三年級數(shù)學(xué)下冊教案-算“24點(diǎn)”（18）-蘇教版

/三年級數(shù)學(xué)下冊教案-算“24點(diǎn)”（18）-蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握“24點(diǎn)”游戲的規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、敢于挑戰(zhàn)的精神，提高學(xué)生的自信心。二、教學(xué)內(nèi)容1.“24點(diǎn)”游戲的規(guī)則及玩法。2.運(yùn)用四則運(yùn)算解決“24點(diǎn)”問題。3.合作交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握“24點(diǎn)”游戲的規(guī)則，運(yùn)用四則運(yùn)算解決問題。2.教學(xué)難點(diǎn)：在游戲中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：撲克牌一副。2.學(xué)具：每組一副撲克牌，每組一張記錄紙。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用“24點(diǎn)”游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。2.講解“24點(diǎn)”游戲規(guī)則（1）將一副撲克牌中的大小王去掉，剩下52張牌。（2）將52張牌洗混，然后每人隨機(jī)抽取4張牌。（3）利用四則運(yùn)算（加、減、乘、除），將4張牌上的數(shù)字進(jìn)行運(yùn)算，使得結(jié)果等于24。（4）每輪游戲時(shí)間為1分鐘，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到的“24點(diǎn)”數(shù)量最多。3.示范游戲老師隨機(jī)抽取4張牌，演示如何運(yùn)用四則運(yùn)算得到24。4.學(xué)生練習(xí)學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，每組一張記錄紙，記錄找到的“24點(diǎn)”數(shù)量。5.游戲競賽學(xué)生分小組進(jìn)行競賽，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到的“24點(diǎn)”數(shù)量最多。6.總結(jié)與反思（1）讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固“24點(diǎn)”游戲的規(guī)則及玩法。（2）引導(dǎo)學(xué)生反思游戲過程中的不足，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲，提高計(jì)算能力。六、課后作業(yè)讓學(xué)生回家后與家人進(jìn)行“24點(diǎn)”游戲，記錄游戲過程中的趣事和收獲。七、板書設(shè)計(jì)1.“24點(diǎn)”游戲規(guī)則2.四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序3.游戲示范4.學(xué)生練習(xí)及競賽5.總結(jié)與反思八、教學(xué)反思本節(jié)課通過“24點(diǎn)”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算符號，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算順序意識。同時(shí)，要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會交流與協(xié)作。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序”。這個(gè)細(xì)節(jié)是解決“24點(diǎn)”問題的關(guān)鍵，也是學(xué)生在游戲過程中容易出錯(cuò)的地方。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，以確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序。四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)概念，包括加法、減法、乘法和除法。在解決“24點(diǎn)”問題時(shí)，學(xué)生需要熟練掌握這些運(yùn)算符號和運(yùn)算順序，以便快速準(zhǔn)確地找到答案。加法是四則運(yùn)算中最基本的一種運(yùn)算，它表示兩個(gè)數(shù)的和。在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要將抽取到的四張牌上的數(shù)字進(jìn)行加法運(yùn)算，使得結(jié)果等于24。例如，如果抽取到的牌上的數(shù)字是2、3、4和5，那么可以進(jìn)行的加法運(yùn)算有：2345=14，3452=14，4523=14，5234=14。但是，這些運(yùn)算結(jié)果都不等于24，因此需要嘗試其他的運(yùn)算方法。減法是四則運(yùn)算中的另一種運(yùn)算，它表示兩個(gè)數(shù)的差。在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要將抽取到的四張牌上的數(shù)字進(jìn)行減法運(yùn)算，使得結(jié)果等于24。例如，如果抽取到的牌上的數(shù)字是2、3、4和5，那么可以進(jìn)行的減法運(yùn)算有：5-2=3，4-3=1，3-1=2，234=9。但是，這些運(yùn)算結(jié)果都不等于24，因此需要嘗試其他的運(yùn)算方法。乘法是四則運(yùn)算中的另一種運(yùn)算，它表示兩個(gè)數(shù)的積。在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要將抽取到的四張牌上的數(shù)字進(jìn)行乘法運(yùn)算，使得結(jié)果等于24。例如，如果抽取到的牌上的數(shù)字是2、3、4和5，那么可以進(jìn)行的乘法運(yùn)算有：2×3=6，3×4=12，4×5=20，2×6=12。