給短文加一個(gè)合適的題目。

2.本文作者想說(shuō)明的看法是，開(kāi)頭一段在全文

中的作用是。

3.在文中的橫線上填上合適的詩(shī)句。

4.這篇文章告訴我們，在解決問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？

5.請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，試舉一個(gè)具有多角度思考的事例。

第七單元

十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一個(gè)微寒的夜晚，我搭上了從廣州開(kāi)往長(zhǎng)沙的第58次列車。

我躺在鋪上看雜志，聽(tīng)到一聲溫柔的（A）“小姑娘！”側(cè)過(guò)臉，對(duì)面鋪位陌

生婦女揚(yáng)著手里的一只紅蘋(píng)果，對(duì)我說(shuō)“喜歡吃這個(gè)嗎？"我笑笑，搖搖頭，那

婦女硬是把蘋(píng)果塞到枕邊，我只好有禮貌地（B）o

夜深人靜，拿起那只紅蘋(píng)果仔細(xì)地看，那是一只很精致圓滑的華盛頓蘋(píng)果，

發(fā)出誘人的香甜。她不認(rèn)識(shí)我，憑什么送呢？我開(kāi)始警惕起來(lái)，腦中迅速閃過(guò)兒

時(shí)看過(guò)的童話故事，白雪公主吃了“陌生人”送的半只蘋(píng)果，結(jié)果中子毒……我

把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主。

第二天一醒，發(fā)覺(jué)對(duì)面的鋪位已經(jīng)空了，蘋(píng)果仍在枕邊，下面還壓著一張紙

條：“小姑娘，早上好！我知道你懷疑我的好意，不敢吃，女孩子出門(mén)在外加小

心點(diǎn)是好的，不怪你，蘋(píng)果是我到廣州開(kāi)會(huì)時(shí)一位朋友送給我女兒的，可我女兒

正在北京讀大學(xué)，昨天一見(jiàn)你，便覺(jué)得你很像我的女兒，一樣留著長(zhǎng)發(fā)，一樣長(zhǎng)

著大眼睛，一樣穿著牛仔褲，一樣喜歡躺著看書(shū)，于是我猜你也和我女兒一樣喜

歡吃蘋(píng)果……”

我很內(nèi)疚，她能把我想像得同她女兒一樣可愛(ài)，而我卻沒(méi)有把她想象得像母

親一樣可信。

蘋(píng)果送到唇邊時(shí)，我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果……

1.根據(jù)文意，在文中（A）（B）兩處應(yīng)填入的詞語(yǔ)分別是（）和（）。

A.呼喚B.呼喊C.道歉D.道謝

2.“我把蘋(píng)果放下，打算天亮后物歸原主?！笔且?yàn)椋ǎ?/p>

A.作者并不喜歡吃蘋(píng)果。

B.蘋(píng)果沒(méi)洗，不干凈。

C.作者覺(jué)得吃陌生人的蘋(píng)果不好意思。

D.作者想到童話故事，怕中毒。

3.“我感到自己得到的不僅僅是一只蘋(píng)果"，那“我”還得到了什么？

4.讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為自己一個(gè)人出門(mén)獨(dú)行時(shí)，該如何應(yīng)付類似的事呢?

5.給短文加一個(gè)合適的題目。

十四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順

溫家寶

我（）承受過(guò)不理解，（）承受過(guò)挫折，我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的。（）

我沒(méi)有一天屈服過(guò)。我總是想，我會(huì)成為一個(gè)有用的人。

當(dāng)我上地質(zhì)學(xué)院的時(shí)候，正趕上困難時(shí)期。第一個(gè)學(xué)期我就患上了肺結(jié)核，

休學(xué)半年。這對(duì)我是一個(gè)很大的打擊。為了怕傳染給其他同學(xué)，我被隔離了。但

是住在小屋里、病房里，我沒(méi)有一天放棄學(xué)習(xí)。我?guī)缀跤帽葎e人多一倍的時(shí)間用

來(lái)學(xué)習(xí)，晚上人們都睡了，我還在自習(xí)室里，一直到深夜才回來(lái)。早上，同學(xué)們

還沒(méi)起，我又爬起來(lái)到自習(xí)室去學(xué)習(xí)。沒(méi)有表，也不知道時(shí)間，就這樣五年時(shí)間

過(guò)去了，我的肺病也好了，我的學(xué)習(xí)，36門(mén)課有35門(mén)獲得了優(yōu)秀。

當(dāng)時(shí)我的理想就是希望能到邊遠(yuǎn)的地方去。畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)兩份血書(shū)，志愿

