10 綠公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

10綠公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《綠》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.生字掌握與詞匯運用：學(xué)生能夠精準(zhǔn)辨識本課中的生字“擠"和“叉”，同時，熟練掌握“瓶、擠"等四個生字的書寫技巧。對于“墨水瓶、交叉、舞蹈、教練、指揮、按著”等詞匯，學(xué)生需深刻理解其內(nèi)涵，并能夠靈活運用于日常表達中。

2.朗讀與背誦技巧：學(xué)生能夠以飽滿的情感朗讀課文，流暢地背誦全文。通過閱讀，深入體會綠色如何在特定的節(jié)奏中飄動，領(lǐng)悟其獨特的韻律之美。

3.文學(xué)情感體會：學(xué)生需深刻體會作者對“綠"色的熱烈贊美，對春天的深情謳歌。這種情感的體會將激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛與向往，培養(yǎng)他們對大自然的敬畏之心。

4.資料收集與整理能力：學(xué)生能夠積極主動地收集與課題相關(guān)的資料，并初步掌握整理資料的有效方法。這一能力的培養(yǎng)將為他們今后的學(xué)習(xí)與研究打下堅實的基礎(chǔ)，促使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主研究的意識。

教學(xué)重點

1.深入研讀課文，沉醉于作者對綠色的熾熱頌揚與對春天的不懈歌詠，感受那份獨特的詩意與韻味。

2.深度理解并領(lǐng)略作者筆端所勾勒的“綠”的意象，探索其豐富的內(nèi)涵和迷人的藝術(shù)魅力。

教學(xué)難點

領(lǐng)略文本的細膩之處，探尋綠色舞動背后的原因，讓心靈沐浴在無形的旋律中，感受每一抹綠意隨風(fēng)輕輕搖曳的美妙。

教學(xué)過程

一、精彩絕倫的新課導(dǎo)入

親愛的學(xué)子們，今天我們將攜手走進一首充滿魅力的現(xiàn)代詩歌——《綠》的世界。請隨我板書，齊聲朗誦這充滿詩意的課題。

當(dāng)提及“綠"字，你們的腦海中會涌現(xiàn)出哪些詞匯的畫卷呢？

學(xué)生：生機勃勃的綠色、青翠欲滴的綠油油、深邃的墨綠、清新的翠綠……

顯然，你們對綠色懷有豐富多彩的想象和深深的情感。的確，“綠”字擁有著無盡的魅力，能夠衍生出琳瑯滿目的詞匯和意象。那么，當(dāng)這些詞語匯聚成一首詩，這首詩又將為我們描繪出怎樣一幅絢爛的畫卷呢？現(xiàn)在，就讓我們一起翻開課本，靜靜聆聽我為大家深情朗誦這首詩。

【設(shè)計意圖】通過輕松愉快的交流方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，點燃他們的學(xué)習(xí)熱情，為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的鋪墊。

二、深度體驗

1.請允許我為你們示范朗讀這首詩，以聲音為媒介，傳遞它的韻律與魅力。你們是否渴望深入其中，感受它的旋律之美？

2.現(xiàn)在，我要邀請你們，自由地、深情地朗誦這首詩。那么，讓我們攜手步入這美妙的詩歌世界，共同品味其中的韻味與情感吧。

3.接下來，我將挑選五位同學(xué)來為我們朗誦這首詩，讓我們期待他們的精彩演繹。

4.在進入詩歌的奇幻世界之前，我希望能聆聽你們的建議，探討如何更好地演繹這首詩。請不吝分享你們寶貴的見解。

學(xué)生：適當(dāng)?shù)耐ｎD以增強節(jié)奏感，真摯的感情以打動人心，和諧的節(jié)奏以呈現(xiàn)韻律美，邊讀邊想象詩中的畫面以豐富內(nèi)心體驗。