其中，3×4×2=24，滿足題目要求。除法是四則運(yùn)算中的最后一種運(yùn)算，它表示兩個(gè)數(shù)的商。在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要將抽取到的四張牌上的數(shù)字進(jìn)行除法運(yùn)算，使得結(jié)果等于24。例如，如果抽取到的牌上的數(shù)字是2、3、4和5，那么可以進(jìn)行的除法運(yùn)算有：24÷2=12，24÷3=8，24÷4=6，24÷6=4。其中，24÷2=12，滿足題目要求。在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要注意運(yùn)算順序，遵循“先乘除后加減”的原則。例如，如果抽取到的牌上的數(shù)字是2、3、4和5，那么可以先進(jìn)行乘法運(yùn)算：3×4=12，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算：2125=19。這個(gè)結(jié)果不等于24，因此需要嘗試其他的運(yùn)算順序。再例如，可以先進(jìn)行加法運(yùn)算：23=5，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算：5×4=20，最后進(jìn)行加法運(yùn)算：205=25。這個(gè)結(jié)果也不等于24，因此需要繼續(xù)嘗試其他的運(yùn)算順序。在解決“24點(diǎn)”問題時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用四則運(yùn)算符號和運(yùn)算順序，嘗試不同的運(yùn)算方法，找到滿足題目要求的答案。這個(gè)過程中，學(xué)生可以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)邏輯思維能力。為了幫助學(xué)生更好地掌握四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些“24點(diǎn)”游戲題目，讓學(xué)生運(yùn)用四則運(yùn)算符號和運(yùn)算順序進(jìn)行解答。此外，教師還可以組織一些競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計(jì)算能力?？傊?，在“24點(diǎn)”游戲中，四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序是解決問題的關(guān)鍵。教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，幫助學(xué)生掌握四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，教師還需要設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。在學(xué)生掌握了四則運(yùn)算符號及運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索“24點(diǎn)”游戲的策略和技巧。以下是一些補(bǔ)充和說明，以幫助學(xué)生更深入地理解和運(yùn)用四則運(yùn)算來解決“24點(diǎn)”問題。1.**組合與拆分**：在“24點(diǎn)”游戲中，學(xué)生需要學(xué)會將數(shù)字進(jìn)行組合和拆分，以便形成能夠得到24的組合。例如，如果抽到的數(shù)字是3、3、8、8，學(xué)生可以嘗試將兩個(gè)8相乘得到64，然后再將兩個(gè)3相乘得到9，最后將64除以9得到24。這種策略要求學(xué)生能夠靈活地看待數(shù)字，將它們拆分成更有利于運(yùn)算的部分。2.**目標(biāo)導(dǎo)向**：在解題過程中，學(xué)生應(yīng)該始終牢記目標(biāo)數(shù)字24。這意味著他們需要尋找數(shù)字和運(yùn)算符的組合，這些組合要么直接得到24，要么得到一個(gè)可以進(jìn)一步運(yùn)算得到24的中間結(jié)果。例如，如果抽到的數(shù)字是2、7、7、7，學(xué)生可以先將兩個(gè)7相乘得到49，然后再加上7得到56，最后將56除以2得到24。3.**逆向思維**：有時(shí)，從目標(biāo)數(shù)字24出發(fā)，逆向思考也是一種有效的策略。例如，如果目標(biāo)是得到24，學(xué)生可以思考哪些運(yùn)算可以逆向得到24，比如48除以2、120除以5等。然后，他們可以嘗試將手頭的數(shù)字通過運(yùn)算組合成這些逆向運(yùn)算的結(jié)果。4.**優(yōu)先級規(guī)則**：在“24點(diǎn)”游戲中，乘法和除法應(yīng)該優(yōu)先于加法和減法進(jìn)行，因?yàn)樗鼈兛梢愿斓馗淖償?shù)字的大小。例如，如果抽到的數(shù)字是1、3、8、8，學(xué)生應(yīng)該首先考慮將兩個(gè)8相乘得到64，然后再考慮如何使用1和3來得到24。5.**嘗試與錯(cuò)誤**：在解決“24點(diǎn)”問題時(shí)，嘗試與錯(cuò)誤是不可避免的。學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)嘗試不同的運(yùn)算組合，即使它們最初看起來可能不會成功。通過不斷的嘗試，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)新的解題方法和策略。6.**時(shí)間管理**：“24點(diǎn)”游戲通常有時(shí)間限制，因此學(xué)生在解題時(shí)還需要考慮時(shí)間管理。他們應(yīng)該在保證準(zhǔn)確性的前提下，盡可能快地找到答案。這要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注意提高解題速度。7.**團(tuán)隊(duì)合作**：在小組競賽中，團(tuán)隊(duì)合作至關(guān)重要。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該發(fā)揮自己的長處，共同尋找解題策略。團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)該保持良好的溝通，分享解題思路，以便更快地找到答