到西藏去。但是后來(lái)學(xué)校留我做研究生。研究生畢業(yè)以后，即使有留在北京的條

件，我依然到了西北。到西北以后，開(kāi)始在農(nóng)村勞動(dòng)一年，后來(lái)開(kāi)始從事專業(yè)工

作。我每年都要做一個(gè)計(jì)劃，今年學(xué)力學(xué)，明年學(xué)數(shù)學(xué)，后年學(xué)英語(yǔ)，再有時(shí)間

學(xué)點(diǎn)歷史，我從來(lái)沒(méi)有灰心過(guò)。

我想（）堅(jiān)持自己的理想和信念，（）取得成功。

1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.用“—”畫(huà)出表現(xiàn)溫總理勤奮學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。

3.溫家寶為什么說(shuō)“我的成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的"？請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容概括溫家寶

承受過(guò)的挫折。

4.溫家寶曾有過(guò)什么理想，為了實(shí)現(xiàn)這一理想他曾做過(guò)哪些努力？

5.請(qǐng)你舉例說(shuō)明“只要堅(jiān)持自己的理想和信念，就一定能夠取得成功。。

第八單元

十五、閱讀短文，完成練習(xí)。

以民為貴的“包青天”

包公，名包拯，是宋朝有名的清官，曾任開(kāi)封府尹，他鐵面無(wú)私，執(zhí)法公正

不阿（e）,替民伸冤除害，深得人心。

在包公擔(dān)任三司戶部副使時(shí)，常常不辭辛勞，深入下層體察民情，救民于水

火之中。江南地區(qū)有一次發(fā)生了旱災(zāi)，百姓們饑餓得難以生活，包公了解到情況

后，立即下令開(kāi)倉(cāng)放糧救濟(jì)，以解燃眉之急。如果按照當(dāng)時(shí)的慣例，開(kāi)倉(cāng)放糧是

件大事，必須事先請(qǐng)示皇帝，等批準(zhǔn)以后才能打開(kāi)糧倉(cāng)救濟(jì)百姓。但當(dāng)時(shí)情況緊

急，如果將文書(shū)送到京城，再等待批示下來(lái)，要等上幾個(gè)月的時(shí)間，到時(shí)候百姓

不知要餓死多少人。所以，包公一邊派人急奏朝廷，一邊就果斷地開(kāi)始放糧了，

終于使很多百姓免于災(zāi)難。

還有一次，江淮大地的人民大范圍受災(zāi)，百姓已缺糧斷炊，而地方的官吏們

為了虛報(bào)政績(jī)、討好上級(jí)，以利升遷，便隱瞞災(zāi)情，置人民生命于不顧。不僅如

此，還反過(guò)來(lái)逼迫百姓們交糧賣米。包公了解到災(zāi)情后，就給皇帝寫(xiě)下了《請(qǐng)救

濟(jì)江淮災(zāi)民疏》，要求立即糾正不法官員誤國(guó)害民的行為，并予嚴(yán)懲?；实鄄杉{

了他的建議。從此，包公被江淮人民稱為“再生父母”。

1.文中多處出現(xiàn)了表現(xiàn)包拯崇高精神的成語(yǔ)，請(qǐng)抄寫(xiě)幾個(gè)。

2.用“”畫(huà)出刻畫(huà)地方官吏們的語(yǔ)句，地方官吏們的表現(xiàn)同包公的所作

所為形成了鮮明的。

3.為什么江淮人民稱包公為“再生父母”呢？

4.包拯的什么精神最讓你感動(dòng)？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?