明白了，這五位同學(xué)，你們可以嘗試按照這些建議來朗誦，展現(xiàn)你們對詩歌的獨特理解。

5.五位同學(xué)的朗誦已經(jīng)結(jié)束，有誰愿意分享一下他們對這首詩的解讀呢？

學(xué)生：韻味十足，讓人陶醉其中。

6.你們真是善于欣賞他人之美。自己朗讀過，也聽過同學(xué)們的朗誦，那么這首詩在你們心中留下了怎樣的印記呢？

學(xué)生：綠意盎然，仿佛全世界都被這綠色所覆蓋，給人帶來生機與活力。

7.結(jié)合我們看到的圖片，這么多、這么濃的綠色，你們認為詩人想要描繪的是哪里呢？

——可能是那綠草如茵的草地，讓人心生憐愛，仿佛每一片草葉都在訴說著生命的奇跡；

——可能是那廣袤無垠的草原，一碧千里，展現(xiàn)出綠的廣闊與無垠，如同大地的綠色地毯；

——可能是那綠如翡翠的溪水，閃爍著綠的耀眼光芒，如同寶石般璀璨奪目；

——可能是那生機勃勃的山坡，綠得熱鬧而富有活力，猶如大自然的綠色盛宴；

——可能是那樹木蔥蔥的綠樹，綠的盎然，生機勃勃，為大地帶來無盡的清新與活力；

——甚至，天空也可能是綠的，綠得歡快，綠得醉人，如同夢境一般，讓我們陶醉在這無盡的綠意之中。

8.詩歌的精髓，便藏匿在那些含蓄未露的細節(jié)之中，它們?nèi)缂氂隄櫸?，無聲無息地滋養(yǎng)著讀者的心靈，激蕩出層層漣漪，構(gòu)建出無邊無際的遐想天地。這便是詩歌的迷人之處：用精簡的詞句，輕輕撥動我們內(nèi)心深處的情感之弦，激發(fā)無盡的想象與共鳴。

三、細品深讀，領(lǐng)悟詩魂

你們的感受，皆源自這首動人的詩篇。此刻，讓我們與這首詩再次相遇，用聲音觸摸它的脈搏，用心靈品嘗它的韻味，分享彼此從這詩行間尋得的點滴感悟。讓我們共同跨越時空的界限，深入這詩的世界，去探尋其中的情感真諦，去領(lǐng)略那份獨特的意境之美。

【第一節(jié)】

1.剛剛那位同學(xué)的誦讀真是如詩如畫，他口中飄出的“到處"二字，仿佛將整個世界都染上了一層生機勃勃的綠意。誰能再為我們呈現(xiàn)這樣的詩意朗讀，讓我們沉醉在這無邊的春色之中？

2.這墨水瓶中所蘊含的魔力，仿佛已經(jīng)悄然彌漫開來。讓我們攜手共進，用心靈去觸摸這節(jié)美妙的詩篇，讓春天的旋律在我們心中回響。

【設(shè)計意圖】本章節(jié)巧妙地通過描繪春回大地的景象，展現(xiàn)出四處都是綠意盎然、生機勃勃的畫卷。通過細膩的文字，使讀者深深感受到“綠”的無窮魅力和春天的無盡美好，激發(fā)人們對大自然的熱愛和對生活的向往。

【第二節(jié)】

1.同學(xué)們，請隨我一同領(lǐng)略第二節(jié)詩的韻味。詩人眼中的綠意如詩如畫，然而，這些綠色是否各自獨具韻味呢？

2.你能否通過你聲情并茂的朗讀，將這些繽紛的綠色一一區(qū)分開來？讓我們再次沉浸于這節(jié)詩的朗誦之中。

3.傾聽他的朗誦，我仿佛看見他正在細致入微地探尋、審慎地辨別那些五彩斑斕的綠色。

4.此刻，我們遇到了一個省略號，它在這里扮演了怎樣的角色呢？當(dāng)你邂逅省略號時，你該如何巧妙地融入你的朗讀之中？現(xiàn)在，讓我們齊心協(xié)力，用聲音描繪出第二節(jié)詩的美妙。

5.結(jié)合這幅如詩如畫的圖片，我們來共同填充這些空白。請嘗試描繪：

墨綠的（），淺綠的（），嫩綠的（），

翠綠的（），淡綠的（），粉綠的（）

眼前各種各樣的綠，在作者眼里是什么樣的？

綠的發(fā)黑：表示綠的程度。

綠的出奇：表示綠的特別，不平常。

【設(shè)計意圖】通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生更加沉浸于文本的世界，感受其中的韻味與情感。同時，通過說話訓(xùn)練，不僅幫助學(xué)生融入詩歌情境，更為他們搭建了一個展示語言表達能力的舞臺。

【第三節(jié)】

1.眼前這幅細膩的文字畫卷，每個字眼都閃爍著迷人的光芒。那份獨特的趣味，是否已經(jīng)輕輕觸動了你的心弦？段落中相同部分的交相輝映，猶如一首優(yōu)美的交響樂，我們?nèi)绾稳ゼ毤毱肺端捻嵨赌兀?/p>

有沒有同學(xué)愿意勇敢地站出來，嘗試用聲音為我們演繹這一小節(jié)的美好？

2.當(dāng)那熟悉的詞語在眼前跳躍，我們需要用起伏的語調(diào)去誦讀，去捕捉那份變化中的美感。仿佛是在傾聽一首動聽的樂曲，讓我們一同沉浸其中。再次邀請一位同學(xué)，用你的聲音為我們描繪這一小節(jié)的美妙。