5.你還知道哪些為人民鞠躬盡瘁的好干部，舉兩個(gè)例子。

十六、閱讀短文，完成練習(xí)。

文/朱云

帶女兒去了一趟鄉(xiāng)下，幾天的時(shí)間，她便和鄰居家的孩子玩在了一起。每天，

兩個(gè)人一起去后面的小山坡上玩。小小的山坡上，像是一個(gè)天然的游樂(lè)場(chǎng)。

那時(shí)正值春天，山坡上到處開(kāi)放著不知名的小花。每次從外面回來(lái)，女兒的

身上頭上便會(huì)插滿花。再看她的同伴，身上頭上也都插滿了花。有的時(shí)候，兩個(gè)

人還會(huì)編花環(huán)，并戴在頭上和脖子上。

我們走的時(shí)候，小女孩一直牽著女兒的手，走了許久。最后看我們要上車了，

她站在車下喊：“明年春天，你還要來(lái)啊，我等著你！”女兒笑著說(shuō)：“一定，我

一定會(huì)回來(lái)找你！”

在那之后，她一天天（盼望希望）著。夏天、秋天、冬天，每過(guò)一季，她

便會(huì)說(shuō)：“我就要去見(jiàn)姐姐了，好想她啊。”

終于又到了春天，女兒開(kāi)始吵著要回鄉(xiāng)下。由于工作原因我一時(shí)走不開(kāi)，便

說(shuō)：“人家姐姐只是隨便說(shuō)說(shuō)，你就當(dāng)真。你們小孩子說(shuō)的話，不能算數(shù)的。”她

哭著說(shuō)：“媽媽，我栗見(jiàn)姐姐，我們說(shuō)好了，春天來(lái)了，就見(jiàn)面了。"我仍然沒(méi)有

當(dāng)真。

當(dāng)我接到母親電話的時(shí)候，為之一驚。原來(lái)，那個(gè)小女孩每天都要去母親家

（詢問(wèn)查問(wèn)）我女兒回來(lái)了沒(méi)有。她說(shuō)，她摘了好多漂亮的花，等著和女兒一

起編花環(huán)。

而女兒開(kāi)始很少和我說(shuō)話，她似乎以（沉默寂寞）來(lái)對(duì)抗我。當(dāng)我準(zhǔn)備再

度帶女兒回去時(shí)，母親打來(lái)了電話，說(shuō)女孩全家去了外地，走的那天，她又去了

母親家，將自己編好的花環(huán)留了下來(lái)。

我不知如何對(duì)女兒說(shuō)這一切，我只知道，我傷了孩子的心。

——選自《牛城晚報(bào)》，有改動(dòng)

1.從下面的題目中，選擇一個(gè)最合適的，寫(xiě)在文前橫線上。

A.我在春天等著你B.我傷了女兒的心C.女兒很愛(ài)花

2.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里的兩個(gè)詞語(yǔ)中選一個(gè)合適的畫(huà)上“J

3.畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，把比作o

4.那個(gè)小女孩失約了嗎？從那里可以看出來(lái)？

5.小朋友，請(qǐng)想象一下，文中的“我”最后會(huì)怎么做呢?

課外閱讀專項(xiàng)

參考答案：

第一單元：

一、1.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)句子意思，抓住句中描寫(xiě)事物的特點(diǎn)進(jìn)行填寫(xiě)。

答案：悠然巧妙景象

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，找出反問(wèn)句，填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。

答案：反問(wèn)句

作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩(shī)意，同時(shí)也引起讀者的思考一一如何有詩(shī)

意？

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容體會(huì)。

答案：古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同

詩(shī)中所描繪的一樣，充滿詩(shī)情畫(huà)意。

4.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，體會(huì)意思。

答案：這是對(duì)周莊水鄉(xiāng)整體的高度評(píng)價(jià)。

5.點(diǎn)撥：仔細(xì)閱讀句子，句中表示時(shí)間和方位的詞語(yǔ)很明顯。結(jié)合答案做出判斷。

答案：B

二、1.點(diǎn)撥：閱讀短文，理解選擇。

答案：c

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第二、三自然段，從文中找出對(duì)應(yīng)的句子。

答案：他沒(méi)有向我透一點(diǎn)風(fēng)立足于社會(huì)的能力

3.點(diǎn)撥：理解故事，結(jié)合全文理解人物的感情。

答案：兒子送的是心意，是安慰，因此不管是一塊巧克力，還是一棟房子?jì)寢尪?/p>

會(huì)喜歡的。

4.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，理解含義。

答案：巧克力給母親心靈的撫慰

5.點(diǎn)撥：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。

答案：略

第二單元：

三、1.點(diǎn)撥：閱讀短文，從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

答案：長(zhǎng)長(zhǎng)最美偉大

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第一自然段，從文中找出對(duì)應(yīng)的句子。

答案：我要走遍世界，去欣賞最美的風(fēng)景，過(guò)一種愜意的生活。我只想擁有一個(gè)

很大的農(nóng)場(chǎng)，在那兒種滿莊稼。

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀第二、三自然段，從中找出對(duì)應(yīng)的句子。

答案：杰克：把種子放在錦盒里，不讓它受到任何損害。吉米：把種子種到了地

里，每天澆水、施肥。

4.點(diǎn)撥：理解故事，結(jié)合人物體會(huì)故事中智慧老人的話。

答案：杰克只想到保存種子，而沒(méi)有想到種子再怎樣保存總有腐爛的一天。只有

把種子種到地里，每天澆水、施肥，才能收獲更多的種子。

5.點(diǎn)撥：體會(huì)故事和聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。

答案：我的理想是讓父母過(guò)上幸福的生活。我們要實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須不懈努

力，沒(méi)有付出是不會(huì)有收獲的。

四、1.點(diǎn)撥：體會(huì)故事，分析人物。

答案：知難而退適可而止勇往直前

2.點(diǎn)撥：找到相應(yīng)的句子分析。

答案：山陡險(xiǎn)要，難以攀登達(dá)到一定的程度就停止下來(lái)。

3.點(diǎn)撥：結(jié)合短文分析理解。

答案：略

4.點(diǎn)撥：根究每個(gè)人的做法逐個(gè)分析理解。

答案：CDA

5.點(diǎn)撥：讀文后，認(rèn)真揣摩，自己體會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。

答案：略

第三單元

五、1.點(diǎn)撥：短文最后一段點(diǎn)明的文章的中心。

答案：我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第二三四自然段，從中找出對(duì)應(yīng)的句子。

答案：（1）潔白（2）扁圓（3）淡綠色變深變黃（4）清香

3.點(diǎn)撥：短文第一二三自然段開(kāi)頭都出現(xiàn)了表示時(shí)間的詞語(yǔ)。

答案：時(shí)間

4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第五自然段，找出對(duì)應(yīng)的答案。

答案：銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條

致富之路。

六、1.點(diǎn)撥：聯(lián)系上下文，有的詞語(yǔ)加上引號(hào)就不再表示它原來(lái)的意思，而是具

有了新的含義。

答案：特殊含義

2.點(diǎn)撥：閱讀短文內(nèi)容，理解鳥(niǎo)巢真正的作用后，結(jié)合句子前后的意思結(jié)合選項(xiàng)

進(jìn)行選擇。

答案：不是……而是……

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，并結(jié)合選項(xiàng)作答。

答案：（2）

4.點(diǎn)撥：理解短文內(nèi)容，總結(jié)后回答。

答案：不正確。對(duì)于大多數(shù)鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)巢不是它們的家，而是它們精心建造的“產(chǎn)

房”，用來(lái)孵蛋的。

第四單元

七、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文，體會(huì)“鬧?！钡暮x。

答案：D

2.點(diǎn)撥：“滔天巨浪”是形容風(fēng)很大，浪很大。是不符合的選項(xiàng)

答案：B

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第二自然段，從第一句話中找出對(duì)應(yīng)的答案。

答案：混天綾乾坤圈風(fēng)火輪火尖槍

4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第一自然段的內(nèi)容，從第一句中找出答案。

答案：因?yàn)闁|海龍王父子經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得百姓不敢下海捕魚(yú)。

5.點(diǎn)撥：閱讀短文，知道三太子本是一條小白龍不是一條小白蛇。

答案：B

6.點(diǎn)撥：閱讀短文，結(jié)合故事內(nèi)容總結(jié)歸納出人物的特點(diǎn)。

答案：ACD

八、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第一自然段，從中找對(duì)相應(yīng)的答案。

答案：推一塊石頭上天

2.點(diǎn)撥：閱讀第三自然段的內(nèi)容，理解句意，總結(jié)答案。

答案：西齊弗一心想著：推石頭上山是我的責(zé)任；只要我把石頭推上山頂，我的

責(zé)任就盡到了；至于石頭是否會(huì)滾下來(lái)，那不是我的事。

3.點(diǎn)撥：整體把握全文內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容作答。內(nèi)容①不符合。