3.現(xiàn)在，讓我們攜手共創(chuàng)，一起演繹這一小節(jié)的魅力。老師將負責(zé)朗讀變化的部分，而你們則負責(zé)接讀后續(xù)的內(nèi)容，讓我們一起合作，將這份美好傳遞給在場的每一位。

4.你們的誦讀真是美妙絕倫！老師被你們的聲音深深打動，仿佛再次領(lǐng)略到了文字的魅力。接下來，我們將進行小組輪讀，每個小組負責(zé)一個詩節(jié)，讓我們共同感受文字的力量。而最后一節(jié)，我們將全班齊讀，用我們的聲音，共同描繪出這份文字的美好。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生們細心捕捉文中的關(guān)鍵詞句，深入挖掘課文的內(nèi)涵。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們將自主解讀課文，從每個字句中感受作者的情感，品味文字之美，共同領(lǐng)略文學(xué)的魅力。

【第四節(jié)】

1.同學(xué)們，在這一小節(jié)中，我們再次遇到了之前探討過的熟悉詞匯。在朗讀時，請賦予這些詞匯獨特的韻律和起伏，尤其是“擠"、“重疊”與“交叉"等詞語。它們不僅僅是簡單的動詞，更是為我們描繪出生動場景的動態(tài)元素。那么，有哪位同學(xué)愿意嘗試挑戰(zhàn)，以獨特的聲音為我們展現(xiàn)這段文字的魅力？

2.我剛聆聽了幾位同學(xué)的朗讀，真的是感受頗豐。這些動詞仿佛真的為我們展現(xiàn)了生活中的一幅幅鮮活畫面。那么，還有哪位同學(xué)愿意繼續(xù)分享他們的朗讀才華，為我們帶來更多的驚喜？

3.現(xiàn)在，請大家齊心協(xié)力，共同朗讀這一詩節(jié)的最后一句。讓我們一同沉浸在這美妙的文字中，感受其中的韻味與深意。

【設(shè)計意圖】通過不斷地朗讀課文，我們期望幫助學(xué)生更加深入地理解和感悟課文的內(nèi)容，從而更好地劃分段落層次并明確各部分的主題。這種練習(xí)不僅能鍛煉學(xué)生的朗讀技巧，還能有效提升他們的語言組織和表達能力。

四、探尋詩歌語言的魔力

1.在經(jīng)歷了諸多詩意的沐浴之后，此刻，讓我們攜手誦讀全詩，盡情沉醉在其中的韻律之美中。

2.在音樂的悠揚伴奏下，首先聆聽老師深情演繹的第一節(jié)朗誦，隨后由同學(xué)們接力朗讀第二、第三節(jié)，最后眾人合誦第四節(jié)。至于第五節(jié)，先由老師輕啟詩篇，引領(lǐng)我們進入詩的世界，然后我們再齊心協(xié)力，共同完成余下部分。

3.經(jīng)過多次深情的誦讀，此刻的你在內(nèi)心深處，又是如何解讀這首詩歌的呢？

生：我感受到內(nèi)心充滿歡喜，仿佛身處一片生機勃勃的森林，滿眼翠綠，心靈得到了極致的寧靜與滿足。

4.你之所以能擁有如此深刻的感悟，正是因為詩人艾青在這詩篇中傾注了無盡的想象力與獨特的情感。

5.現(xiàn)在，請大家靜心默讀全詩，用筆尖標(biāo)注出那些你認為最富魅力的詩句，然后細細品味，探索其獨特之處。

學(xué)生默默閱讀，隨后進行熱烈的小組討論與分享

學(xué)生匯報各自的心得體會

朗讀第二節(jié)與第五節(jié)

6.愿這首詩能在你們心中留下永恒的印記，嘗試將其銘記于心，讓它的韻律與意境永遠陪伴你左右。

7.通過比較閱讀，我們能更深入地領(lǐng)略詩歌語言的獨特韻味與無窮魅力。

10.綠色，這一自然的色彩，在艾青的筆下煥發(fā)出勃勃生機與豐富情感。讓我們共同沉浸在這綠色的詩篇中，感受它帶給我們的美好與希望。

五、拓展應(yīng)用，讀寫錘煉

春天，如同大自然的調(diào)色板，以綠色的筆觸細膩描繪萬物，賦予生機與活力。你可曾目睹過這眾多“綠”的集合，共譜生命的華