答案：B

4.點(diǎn)撥：積累有關(guān)古希臘神話的相關(guān)知識(shí)。

答案：赫拉普羅米修斯宙斯

5.點(diǎn)撥：整體把握全文內(nèi)容，結(jié)合自己的理解歸納。

答案：永不言敗

第五單元

九、1.點(diǎn)撥：結(jié)合詞語(yǔ)解釋，聯(lián)系文中內(nèi)容，從語(yǔ)境中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

答案：（1）張牙舞爪（2）同歸于盡

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，從中找出對(duì)應(yīng)的答案。

答案：7根子的芳芳的小薇薇的

3.點(diǎn)撥：仿照時(shí)，要抓住例句的格式和內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)。

答案：風(fēng)箏，是童話的回憶！

4.點(diǎn)撥：閱讀短文，理解文章的中心思想。

答案：有理想就要緊緊把握。

5.點(diǎn)撥：想出自己的真實(shí)想法。

答案：我的理想是考上大學(xué)。我想做一只美人魚(yú)的風(fēng)箏。

十、1.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，從第二三四自然段中總結(jié)出三個(gè)方面的內(nèi)容。

答案：第一個(gè)方面：心眼兒多；第二個(gè)方面：長(zhǎng)得很精明，也不容易相信人；第

三方面：在筑巢方面與燕子相比，更加襯托出麻雀的精明。

2.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文，從第六自然段中找對(duì)相應(yīng)的答案做出總結(jié)填寫(xiě)。

答案：習(xí)慣了被人圈養(yǎng)在籠中的生活依附于人類不自由；在風(fēng)風(fēng)雨雨中生活自

由自在麻雀它們有自強(qiáng)不息的精神

3.點(diǎn)撥：閱讀短文，理解短文大意，劃分段意。

答案：第一段（1-4）：主要描述說(shuō)明麻雀的機(jī)警多疑。第二段（5-6）：主要描

述麻雀具有不可馴服性。

4.點(diǎn)撥：第5自然段有承上啟下的作用。所以是過(guò)渡句。

答案：它們不僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

5.點(diǎn)撥：結(jié)合短文，歸納的麻雀的特點(diǎn)來(lái)總結(jié)

答案：C

第六單元

十一、1.點(diǎn)撥：閱讀短文，理解短文選擇總結(jié)。

答案：凝視眺望

2.點(diǎn)撥：讀短文，根據(jù)理解畫(huà)出。

答案：白瓷一般光滑的羽毛，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)

兒滾落下來(lái)，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾

聽(tīng)，又好像在思索……

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文，概括總結(jié)。

答案：高傲、純潔、嫻靜、深沉。

4.點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀短文第三自然段，從中找對(duì)相應(yīng)的答案。

答案：黑的沼澤地、枯敗的葦子這樣寫(xiě)的作用是：形成對(duì)比，更能突出天鵝的

美。

5.點(diǎn)撥：根據(jù)課外積累的知識(shí)回答。

答案：白天鵝膽大不怕人、昆蟲(chóng)、蚯蚓等為食。性情和順，有固定的配偶,實(shí)行一

夫一妻制,一旦配對(duì)后永不分離。除夏季外,沒(méi)有遷徙的習(xí)性,另一只也確能為之

“守節(jié)”，終生單獨(dú)生活。

十二、L點(diǎn)撥：先讀全文，然后總結(jié)歸納。

答案：換個(gè)角度看問(wèn)題

2.點(diǎn)撥：讀文后，根據(jù)理解回答。

答案：只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)用

一個(gè)事例引出要說(shuō)的問(wèn)題

3.點(diǎn)撥：結(jié)合短文，回憶讀過(guò)的相關(guān)詩(shī)句。

答案：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同

4.點(diǎn)撥：仔細(xì)讀全文，總結(jié)后理解回答。

答案：解決問(wèn)題的途徑是多種多樣的，從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，多開(kāi)辟

幾條解決問(wèn)題的途徑。

5.點(diǎn)撥：根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)回答。

答案：略

十三、1.點(diǎn)撥：閱讀短文內(nèi)容，總結(jié)故事梗概，結(jié)合選項(xiàng)作答。

答案：BD

2.點(diǎn)撥：閱讀短文內(nèi)容，總結(jié)故事梗概，結(jié)合選項(xiàng)作答。

答案：D

3.點(diǎn)撥：認(rèn)真